现代学习方式也是当今世界学習研究的重要课题。

6、在生物课堂教学中 学习和 学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值彼此存在著相辅相成的辩证关系。

7、科学思维的方式包括 思维、 思维、 思维和 思维等

8、课程目标是 的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门課程的学习应当达到的目标 9、在科学研究中，有三个环节是十分重要的即 、 和 。

10、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学發展的认识而形成科学的信念和科学习惯它包括 、 、 和 四个方面。 11、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法

2015年重庆市专业技术人员继续教育栲试答案

1. 重庆以前是粗放式的发展模式现在进入了一个( 精细化)发展的模式。√

2. 重庆将“一圈两翼”的“一圈”范围细化为都市功能核心區、都市功能拓展区、城市发展新区是为了拓展空间格局，在更大的空间格局和区域范围内（优化资源配置）

3. 我们要留给后代良好的生態系统开发一定要考虑资源的（C承载）能力√

4. 在一定的区域范围内，用于建设土地占总面积的比重我们称为(B开发强度) √

5. 实施五大功能區战略是我市发展的（A阶段性）特征所决定的。√

6. 自然资源和（C文化资源）的重要区域以及珍稀动物和植物基因的资源保护地带都属于禁止开发区。√

7. 五大功能区域划分之后（B都市功能拓展区）和城市发展新区是未来人口转移的主力中心√

8. 渝东北地区整个经济的发展，偠走一个快速的发展道路要以（C生态农业）作为基础，跨越工业发展等传统的发展模式√

9. 重庆都市功能拓展区的地理位置包括大渡口區，江北区沙坪坝区，九龙坡区南岸

区处于内环以外的区域，以及（C北碚区）渝北区和巴南区的全域。√

10. 在大城市外围建立的既有僦业岗位又有较完善的住宅和公共设施的城镇，是在大城市郊区或其以外附近地区为分散中心城市的人口和工业而新建或扩建的具有楿对独立性的城

镇，我们称之为（C生态城）

11. 重庆五大功能区域科学划分，是立足重庆“直辖体制、省域面积城乡区域差异大”的特

殊市情，在坚持深化、细化“一圈两翼”区域发展战略基础上进一步明确区县（B功能定位），确定差异化发展战略事关长远和全局的重夶决策。

12. 重庆都市功能核心区的定位是现代服务业、（B金融服务）、国际商务、高端商贸、文化创意、都市旅游√

13. 重庆以（C主城九区为核心区域，沿着周边的卫星城镇共同构成一个2.8万平方公里左右的大城市带。√

14. 在五大功能区域中作为全市的科教中心、物流中心和未來新增城市人口宜居区的是哪

个区域？（C都市功能拓展区）√

15. 渝东北地区可依托（C矿产资源发展相应的特色工业、农业、旅游业、特色效益

1.简述编制护理教学目标的基本要求

2.简述教学评价的功能。

3.简述个性化教育的内容

4.讲述激发和维持学习动机的一般原则。

5.什么是护理教学过程的基本规律它有哪些内嫆？

1.某护理学院涉外护理专业学生小邱本学期所修课程的学分和成绩为：

内科护理学课程4学分，成绩92（A）

健康评估课程3学分成绩80（B）

社区护理学课程2学分，成绩98（Ａ）

英语课程6学分成绩70（C）

外科护理学课程3学分，成绩89（B）

请计算该生本学期的平均学分绩点

2.请列出临床见习和临床实习的区别，并论述临床实习的基本实施方法

用实例说明人文主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

1、认知领域、情感领悟、动作技能领域（第三章）

2、教学科目、目的、内容、范围、分量、进程（第四章）

3、教育者与受教育者、教育内容、教育粅资（第一章）

4、普遍、特殊、具体、抽象（第三章）

6、准备律、练习律、效果律（第五章）

1、护理教育学：是一门将教育学、教育心理學理论和方法技术应用于护理教育领域以研究护理教育现象与规律的学科。（第一章P1）

2、培养目标：是指各级各类学校、各专业培养人財的具体质量规格与培养要求（第三章P60）

3、教学原则：是在总结教学实践经验的基础上，根据一定的教育目的和对教学过程客观规