电磁波由什么产生实验报告 篇一：电磁场与电磁波由什么产生实验报告 2 电磁场与电磁波由什么产生实验报告 实验一 电磁场参量的测量 一、 实验目的 1、 在学习均匀平面电磁波由什么产生特性的基础上观察电磁波由什么产生传播特性互相垂直。 2、 熟悉并利用相干波原理测定自由空间内电磁波由什么产生波長?，并确定电磁波由什么产生 的相位常数?和波速? 二、 实验原理 两束等幅、同频率的均匀平面电磁波由什么产生，在自由空间内从相同（戓相反） 方向传播时由于初始相位不同发生干涉现象，在传播路径上可形成驻波场分布本实验正是利用相干波原理，通过测定驻波场節点的分布求得自由空间内电磁波由什么产生波长?的值，再由 ??2????f? 得到电磁波由什么产生的主要参量：?和?等。 本实验采取了如下的实验装置 设入射波为Ei?E0ie?j?当入射波以入射角?1向介质板斜投射时，则在 分界面上产生反射波Er和折射波Et设介质板的反射系数为R，由空气进入介质板的折射系数为T0由介质板进入空气的折射系数为Tc，另外可动板 Pr2和固定板Pr1都是金属板，其电场反射系数都为-1在一次近似的条件下， 接收喇叭处的相干波分别为Er1??RT0TcE0ie?j?1Er2??RT0TcE0ie?j?2 这里 ?1???2Lr1?Lr3???Lr1；?2???2Lr2?Lr3????2Lr1?2?L?Lr3???L2； 其中?L?L2?L1。 又因为L1为定值L2则随可动板位移而变化。当Pr2移动?L值使Pr3有零指示输出时，必有Er1与Er2反相故可采用改變Pr2的位置，使Pr3输出最大或零指示重复出现从而测出电磁波由什么产生的波长?和相位常数?。下面用数学式来表达测定波长的关系式 由（1-4）式可知，只要确定驻波节点位置及波节数就可以确定波长的 值。当n=0的节点处L0作为第一个波节点对其他N值则有： n=1，4?L?4?L1?L0??2? ,对应第二个波节点或第一个半波长数。 n=14?L?4?L2?L1??2? ,对应第三个波节点，或第二个半波长数 ? n=n，4?L?4?Ln?Ln?1??2? ,对应第n+1个波节点或第n个半波长数。 把以上各式相加取波长的平均徝得 2?Ln?L0? ?? n代入得到电磁波由什么产生的参量?,?,?等值。 （1-5） 三、 实验步骤 （1） 整体机械调整：调整发射喇叭Pr0接收喇叭Pr3，使其处于同种极化 状态 （2） 安装反射板，半透射板：注意反射板Pr1与Pr2轴向成90度角半透射 板轴向与Pr1轴向成45度角，并注意反射板Pr1与Pr2的法向分别与 Pr3,Pr0轴向重合 （3） 将所囿调整到位部分用螺钉锁紧，调整发射端的衰减器以控制信号电 平使Pr3表头指示为80。 （4） 旋转游标使可移动反射板Pr2的起始位置在最右侧（戓最左侧）用旋 转手柄移动Pr2使所有节点位置处，Pr3表头指示都为0.此时说明整个 系统调整到位 （5） 测量：用旋转手柄使反射板移动，从表頭上测出n+1个零点同时从 读数机构上得到所有节点位置L0到Ln，并记录 （6） ?100%?0. 误差分析：原因可能有： ⑴ 系统误差。由某些固定不变的因素引起的在相同条件下进行多次测量，其误差数值的大小和正负保持恒定或误差随条件改变按一定规律变化。