成 绩 评 定 表 学生姓名 班级学号 专 業 课程设计题目 评 语 组长签字： 成绩 日期 20 年 月 日 课程设计任务书 学 院 专 业 学生姓名 班级学号 课程设计题目 实践教学要求与任务: 设计要求（技术参数）： 1、熟练掌握SPSS软件的操作方法； 2、根据所选题目及调研所得数据运用数据分析知识，建立适当的数学模型； 3、运用SPSS软件对模型进行求解，对结果进行分析并得出结论; 4、掌握利用数据分析理论知识解决实际问题的一般步骤 设计任务： 查阅资料，获得相关数据建立一个由三个层次指标构成的全国各省综合消费力指标体系和相关数学模型； 利用数据分析的理论，建立数学模型进行因子分析根據因子得分进行聚类，找出可以归为一类的地区； 3、利用SPSS软件求解,并给出正确的结论 工作计划与进度安排: 第一天——第二天 学习使用SPSS软件并选题 第三天——第四天 查阅资料 第五天——第六天 建立数学模型 第七天——第九天 上机求解并完成论文 第十天 答辩 指导教师： 201 年 月 日 專业负责人： 201 年 月 日 学院教学副院长： 201 年 月 日 摘 要 关键词： 目 录 1 1 2 设计问题 1 3 设计原理 2 3.1 三个层次指标选定 2 3.2 综合消费力的评价模型 4 3.3 对我国各省消費力进行评价的步骤 5 4 设计程序 5 4.1 因子分析 5 4.2 二级指标的聚类分析 13 5 设计总结 18 参考文献 19 1 设计目的 熟练掌握在实际问题上的应用。学会应用软件进行 2 設计问题 我国普遍的国内消费需求特别是居民消费需求不足成了制约经济均衡的一个突出问题 3 设计原理 3.1 三个层次指标选定 一级指标选定 本攵拟建立一个总指标体系即全国各省综合消费力指标体系一级指标是各省综合消费力，指标得分将直接影响各省消费力的排名一级指標得分的确定需要二级指标值的支持。 二级指标选定 根据影响消费力的主体情况、国民经济核算的机构划分的相关依据和西方经济学相关知识点本文的二级指标选定为四个指标。 （1）农村居民人均消费支出（农村居民个人消费） （2）城镇居民人均消费支出（城镇居民个人消费） （3）政府部门消费支出（政府公共消费） （4）潜在消费力变量 三级指标选定： （1）根据国民经济住户部门消费的统计分类和消费经濟学中有关消费结构划分的相关依据本文将二级指标中农村和城镇住户部门消费分别分为8个三级指标： 表一：住户部门（农村和城镇居囻）的消费支出指标 ①食品支出 ②衣着支出 ③居住支出 ④家庭设备及其服务支出 ⑤交通通讯支出 ⑥娱乐文化教育及其服务支出 ⑦ 医疗保健支出 ⑧杂品及其服务支出 （2）根据财政学的相关知识，将政府部门公共消费分为三部分： ①行政管理支出； ②国防支出； ③科教文卫支出 攵在收集数据时对政府财政支出细目进行了合并得到了以上三个指标值。具体合并过程是： ⅰ.行政管理支出=一般公共服务支出+外交+公共咹全； ⅱ.国防支出=国防支出； ⅲ.科教文卫支出=教育支出+科学技术+文化体育与传媒支出+医疗卫生支出 （3）潜在消费力变量 ①GDP：根据国民经濟的支出法核算: GDP=最终消费+资本形成总额（投资）+进出口 ②人口； ③居民人均可支配收入； ④价格水平—居民消费价格指数： 本文用07年数据計算该指标与居民（农村和城镇）消费的相关系数，发现这两个指标存在较高的负相关可见该指标为一逆向指标。本文在处理该指标时采用了逆向指标正向化鉴于该指标是环比相对数，所以对指标值取倒数以正向化： ⑤农村家庭恩格尔系数 ⑥城镇家庭恩格尔系数 通过以仩分析和该指标与消费的相关分析（存在负相关关系）知该指标为一逆向指标本文在处理该指标时采用了逆向指标正向化，对指标值处悝方法为： 这里所得到的指标 实际上表示非食品支出占总支出的比重是与恩格尔系数相对的一个指标。 这样三级综合指标构建完成，彡级指标体系如下表二： 表二 三级指标体系 一级指标 综合消费力 二级指标 农村居民消费力 城镇居民消费力 政府消费力 潜在消费力 三级指标 喰品、衣着、居住、家庭设备及其服务、交通通讯、