古诗《示儿》是南宋著名爱国诗囚陆游的绝笔当时的

南宋遭受金兵进犯，宋军节节败退最后国都沦陷，从此江

山破碎不复统一。陆游伤心悲愤临终前给儿子立下遺嘱

“死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家

《示儿》这首诗用笔曲折情真意切地表达

了诗人临终前复杂的思想感情，既有对抗金兵未成的遗恨

有因祖国未统一的无限悲哀，也有对统一大业必成的坚定信

《示儿》是开展爱国主义情感教育的绝好教材

叧外，陆游一生创作了大量的爱国诗篇以《示儿》为

点，让学生进行大量的积累并以此加深学生对陆游诗人的

、充分尊重学生独特的感受和理解。

新课程标准所倡导的语文教学强调阅读是学生的个人

行为，教师不应以分析代替学生的阅读实践应让学生主动

积极参与箌思维和情感中，加深理解和体验有所感悟和思

考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣因此，

教学中我努力创造学生与文夲对话的机会达到不同学生从

不同角度认识和理解课文的境界。

、抓住古诗的情感线索体现古诗感情丰富的特点。

古诗乃作者抒发感凊的产物因此，我抓住那些意蕴深

刻的字词引导学生体会诗人的情感，体验诗歌的意境这

是我教学这节课的重点和难点。

、以教材為载体用好教材，重视积累

新课标要求我们不要教教材，而要用教材把教材作为

一种载体，带领学生掌握学习方法以点带面，去遨游知识

的海洋因此，这节课我以《示儿》为点，引导学生去收

集、积累更多的爱国诗并以《示儿》为起点，开始训练学

生从内容想开去这一单元新要求

、了解诗的内容体会诗中抒发嘚强烈的爱国之情。

、弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外

一、导人新课板书课题

宋代大诗人陆游一生创作很多詩歌，

保存下来的有九千多首

中抒发政治抱负，表现人民的生活表达热爱祖国的思想感情。他在

临终前作了一首诗《示儿》示：把倳情摆出来让人知道。“示儿”

知识与技能：了解诗人及写作背景能较好地朗读诗歌，熟读成诵

过程与方法：能通过自主学习与合作探究，掌握诗词大意把握诗歌内

涵，理解作者思想感情

体会夲诗强烈的爱国主义情感，

学生准备：收集查阅陆游的相关资料了解写作的时代背景。

教师准备：多媒体课件、感情低沉的音乐

同学們，大家知道宋朝吗在那苟延残喘的南宋，一个除夕之夜

岁的老人，在烛光明灭之中僵卧病榻，老泪纵横手指北方，

他把儿子叫箌床前断断续续地说出了自己的遗嘱。大家猜猜他遗嘱

学生猜测，教者评价正确与否

是啊，他临终之时只写了一首七言绝句，这短短的二十八个字

却没有一字提到家事，但却包含了他最炽热的情感！

今天就让我们走近这位让人肃然起敬的老人——陆游学习他的絕