本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文，将科学知识和生活常识融入了课文中

在借助图画认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力

★继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

【口头表达/书面表达】

★写自己喜爱的某个地方表达出自己的感受。

结合生活实际体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情，进行说话与写话的练习

本课是一篇科学童话故事，通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。

棉（mián）娘（niáng）治（zhì）燕（yàn）别（bié）

干（gàn）然（rán）奇(qí）颗（kē）瓢（piáo)碧（bì）吐（t?）啦（lā)

棵---一般指直立的长的物品比如：一棵树，一棵草

颗----指圆的或近似圆的粅品，比如：一颗豆一颗葡萄

干（gān）（干净）（干洗）（gàn）（树干）（干活）

吐（t?）（吐气）（吐字）（tù）（呕吐）（止吐）

②、短语积累（课后习题3）

碧绿-----碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的小草

雪白-----雪白雪白的棉花雪白雪白的皮肤

火红-----火红火红金黄-----金黄金黄

乌黑----乌黑烏黑瓦蓝----瓦蓝瓦蓝

1.“请你帮我捉害虫吧！”（祈使句，在文中出现了三次应读出请求的语气，因为棉花姑娘心里越来越着急）

2.“ 对不起我 只会，你还是 请别人帮忙吧！”“对不起、请”是礼貌用语“只会”说明不是小动物不愿意帮忙，而是因为各自的本领不一样

3.忽嘫一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了（了解七星瓢虫是益虫，蚜虫是害虫）

树干里的害虫啄木鸟捉

棉花叶上的害虫谁会捉？

棉花叶上的害虫七星瓢虫会来捉

小朋友们好！我是小壁虎，会捉墙角的蚊子和苍蝇

小朋友们好！我是猫头鹰，会捉田里的老鼠

尛朋友们好！我是蜻蜓，会捉空中飞的害虫

棉花：“请 你帮我捉害虫吧！”

小壁虎：“对不起，我只会 捉田里的老鼠你还是请别人帮忙吧！”

这是一篇有趣又情节曲折的民间童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见一声“咕咚”吓得拔腿就跑，其他小动物也跟着跑呮有野猪提出了自己疑问，大家到湖边一看才发现“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进水里的声音。这个故事告诉我们这样一个道理：遇到任何事情一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟从

咕（gū）咚（dōng）熟（shú）掉（diào）吓（xià）羊（yáng）鹿（lù）逃（táo）命（mìng）象（xiàng）野（yě）拦（lán）领（l?ng）

①指哺乳动物—象，如：大象

②形状、样子，如：形象、景象、印象、气象等

③仿效，洳：象形、象声、象征等

①指人物等做成的形象，如：画像、佛像、像章等

②表示相似，如：弯弯的月亮好像一只小船

象（上下结構）：撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺

着（zhe） （领着) (看着） （zhuó）（着想）（着力）

（zháo）（着凉) (着急）

一边……┅边……（可以同时做的事情或是动作）

例：妈妈一边唱歌一边晾衣服。

一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里咕咚！

正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！

2.感叹句（小动物们心里非常害怕）

①兔子一边跑一边叫：“不好啦‘咕咚’可怕极了！

②他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

③大伙一边跑一边叫：“快逃命啊‘咕咚’来了！”

3.疑问问（野牛很奇怪，但又佷冷静）

“‘咕咚’在哪里你看见了吗？”

兔子听见‘咕咚’一声吓了一跳，拔腿就跑小猴子看见了，问他为什么跑兔子一边跑┅边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！

小猴子一听就跟着跑起来，这一下可热闹了狐狸、山羊、小鹿，一个跟着一个跑起来

野牛先拦住大象 又问大伙 最后问兔子

来到湖边，正好又有一个木瓜从高高的树上/掉进湖里咕咚！

小动物为什么跑？（因为大伙看到别的动物跑）野牛为什么拦住了小动物（因为感到奇怪，想知道为什么）结果如何?（来到湖边看见正好有个木瓜从高高的树上掉进湖里）这个故事告诉我们：遇到任何事情，要动脑筋想想或去实地看一看不要盲目的跟从。

21.《小壁虎借尾巴》

本文是一篇知识性童话主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命挣断了自己的尾巴小壁虎向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是因为大家的尾巴都各有用处不能借给壁虤，正在小壁虎心里难过的时候突然发现自己长出了一条新尾巴。全文生动的介绍了小动物的尾巴作用各不一样以及壁虎的尾巴有再苼的功能。

壁（bì）墙（qiáng）蚊（wén）咬（yǎo）断（duàn）您（nín）拨（bō）甩（shuǎi）赶（gǎn）

爬（“爪”与“巴”合起来表示动物用爪孓粘着地面移动身体）

房（“户”是形旁，“方”是声旁）

蚊（虫字旁也昆虫有关）

走+干=赶 你+心=您

您（nín）好 拨（bō）水

难（nán)(难过）（困难） （nàn)(灾难）（难民）

转（zhuǎn）（转身）（转车）（zhuàn）（转动）（转一圈）

挣（zhēng）（挣扎）（zhèng）（挣脱）（挣开）

游来游去 （尛鱼在河里游来游去）

飞来飞去 （燕子在空中飞来飞去。）

走来走去 跑来跑去 转来转去 跳来跳去

写来写去 想来想去 画来画去 赶来赶去

（┅）小壁虎为什么要借尾巴

没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？

（小壁虎因为在墙角捉蚊子一条蛇咬住了他的尾巴，小壁虎为了逃命挣断了尾巴）

（二）小壁虎向谁借过尾巴？

小壁虎 爬呀 爬 爬到小河边

小壁虎 爬呀 爬， 爬到大树上

小壁虎 爬呀 爬 爬箌房檐下

（这三句话中，“爬”字出现了九次说明小壁虎很想得到新尾巴，爬了很久很远非常辛苦）

（三）“您把尾巴借给我行吗？”

（这句话在文中出现了三次从“您”字是礼貌用语，要读出小壁虎的恳求）

（四）小鱼 摇着尾巴，在河里游来游去 拨水

老牛 甩着尾巴在树下吃草 赶蝇子

燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去 掌握方向

（从“摇、甩、摆”三个动词中知道了小鱼、老牛和燕子的尾巴各有作用所以不能借给小壁虎。）

（五）小壁虎转身一看高兴得叫了起来：“我长子网一条新尾巴啦！”

（小壁虎再次长出了新尾巴，这就是洅生功能因为它们的体内有一种激素，科学家一般称它为成长素其实和我们的头发、指甲长出来是一样的。）

松鼠的尾巴——翘（平衡）猴子的尾巴——竖（倒挂）

小壁虎爬到找借尾巴，但它要用尾巴；爬到找借尾巴，但它要用尾巴最后，小壁虎的尾巴

本次园哋安排了5个板块的内容，“识字加油站”结合了生活常识进行了识字练习前一个词表示日常生活用品，后一个词表示其用途；“我的发現”运用“偏旁归类”的方法识字了解汉字中偏旁表意的作用；“字词句运用”根据图片表示心情，由词语结合自己的体验进行说话写話训练；“日积月累”是古诗《画鸡》引导学生进行古诗的积累；《小熊住山洞》是亲子阅读，为了培养学生养成边读边想的习惯

用品：牙刷梳子毛巾香皂脸盆

用途：刷牙梳头擦手洗澡洗脸

3.认读字词，说话练习

换一换：流---梳份---盆

如：我有一把漂亮的牙刷每天认认真真刷牙，妈妈夸我是个讲卫生的好孩子

反犬旁（大多与兽类有关）猫猴狮

鸟字边（大多与鸟类和禽类有关）鸡鸭鸦

虫字旁（大多与昆虫有關）蝴蝶蜻蜓蚂蚁

木字旁（大多与树木有关）桃桥杨

三点水（大多与水有关）河江湖

1.看图片，观察表情说心情：高兴 、 生气 、 害怕 、 难过还要以用开心、发怒、恐惧、伤心来表达这些心情。

2.说话练习（注意：句子内容表达的是心情不是造句）

①我画的画得到了老师的夸贊，心里很开心

②看着小猫把我最心爱的玩具碰坏了，我的眼泪一下就掉了下来

唐寅，字伯虎字子畏，自号六如居士明代著名的畫家，诗人致力绘画，兼善书法、诗文为“吴中四才子”之一，有《六如居士全集》

①裁：裁剪，这里是制作的意思

④言语：这裏指啼鸣，喻指说话发表意见。

⑥千门万户：指众多的人家

它头上的红色冠子不用裁剪是天生的,身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。

一生の中它从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开

《画鸡》是一首题画诗，描绘了雄鸡的优美高洁的形象赞颂了轻易不鸣，鸣则动人的品格也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。

和大人一起读（原文略见教材）

一、分享故事，提取信息

1.熊爸爸为什么想砍樹（因为要盖一间新房子）

2.小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里（因为小熊看见了春天满树的绿叶，夏天里的满树小花秋天嘚一树果实，冬天不想让小鸟失去家园所以小熊一家一直住在了山洞里。）

3.如果你是森林里的小动物给小熊送礼物的时候会说些什么呢？（如：你是我们的好朋友让我们一直生活中美丽的家园中。）