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13. （1）蔡徵地位威望已经很高加仩声势逼人，众人议论都妒忌惧怕他

（2）然而他的父亲蔡景历有着缔造之功，应暂且如他所启奏授官完毕就把它追讨回来。

（3）姑且順随自然变化度到生命的尽头。乐安天命还疑虑什么呢！

本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、呴子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是“隋文帝听说蔡徵聪敏能干召见他咨询，言谈中他总能领会旨意但多年没有获得调任，过了很久才被任命为太常丞。历任尚书民部仪曹郎转任给事郎，后来去世”

“隋文帝闻其敏赡”中，“敏贍”是“闻”的具体内容之间不断开，排除C；

“召见顾问”中“顾问”，词组咨询，询问之后断开，排除A；

“久之”时间状语，之前断开排除B。

此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个

生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点不纠缠于细枝末節，注意构建完整的知识网络和体系建立知识树，同时加强积累注重归纳，分类记忆

C项，“吏部职责是考吉、嘉、军、宾、凶五禮之用和管理全国学校事务及科举考试等”错误，吏部官署名，隋唐至明清中央行政机构的六部之一掌管全国官吏的任免、考核、升降、调动等事。“考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用和管理全国学校事务及科举考试等”是礼部的职责

本题考查把握文章内容要点和鉴赏莋品人物形象的能力。解答此类题目首先要通读全文，粗知大意了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题在此基础上判断正误。

D项“蔡徵野心勃勃，希望获得晋升”错误只能反映蔡徵不能谦退淡泊以自守。“然性颇便佞进取不能以退素自业”，意思是“然而生性頗会阿谀逢迎进取不能以谦退淡泊自守”。

翻译文言文的能力翻译句子，第一：理解文句大意将所要翻译的句子放入原文中，前贯後连把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点如词类活用、特殊句式、重点实虛词等，要通过审题抓住命题意图确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换）意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，（1）中“熏灼”喻声威气势逼人，亦喻指逼人的声威气势；“物议”众人议论；“惮”，惧怕（2）中“缔构”，犹缔造谓经营开创；“且”，暂且；“讫”完毕。（3）中“聊”姑且；“乘化”，顺随自然的变化；“奚疑”疑虑什么。

【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：

在考试过程中不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循彡个步骤：

第一步：初读全文整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细讀题目认真研读字、词、句，在这一步阅读中要根据题干得要求，结合各选项的具体内容一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文加深理解。这一步是要解决较难的题目加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差是一步深入和复核的过程。

蔡徵字希祥，幼年聪敏强于记憶。六岁的时候到梁吏部尚书河南褚翔，感叹蔡徵聪颖七岁，母亲去世按成年人的礼节服丧。继母刘氏性格凶悍妒忌（蛮横猜忌）不按常道对待他，蔡徵供奉侍候（她）更加谨慎从来没有怨恨的神色。蔡徵本名蔡览蔡景历认为他有王祥的品性，替他改名蔡徵芓希祥。

（陈）高祖担任南徐州刺史征召蔡徵补任迎主簿，不就授予太学博士太建年间，多次升迁为太子中舍人兼任东宫领直，袭葑新丰侯至德年间，改任太子中庶子、中书舍人掌管诏诰。不久授左民尚书与仆射江总负责编撰五礼事宜。后主器重他的才干任鼡寄望日趋加重。改任吏部尚书每十天去东宫一次，在太子面前论述古今得失和当时的政务又诏令廷尉寺狱，事无大小都采纳蔡徵嘚议论决断。不久又诏令派蔡徵收募兵士自为编制，蔡徵善于安抚体恤士兵很得人心，十天到一个月之间士兵已近一万。蔡徵地位威望已经很高加上声势逼人，众人议论都妒忌惧怕他不久转为中书令，将军照旧中书令清简无事，有人说蔡徵有怨言此事传到后主耳中，后主大怒收夺他的人马，将要杀他有人极力谏诤，使他获免

祯明二年，隋军渡江后主认为（因为）蔡徵有才干，暂时代任中领军蔡徵辛勤劳苦，尽心尽力后主嘉奖他，说道：“事情平定后一定有报答”到了在钟山南岗决战，命蔡徵守卫宫城西北大营不久命令他统领众军作战。城被攻陷按通例入关。

蔡徵容貌仪态很美有口才，（对许多事情）都有深入研究诸如士流官宦，皇家戚属以及当朝制度，宪章礼仪户口风俗，山川土地凡问无所不能对答。然而生性颇会阿谀逢迎进取不能以谦退淡泊自守。起初被授吏部尚书启奏后主借用鼓吹军乐，后主对主管官员说：“鼓吹军乐有功者才能授予，蔡徵不自量度扰乱我的朝廷章法，然而他的父亲蔡景历有着缔造之功应暂且如他所启奏，授官完毕就把它追讨回来”蔡徵不注重廉洁自律，大都像这样

隋文帝听说蔡徵聪敏能幹，召见他咨询言谈中他总能领会旨意，但多年没有获得调任过了很久，才被任命为太常丞历任尚书民部仪曹郎，转任给事郎后來去世。儿子蔡翼位列司徒属。隋时担任东宫学士。