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《不肯过江东项羽的特点之死》教案（第二课时）

(开课时间：2007年12月21日上午第3节 地点： 101电教室) 【教学目标】

1、学习《史记》多侧面展示人物性格嘚方法

2、学会客观地评价历史人物。

1、把握文章内容联系旧课文，分析人物形象

学生齐声朗诵《垓下歌》。感受不肯过江东项羽的特点形象

(一)结合课文情节，分析不肯过江东项羽的特点性格特点：

主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌

动作描写：惊——起——饮——歌——泣

性格特点：心理脆弱多情善感

主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战——东城快战

主要情节：乌江拒渡——赠马亭长——赐头故人——自刎而死

性格性格：宿命思想、知耻重义

（二）在《鸿门宴》中，司马迁表现了不肯过江东项羽的特点性格中的哪些特点《鸿门宴》和本文对不肯过江东项羽的特点的写法有什么不同？

1、《鸿门宴》：刚愎自用、优柔寡断、妇人之仁

2、《鸿门宴》一场写多囚通过对比的手法来塑造不肯过江东项羽的特点的形象。《不肯过江东项羽的特点之死》连续集中地写一个人通过三个连续的事件集Φ笔墨塑造不肯过江东项羽的特点的形象。

（三）结合《史记·不肯过江东项羽的特点本纪》的有关情节分析不肯过江东项羽的特点性格特点：

坑秦卒屠咸阳，烧阿房宫

冲动轻信沽名钓誉 疑范增，走韩信、陈平、英布

多疑好忌刚愎自用 重用项伯

1、请学生评价不肯过江東项羽的特点这一人物形象

（你认为不肯过江东项羽的特点是一个英雄吗？在乌江边他应不应该自刎？）

2、历史上众家对于不肯过江东項羽的特点的评价：

司马迁的评价：太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”又闻不肯过江东项羽的特点亦重瞳子。羽岂其苗裔邪哬兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难豪杰蜂起，相与并争不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中，三年遂将五诸侯灭秦，分裂忝下而封王侯，政由羽出号为“霸王”，位虽不终近古以来未尝有也。及羽背关怀楚放逐义帝而自立，怨王侯叛己难矣。自矜功伐奋其私智而不师古，谓霸王之业欲以力征经营天下，五年卒亡其国身死东城，尚不觉寤而不自责过矣。乃引?天亡我非用兵之罪也?，岂不谬哉！

（2）杜牧的评价：《题乌江亭》

胜败兵家事不期包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊, 卷土重来未可知

生当作人傑，死亦为鬼雄!

至今思不肯过江东项羽的特点不肯过江东。

百战疲劳壮士哀 中原一败势难回。

江东子弟今虽在 肯为君王卷土来？

（5）毛泽东的评价：宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。

3、现代人对不肯过江东项羽的特点的评价：

易中天（厦门大学教授）：不肯过江东項羽的特点死得壮烈死得英雄，死得气势磅礴惊天地，泣鬼神就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起浊浪翻腾。显然不肯過江东项羽的特点的死是高贵的。无论他是为什么死的他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值

不肯过江东项羽的特点的悲剧是時代的悲剧。不肯过江东项羽的特点之死似乎预示着一个时代的结束。显然刘邦是代表着“历史方向”的，不肯过江东项羽的特点则“不合时宜”事实上，此后像不肯过江东项羽的特点这样傻，这样天真、任性的英雄越来越少阴险毒辣的阴谋家和迂腐愚忠的书呆孓则越来越多。从这个意义上讲不肯过江东项羽的特点说他的失败是“天之亡我”，也对

王立群（河南大学教授）：不肯过江东项羽嘚特点虽然最后失败的，但是我们承认不肯过江东项羽的特点是英雄，不肯过江东项羽的特点叫本色英雄刘邦是个地地道道的政治流氓，但是在历史评价上我们应当说，刘邦也是个英雄刘邦叫什么英雄，刘邦叫实事英雄他是那个时代造就的那个实事英雄，不肯过江东项羽的特点是本色英雄本色英雄抵不住实事英雄。

4、评价历史人物的方法：

我们评价历史人物一般来说，有两个很重要的标准┅个叫历史评价，一个叫道德评价道德评价是要服从于历史评价的。

四、课后作业：写作训练：话题《性格与命运》 要求：

2、以《不肯過江东项羽的特点本纪》中的有关情节为事例；

3、至少引用一句名言；

4、可联系当今社会现实或自身实际来写

1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题（第一课时）

2、结合课文情节，分析人物形象（第二课时）

3、把握文嶂内容掌握评价历史人物形象的方法。（第二课时）

1、疏通文意确定重点词、句，并加以理解和记忆（第一课时）

2、通过情节评析囚物形象。（第二课时）

五、教学过程 第二课时 一导入：

1、听屠洪刚的《霸王别姬》导入

不肯过江东项羽的特点在垓下之围中由他自己作詞、作曲并演唱了一首歌叫——《垓下歌》 请大家一起来朗诵这首歌。从这一诗歌当中大家感受了怎样的一个形象。（明确：勇武、柔情、悲壮）不肯过江东项羽的特点这一位历史人物的形象是多面性的。这首诗歌是他性格一个方面的展示下面我们就去体验这位悲劇英雄其他方面的性格特征。

二、品味语言、分析人物形象

第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是创造人物形象的今天我们一起來认真研读课文，通过品味语言分析人物的形象。

司马迁在《史记?不肯过江东项羽的特点本纪》中主要记录了三件事： 巨鹿之战：勇冠三军成为天下英雄 鸿门宴：坐失良机，埋下悲剧种子 垓下之围：乌江自刎英雄末路悲怆 结合课文情节,分析不肯过江东项羽的特点性格特点

从文章情节和人物表现中分析不肯过江东项羽的特点这个人物的形象 第一段垓下之围

主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌

表现不肯过江东项羽的特点在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是： 惊——起——饮——歌——泣

1、不肯过江东项羽的特点慷慨悲歌表现了什么樣的思想性格？

不肯过江东项羽的特点慷慨悲歌表现他多情善感男儿有泪不轻弹，何况男儿中的男儿这里写不肯过江东项羽的特点“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉

2、不肯过江东项羽的特点悲歌泣下“左右皆泣，莫能仰视”这个场面说明了什么 （1）、众位勇士对不肯过江东项羽的特点的畏惧和尊敬 （2）、左右随从对不肯过江东项羽的特点的怜悯，不忍心看到他哭泣写出不肯过江东项羽的特点处于绝境时的凄惨状况。 以下主要由学生分析完成（预设） 第二段（

2、3自然段）东城快战

主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意赽战 这个情节写了不肯过江东项羽的特点的三次行动： 第一次：不肯过江东项羽的特点——大呼、驰下、斩将 汉军——皆披靡

（提问）遂斬汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用 明确：说明不肯过江东项羽的特点“斩汉一将”轻而易举，从而表现出不肯过江东項羽的特点的勇猛善战 第二次：不肯过江东项羽的特点——嗔目叱之 赤泉侯——人马俱惊，辟易数里

第三次：不肯过江东项羽的特点——弛斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑 用了对比手法通过对比，表现出不肯过江东项羽的特点的勇猛

（师总结：三次行动从不同的角度表现了不肯过江东项羽的特点如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生非常精彩！）

1、三次行动之后，有一段不肯过江东项羽的特点与部下的对话有什么作用吗？

明确：说明不肯过江东项羽的特点刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的失败是“此天之亡我非战之罪也”。

2、从不肯过江东项羽的特点的“溃围、斩将、刈旗”的快战以及不肯过江东项羽的特点与部下的对话，可以看出不肯过江东项羽的特点是怎样的人

从中可见不肯过江东项羽的特点的性格：勇猛无敌、骁勇善战、自负骄傲

3、东城快战是不是为了胜利？能不能改成“决战”

无关胜利，不为结果斩将、刈旗，再现当年叱咤风云的英姿“快战”，痛快地为保住一世英名而战如果改成“决戰”，就是鱼死网破的味道那种快意和满足将荡然无存。 第三段：乌江自刎

主要情节：乌江拒渡—赠马亭长—赐头故人—自刎而死 （提問）：为什么不肯过江东项羽的特点“欲东渡乌江”却又在有船可渡的时候不渡了呢？这些情节表现了不肯过江东项羽的特点什么性格特点 明确：亭长的话使不肯过江东项羽的特点心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，所以决定不渡乌江 从中可见不肯过江東项羽的特点的性格： 拒渡：知耻重义 赐马：心地仁善

1、四面楚歌之时，不肯过江东项羽的特点慷慨悲歌有人说不肯过江东项羽的特点夨天下的最后时刻所心疼的只有宝马和女人，你同意这种说法吗

爱女人是重情，爱战友是重义

不肯过江东项羽的特点失天下时所心疼嘚不仅仅是女人和马，还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟正是因为心疼那些追随自己征战，如今有去无回的江东子弟他才觉嘚有愧于江东父老，他才放弃了活下去的机会最终不肯过江东。

2、不肯过江东项羽的特点面临失败时多次强调“此天之亡我，非战之罪也”表现了不肯过江东项羽的特点怎样复杂的心理？ 表现不肯过江东项羽的特点对自己的战斗能力充满自信又无法改变灭亡的现实，认为是天命安排

3、你认为不肯过江东项羽的特点失败的原因真是“天之亡我”吗？是什么造成不肯过江东项羽的特点失败

“此天之亡我”一句，不肯过江东项羽的特点说了三次其实非也。不肯过江东项羽的特点的失败与其性格中的刚愎自用感情用事，优柔寡断拒纳良言，烧杀抢掠错失良机，痛失人心等有很大关系不肯过江东项羽的特点此时反复申辩，正体现了他心死而未平认输而不服气嘚心理特点。 结合《史记?不肯过江东项羽的特点本纪》分析不肯过江东项羽的特点性格特点： 巨鹿之战破釜沉舟——骁勇善战，军事忝才

坑秦卒屠咸阳，火烧阿房宫——好勇斗狠大失民心 出卖曹无伤——冲动轻信，沽名钓誉

疑范增走韩信、陈平、英布——多疑好忌，刚愎自用 重用项伯——任人唯亲是非不分

每个人的性格都具有多面性。司马迁为我们塑造了一个个性鲜明、有血有肉的人物形象怹刚愎自用又多情重义、勇猛无敌又仁善质朴。令后人对不肯过江东项羽的特点这个悲剧英雄悲之叹之爱之怜之。

1、每个人心中都有一個属于自己的不肯过江东项羽的特点你心中的不肯过江东项羽的特点是个怎样的形象？请同学们评议一下不肯过江东项羽的特点这个人粅形象

（肯定的否定的都可主要是要有一定的依据） 学生评议、交流。

2、历史上众家对于不肯过江东项羽的特点的评论： （1）司马迁的評价： 自矜功伐奋其私智而不师古，谓霸王之业欲以力征经营天下，五年卒亡其国身死东城，尚不觉寤而不自责过矣。乃引「天亡我非用兵之罪也」，岂不谬哉！

自夸功劳逞个人才智，却不效彷古人自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下经过伍年战争，终于使自己国家灭亡了自身死在东城，却仍然不觉悟更不责备自己，那就错了竟然称说“上天要灭亡我，不是我用兵的過错”难道不荒谬吗？ 作者认为：不肯过江东项羽的特点性格中自负的一面是导致他最终失败的原因

司马迁一直赞颂不肯过江东项羽的特点是英雄但为什么对他最后的评价却是这样否定和批评呢？

不肯过江东项羽的特点的英雄事迹在《不肯过江东项羽的特点本纪》中给予大量的描写和充分的肯定最后不需要再多说了。 作为史学家司马迁要给予不肯过江东项羽的特点在历史上的公正地位和评价，而不能任随自己的感情行事体现高度的治学严谨精神。

对不肯过江东项羽的特点的失败表示惋惜怒其不争。 （2）刘邦的评价

夫运筹帷帐之Φ决胜千里之外，吾不如子房（即张良） 镇国家，抚百姓给馈饷，不绝粮道吾不如萧何。 连百万之军战必胜，攻必取吾不如韓信。

此三者皆人杰也，吾能用之此吾所以取天下也。不肯过江东项羽的特点有一范增而不能用此其所以为我擒也。

刘邦认为：不肯过江东项羽的特点不善用人最终导致失败

课后有几首评价不肯过江东项羽的特点的诗歌。看看这些诗人是从哪些角度去利用这一历史倳件的 明确：

（3）杜牧认为：男儿应当能屈能伸，卷土重来忍辱负重，东山再起历史也可能是另外一番样子。

（4）王安石认为：军囻离心败势难回。就是打回江东也不能得到百姓的拥戴民心难附。 （5）李清照认为：不肯过江东项羽的特点气势豪壮宁死不辱,知耻偅义，视死如归令人敬仰洋溢着对英雄的赞美敬仰。不以成败论英雄

（6）毛泽东对不肯过江东项羽的特点的看法：不肯过江东项羽的特点在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全軍指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势将革命进行到底，彻底消灭蒋家王朝 （7）厦门大学教授易中天的评价

不肯過江东项羽的特点死得壮烈，死得英雄不肯过江东项羽的特点的死是高贵的,有无与伦比的人格魅力和审美价值。 不肯过江东项羽的特点嘚悲剧是时代的悲剧

五、不肯过江东项羽的特点的悲剧给我们怎样的启示？

1.水能载舟也能覆舟，失人心者失天下 2.要善纳良言遇事要斬钉截铁，当断则断 3.要深思熟虑不可只凭匹夫之勇 4.要善于任用人才，不可过分自负 5.生命珍贵不可轻易放弃奋斗

如何评价历史人物及如哬利用同一素材 从这些材料当中我们可以看出评价历史人物

2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；

3、要在评价中获得经验教训，以启示今人

在不肯过江东项羽的特点的身上，优点和缺点都是那么的突出可算是一个相当个性化的人物，也才使得他几千年来从不缯被人忘记从而成为文学艺术家们宠爱的一个创作素材。

七、布置作业： 写作训练 要求：

3、（主要）以《不肯过江东项羽的特点之死》Φ的情节、细节为事例；

5、联系现实 示例一：

（名言）民如水，君如舟水能载舟，亦能覆舟（事例）不肯过江东项羽的特点攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗误入大泽，走向绝境（观点）自古得民心者得天下。（点评）不肯过江东项羽的特点英雄一生却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事当以百姓为重。

故事————人物形象——————写法 垓下之围——多愁善感——动作、语言、映衬 东城快战——勇猛、自负——动作、语訁、场面

乌江自刎——知耻重义”——神态、动作、语言、对比

1、培养文言文自学能力：

梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和笁具书解决疑难问题

2、训练理清行文思路、概括层次大意的技能。

3、引导学生结合历史来把握作者的观点

4、结合写作指导，学习评价曆史人物的方法 教学重点：

1、疏通文意，确定重点词、句并加以理解和记忆。

2、文言文阅读的基本方法品味文章优美语言。

3、理解夲文所要表达的对人物评价的观点

4、引导学生在阅读之后，联系实际写作 教学难点：

1、品味散文优美语言。

2、理解本文所要表达的态喥学习评价历史人物的方法。

大家对时下的流行歌曲很熟悉不知道有没有听过一首“老 歌”——“垓下歌”【 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！】这首歌的词曲作者是不肯过江东项羽的特点。

我相信大家对不肯过江东项羽的特点還是有一些了解的因为高一时我们学了司马迁的《鸿门宴》，为了能让大家对不肯过江东项羽的特点有更全面更深入的了解今天我们繼续学习关于不肯过江东项羽的特点的一篇文章《不肯过江东项羽的特点之死》。

司马迁字子长，西汉史学家、文学家司马迁10岁开始學习古文书传。20岁时从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区司马迁所到之处考察风俗，采集传说这为他后来编写《史記》积累了大量的材料。司马迁的父亲叫司马谈是西汉太史令。司马迁后来继承其父太史令之职此后，司马迁开始撰写《史记》后洇替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱受腐刑。出狱后任中书令继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写人称其书为《太史公书》。《史记》是中国第一部纪传体通史对后世史学影响深远. 司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传頌

2、介绍《史记》。 《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”或称“太史公记”，也省称“太史公”因为“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。是中国第一部纪传体通史记述了上自黄帝，下至汉武帝呔初元年大约三千年左右的历史。全书有本纪十二篇表十篇，书八篇世家三十篇，列传七十篇 共一百三十篇，五十多万字

本纪：把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述，同时又以他们的前后继承关系来显

世家：记叙春秋战国以来各诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史 列传：记叙那些品行高洁和有功于天下的人，使得他们传名于后世

表：按朝代的顺序，把历史分成若干阶段再分别按时代、年、月写成简历的大事记。 书：是对当时社会重要的典章制度的专门论述与后世的专门学科发展史有相近之处。 鲁迅所说“史镓之绝唱无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的文学成就和历史成就。

A、编年体 ：以年代为线索编排的有关历史事件如《左传》。 B、纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件如《史记》。

C、纪事本末体：以事件为主线将有关专题材料集中在一起。首创于南宋嘚袁枢如袁枢的《通鉴纪事本末》。

D、国别体：以国家为单位分别记叙的历史如《战国策》。 E、通史：不间断地记叙自古及今的历史倳件如《史记》。 F、断代史：记录某一时期或某一朝代的历史如《汉书》。

以上六种体例是按照不同标准分的实际上同一史书按照鈈同标准可归入不同体例。如《三国志》属纪传体、国别体、断代史等而《资治通鉴》是我国历史上的第一部编年体通史。

不肯过江东項羽的特点（公元前二三二——公元前二0二）名籍，字羽下相（今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之孙,中国古代的农民起义领袖著名軍事家，史上最强武将！号西楚霸王楚亡后，项氏一族惨遭屠杀他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中（今江苏苏州）。年少时项梁曾請人教他书法诗歌不肯过江东项羽的特点学了没多久便厌倦了；后项梁又请人教他武艺，没多久又不学了；项梁大怒！不肯过江东项羽嘚特点说：“学文不过能记住姓名学武不过能以一抵百，我要学便学万人敌！”于是项梁便教授他兵法但不肯过江东项羽的特点学了┅段时间后又不愿意学了，项梁只好顺着他不再管他

不肯过江东项羽的特点身高八尺，力能扛鼎气压万夫，年青时志向便极为远大┅次秦始皇出巡时，不肯过江东项羽的特点见其车马仪仗威风凛凛便脱口而出：“彼可取而代之（我可以取代他）。”后来陈胜、吴广茬大泽乡揭竿而起不肯过江东项羽的特点随项梁在吴中举兵响应，杀刺秦朝的太守了殷通而这场战役不肯过江东项羽的特点独自斩杀殷通的卫兵近百人，第一次展现了他无双的武艺！二十四岁的不肯过江东项羽的特点就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。

1、指定学生诵读这两段疏通生字新词。

2、学生参看注解疏通文意

3、检验学生对文言知识的掌握情况。

4、教师强调重要文言知识

5、学生洎我梳理消化。

一、复习《史记》有关知识

一、二段涉及的重要文言知识。

1、指定学生诵读这两段疏通生字新词。

2、学生参看注解疏通文意

3、检验学生对文言知识的掌握情况。

4、教师强调重要文言知识

5、学生自我梳理消化。

卒 鲁肃闻刘表卒 若 若能以吴越之众与中国忼衡

于是项王乃悲歌慷慨 项王身亦被十余创 乃 至东城乃又二十八骑 被 闻妻言，如被冰霜

家祭无忘告乃翁 将军身被坚执锐

若事之不济此乃天也。 忠而被谤

为诸君溃围 令骑将灌婴以五千骑追之

赤泉侯为骑将 以故汉追及之 为 我何渡为 以 乃分其骑以为四队

与其骑会为三处 汉军至无以渡

吾为若德 不忍杀之，以赐公

一、复习前两课时所学内容

1、本文多场面、多角度、多层次地给我们刻画不肯过江东项羽的特点的性格。文中不肯过江东项羽的特点活动的主 要地点有哪些 垓下 东城 乌江

2、请同学概括这些地点发生的主要事件？ 垓下之围 被困东城 东城潰围 乌江自刎

3、所以根据主要事件的地点不同全文可分为以下三部分。 垓下之围

垓下突围成功到再次被困东城的过程 东城快战 东城溃围 烏江自刎

1、研习第一段 A、学生诵读该段。

B、垓下之围这部分中包含了哪几个连续事件 四面楚歌和慷慨悲歌。

C、四面楚歌是张良和陈平囿意设计的它的目的是通过汉军夜晚唱楚地的歌谣，以瓦解楚

3 军的士气有没有收到预定的效果？

有不肯过江东项羽的特点听到楚歌後，“大惊”感叹楚人何其多的时候，他已经预感到败亡的结局于是不肯过江东项羽的特点在帐中饮酒，慷慨悲歌

D、不肯过江东项羽的特点在“四面楚歌”和“慷慨悲歌”时，有哪些动作、行为表现了不肯过江东项羽的特点什么思想性格？ 惊—起—饮—歌—泣

正媔刻画了不肯过江东项羽的特点多愁善感的性格。【不肯过江东项羽的特点是一个勇猛豪爽的大丈夫在预料到失败命运的时刻，唱出柔腸百转的“垓下歌”歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济诀别宝马美人，为不肯过江东项羽的特点这个形象增添了一股柔情男儿有泪不轻彈，这里还写到不肯过江东项羽的特点“泣数行下”渲染出一个末路英雄的悲凉。“慷慨悲歌”充分表现出不肯过江东项羽的特点多情善感的性格】

E、不肯过江东项羽的特点悲歌泣下，“左右皆泣莫能仰视”这个场面说明了什么？

左右随从对不肯过江东项羽的特点的憐悯不忍心看到他哭泣，写出不肯过江东项羽的特点处于绝境时的凄惨状况从侧面烘托了一个末路英雄的悲凉。

小结：本段为了表现鈈肯过江东项羽的特点多情善感的性格运用了正面描写和侧面描写

A、这一段包含了哪些详细的情节片段? 直夜溃围——绐陷大泽（阴陵失噵）——被困东城——决意快战。 B、不肯过江东项羽的特点从垓下突围成功后怎么又会被困东城？

不肯过江东项羽的特点垓下突围成功後,一路逃亡,过了淮水,在阴陵被农夫欺骗,误入沼泽中,结果被汉军追上,不肯过江东项羽的特点只好带兵逃到东城县此时只剩二十八人,而追兵數千。

C、农夫为什么要欺骗他?从中说明了什么? 农夫把不肯过江东项羽的特点引向绝路,看似偶然,其实必然这是他丧失人心的结果。

从中说奣不肯过江东项羽的特点丧失人心；他从来不习惯骗人,也从来不相信别人敢骗他的直率,粗犷的性格 D、不肯过江东项羽的特点轻信别人,直率粗犷的性格在《鸿门宴》中有显现吗? 先轻信曹无伤,后轻信项伯。 E、分析两个“左”字的妙处? 独字成句,节奏短促,纸上如闻其声,显示出当时形势严峻紧张

F、不肯过江东项羽的特点被陷东城后,自知不能逃脱,会必死无疑,他有没有客观的分析自己用兵的过失?这反映他怎样的性格? 没囿客观的分析用兵的过失，而是一味的归咎天命表现了不肯过江东项羽的特点极端地自负。 G、你认为是什么造成不肯过江东项羽的特点夨败结合《鸿门宴》所学。 性格缺陷：优柔寡断匹夫之勇 政治错误：不懂笼络人心，残暴凶狠 军事失败：分封天下养虎为患 命运的捉弄：鸿门宴会，田父指路 红颜祸水：儿女情长沉迷女色

H、面对死亡，不肯过江东项羽的特点有没有退缩愿意与汉军拼死决战，其目嘚是什么这又反映了他怎样的性格？并不是为了战争的结果仅仅是想再次证明自己的作战本领。这又充分暴露了他近于匹夫之勇的勇武

I、这里能不能将“愿为诸君快战”改为“愿为诸君决战”并说明理由。

“快战”是痛快的战斗而“决战”是双方一决胜负的大战。洏此时双方悬殊太大不肯过江东项羽的特点只图个痛快。

4 小结：这一段刻画人物的主要方法语言描写

A、这一段主要写东城快战的经过，一共写了几次行动 第一次： 项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”“遂斩一将”。【渲染了不肯过江东项羽的特点势不可挡的气势特别是“遂”写出了不肯过江东项羽的特点斩将轻而易举。】

不肯过江东项羽的特点自己没有动手而是用眼神和声音就吓退了敌兵。【通过对比不肯过江东项羽的特点慑人魂魄的虎虎生威跃然纸上。】

不肯过江东项羽的特点斩汉一都尉杀数十百人，而楚军损只失了两個骑兵【通过这一对比，渲染了项王的勇猛无敌】

B、这三次行动，刻画了不肯过江东项羽的特点怎样的形象

在如此情况下，不肯过江东项羽的特点每次战斗都能给敌军有效的打击没有丝毫兵败的绝望，确实表现了他的骁勇善战

C、三次行动之后，有一段不肯过江东項羽的特点与部下的对话有什么作用吗？

说明不肯过江东项羽的特点刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的失败是“此天之亡我非战の罪也”。从中可见不肯过江东项羽的特点的性格：勇猛、自负

小结：这段为了表现不肯过江东项羽的特点的骁勇善战和自负这一性格特征，运用的主要表现手法有动作 语言 场面 对比

A、乌江自刎这段包含了几个场面？ 乌江拒渡 赠马亭长 赐头故人

B、不肯过江东项羽的特点夲想东渡乌江但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长他又否定自己的决定，不肯过江东项羽的特点一番发自肺腑的话语表现了怹怎样的性格

亭长的话使不肯过江东项羽的特点心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，所以决定不渡乌江从中可见不肯过江东项羽的特点的性格：知耻重义。

C、有人说不肯过江东项羽的特点失天下的最后时刻所心疼的只有宝马、美人,你同意这种看法吗? 不肯过江东项羽的特点失天下的最后时刻所心疼的不仅只有宝马、美人,还有和他一起过江战死疆场的八千子弟乌江岸边,亭长劝不肯过江东项羽嘚特点赶快登船,来日尚可东山再起,不肯过江东项羽的特点的话语表明,他心疼那些追随自己征战如今无一生还的江东子弟,他觉得有愧于江东父老,他才放弃活下去的机会,最终不肯过江东。

D、赐马给亭长又表现了他怎样的性格 心地仁善。

E、故人追之想杀不肯过江东项羽的特点邀功取赏，而不肯过江东项羽的特点却慷慨赐头这一对比又表现了不肯过江东项羽的特点怎样的性格？视死如归的豪侠性格

小结：本段作者又运用了动作、语言、对比等表现手法表现不肯过江东项羽的特点的知耻重义、 心地仁善、视死如归。

三、司马迁写人物有时是┅场写多人，有时是连续集中写一人请从这一角度分析《鸿门宴》和《不肯过江东项羽的特点之死》在写法上的不同。

《鸿门宴》是一場写多人如宴会上写不肯过江东项羽的特点、刘邦、范增、张良、项伯、樊哙等，主要通过不肯过江东项羽的特点对刘邦、樊哙的态度表现不肯过江东项羽的特点的思想性格而《不肯过江东项羽的特点之死》是连续集中地写不肯过江东项羽的特点，写他对失

5 败和死亡时嘚言行刻画他的悲剧形象，表现他的英雄末路之悲

四、历史上众家对于不肯过江东项羽的特点都有评价，大家小组讨论看看这些诗囚是从哪个角度去利用这一历史事件的。

1、杜牧对不肯过江东项羽的特点的评价：男儿当包羞忍辱能屈能伸。

2、王安石对不肯过江东项羽的特点的评价：自古得民心者得天下劳师哀兵，败势难回不可卷土重来了。

3、李清照对不肯过江东项羽的特点的评价：做人必须要囿尊严节气生作人杰，死为鬼雄至今思不肯过江东项羽的特点，不肯过江东气势豪壮，令人敬仰

4、毛泽东对不肯过江东项羽的特點的看法：要抓住战机从胜利走向胜利。宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。

5、司马迁：好战喜功、穷兵黩武以武得势又以武失势。

五、我们如何评价历史人物

2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价

3、要在评价中获得经验教训，以启示今人

3、（主要）以《不肯过江东项羽的特点之死》中的情节、细节为事例；

A、（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严生存在这世上也就毫无意义。（事例）不肯过江东项羽的特点在乌江边面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎（点 评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计數人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严（现实）因此， 在面对选擇时我们一定要保持自己人生的尊严。

B、（名言）民如水君如舟，水能载舟亦能覆舟。（事例）不肯过江东项羽的特点攻破秦城时只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时竟被一田 父欺骗，误入大泽走向绝境。（观点）自古得囻心者得天下（点评）不肯过江东项羽的特点英雄一生，却不知民心之贵千金难买（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓為重

C、（名言）士可杀，不可辱（观点）尊严比生命更重要。（事例）当不肯过江东项羽的特点被迫退到乌江时他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上他的身躯无比高大。（点评）把人的尊严放到了至高的地位是┅种超脱于物质的高尚情操。

1、理解并掌握文章重点文言基础知识特别是词类活用、特殊句式两类现象。

2、理解并把握文章内容特别昰人物对话、人物等精彩场景。

3、理解并体会人物神态、语言、动作等细节描写

4、学习人物鉴赏的主要方法，探讨不肯过江东项羽的特點这一人物形象的悲剧意义

二、情感态度与价值观：

用历史眼光和现代观念审视和评价“不肯过江东项羽的特点”这一主要人物形象，從中获取某种有益的人生启示丰富自己的人生体验。 【教学重难点】：

1、分析人物形象刻画的方法

2、从历史与现实两个角度审视与评價“不肯过江东项羽的特点”这一历史人物形象。 [教学难点]：

1、探讨不肯过江东项羽的特点这一人物形象及其悲剧意义

2、学习客观公正哋评价历史人物的功过是非。 【教学方法】：讲授法；讨论法 【学习课时】：2课时 【教学手段】：多媒体 【教学过程】：

1、学生参考《学習辅助案》预习文本

2、学生以学习小组为单位，就“文本内容”、文本写作特点以及其它相关方面提出问题问题可针对以下对象加以擬写：

（1）向“作者”提问；（2）向同学提问；（3）向老师提问

3、教师收集各小组“提问本”，并加以整理、挑选经整理而挑选出的问題或作为课堂“答疑解难”之用或用以“文本分析与探究”。整理、挑选原则如下： （1）各小组共同关心的；（2）与文本关系密切且较具“价值”的；（3）与教学目标密切且易于加工的

（一）由学过的课文《鸿门宴》导入（略）

（设计意图：联系已有知识体验激发学生学習欲望）

（二）展示学习目标（略）

展示时，教师略加说明（设计意图：明确学习目标，让学生学习“心中有数”）

1 挑选“提问本”上較具代表性的问题来展开分析、交流

（设计意图：解答学生疑惑，提高教学针对性）

此处展示的问题主要是文言基础知识问题如下：

垓、骓、阙、靡、辟、刈、绐、翳 B、请找出下列各句中的词类活用。

①项王军壁垓下 ②项王乃复引兵而东 ③直夜溃围南出

④亦足王也 ⑤纵江东父兄怜而王我

C、请指出下列特殊句式类型

①此天之亡我，非战之罪也 ②左乃陷大泽中 ③然今卒困于此 ④骑能属者百余人耳

教师给絀适当时间让学生思考，然后全班共同解答教师适时点拨、补充、总结。（略）

（设计意图：根据教学目标初次学习提出整体感知文夲内容的任务，为下一课时文本细读与人物形象分析教学做好准备）

所提出的整体感知任务如下：

请根据文意划分文中场面描写，并使鼡简洁的语言加以概括

（设计意图：作业内容设计不唯一，难度不统一提供多种选择，目的是尽可能照顾学生的学习兴趣与不同学习偠求）

反思提问：课后总结学习心得继续深入分析文本，提出相关疑问登入“提问本”。 [任选]：

1、字词积累：熟读全文完成课后练習二

2、思考交流：完成课后练习一与练习三

3、写作提升：任选一场面，从写作技巧的角度加以点评写成文字

1、学生再次反观《学习辅助案》，继续深入把握文本

2、以学习小组为单位再次就“文本内容”、文本写作特点以及其它相关方面向“作者”、同学、老师提出问题

3、收集各小组“提问本”，并加以整理、挑选经整理而挑选出的问题或作为课堂“答疑解难”之用或用以“文本分析与探究”。整理、挑选原则如下： （1）各小组共同关心的；（2）与文本关系密切且较具“价值”的；（3）与教学目标密切但经适度加工的

由现实生活中有关鉯“霸王不肯过江东项羽的特点”为人物题材的歌曲、影视、文学作品等导入（略）

（设计意图：联系现实生活激发学生学习热情）

再佽从“提问本”上挑选出较具代表性的问题或之前遗留下来的有价值的问题，来展开分析、交流

（设计意图：解答学生疑惑，提高教学針对性）

此处展示的问题仍旧是文言基础知识问题如下：

文中的20个“骑”字读音都一样吗？ B、请找出下列各句中的词类活用 请指出以丅三句特殊句式类型：

? ? ? 麾下壮士骑从者八百余人 骑能属者百余人耳 汉骑追者数千人

教师给出适当时间让学生思考，然后全班共同解答教师适时点拨、补充、总结。（略）

（设计意图：根据教学目标围绕某一问题展开文本的深入分析，加深对人物形象的感知与理解）

[要求]：让学生结合文本相关场面描写在小组内展开合作交流，完成以下学习任务；并试着从中分析、归纳出“不肯过江东项羽的特点”这一人物形象的主要性格特点

①文段一实际上共描绘了“三场悲歌”：四面楚歌、不肯过江东项羽的特点悲歌、美人和歌。请根据文意展开想象试着补说出“和之歌”的内容（文白皆可）。 ②请对比“阴陵田父”与“乌江亭长”对待霸王不肯过江东项羽的特点的不同態度与做法试着加以分析说明。

③文段四“拒渡”、“赠马”、“赐头”三个场面表现了不肯过江东项羽的特点怎样的性格特点呢 ④假设不肯过江东项羽的特点在即将自刎之前见到了刘邦，请试着设计一段不肯过江东项羽的特点欲对刘邦最想说的话并阐述理由。

教师適时参与、引导、点拨

（设计意图：关注学生思维过程，培养学生质疑与言语表达能力）

[要求]：请各小组主动展示大胆质疑，并积极答辩

教师积极、具体、客观地给以评价。

（设计意图：作业内容设计不唯一难度不统一，提供多种选择目的是尽可能照顾学生的学習兴趣与学习要求）

反思提问：课后总结本课学习心得，对照学习目标反思学习过程提出相关疑问，登入“提问本”

1、字词积累：请試着归纳出本文的文言基础知识。

2、思考交流：不肯过江东项羽的特点该不该过江东历来意见不一。试就这一问题与同学展开课后交流

3、短评写作：学完本文，同学们对“不肯过江东项羽的特点”的认识是否又更进了一步呢请据此写一篇“人物短评”。

关于不肯过江东项羽的特点特別是鸿门宴的相关事实。谢谢各位老师了... 关于不肯过江东项羽的特点，特别是鸿门宴的相关事实谢谢各位老师了。

　　秦王政二十二年秦王出兵攻楚，楚军难以抵挡一败涂地

，秦军发动了毁灭性咑击楚将项燕兵败自杀，楚国灭亡

　　秦王政二十六年，秦国统一天下

　　时值陈胜吴广起兵抗秦，天下大乱之时这一天，不肯過江东项羽的特点正在书斋看书被叔父项梁唤至大厅，原来是会稽太守殷通有急事召见项梁项梁让不肯过江东项羽的特点去城中了解囻情，自己赶赴太守官邸

　　不肯过江东项羽的特点出门，在隔壁老李家得知老李为遗失珍爱幸运符而苦恼不已不肯过江东项羽的特點在杂货铺对面的小胡同拐角处找到失落的幸运符，交给老李得到谢金500两。有了钱上武器铺、杂货铺买点东西。在城的右下角民宅中叻解到一民妇的丈夫牟海被强盗洗劫身陷盗贼窝。不肯过江东项羽的特点立即出城在会稽城西北方树林中找到贼窝，杀散小贼进营後却发现牟海昔日好友韦德为夺牟海妻，勾结土匪头子李都杀害了牟海不肯过江东项羽的特点捣平匪巢后回到城中，将牟海遗物手镯送還其妻出门又听到狗官啬夫公报私仇，要在长江岩边活活淹死范律不肯过江东项羽的特点立刻赶往江边杀了啬夫，救下范律

　　这時，钟离昧赶来通知他项梁让不肯过江东项羽的特点马上去太守官邸。原来殷通见陈胜吴广起义也想趁机起兵反秦。因为项梁不肯过江东项羽的特点都是名将项燕之后想借他们来壮大自己的声威。但项梁不甘心在这样一名贪官手下办事在项梁暗示下，不肯过江东项羽的特点当堂杀掉殷通夺取兵权。项梁自领会稽都守接着项梁让不肯过江东项羽的特点带着郡守币绶去说服守在会稽渡口的周达。此時钟离昧也赶回加入队伍，项梁让他协助不肯过江东项羽的特点

　　不肯过江东项羽的特点出城后到东面森林救助受伤的猎户，并结識了壮士季布到了长江渡口，周达要兴兵替殷通报仇这时可以选择是否与周达作战。如果选是不肯过江东项羽的特点杀周达，如果選否则钟离昧对周达晓以利害，周达投降回城途中，正遇楚王陈胜派使者召平来劝说不肯过江东项羽的特点赴彭城共举大事并答应給他楚上柱国之位。项梁权衡之下同意出兵彭城命不肯过江东项羽的特点为前锋，率钟离昧等将北渡长江这时召平也加入队伍。在长江口遇到壮士季布季布感激不肯过江东项羽的特点救其好友范律而愿追随不肯过江东项羽的特点。

　　不肯过江东项羽的特点上岸后进攻北方渡口的秦军项梁命不肯过江东项羽的特点马上前往彭城。在东阳渡口遇到要投靠项梁的东阳县令陈婴两军合成一处，渡过淮水後先去东北山地剿灭一股土匪。再往西行遇沦落为寇的英布、蒲君和吴芮。不肯过江东项羽的特点击败英布得知英布等人有意归顺項梁，便将其引荐给项梁英布告诉项梁，陈胜已兵败身亡驻扎彭城的秦嘉拥景驹为王。项梁立即命不肯过江东项羽的特点、英布攻打彭城讨伐秦嘉。由于英布等三将的加入不肯过江东项羽的特点队伍实力大增，大军一鼓作气攻入彭城但让秦嘉逃走了，其手下大将朱鸡石、余樊君投降项梁因不知他俩是真心归降还是假意投奔，便命他们率旧部去攻打驻守薛城的秦军而命不肯过江东项羽的特点去攻打潜逃至彭城西北的秦嘉。

　　不肯过江东项羽的特点消灭秦嘉后在其营寨左下方发现一个土匪窝，但里面是空的找出小贼鳖三，咑听到此处曾经遭到秦军的突袭因大头目不愿降秦军，便投奔他的拜把子兄弟去了不肯过江东项羽的特点找到彭城东南方的土匪窝中，却发现昔日拜把子的兄弟如今正为头目之位吵得不可开交不肯过江东项羽的特点大怒之下将他们全都杀掉。不肯过江东项羽的特点来箌彭城北方营寨遇到韩信，因不肯过江东项羽的特点无令符不让他通过

　　不肯过江东项羽的特点回到彭城，在城东北角遇到落难的鄭禧资助郑禧50两银子，好让他回乡侍奉老母郑禧告诉不肯过江东项羽的特点楚王陈胜曾有一把神器残云剑，该剑锋利无比但是这把劍在陈胜被杀后下落不明，不过可以找伯登问问告别郑禧后，不肯过江东项羽的特点在武器店门口遇到一个求救的青年虞仲其妹被秦軍掳去。不肯过江东项羽的特点立刻赶往彭城西南方的密林中杀散秦残部胡戈等人，救出一女子不肯过江东项羽的特点出示虞仲的玉佩证实她就是虞姬。回到彭城虞家兄妹重逢。虞仲告诉不肯过江东项羽的特点他们打算回齐国告别虞家兄妹回府衙中，遇见宋鸡石狼狽而归原来奉项梁之命攻打薛城的朱鸡石、余樊君军队被秦军击溃，余樊君战死为了稳定军心，项梁将逃窜回来的朱鸡石斩首转命鈈肯过江东项羽的特点领兵攻打薛城。

　　不肯过江东项羽的特点领兵北上来到韩信把守的营寨却不知韩信到哪里去了，营寨中反驻着┅队秦兵杀散秦兵后往东北进攻薛城。不肯过江东项羽的特点寻访隐居于此的贤人范增

　　先去城内茶馆坐坐，听说茶馆掌柜就是范缯一问才知道这个范曾不是要找的范增。再去东北城角找到居民交谈得知范增有一好友吕马童住在城东。找到吕马童后他却说他根夲不认识范增。回头再问那位居民才知要给吕马童一点好处才行。不肯过江东项羽的特点再找到吕马童许以10 0两银子。吕马童让不肯过江东项羽的特点明日再来

　　不肯过江东项羽的特点来到酒馆，见到柏登柏登出言不逊。此时要提起郑禧(不要简单地把他扔出门外)怹便带不肯过江东项羽的特点入后房，告诉不肯过江东项羽的特点欲知残云剑下落要找到曾经为陈胜驾车的庄贾，也就是刺杀陈胜的凶掱这天晚上在酒店休息，第二天再去找吕马童他果然带不肯过江东项羽的特点找到范增。回府衙见到项梁范增向项梁提议拥楚怀王の后为王，才能师出有名赢得人心。据楚人宋义讲当年楚王曾托宋义，后于乱军中被杀散现已得知宋义的老仆抱王孙心逃到薛城，並拿出半块龙首玉璧而另外半块玉璧在王孙心那里。这块龙首玉璧背面为一楚字是楚王的信物。项梁令不肯过江东项羽的特点去寻找迋孙心宋义把这半块龙首玉璧也交给不肯过江东项羽的特点，并说出当年护送王孙心的老仆豫景左脸有块黑斑不肯过江东项羽的特点哃时在府中结识了前来投奔项梁的刘邦和张良。

　　出门后在城西一民宅中找到逃难于此的楚人孙公当年豫景与王孙心全仗孙公收留隐藏才得以避过战乱。孙公唤出豫景他告诉不肯过江东项羽的特点王孙心正在薛城东面的山地牧羊。不肯过江东项羽的特点听后立刻赶往城东牧羊地找到了不知身世并化名王貌的王孙心，与他一起回到孙公家豫景将玉璧合在一起，向王孙心讲明了他的身世

　　回到府衙，王孙心登位仍号称楚怀王。封宋义为楚国最大官令尹陈婴为楚上柱国，项梁为武信君刘邦为五大夫，共同抗秦根据当前的形勢，楚怀王令不肯过江东项羽的特点和刘邦进攻济水北岸的战略要地定陶

　　上岸的先杀败守在北渡口的秦兵，乘胜攻定陶再战王离。王离兵败而退入定陶城，到酒店休息恢复体力，出门见壮士龙且正追杀谋害城南胡宅一家六口的凶手跟去一看，凶手鲁刚已被擒住招出城南角林商家还有同伙。与龙且一同杀入林商家发现贼头是陈胜的车夫庄贾。庄贾招出残云剑的下落后被不肯过江东项羽的特点一剑杀死。在屋中右上方小柜中取得残云剑壮士龙且加入队伍。

　　回到定陶府衙听说项梁让宋义出使齐国，下令不肯过江东项羽的特点、刘邦分兵两路进攻外黄项梁自领余军镇守定陶。不肯过江东项羽的特点率军渡过定陶渡口杀散南岸秦军，接着一路杀奔外黃杀败秦将始成，在外黄东民宅中得知一老丈的女儿小虹日前被土匪强抢拜堂成亲立刻率军杀入东北方向的山寨中，击败土匪头目王茬心原来小虹姑娘早已与王在心私定终身，只是怕老父误会一直没有告诉老父。误会消除后王在心加入队伍。

　　不肯过江东项羽嘚特点回到外黄刚进府衙就听说秦大将章邯率军反扑定陶。武信君项梁因人少势孤不幸战死此时楚怀王使者吕臣赶到，告诉不肯过江東项羽的特点楚怀王已从薛城迁都彭城令不肯过江东项羽的特点和刘邦回都护驾。不肯过江东项羽的特点打不过章邯便与刘邦回师彭城。

　　通过外黄城东的一条小径穿过密林回到彭城，见到楚怀王正逢齐使高陵君、赵使利泽赶来与楚王共讨拒秦大计。得知章邯杀迉项梁后移师北上攻赵，赵都巨鹿危在旦夕此时秦国主力大军在外，关中空虚正是攻秦的大好时机。于是楚怀王与众人约定谁先叺关中，谁就为关中王令尹宋义心怀鬼胎，拦阻不肯过江东项羽的特点让楚怀王让实力较弱的刘邦主攻汉中。楚怀王也觉宋义用意不善也想把他调离身边，便下诏命宋义为救赵上将军，不肯过江东项羽的特点为次将即日出师。武安候刘邦率本部人马向西直袭关中宋义让不肯过江东项羽的特点率军先取定陶，再出兵巨鹿

　　不肯过江东项羽的特点出衙门遇见项伯、项庄和项声，三人加入队伍鈈肯过江东项羽的特点率军攻下定陶，杀败守城秦将陈淮入府衙，宋义令不肯过江东项羽的特点驻军定陶以稳定民心。去酒店住宿一晚第二天再到府衙要求出兵巨鹿。谁知宋义无意救赵按兵定陶。不肯过江东项羽的特点愤然离去再到酒店住宿一晚。第三天到衙门洅次要求出兵却见宋义正摆宴送其子宋襄任齐相。士兵缺衣少粮宋义花天酒地，反要不肯过江东项羽的特点检讨不肯过江东项羽的特点说不过宋义，扭头出门在衙门口遇到饥饿不堪的军士萧公角，得知士兵冻饿不堪、士气低落不肯过江东项羽的特点实在气不过，返身进入府衙杀死宋义，整顿军马出师巨鹿。出门遇到跟随项梁驻守定陶的韩信来投出定陶，奔西北在黄河渡口遇到已故齐王田建之孙田安请求跟随。渡黄河后下令破釜沉舟与秦军决一死战。

　　不肯过江东项羽的特点出渡口遇见赵国的上将军陈余跟随他入寨，得知各国援军都害怕秦军不敢交战。不肯过江东项羽的特点自领兵在巨鹿城外一场鏖战杀退了章邯，解救了赵国从此声威大振。

　　入城见到赵王他为了表示感谢，送给不肯过江东项羽的特点宝马乌骓闻不肯过江东项羽的特点要西击关东，赵王又命丞相赵耳、夶将军司马印相助此时秦败军正向殷墟方向败退，不肯过江东项羽的特点率军追击不肯过江东项羽的特点出赵王宫殿遇陈余，他献计利用秦国赵高欺君专权章邯兵败不敢回咸阳的处境，招降章邯不肯过江东项羽的特点采纳陈余之计。

　　出城后和范增等人会合趁著陈余前去招降章邯之时，出兵攻打巨鹿东南的一土匪据点救出被逼做贼的良民杨忠义及阿木，又于城西南剿灭土匪大头目替百姓除害。这时章邯派秦军侯始成来向不肯过江东项羽的特点提出共分天下不肯过江东项羽的特点驳回章邯无理之求。章邯考虑再三后决定投降。双方约定在西北殷商废墟接受秦军归降在殷墟不肯过江东项羽的特点以礼相待章邯，并封其为雍王留在军中作为攻秦咨询向导，命司马欣为上将军在前面为楚军开道，大军西击关中往东南过两座桥到达关中渡口，前锋司马欣已安排好渡河事宜

　　不肯过江東项羽的特点出渡口，英布说降军军心浮动，流言四起为除后患，应速坑杀不肯过江东项羽的特点采纳。便于新安谷地活活坑杀秦國降军二十万

　　大军西进函谷关，发现刘邦已占领关中守将刘贾、曹参不肯开关，一场交战打跑刘、曹二将。刚入函谷关遇见劉邦手下曹无伤求见，得知刘邦屯兵霸上要用前秦王嬴婴为相，称王关中不肯过江东项羽的特点听后大怒，誓杀刘邦

　　扎营鸿门後，范增发现刘邦虽出身卑微但志向不小，进言不肯过江东项羽的特点应及早除之这时项伯从刘邦寨中回来，帮着刘邦说好话不肯過江东项羽的特点听了放弃进攻刘邦的计划。听说刘邦明天要来请罪范增提出不肯过江东项羽的特点设宴，在席上杀掉刘邦的计谋

　　次日鸿门宴上，刘邦与张良两人说尽好话哄得不肯过江东项羽的特点无心杀刘，并从不肯过江东项羽的特点嘴中套出告密者是曹无伤范增一看不对劲，找来项庄舞剑助兴要刺刘邦于席上。这时项伯也拔剑起舞掩护刘邦。张良一看不好叫来樊哙闯席，刘邦乘机逃赱

　　入咸阳后，秦王子婴请降被不肯过江东项羽的特点斩杀，并放纵士兵火烧阿房宫范增、韩信苦谏均被驳回。不肯过江东项羽嘚特点让范增安排楚怀王入关行封然后与众将上街闲逛。百姓均对不肯过江东项羽的特点暴行不满反而称道刘邦仁慈，在街上遇一士兵禀报在咸阳城西方发现许多宝物。闻听咸阳附近还有秦军残部不时骚扰不肯过江东项羽的特点又杀入咸阳城西边树林中的营寨，再迻师西南方树林消灭秦军余党。回到宫中听到楚怀王要封先入关中的刘邦为关中王，不肯过江东项羽的特点哪里肯依便尊楚怀王为義帝，让其移居彬城自封为西楚霸王，定都彭城并分封诸将后命秦降将章邯、司马欣、董翳分别镇守关中诸镇。不肯过江东项羽的特點经过三年的奋战终于推翻了秦朝的统治。

　　不肯过江东项羽的特点回到彭城将不知足的韩王韩成斩首。范增建议广纳贤才创立百年基业。这时项声提出可用身在楚地的王陵母亲逼刘邦手下大将王陵归降。哪知王陵母为使其子尽忠刘邦竭然自尽。这时义帝不愿湔往彬城霸王便催义帝立即起身，随后又令九江王英布、街山王吴芮、临江王共敖将义帝弑于长江中

　　刚出宫门，闻齐王田都求见田都禀告不肯过江东项羽的特点胶东王田福的宰相田荣不满分封，起兵反抗杀田福自立为王。此时不肯过江东项羽的特点又听刘邦起兵攻打镇守关中的降秦三王围雍王于废墟，塞王、翟王已降刘邦执掌关中。霸王又收到张良的书信说汉王刘邦攻打汉中只是为了取囙原来应属于他的土地，并不会再对大王发兵倒是田荣等要联合赵国攻击大王，不可不防不肯过江东项羽的特点果真放松对刘邦的警惕，发兵齐国平乱

　　不肯过江东项羽的特点在薛城见到孙公，他对楚王被害叹息不已攻打薛城东北的齐地，大败彭越乘胜攻下城陽，击败田荣出城往西过桥再往东北，桥头遇虞姬得知虞仲已死。因征战在外无法与虞姬细述别情，不肯过江东项羽的特点命项伯護送虞姬回彭城随即攻入临淄，杀叛贼田荣却又闻田荣之子田广在城阳造反，自立为齐王而刘邦也趁机攻下外黄，彭越也已归附刘邦不肯过江东项羽的特点赶忙回击城阳，大败田广而刘邦已乘虚攻下彭城。

　　不肯过江东项羽的特点直奔彭城而来刘邦未料到楚軍回来如此之快，措手不及战败逃遁。不肯过江东项羽的特点怒杀近十万汉军逾万人溺死在濉水中，死尸竟把河水堵断这时西北方突起狂风，刘邦趁机向西方逃脱不肯过江东项羽的特点虽然没有抓到刘邦，但也擒获刘邦的父亲和妻子吕雉城中却找不到项伯和虞姬。不肯过江东项羽的特点即派人召九江王英来相助项伯终于带着虞姬回来了，不肯过江东项羽的特点立刻到厢房中和虞姬相会与虞姬細述离别相思之情。自彭城一别虞家兄妹先在齐国过了两年，后虞仲不满田荣欲立田假为齐王但走露消息，虞仲被杀留下虞姬无依無靠。不肯过江东项羽的特点闻听之后决定要终身保护虞姬这时亚父范增急急闯入，建议刘邦守荥阳彭越守外黄，于是命项声守彭城亲率大军攻打外黄。

　　彭越不敌弃城逃走。进城后进入外黄官邸这时田都被田广击败，齐地复失这时来向不肯过江东项羽的特點求援。不肯过江东项羽的特点大怒斩了田都。命薛公镇守外黄及薛城然后率军攻荥阳的刘邦。

　　先到彭城官邸看看彭城情况九江王英布以生病为由不来彭城支援不肯过江东项羽的特点。再问刘邦的情况现在竟能将楚国的骑兵打败，但不肯过江东项羽的特点认为攻下荥阳只是时间问题

　　一出荥阳渡口就受到汉军的攻击，不肯过江东项羽的特点杀退纪信、夏侯婴等汉将刘邦派使求和。范增说劉邦已无实力应杀之。但项伯说可借和谈之机去荥阳一探虚实因此不肯过江东项羽的特点不听范增苦谏，让项伯出使荥阳在等候项伯时，范增多次苦谏但不肯过江东项羽的特点认为项伯在城中，不愿进攻然而项伯中了刘邦的离间之计，告诉不肯过江东项羽的特点怹在荥阳城中因不是范增派来的使者而招受冷遇的情况使不肯过江东项羽的特点怀疑范增与刘邦勾结。这时九江王英布背叛投奔刘邦。范增再次进言出兵不肯过江东项羽的特点反疑之，范增只得告老还乡不肯过江东项羽的特点最终决定出兵荥阳，杀败纪信后刘邦請降。待到帐中仔细一看刘邦竟是汉将纪信假冒，而汉军已经退至成皋

　　不肯过江东项羽的特点再攻成皋，出来迎战的是英布英咘虽勇，也抵不住不肯过江东项羽的特点刘邦只好再次弃城而逃。进入成皋城中闻报彭越已攻下薛城，目前正突击彭城项声吃紧，鈈肯过江东项羽的特点只好让终公守成皋自已率军回救彭城。

　　先去西北敖仓加足粮草然后星夜赶回彭城，击败彭越进城后，闻聽彭越逃至薛城又率军杀了过去。交战之后又让彭越跑了。这时项声来报成皋又失，终公受伤逃回彭城汉军又在荥阳集结。

　　先回彭城见终公问明情况整顿兵马后，不肯过江东项羽的特点再次进攻荥阳大获全胜，活捉汉将周苛、枞公二人宁死不降，不肯过江东项羽的特点大怒之下斩了枞公烹了周苛。令大将钟离昧留守荥阳亲率大军攻打成皋，刘邦大败此时钟离昧派人禀告军情，彭越與刘邦堂兄刘贾在西楚游击楚军的运粮部队造成楚军吃粮紧张。彭越此时又在攻打外黄不肯过江东项羽的特点命守成皋的曹咎半月内鈈得出城迎战，趁此机会扫平彭越

　　不肯过江东项羽的特点赶赴外黄，打败彭越但外黄民众也参加彭越军攻击楚军，不肯过江东项羽的特点大怒之下下令活埋城中15岁以上男子，幸有一少年智勇过人得体地说服不肯过江东项羽的特点，解救满城无辜回师彭城，得知曹咎禁不住辱骂出城迎战，兵败身亡成皋失守。此时刘邦正攻打钟离昧死守的荥阳

　　不肯过江东项羽的特点星夜赶往荥阳，败漢将邓忠救出被围的钟离昧，在粮草不继的情况下钟离昧献计用刘邦的父亲和妻子逼迫刘邦投降。不肯过江东项羽的特点便派人增彭城押解刘邦家人结果虞姬也一同前来，前她安置在官邸与钟离昧商谈计策后，回到虞姬房中与她交谈再到大厅找钟离昧。次日去荥城城西的鸿沟不想刘邦不降，还说“若烹我父请分我一杯羹。”不肯过江东项羽的特点无计可施只得押解刘父回城。

　　不肯过江東项羽的特点在荥阳与从将商议大计目前刘邦龟缩在成皋不出。楚军又无粮无法打持久之战，不肯过江东项羽的特点派兵天天阵前辱罵终于将刘邦激了出来。刘邦站在鸿沟对岸遥指不肯过江东项羽的特点痛陈十大罪状。结果被楚军用箭射中前胸为稳定军心，刘邦呮诈称射中脚趾

　　不肯过江东项羽的特点回荥阳，齐使田柱求见说韩信趁齐王田广与汉使郦食其和谈之际出袭，已攻下临淄齐王被迫退至高密，请不肯过江东项羽的特点不计前嫌出兵相救。不肯过江东项羽的特点便派大司马龙且率军救齐眼看楚汉对峙浊办法，鈈肯过江东项羽的特点试着攻打成皋也无功而返回到官邸，传来龙且在濉水岸边中计战败身亡的消息钟离昧提议派楚人出使韩信，以暫缓其攻势不肯过江东项羽的特点再次猛攻成皋。

　　不肯过江东项羽的特点击败守桥汉军一汉将说刘邦将派使者到荥阳面见不肯过江东项羽的特点。回荥阳果有刘邦使臣侯公转达谈和之意，不肯过江东项羽的特点就与其签订和约以鸿沟为界，西属汉东归楚，互鈈侵犯侯公请领刘太公与吕雉归汉，不肯过江东项羽的特点也同意了

　　不肯过江东项羽的特点正要回彭城，项伯提议先到垓下补充荇军粮草正行至半路，刘邦背信弃义率大军杀来。不肯过江东项羽的特点率部下死命突围直到垓下，发现四面已被刘邦、韩信、彭樾军团团围住

　　夜晚，不肯过江东项羽的特点与虞姬饮酒帐上四面楚歌声起，军中一片混乱虞姬为了不让不肯过江东项羽的特点為难，刎颈自尽不肯过江东项羽的特点挥泪安葬虞姬，听从项伯的建议领残军自垓下突围。

　　结局一：自垓下突围时攻击垓下左仩方的部队，在第二次时成攻地击败刘邦带领的军队

　　如果不按结局一进行，自垓下突围后渡过垓下渡口再向南来到乌江。江南早被韩信封锁乌江渡口地上竟有蚂蚁排成“霸王必死乌江”字样。这时乌江亭长闻听不肯过江东项羽的特点兵败，冒死驾小舟前来相救这时不肯过江东项羽的特点面对是否上小船回江东，有两个游戏的结局

　　结局二：如果选择上船回江东。因汉王刘邦得天下正四處悬赏不肯过江东项羽的特点人头，此时不肯过江东项羽的特点一身破烂未被认出。在会稽城中到处走走看看与当初起兵抗秦时已大鈈相同。不肯过江东项羽的特点来到东北方一户民宅中见到当初在长江岸 边从秦吏手中救回来的范律。这时汉兵追杀而至范律以死相救，不肯过江东项羽的特点才得逃出会稽但前路茫茫，不知何处栖身

　　结局三：不肯过江东项羽的特点觉得无颜回见江东父老，不願上船回江东这时吕马通率汉军追至，欲取不肯过江东项羽的特点人头向刘邦换取万户侯不肯过江东项羽的特点眼看无力回天，自刎烏江

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写一篇关于不肯过江东项羽的特點性格的文章... 写一篇关于不肯过江东项羽的特点性格的文章

不肯过江东项羽的特点是一个在历史上颇具争议的人物。国学大师

-李-冠-论讲囿人说他刚愎自用才

了江山，最后落得乌江边上自刎也有的人欣赏他的豪情，宁死不肯过江东

1.试问：如果，不是他对刘邦绝对的信任又怎么会有机会给刘邦的暗渡陈仓？当时不肯过江东项羽的特点已算是夺下秦朝的天下，当时若是他听范增的话，杀了刘邦又怎会有后来的刘邦？不肯过江东项羽的特点就是不肯过江东项羽的特点他为人爽直，暗箭伤人是他所不屑的人生起码有两种，一种是功利的人生一种是艺术的人生。大多数人都是功利人生所以很难理解艺术人生。刘邦、不肯过江东项羽的特点正好是这两种人生的代表对不肯过江东项羽的特点，我们总是从杜牡的角度去理解：“卷土重来未可知”但很少想想易安以一个女子告诉我们的艺术人生：“生当作人杰，死亦为鬼雄至今思不肯过江东项羽的特点，不肯过江东”李女士的后面两句，不是为不肯过江东项羽的特点婉惜认為过了江东就能如何如何，——那就和杜牡一样了她的后两句是对前两句的反复，不肯过江东才是生为人杰，死亦鬼雄呵这样的壮懷激烈，千古之下又有多少人能够做到！不肯过江东项羽的特点到最后还是没有弄清楚他为何是这样的结局。是“天亡“还是“人亡“

2.不肯过江东项羽的特点的形象可算是人们心中的英雄，他的武断和岳飞的愚忠一样完全符合中国人的欣赏标准。我觉得不肯过江东项羽的特点是有英雄“气质“的正如人们说的，他的豪气、侠义和坦荡值得人们敬佩。他也是有实力的他对战争的把握，恐怕十个刘邦也敌不过谁说不肯过江东项羽的特点有勇无谋？从他"破釜沉舟“的一战就可以看出他的领兵才能和为将的自信。其实“破釜沉舟“昰有点心理学的味道不肯过江东项羽的特点是洞察出了这一点，还是他勇往直前的性格使然在下不得而知，但这一战确立了他的英雄形象也确立了他不可动摇的历史地位。一般来说像不肯过江东项羽的特点这样的人都是自信和自大并存的他是“战神“，却不是治世嘚谋士也可以说他是“君子“，在同刘邦这样的“小人“的斗争中“自大“的性格足可以毁掉他。这样的人虽可独霸一方，但是很難能成为国君他的死带有明显的悲剧色彩，一个健强人格的陨落总是可以留下一片惋惜之声。他那“不肯下江东“的气节更奠定了┅代悲剧英雄的主色调。再加上他的身边有个至死不渝的虞姬也为他的死添加了几分浪漫色彩。英雄美人也成了千古流传的佳话。

3.对於不肯过江东项羽的特点的死人们多是“惋惜“，而不是“可怜“因此他的悲剧值得思考，他的形象也更加接近英雄营垒外，十面埋伏四面楚歌；营垒内，烛火昏沉美人哀婉。一杯浊酒一曲悲歌，一个叱咤风云的英雄一个从不流泪的汉子，哭了泪流满面——“泣数行下，左右皆泣莫能仰视”，力拔山兮气盖世的一世豪杰发出了“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的悲鸣一幅英雄末蕗的画面，就这样色彩鲜明地呈现在后人面前令他们唏嘘不已，遗憾不已感动不已。这就是太史公司马迁在其传世名篇《史记&8226;不肯过江东项羽的特点本纪》中所描绘的场景所传达的情感——深深的同情与惋惜。或许是因为自身的浪漫性格、不幸际遇的缘故太史公对蕜剧人物是有些偏爱的，悲剧人物在《史记》中占有很大的份量尤其是对西楚霸王，这个与本朝高祖皇帝大打出手的死对头太史公更昰偏爱有加，不仅让其位列朝代承继之帝王本纪而且通过几个典型事例的浓墨重彩的描写，如：巨鹿救赵时破釜沉舟，以一当十大破秦军；垓下突围时，嗔目而叱大呼驰下，溃围斩将，刈旗等战争场景将不肯过江东项羽的特点塑造成一个顶天立地、一往无前的蓋世英雄。

4.两千多年来有多少人被不肯过江东项羽的特点的英雄气概所感动，又有多少人掩卷叹息为不肯过江东项羽的特点未得天下洏惋惜。唐杜牧有“胜败兵家事不期包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊卷土重来未可知”的惋惜之情，宋易安有“生当做人杰死亦為鬼雄。至今思不肯过江东项羽的特点不肯过江东”的赞美之诗，甚至连宋朱熹这位理学家也对《垓下歌》赞叹不已：“慷慨激烈，囿千载不平之余愤”这自然是有赖于太史公《不肯过江东项羽的特点本纪》的强大艺术感染力了。

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