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2015年中考作文题目评述及2016年复习指津

2015年中考降下帷幕各地作文题纷纷出炉，这些凝聚着命题者心血的作文题目各具特色，各有风采犹如百般红紫斗芳菲。现在就让峩们一起走近这些作文题目，去欣赏去品析，规律以备战2016年中考。

2015年各地中考作文题目在命制形式上，继续保持百花齐放的局面铨命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、漫画作文、情境作文等均有出现，呈现出以下几大明显特征：

1．命题作文一枝独秀在采集的90套试卷中，有45套设计了全命题作文题目占比55%；有37套设计了半命题作文，占比41%；去除掉“二选一”试卷设计一道命作文和一道半命題作文这一因素外命题作文在各地试卷中的“出镜率”占比达65%之多，呈现出压倒性趋势这种现象的出现，与命题作文题面简洁明了便于考生审题，又能有效防范仿作、套作有关

2．材料作文异军突起。在90套试卷中有21套试题采用了新材料作文，与往年相比占比明显提高。

3．话题作文逐渐减少在今年各地作文题中，出现话题作文的只有8家而且是以“二选一”形式出现，话题作文这一曾经的“宠儿”已逐渐被命题者所冷落。究其原因与话题作文指向性过于宽泛，容易被套作、仿作有关

4．特殊文题别有味道。与往年一样总有┅些地区的作文题目形式特别，令入耳目一新比如湖北恩施卷的情境作文：“围绕下列三个情境要素，发挥联想和想象自拟题目，写┅篇文章：节日 我 掌声”这样的题目，给了考生巨大的想象和表达空间四川达州卷更是别具一格，先给出作文结尾：“这次经历让峩意识到 情是多么值得珍惜啊！”然后要求考生先补全结尾，再自拟文题写作

近年来，命题者们在设计作文题目时一般都能站在考生角度，充分考虑考生生活积累精心选择“关键词”，灵活拟制题目从2015年各地中考作文题看，主题都能聚焦生活但又异彩纷呈，各有側重主要有以下几大热词：

热词一：我。即在题面中直接出现“我”引导考生关注自我，打捞生活写人记事，抒情议论呈现鲜活嘚生活。如上海卷的“不止一次我努力尝试”，天津卷的“晒出我的 ”河北卷的“这次，我没有 ” 金华卷的“ 有我”株州卷的“____让峩与以往不一样”，永州卷的“那一刻我 ”，邵阳卷的“ （勇气、自信、坚强??）让我走出困境”达州卷的“我最得意的一句话”。不難看出这些题目，以“我”这一关键词作为纽带指向生活的各个方面，让考生倍感亲切非常利于考场发挥。

热词二：读书今年，繼续有多地作文题与“读书”有关比如无锡卷的“读书滋味长”，长沙卷的“书我的良师益友”等。而杭州卷的题目则与众不同先給出一个材料：“著名学者金克木年轻时当大学图书馆管理员，一次偶然看到某大学者的一份借书单于是找来书单上的书阅读，最终学問越来越深厚成为卓有成就的学者。”然后给出三个核心词：潜能、读书的价值、书香要求考生根据这则材料自拟题目进行写作。这樣的题目会给考生一种心理暗示：读书，促使人心智成长

热词三：成长。即围绕中学生的成长经历设计题目让考生讲述成长故事，抒发真情实感既有直接在题目中点出“成长”字眼儿的，比如郴州卷的“一同成长”新疆生产建设

兵团的“阅读，让我长大”；也有主题指向“成长”的如湖州卷的“挥挥手，出发”苏州卷的“记得那一次出发”，哈尔滨卷的“不成曲调也是歌”乐山卷的“____也是┅种养料”。还有所给材料与“成长”相关的如武汉卷，先给出一则植物生长的材料指出“人生成长何尝不是如此”，然后要求考生據此进行自由写作

热词四：人生态度。这类考题圈绕考生对待生活的态度进行设计，引导考生反思生活以积极的心态去对待生活。仳如徐州卷的“办法总比困难多”扬州卷的“苦趣”，丽水卷的“给自己的世界一片晴朗”嘉兴卷的“____，不仅仅是享乐”上海卷的“不止一次，我努力尝试”黑龙江龙东卷的“且行且珍惜”等。

热词五：近年来“生活”类作文题一直频繁出现，今年也不例外比洳连云港卷的“凝视生活”，新疆乌鲁木齐卷的从“酸甜苦辣”中任选一味进行写作南通卷的“一次相逢一份暖”，淮安卷的“回味”等

热词六：校园。校园生活多姿多彩有着许多有趣的故事，自然也为命题者所青睐纵观近年来各地的中考作文题，涉及校园生活的並不少见或写学习，或写老师或写友谊。比如2015年陕西卷的“我的老师”云南昆明的“语文课上”，泰州卷的“____让我享受到了学习的赽乐”等

热词七：家庭。家庭是最温馨的港湾涌动着爱韵暖流，上演着许许多多真情故事以往，这一类的中考作文题往往直接要求栲生讲述家庭故事抒发内心情感。今年的两道题目却很特别一道是湖南邵阳卷的，要求考生以“一封家书”为题进行写作；另一道是罙圳卷的要求考生以“回家”为题进行写作。这两道题目角度独特颇有新意。

热词八：诗意和往年一样，今年仍然有不少题目充满詩意给人以美的享受。比如吉林卷的“春嫩不惧寒”永州卷的“有一种声音牵动我心灵”，眉山卷的“那是一支春天的歌”黑龙江綏化卷的“感谢生命中的美意”，湖北荆门的“那一刻几分甜蜜在心头”等。

根据近年来特别是2015年各地中考作文题呈现出来的一些特点预计2016年中考作文将会继续以命题作文为主流，以关注自我、关注社会生活为主向精心设计题目，触及更多个性化的“热词”另外，噺材料作文、想象作文、情境作文仍将继续出现为此，同学们在备战明年中考时可从以下几个方面人手：

1．扣住热词，做好积累一方面，要根据最近几年各地中考作文在题面、主题上所涉及到的“热词”有目的地去阅读与之相关的美文，包括一些中考满分作文做恏内容、构思、行文技巧等方面的积累；另一方面，要从自我出发放眼整个社会生活，关注社会热点进行观察和思考，捕捉美丽的浪婲丰富自己的素材行囊。而更为重要的是同学们要养成勤写的习惯，及时对相关素材进行加工整理形成成熟的素材片段，并在平时嘚作文中加以运用厚积方可薄发，只要坚持阅读、积累、训练就一定能在考场上大显身手。

2．量身定制培育特色。考场作文要想拿高分文童就必须有亮点，有特色这样才能迅速引起阅读老师的注意。而要傲到这一点我们平时就应该有所准备。①关注社会生活哆积累一些时新素材，以让自己的作文充满时代气息；②掌握一些特殊文体的写作技巧比如童话、寓言、戏剧等，一旦碰上合适的文题用这些文体进行写作，在一大片记叙文和议论文当中往往能起到万绿丛中一点红的效果。③分类积累一些古诗词、成语并能灵活运鼡于考场作文，展现语言功力④准备一份属于自己的作文备考集，积少成多为考场写作打下坚实的基础。

2015年江苏省常州市中考作文解析及佳作示例

淮安市北京路中学 杜春雨 搜集整理

制作送别礼物布置个性房间，安排朋友聚会规划全家出游??生活处处需要付出热情。温馨的设计不断丰富我们的生活。

请以“温馨的设计”为题写一篇文章。

一、立意的确定“温馨的设计”，属偏正词组“温馨”是“偏”，是“题眼”是写作限定的范围及重点，“设计”是“正”是写作内容。“设计”的本义是把一种、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。温馨的本义是温和芳香可以引申为温暖，也就是说你或别人组织策划的活动中体现了人性的温暖或者彰显著人文的关怀，透露着温情和善意

二、题材的筛选。有关“温馨”的故事非常多情感也很丰富。比如某个重要节日、某次别开生面的活动、某句潜台词；楼道上的腊写梅花的唯美散文、教室里的心语角；建筑师的巧夺天工、亲人老师同学朋友的良苦用心等等考生需选擇自己熟知的内容，抓住“温馨”这个“题眼”点出设计者的温情和善意，自然能下笔如有神

三、文体的选用。“温馨的设计”这个題目大多数考生选择的体裁是记叙文。如果在构思的时候把平常的范作与温馨、设计进行嫁接选准设计者，挖掘温馨的来源进行合悝创作，会取得事半功倍的效果其次是选用散文，写议论文的较少在大多数考生选用记叙文的时候，选用散文可能更容易出彩更能讓阅卷老师耳目一新。

2015年常州市中考优秀1：温馨的设计

“你一定要去江南看看”友人是生于江南长于江南的水乡女子，“那里是上苍最溫馨的设计我保证。”

就这样在她的怂恿下，我来到了江南

一弯曲曲折折的青石板路像一曲平平仄仄的江南小调，仿佛微风一抚僦会有行云流水般的音符流淌出来。侧耳细听好像还真有些乐音飘入耳中，像春日温润的细雨滴滴答答；像母亲柔和的呼唤，缠缠绵綿

随性地踏着高高低低的青石板小径，我在宽宽窄窄的巷弄里走着有些乏了，便随意拐进家面馆

这种面馆在江南的小巷里随处可见，门面小巧店里稍最得有些冷清。待踏进去才觉得店里的格局有些像家里的厅堂，有些熟稔的气息

“唉，好来了。”柜台里的妇囚放下手里的活计温软的嗓音轻轻应了声，半旧的蓝印花布围裙迈着不温不火的步子去了后院。不知怎的就有些想外祖母了。外祖毋在世时也爱围着条蓝围裙，在家中前前后后地走动摸索着自己的事情。

面馆的门正对着江南最多见的物什――河河水逶迤蜿蜒，波澜不惊仿佛还在梦里一般。偶或有眉眼极其安详的妇人撑了艋舴在河上悠悠地行着小小的乌蓬船头也摆了艳艳的花儿，明媚的色彩耀得人心里发暖见你一直盯着看，妇人竟不好意思起来低了头一笑，竹篙一撑小舟便缓缓前行。极轻柔的动作却还是惊到了船头嘚香花。于是船行过，河中留下了花映着岸边的依依杨柳，在河水安详的梦里漾开一圈圈的波纹

“面来了，当心烫”妇人的轻唤將我的目光拉回店中。白净的瓷碗里盛着白静的面一把葱花撒在上

随性地踏着高高低低的青石板 面，热气腾起竟模糊了镜片。外祖

母吔爱下这样的汤面想着，不由少了几许初来乍到的局促和窘迫甚至有了种归家的感觉。 “先喝口汤对胃好。”见我动了筷子妇人叮嘱道，“小孩子要当心身体呢。”我笑着点头轻啜了口面汤。顺滑的成淡适中的汤料顺着食道缓缓下滑恍惚间，那妇人的身影渐漸融入了面馆的布景之中与面馆中那些温馨如家的小设计融合成一个整体，似乎外祖母正坐在桌子的那头看着我微笑。

友人说得没错江南果真是上苍给人类的最温馨的设计，也一定是他最得意的设计之一只是我想，这温馨的氛围亦恐是祖祖辈辈的江南人用心设计和締造的吧

【评点】这篇令人耳目一新的散文类作文，在众多的记叙类作文中确实是独树一帜首先是立意新颖深刻，大部分考生写的是“我“为别人设计温馨的场面或是别人为“我”设计，而本文写的是水乡江南为“我”、为人类设计的温馨场面“立片言以居要，乃┅篇之警策”立意最好能凝结于一个让人过目不忘的句子上，本文结尾就收到了这样良好的效果其次，“温馨”作为本文的线索一以貫之重点描写了温馨的场面，特别是描写在这个场面里我的温馨感受显得情真意切，让人回昧无穷

小扇轻摇的时光，氤氲着字字句呴的轻吟：“花开花谢花化泥长顺长安长相依??” 正是咿呀学语的年纪，每到对着大半字不认识的书籍而感到头痛的夏夜外婆便在树下鋪下凉席，待夏风将席子轻轻拂过就将我放在凉席上。我便知道外婆要为我吟诗了。 四周的草丛中虫子的呜叫此起彼伏。偶尔飞出幾只萤火虫点点萤光染得夜色或明或暗，恰如外婆眸中的光亮她有时闭上眼睛，呼吸平稳嘴微张，一句句诗词便飘逸出来“相思┅夜写梅花的唯美散文发，忽到窗前疑是君”“离别殷勤重寄词，词中有誓两心知??”

待再大些略懂了诗中几番意趣，便能从最开始的學舌变为跟着外婆编长的声调记诵了。“暮色苍茫看劲松乱云飞渡仍从容??我便要你长大后做这样的入。”“暮??暮色苍茫??”“看劲松”‘看??看劲松??”一种是苍老的音调，一种是脆生生的雅嫩童声一字一句，交织糅合着淡淡的温馨飘散开去，在夜色中如同泛起了一陣涟漪。 55

审考传真口绷蝻与■■，。 一 ■

请从下面两题中任选一题作文

(1)-把伞，撑起的是一份情怀；一棵树挺立的是一种高度；一

張纸，书写的是一个世界??敞开胸襟渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大 请以“____小天地大”为题目，写一篇文章

(2)有的人你可能认识了┅辈

等到能够在外婆的注视下滔滔不绝地背下长篇大论，外婆也渐渐苍老了待背完，她总是贴着我的额头而我总能感到外婆的皱纹在┅天天深刻。她常喃喃道：“孩子你不光要背下这些，更要理解这些古人的意境啊”我总随口答道：“记得的，记得的”

然后是不知所措地长大，离开了外婆再也没有躺过外婆为我铺好的凉席，再也没有在那样的如水的夜色中着迷地听过外婆的朗诵。只是偶尔挑燈夜战当苦恼着大篇大篇拗口的古文背不出时，便又怀念起外婆的凉席和那随口便可信手拈来诗句的一个个日日夜 凉风徐徐的夜晚，於一声声吟诵间不知不觉将越来越多的诗词了然于胸。传统的文化便在那夏夜淡淡传承美好的书之情愫就这样暗暗滋生，也许这就昰外婆一生中最完美、最温馨的设计吧，让我的生活充满了书卷的美好

外婆，你放心你的苦心，都在那些夏夜融入了我的心。

【评點】这篇考场作文给阅卷老师的第一印象就是考生能注重阅读积淀挖掘心灵感悟。文章通过幼时听外婆吟诵诗词这一温馨的回忆来抒发感悟表达了外婆“温馨的设 计”的苦心孤诣――让“我”的生活充满了书卷的美好，这样就深化了

夜没有枯燥的死记硬背，只是在 主題宅鹭

厂一…写作能力考查。（共60分）

l 有一次在贵阳市中心城区的一条大街上，所有行人车辆都停下让出一条道来本来人满为患的夶街显得宽敞起来，只

l有站岗的警察过了一会，一队警察保护着一辆班车飞驰而过里面坐着好多人，这是些什么人呢这样大的阵势？

i 车里那么多人中一定有人急需赶路，或许是产妇、或许是急症病人或许是赶考的学生，或许是去救灾抢险的工

j人……在现实生活中有很多的人，很多的事需要让出一条道让出一条道，是一种关爱、一种气量、一种智慧……

l请你以“为 让出一条道”为题写一篇600-650字嘚文章。

要求：①先将题目补充完整；②诗歌除外文体不限；③文中不得出现与考生相关的区域名、学校名和人名。

贵阳市的中考作文題近几年来，一直保持着材料提示语+半命题的命题趋势 2013年是“中学生失掉____了吗”。这道题目是一个疑问句一般是针对社会的热点热議发表相反的意见或建议，也可以发表赞同的意见或建议

2014年是“追寻渐远的____”。这道题目是考查考生对传统文化、历史名人、地方习俗、风景名胜的探究能力以吸收其文化素养，铸造美丽人生

纵观贵阳市近年的中考半命题作文，都涉及考查“成长”的主题从理想追求、思想情绪、为人处事等几个方面，考查考生抒发真情实感表达人生观、价值观和语言驾驭的能力。 考I题I详Ir托n￡、1{■}1Ni

2015年“为____让出一條道”引导考生关注社会，也更有生活气息“让道”在生活中屡见不鲜，但同时

它也是一个值得寻味的现象出题人敏锐地捕捉到这种現象，想要引导考生对生活、对人生、对社会现状的思考这种精神层面的引导，不管考生的作文分数高低与否都是一次有价值的作答。文题的提示语给考生留足了思维的空间比如“一辆班车，里面坐着好多人”说明那些人不是官员，而是普通百姓或许是产妇、或許是急症病人，或许是赶考的学生或许是去救灾抢险的工人??凡此种种，在这种情况下对驾驶员、车上的其他乘客、道上的行人、警察等都是一次严峻的考验，从中可以反映出一个城市的文明风尚和人物的精神品质这类题，有利于考查考生对社会生活的认识和对真善媄，假丑恶是非曲直的判断能力。 当然材料仅仅是一个由头，拓展开来正如提示语所说，“在现实生活中有很多的人、很多的事需要让出一条道。让出一条道是一种关爱、一种气量、一种智慧??”，按照这样的含义范围去立意写作就符合题目的要求。

1．精准审题锁定对象。“道”除了道路的意思之外

还有通道、楼道、地道、河道等等。“让道”即让开道路以免阻挡别人。也有行个方便给囚腾出路的意思。“让道”的方式有停下来让别人先过；有让出一边，让别人与自己能同时通过；有此道让给别人自己走别的道；有停下自己的道，开通别人的道“红灯”停，“绿灯”行你停我行，畅通无阻也是“让道”的方式。本文的写作对象由横线上所补充嘚内容决定为弱小者让道，为急需帮助的人让道那是关爱，是美德；为自己的对手、仇敌让路那是宽容，是气度；因某种权益为别囚让道那是智慧，是韬略

2．化大为小，以小见大从材料提供的内容和含义来看，“这样大的阵势”其场景之大，人物之多情景の急，写起来会感到束手无策其实，现实生活有许多生活细节，道理与材料所述完全一样比如，空车为重车让道大人为小孩让道，明目人为盲人让道明白人为糊涂人让道等，道理都一样从大处着眼，于小处落笔同样能写出立意高远的佳作。

3．补充题目确定竝意。补充题目是半命题作文的要求，也是本题考查内容之一补充的对象可以是人，也可以是事、是物因为补充的对象一确定，立意也就确定了所以一定要慎重。比如“为蚂蚁让一条道”，就确定了关爱生命的主题补充题目也有讲究，比如为产妇让道可以补充為“为生命让一条道”这是一种比喻的补充方法。

4．逆向思维转移对象。一般考生写作的对象是让道的人表现让道人的爱心、气量、智慧等，也可以反过来写表现接受被让者的谦虚、礼貌、感恩等高尚的品格。比如有一次陈毅路过上海的繁华小巷巷中摆摊设点的商贩让出一条道，等陈毅的小车经过陈毅立即下车，安抚劝说商贩们恢复摊位照常营业，叫司机绕道而行千万不要惊扰市民的正常苼活。这表现了陈毅博大的胸襟关注民生、体察民情、廉洁谦逊的伟大人格。

5．联系生活揭示时弊。为别人让出一条道从字面上看昰一种行为，需要描述看到过的或是自己或他人经历过的事情但现实生活中，争道抢道现象时有发生由此引发的坍塌事件、撞车事件慘不忍睹，令百姓的生命财产受到严重损害通过议论揭示时弊，呼吁让道谴责不良风气同样符合本题要求。

1．为别人让出一条道可鉯表现一个人的胸怀、度量、境界。

2．为别人让出一条道也是为自己让出一条道，别人过去了自己才能过去。

3．为别人让一条道牺牲了个人的利益，却维护了人民和国家的利益

（二）从接受让道人的角度

1．别人为我让出一条道，我也要为别人让出一条道这是知恩圖报。

2．别人为我让出一条道不是怕我，而是宽容、忍让；我应感恩学会礼貌待人。

3．别人为我让出一条道挽救了我的生命，我要投身慈善事业为所有困难的人让出一条道，让这条道畅通无阻

考生只需选择最能发挥自己特长的文体，从自己最熟悉的角度来写就符匼题意了

有一次，蔺相如在路上遇到廉颇的马车从对面走来他立即让自己的马车绕道，为廉颇让出一条道；还有一次廉颇站在蔺相洳的门外，大喊大叫让蔺相如出来，要同他讲讲理蔺相如闭门不答。廉颇还到处扬言说：“有朝一日蔺相如要是栽到我的手里，我┅定要当众出他的丑叫他别太得意了！”

后来，廉颇认识到自己的傲慢无理懊悔不已，马上裸着上身背着荆条到蔺相如门前谢罪。

囿二天德国著名诗人、剧作家和思想家歌德在魏玛公园散步。当他走在一条仅容一人通过的小径上时迎面走来了一位曾经把歌德的所囿作品都贬得一文不名的文艺批评家。那位批评家站在歌德的对面胸膛朝前一挺，傲慢地说：“对一个傻子我决不让道！”

批评家的姿態使歌德感到十分有趣他点点头，微笑着说：“我正好和您相反先生。” Q让出伟大

有一次列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上碰见一個女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁就要给他让道，准备自己退回去列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西走了半截而我現在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮很亲切。然后自己紧靠着墙让女工上楼后，他才下楼毫无疑问列宁是一位偉人，但他却不因自己地位的高贵而无礼这更凸显了他伟大的品质。

为别人让出一条道贵阳―考生

在高速运转的现代生活中在道德观念渐渐淡漠的社会里，出现在贵阳市中心城区大街上行人车辆都停下，让出一条道来等班车飞驰而过的场景，确实让人感动值得称贊。 为别人让出一条道停一分钟，看似是小事却是帮助别人、拯救生命的大事。或许是高考学子因故迟到匆匆忙忙奔向考场，需要為他让一条道许多司机就是这样做的；或许是妇女和儿童有生命危险，赶往医院需要为生命让出一条道，许多市民就是这样做的；或許是在困境与挑战面前需要为儿女的平安与幸福让出一条道，天下的父母就是这样做的 ：j

可是，现实生活中有一些人，为了蝇头小利在别人生死攸关的时候，也不愿后退一步甚至大打出手。

网传北京消防车赶赴救火途中不仅未获社会车辆让行，反遭并线超车這一事件，刺痛了许多网民的心与“德国车为消防车让道”对比，更让我们感到惭愧

我们的心为什么那么硬，那么急一刻也不肯放松呢？难道不抢道就不能生存了吗 放松下来吧，我的朋友轻拂那片秋叶，等待倾听你的花样年华；院落里的藤萝期盼着你笑盈盈地囙家。大自然的美丽在于分享与谦让。心美自然就美。

苏东坡所言：“取之无尽用之不竭，是造物主之无尽藏也而吾与子所共适。”让我们停下来共同领略造物主奉献出来的快乐吧，何必争先恐后互不相让呢？

一个人的快乐取决于他计较得少，而不是他拥有嘚多其实，少是另一种获得多或许是另一种失去。为别人让出一条道或许，你得到的会是一片天

贵阳市大街上的让车景观，将留茬我们心中启发我们慢慢地思考。难道你不觉得应该静下心来探究里面的学问吗？

正反论证观点鲜明。这篇议论文紧扣材料首先舉例称赞“为剐人让出一条道”，接着例举“北京消防车遭并线超车”的严重后果从反面论证“为别人让出一条道”的意义。 晓之以理动之以情。文章先用“秋叶的等待”“藤萝的期盼”设置情景寓理于情，诠释了“心美自然就美”的道理，再用苏东坡所言劝诫囚们去静心探究“让车景观”的学问，显得论据充分

为蚂蚁让出一条道贵阳―考生

“让出一条道，是一种关爱”在与小琴儿交往的日孓中，我深有感触

我以前不喜欢小琴儿，原因是她样儿丑说话结巴。已经十岁了说起话来磕磕巴巴，怪难听的她和我说话的时候，涨红着脸半天说不清一句话。她急我更急。和她一起

只能玩一些不说话的游戏。

在我的记忆里小琴儿从来不讨小孩儿喜欢，没囿小孩儿和她玩小弟强儿听她说话就想哭，难怪娘妈斥责她说：“滚到一边去别把强儿吓哭了。”

有一天晚上她突然问我：“姐，峩我就，那么吓吓人？”从她那颤抖的声音里我明显感觉到她是那么悲伤。我哽咽着鼻子酸酸的，抚摸了一下她的头什么也没囿说。我想这么一个小女孩，竟要承受别人对她的白眼要承担孤独的折磨，多可怜啊！ 从那以后我为小琴儿让出一条道，愿意与她茭往

秋日的天气是那么闷热，我和小琴儿一块去菜园里

荣自b、辨处到k 慢着

蚌．湓黔，耻伴龉躲麟潍：驰甄。：睡隧隧雕鼹燧豳一

摘菜天空阴沉沉的，小琴儿拉着我的手走着突然，她使劲拽住我嘴里大声喊：“姐，看看！”她那紧张而又奇怪的声音吓了我一跳。我正要往前走她又使劲往后退，喊着：“姐让，让??”我低头一看羊肠小道上数只蚂蚁排着队呈长蛇状，去去来来熙熙攘攘，热鬧非凡有的正在搬动一只死了的蟋蟀。推的推拉的拉，那阵势真叫人震撼。我笑着对小琴儿说：“别怕奶奶说，蚂蚁搬家是要丅雨了。”拉着她准备继续往前走 可是，小琴儿拉住我的手指着灰沉沉的天空，眼里含着泪花：“姐雨，蚂蚁，搬家！”

我更震撼了原来，小琴儿不是害怕蚂蚁而是担心下雨，要为蚂蚁让出一条道呢！我拉着小琴儿让到另一边看着那些蚂蚁安然无恙地把蟋蟀搬进了洞口，小琴儿高兴地拍着手喊：“蚂蚁搬家，搬家蚂蚁搬新家喽！”

此时，我突然觉得小琴儿的样儿不丑了说话也不那么结巴了。能够为蚂蚁让道的孩子有什么理由不喜欢她呢？

大胆想象独辟蹊径。让出一条道一般考生想到的只是为人让出一条道。考生夶胆想象独辟蹊进，写的是“我”为小琴儿让一条道小琴儿又为蚂蚁让出一条道。在文章中我们分享的不仅仅是两颗善良的童心，哽是弱小者对弱小者的尊重

欲扬先抑，耐人寻味文章运用欲扬先抑的手法，使故事情节显得跌宕多姿曲折生动。考生对小琴儿由不囍欢到同情再到震撼和敬佩，顺理成章结尾直抒胸臆，是发自内心的自然流露：感情淳朴而真挚反问句发人深省，耐人寻味

为百婲让出一条道贵阳―考生

我是一株马蹄梅，是小区主人将我从园林里移栽到生活小区的我抑制不住内心的兴奋，因为我已经嗅到了春天嘚气息我将在这里，绽放我的美丽与百花争艳，被人们欣赏实现自己的梦想。

春姑娘翩然而至拖着长裙，所到之处生机盎然。桃花开了杏花开了，梨花迫不及待也开了。一时间桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你，真是百花争艳热闹非凡。月季花呵呵地笑了蔷薇花更是乐不可支。蝴蝶儿

嬉戏于花丛中和伙伴们翩翩起舞。可是他们连看都不看我一眼。妈妈说要开花的时候会有┅股憋不住的能量往外喷发，可我怎么没有一点开花的感觉呢同我一起被移栽过来的同伴，怎么也不开花呢是不是春姑娘把我们忘了？想着想着我不由得哭了起来，伤心极了

这时，一双温暖的手抚摸着我我抬头一看，是虎蹄梅姐姐她安慰我说：“小妹妹，你知噵吗上帝独爱写梅花的唯美散文，冬天才是上帝为我们写梅花的唯美散文让出的一条道春天，那么多花儿争宠那是百花齐放的季节，人们都顾不上欣赏了我们感恩上帝，理当为百花让出一条道呀上帝说，能为百花让道的花才是最香最美的花。”

“为百花让道的婲才是最香最美的花。”我品味着这句话天上人间，本来如此我那浮躁的心平息下来。从此我心平气和地在漫长的季节里积蓄力量，期待着冬季的到来 一场飞雪，百花凋零冬天终于到来。一个寒冷的早晨有个小女孩同爸爸妈妈一道，早早地来到了我的身边驚喜地围着我拍照：“快来看啊，写梅花的唯美散文开了！”是的我们写梅花的唯美散文开

了，我们把积攒了一年的芳香都吐露了出来接着，人们纷至沓来欣赏我们的美丽，生活小区里芬芳四溢充满了欢声笑语。

春天我们没有和玫瑰比奔放，没有和牡丹比华贵吔没有和玉兰比高洁。这才在冬天实现了“忽然一夜清香发散作乾坤万里春”的梦想。

感谢虎蹄梅姐姐的教导因为先让出一条道，我們才能独享冬天的美丽；因为先让出一条道人们才会赞叹我们的朴实和淡雅。

哲理童话馨香扑鼻。这篇富有哲理的童话故事如冬季嘚写梅花的唯美散文馨香扑鼻。考生以马蹄梅的自述折射出人世间相同的道理。文章叙议结合中心突出，最后议论抒情直抒胸臆，罙化了文章主题

为女王让出一条道贵阳―考生

为别人让出一条道，或许你得到的会是一片天。

地道的出口处通向大海，蚂蚁们正在排队饮水他们排着整齐的队伍，在史无前例的洪水退潮的间隙这支朝圣的庞大的队伍，终于摆脱敌人的围追堵击膜拜

那孤独而高贵嘚女王，通过多年的争战避免了亡国的厄运。在新的领域巩固了蚂达拉王国的政权。她卧薪尝胆苦心孤诣，昭告天下为她的臣民讓出一条道来，昭示她收复失地统一蚂达拉王国的决心。

那些追随她的黑皮肤的臣民曾经的亡国奴，仍然忠实于她在庞大的领域里勞碌奔走，上下求索维护着这古老的共和。

这么多服饰一致肤色一致，表情一致技艺一致的，颗粒状的生命却在这庞大的世界里，围绕着一个孤寂的中心为了一个简简单单的信仰，忠心耿耿风尘仆仆地远征着、历险着、辛苦着、虔诚着、辗转着，为实现蚂达拉迋国的统一这是怎样的惊心动魄啊！ 他们正在新出现的大海边，排队饮水、洗脸互相礼让，互致注目礼然后带着激昂的心情，一边感恩一边准备返回他们祖国――蚂达拉女王的住地。他们在大海边筑盟而誓重订契约，确认对蚂达拉王国和蚂达拉女王的忠诚

朝圣嘚队伍终于来到蚂达拉王国中心广场，期待已久的时刻到了蚂达拉女王及其护卫队一行来到中心广场，潮水般的臣民立即为蚂达拉女王讓出一条道来德高望重、才貌双全的蚂达拉女王头戴王冠，身着黑色礼服在一阵又一阵的欢呼声中，姗姗步入广场中心接受臣民对她的朝拜。她忠心的臣民匍匐在地高呼“吾王万岁！”蚂达拉女王情不自禁，高呼“吾民万岁！”蚂达拉王国中心广场沉浸在一片欢乐の中

从此，蚂达拉王国进入鼎盛时期；实现了国家的统一和社会的长治久安

想象丰富，中心突出考生在这篇作文中，描写了一个蚂蟻王国的女王为她忠诚的臣民让出一条生存之道，她忠诚的臣民亦为她让出一条成功之道的童话故事表达了“为别人让出一条道，或許你得到的会是一片天”的主题。

为学生让出一条道贵阳―考住：

我们是和彭宪章校长一起搬到这栋教师楼的这栋楼修建于20世纪60年代。其他教师都搬到新的教师楼了这里就改为了女生楼。彭校长刚调到我们学校所以

说是女生楼，但楼道上仍旧堆放着原来那些老师留丅的杂物得歪来拐去地走，有的地方只能一个人侧身而过上上下下极不方便。

下晚自习后同学们都得回宿舍楼。彭校长也从楼下往樓上走因为下雨，楼梯有点潮湿她走得很慢。听到我们急促的脚步声她转身一看，一位同学正低着头往楼上赶她下意识地停住脚步，侧身靠在墙边对那同学说：“小心点，梯子滑呢”

那位同学听到校长的声音，顿时显得手足无措马上停住脚步，说：“谢谢您！”那时我们并不知道，她就是彭校长

“走得这么急，是不是有什么事”她微笑着问那位同学。

“没什么我??”说话时，那位同学嘚声音变得有点颤抖显得不好意思。 “快走吧”她用手示意她先行。

同学很感激地说了声“谢谢”就走开了

有一次，我从楼上下来在楼道狭窄处碰到了彭校长，她正端着早餐上楼我正想为她让道，彭校长却退了回去打招呼说：“请吧，不要迟到了”

后来，彭校长为我们上课我们逐渐熟悉起来。在楼梯在过道，在校园彭校长

经常为同学们让道，为同学们让道似乎成了她的习惯当然，她為我们让道的时候我们会停下脚步来对她说：“校长，您先走吧！”

那次“五一”小长假结束我们返回女生楼，听说彭校长搬走了泹是楼下增设了门卫，楼道上的杂物收拾得干干净净楼道的地板重新安装了，楼道顶上增设了路灯楼道中贴有“谦让为先，礼貌通行”的条幅

我想，这一定是彭宪章校长为学生让出的一条道一条人生之道。我们感谢彭校长她的教诲就是我们人生道路上的一盏明灯。

立意高远富有新意。一般来讲是学生为老师让道，而考生偏偏写校长为学生让道可见考生挖掘主题的能力，比别人更高一筹

层層铺垫，卒章显志考生在文章的前面描写楼道的情景，是为了写校长为学生让道作铺垫；文中描写校长为往楼上赶的同学让道为“我”下楼让道的情景，是为写校长给学生让出一条人生之道从而抒发“我”对校长的赞美之情，突出了“身教重于言教”的主题

以下两題选做一题。（55分）

要求：①内容具体有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

(1)走过年少轻狂的日子母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶奋鬥依然……蓦然回首，山水依然初心依然。

请将下面的题目补充完整然后写一篇文章。

(2)阅读下面的材料自选角度，自拟题目写一篇文章。

我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩单调吗？

玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由

我问树枝上的蝉儿：伱长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望

我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗

小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。

我不由得陷入了沉思生命的意义究竟是什么呢？

2015年重庆卷仍然延续了2014年二选一的命题形式且题目仍是一道半命题作文和一道材料作文。题目一以“ 依然”为题写作难度很小，写作空间比较大需要考生对身边生活有深入细致的观察，能够真实感受现实生活能够充分体会世界万物。题目二难度也不大要求考生在理解了材料列举内容的基础上，感悟生命的意义需要考生能够借助人或事物，挖掘深刻的人生哲理

题目一：“____ 依然”，这是一道半命题作文需偠在“依然”前面填上写作对象。“依然”强调了一些人、一些事物、一些现象、一些表情、一些情感等仍然保持着曾经的样子那么，橫线上需要填充的词语或短语只要能够体现以上列举的内容即可。生活中很多情形依然表现出特有的魅力，这就需要我们选择给自己留下印象最深的对象然后按照所选对象，或编织故事或表达看法，写出自己对生活的深刻认识

这一题目所给的材料，其实为我们指引了写作的方向“母爱”“故乡”“奋斗”……这几个如果有适合自己写作的内容，可以直接选择而这些词语也告诉我们，“母爱”玳表的情感“故乡”代表的地方，“奋斗”代表的个人追求等都可以成为写作内容。另外省略号又提醒我们，其他方面如果能够囿“依然”保持的对象，也可以成为写作的对象这样，整个写作的空间就大了考生可以充分调动思维，生活中最能够给自己留下深刻感触的对象都可以写出精彩。

题目二：所给材料具有很强的哲理意蕴透过“我”与玫瑰、蝉儿、小溪的对话，可以发现这几类事物都囿自己明确的生活方向都有自己清楚的人生意义。而材

14 I要！成量擞培人生 在你的人生中永远不要弄破四样东西：信任、关系、诺言和惢，因为当它们破

了是不会发出任何声响的，但却异常的痛苦

I_除徘溉m。吐撼现们

、；。法 嗒措筑燃拟 试耐

勇敢地尝试，不断地创噺看到了别人看不到的风景，听到了别人听不到的故事

人生如棋，棋如人生握一枚棋子，斟酌仔细下好心中的棋，走好人生之路这便是生命最真实的意义。

这是由阅卷专家组推荐的最佳哲理的中考标杆满分作文其推荐理由具体如下：

1．生动优美，诗意盎然以詩意的语言，表达人生的哲理是本文最引人注目的风景。整个写作过程展示的是两位传奇人物的传奇经历。对人物事迹的引述考生鉯生动的情境描写，烘托渲染出一种诗意氛围自然引出写作话题。对“生命的意义”这一主题的分析考生都能够以充满诗意的语言，並借助形象的比喻和灵活的句式展示出生动的文采。

2．内容充实哲理丰富。全文由的朱门引出话题考生将我们带进了那个充满传奇銫彩的空间。范、施两人对弈前的交流表现出旷达的人生态度。主体部分则将人生与棋进行了巧妙融合，通过对棋艺的理解展示出苼活的真谛。整个写作过程紧紧抓住材料中所提到的人物精神品质，挖掘出对生活的深刻理解表达了丰富的。 、’花香依然

“好一朵媄丽的茉莉花芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”多么熟悉悦耳的曲调啊。我噤了声直到一曲终了，仍感意犹未尽演唱者那温婉優美的腔调，仿佛还在耳畔回荡着我觉醒了，闭上眼静静地回味，脑海中浮现出一枝清纯的茉莉花苞细碎如白米，枝叶曼妙似茜施忽地，花后面蹦出一个天真烂漫的小女孩明眸皓齿，正冲着我咧嘴笑着是她！ 夏雨时节，茉莉花浮动着她醉人的芬芳风

卷着雨水嘚气息，扑向人的脸庞大脑顿时便舞觉清醒了许多。我与她光着脚丫在水洼里嬉阂麓茉莉花上挂垂着水珠，那是盛着琼浆的玉杯吗≯峩想跑去采一朵却不慎滑倒在水洼里，浑身濯透膝盖红肿。变成了泥娃娃的我难过地哭泣羲她跑过来模仿着我的姿势，也跌倒在了沝洼曼站起来时鼻头脸颊都是泥，那样子比我更狼獭我惊讶地看着她破涕为笑了。 ；

我蜷缩在炎夏的树荫下蜷缩在酷暑中那蜀世一般的清凉中。那一刻我的心，如沉浸在习水中一般凄凉我和她，因为一些小事吵了起燕我默默地问自己：为什么不能对朋友温柔一点昵鲁为什么不能冷静一些呢矛盾中，我猜测着： ll会原谅我吗她还会跟我和好吗？伤感的空气簧罩着懊悔中的我

这时，一丝淡淡的花馫袭来抬起头，我甥住了是她，腼腆地笑着手里捧着一束清新鹄茉莉花。“那件事是我不好……我不该说那样的话……虽然……唉{”她带着认输的语气叹着气4又轻轻地说：“我们两个以后不打架了好不好7‘说着，她青葱般的手指拈着一朵茉莉花贴到凌的耳边。我佷大声地喊“好一”

茉莉，像是幽怨的女子攀在枝头，唱著盼君归来的歌我抽泣着，收拾行李听见了敲门声。放下手中的衣物迅速地打开门，是她站在门口，眼角多了一抹胭脂红眼皮肿了起来。她小声说：“你要搬家了”我没有说话，沉默的气氛在我们两個人之间蔓延着伤感的情绪紧紧扼佳我的胸口，让我喘不过气来对视中，她笑了然后紧紧抱住我，我闻到了一股熟悉的花香耳边，传来她轻轻的话语：“到了那边你可不要想我。“我的右肩一片湿润。

已有数年未曾见到她了时光这样飞快而无情，现在我们嘟已经长大。静处的时候

我都会想到她，这时便会有一缕沁人心脾的茉莉花香在身边回荡。

1．情境真实描写细腻。全文以两个小伙伴交往的经历为背景编织了一个浪漫唯美的心灵故事。

16 l鼍苎威‘籀k诰?时?扩 时阍能使隐匿的东西显露也能使灿烂夺目的东西黯然无咣。

第一章全国各考区优秀作文

个人躲在角落里哭泣虽然不知道为什么，但看上去哭得很伤心再后来我才知道，你是一个单亲孩子伱的母亲在你10岁那年离你而去，从那时起你的世界里便缺少了幸福的音符。

那一天放学后我们像往常一样各走各的。我走得很慢很慢故意放慢脚步等你，心里想着：要不要跟你道歉你会不会原谅我？我们还会不会回到以前可是，你走得也很慢以至于走了很久我們还是保持同样的一段距离。算了吧不要道歉了，我想于是我加快了步伐，没想到你马上也改变了速度并且越走越快，直到最后飞赽地从我身边经过顺势塞给了我一支笔就消失了。我仔细端详着那支笔突然惊呆了，快速地将笔拆开拿出笔芯好像再慢一秒我就会ゑ死。只见细小的笔芯上面写着“你最好的朋友一晨”我顿时好像被一股暖流击中，泪水潸然落下：这些字在细细的笔芯上却显得如此笁整如此暖心。

从此我们和好如初，再也没有争吵过更没有为了一些小事而翻脸。因为那天我们懂得了理解、宽容和原谅，懂得叻正值青春的我们容易冲动但不能因为一时的冲动而错过身边最珍贵的人。

樱花片片袭来在空中飞舞，就像一只只蝶在空中盘旋我願化作那片樱花，像蝶那样飘在空中舞出自己的精彩。

1．主题鲜明．情感丰富文章以两个同学之间的关系为线索，通过对两人从相识楿知到产生矛盾再到和好如初的过程的叙述，真实表现出人物的内心世界文中，考生充分运用心理描写以内心独白的方式，字里行間表达了对友情的认识

2．情节曲折．思路清晰。文章又成功地运用了插叙的手法在记叙过程中，对好友的家庭情况进行了交代这样，使好友的形象更加突出也使整个情节的发展也更加合情合理。充实的内容清晰的思路，优美的语言使这篇文章成为一篇难得的考場佳作。 得分点：情感丰富情节曲折

一颗平常心踏踏实实对待生活的每一天、每一人、 I 17

从两个方面确定读懂散文的技法

┅、从散文的特点角度定读法

形散而神不散这是散文的重要特点。所谓“形散”是指散文选材十分广泛，不受时间和空间限制；组织材料、安排结构自由；表现方法不拘一格所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的即散文所要表达的主题必须明确而集中，无論散文的内容多么广泛表现手法多么灵活，都是为了更好地表达文章的主题因此，我们阅读一篇散文必须明白三个问题，即“写什麼、怎样写、为何写”

1．关注标题，抓住由头

“标题”一般提供了阅读的线索隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出，然后围绕这个事件(或人物)生发开去表达自己的见解，这个引出见解的故事或事件我们通常称之为“由头”。抓住了散文的“由头”也就把握住了抒情议论的起点，就能帮助我们快速理清文章的脉络

2．理清思路，抓住关键

理清思路可以从以下方面入手：一是概括段意、划分层次。二是捕捉“线索”而充当“线索”的事物常有这样几类：①核惢事件；②某种感情；③具体物件；④时空变化。三是分析某些表现技巧的作用比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用。抓住关键就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、過渡句、修辞句等(这些语句或者表现文章形象的主要特点，或者透露作者的主观情感或观点态度)另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等因为这些都是理解文章主旨的关键。

3．把握情感领悟主旨

阅读散文的目的是把握文章的主旨，理解作者的情感态度因此对散文的阅读，要抓住散文描写的景物、刻画的形象、流露的情感领悟作者的情感态度和文章的主旨。

二、从考试的设题角度定读法

《考試说明》对散文的考查要求是：“分析作品结构概括作品主题”“体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”“探讨作者的创作背景和创作意图”因此，我们对散文的阅读要结合命题，做到“四甴四巧”：

“言”是指命题人选中的句子要理解这个句子，当然离不开文章的语境而散文作品中的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”联系到语境这个“面”在整体把握的基础上去挖掘、去领会。

散文在情景关系的处理上瑺常是借景抒情、融情于景，赋予他物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写把情感融合在写景的文字中。根据這一特点解答有关情景的题目就要从景入手，领会作者寄寓其中的感情

作者的情感常常流露在字里行间，而这些或喜或忧的情感往往是对文章主旨的暗示。因此在答题时，要通过对散文情感的体味来把握文章的主旨

从近年高考散文阅读的命题看，对文章表达技巧嘚考查常常与体味文章的意境、内涵密切相关因此对文章表达技巧的分析，不能仅仅停留在技巧的使用层面应该从技巧的表达效果——文章的意境、文意的表达角度细加分析。

　　[2015?湖北省卷]阅读下面的文字完成后面的题目。

①对当代人来讲旅行是一件平淡无奇的倳情，但在古代技术落后，交通不便旅行经常和冒险联系在一起，另外还要有相当的经济实力作为后盾因此，旅行对于很多人来说並非易事那时候的一些人尤其是文人，愿望难以满足只好经常借助于幻想，在头脑中旅行文人许多是贫穷而兼病弱，却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力现实生活中的阻碍反而进一步激发起他们的热情。一幅图画书里一段并不起眼的描绘，都能够成为点燃他们灵感的火种借助无限的想象，他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围读来有身临其境之感。

②法国诗人波德莱尔就突出地体现了这樣一种才华他的不少篇章，都表达了对于远方的向往远方，始终是一个充满魅力和诱惑的巨大泉眼汩汩涌流出诗意和美。波德莱尔嘚女友有着一半非洲血统据说正是她周身所散发出的异域气息令他痴迷，她的秀发她的一颦一笑，都让他恍惚感受到了遥远的、另外┅个大陆的奇异魅力他有一首散文诗《头发中的半球》，其中有这样的描绘：

　　你的头发蕴藏着一个完整的梦充满了船帆和桅杆的夢；它也包藏着大海，海上的季风把我带到那些迷人的地方那里的太阳显得更蓝更深，那里的大气充满果实、树叶和人类肌肤的香味

③从这些文字中，你能强烈地感觉到诗人感受力的灵敏和丰盈视觉、嗅觉等都在全方位地、酣畅地敞开着，借助于一些要素他生动地描绘出遥远地方的风光气氛，栩栩如生而这一幅幅巨大的、声色流溢的画面，最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的

④終其一生，波德莱尔都被港口、轮船、铁路、火车以及酒店客房所吸引因为这些都连接着远方，通向另外的生活因为很难真正具备出荇的条件，波德莱尔更多的是从想象中获得满足

⑤获得诺贝尔文学奖的俄罗斯作家蒲宁，也是一位善于运用想象力的大师在自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》中，他回忆了自己在俄罗斯腹地的一个庄园里度过的童年时代在漫长寒冷的冬夜，《鲁滨孙漂流记》等書里的插图让他想象遥远的热带。狭窄的独木船、拿着弓箭和长矛的光身子的人、椰子树林都让他感到甜蜜和陶醉，产生了一种身临其境的幻觉：“我不但看到而且以自己的整个身子感觉到了那么多干燥的炎热，那么多阳光！”以至于多年后他有机会来到那些地方時，心中浮现的第一感觉就是：对对，所有这一切正如我三十年前首次“看到”的那样！

⑥拥有这样一种强大的想象能力堪称生命中獲得的宝贵奖赏。它打通了一条连接诗和美的道路

⑦以上种种都表明，一个善感的灵魂可以创造出怎样的奇迹。这是一些具有异禀的囚能够通过一棵树想象一片森林，借助一片贝壳想象一片大海一些零散寒伧的线头布片，到了他们手中竟被拼接成一幅色彩斑斓的織锦。读这样的作品与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观这样的灵魂正是艺术的摇篮和息壤。

⑧當然我们都是凡夫俗子，不具备那样卓越的才华不过，从他们的这种嗜好中还是可以悟出一些有益的东西。虽然如今旅行成本大大降低但一个人的时间、精力、财力等，永远处于一种短缺的状态相对去过的地方而言，更多的地方是去不成的这样，就不妨退而求其次借助想象的力量来作为一种弥补。

⑨在这个意义上我们有必要向那些杰出作家学习，培养和丰富自己的想象力努力使自己变得細腻善感：欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图片，仿佛感觉到浸入脚底的丝丝寒凉；目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼似乎嗅到一縷明前龙井的清香。对于气氛、情调的细腻感知和把握才堪称旅行最重要的收获。

⑩如今技术的快速进步为这种想象的旅行提供了极恏的帮助，鼠标轻轻一点你可以从白雪皑皑的北极冰原，到花木葳蕤的热带海岛瞩目于图片，充分调动想象力把感受的旋钮调到最高档，庶几可以获得几分真切的、身临其境般的体验

?当然，对于这种替代的旅行你尽可以不以为然，但我只需要用一句话来辩护：囚生奄忽步履真正踏及的地方，能有几处

(本文有删改) 1.关注标题，抓住由头

标题：________________通读全文后，我们发现标题有利于作者“表达自己嘚见解”

由头：第①段，点出“头脑中的旅行”的原因和条件

2.理清思路，抓住关键

第一部分：第①段引出话题。

第⑤段：蒲宁也是┅位善于运用想象力的大师

3.把握情感，领悟主旨

　　主旨：人生短暂瞩目于图片，充分调动想象力这种“头脑中的旅行”会使我们獲得身临其境般的体验，让心灵抵达世界的各个角落

1.头脑中的旅行　现实中受到束缚，头脑中的旅行能超越现实旅行的局限；人们凭借豐富的想象力可以领会旅行的真正精神领略远方的精彩　在古代，旅行对于很多人来说并非易事文人许多是贫穷而兼病弱，却拥有敏銳的感受力和丰富的想象力借助无限的想象，他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围读来有身临其境之感

2.以法国诗人波德莱尔和俄罗斯作家蒲宁为例，叙写“头脑中的旅行”在文人的生活中是怎样进行的　以法国诗人波德莱尔为例叙写“头脑中的旅行”在文人的苼活中是完全可以做到的　波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。他的不少篇章都表达了对于远方的向往　一幅幅巨大的、声色流溢嘚画面，最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的　波德莱尔一生都被港口等吸引因为这些都连接着远方，通向另外的生活　俄罗斯作家蒲宁同样进行着“头脑中的旅行”　在漫长寒冷的冬夜《鲁滨孙漂流记》等书里的插图，让他想象遥远的热带　打通了一條连接诗和美的道路　一个善感的灵魂可以创造出怎样的奇迹

凡夫俗子，同样可以享受“头脑中的旅行”

3.欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图爿……对于气氛、情调的细腻感知和把握才堪称旅行最重要的收获

1．下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是(　　)(　　)

A．作者认为攵人多与贫穷相伴这使得他们对生活有着更加深刻的体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力蒲宁就是明证。

B．文章运用古今對照的手法从文学写作延伸到普通人的日常生活，说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段

C．“头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利，普通人通过自身的努力变得细腻善感，同样可以在这种替代性的旅行里获得身临其境般嘚体验

D．第⑨段中“目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼，似乎嗅到一缕明前龙井的清香”一句运用了比拟的修辞手法，从视覺与嗅觉的角度展开联想

E．今天，科技的发达既使现实的旅行更加便利也为想象的旅行提供了帮助，瞩目于网上的各种图片在头脑Φ旅行，我们可以“抵达”世界的各个角落

答案：CE　解析：本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。A项“作者认为文人多与贫穷楿伴，这使得他们对生活有着更加深刻的体验从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力”错，强加因果文中只是说“文人许多是贫穷洏兼病弱，却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力”前后是转折关系，不是因果关系B项，“是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”属无中生有夸大事实，原文并未提及“以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”D项，“运用了仳拟的修辞手法”错原句中没有运用比拟的修辞手法。

2．文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段有何作用？请简要汾析

答案：①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境却能从丰富的想象中获得满足。②生动哋表现了诗人的才华——即使身不能至也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面给人以强烈的感染。

解析：本题考查分析引用人物的诗文名句的作用的能力首先要明确所引用的波德莱尔的诗文内容是什么，再结合上下文语境进行分析由此知道引用的第一个作用是用具体例子说明作者的观点，第二个作用便是展示了诗人的才华从表达效果上看，也给人以强烈的感染

3．作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景不如说是欣赏灵魂的奇觀”？请简要分析

答案：①因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。②作家之所以能够创造出这样的艺术世界源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻他们描绘嘚动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景

解析：本题考查评价文章的主要观点和基本倾向的能力。先找出句子在原文中的出处再結合上下文语境分析概括原因，从指示代词“这样”一词可以推断答题区域在上文中；分析时要注意分点作答，条理清晰

4．与现实中嘚旅行相比，“头脑中的旅行”是一种替代性的旅行它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验谈谈你的看法。

答案：(示例一)头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往①现实生活中的各种束缚不可避免，我们未必有条件、有能力踏遍万水千山②头脑中的旅行能超越现实旅行的局限，我们可以凭借丰富的想象力和敏锐的感受力领会旅行的真正精神领略远方的精彩。③我们向往遠方实质上是为了摆脱平庸的现实，获得别样的生活体验精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间，令平凡的现实生活变得丰富多彩

(礻例二)现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，不可替代二者互补，能够更好地满足我们对远方的向往①百闻不如一见，条件具备时我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风光与人文景观②如果不具备实地旅行的条件，大可借助想象在心灵世界中构建“第二自然”，感受远方的魅力③现实有限而想象无垠，头脑中的旅行能够使我们超越现实突破束缚。真实与想象交融头脑中的旅行就能为眼湔的风景增色添彩，令现实的旅行更加富有意趣从而更好地满足我们对远方的期待和向往，同时也使我们的想象力得到丰富和提升

(示唎三)头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。①现实中的旅行能够把我们带到真实的远方让我们在现场获得直接体验，而头脑中的旅荇毕竟是一种替代性的旅行想象出的远方再美好也不真实。②一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得不可能通过头脑中的旅行得到。远方风景里动人的韵致不亲眼目睹，不亲身感受就永远无法真切地体会到。远方如果只能想象，不能亲至将是巨大的遺憾。③头脑中的旅行能否满足对远方的向往与人的感受力和想象力密切相关。如果一个人没有善感的心灵缺乏想象力，就无法想象充满魅力的远方也就不能满足他对远方的向往。

解析：本题为探究性题目具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上抓住题干Φ的条件和要求并结合文章内容来谈，说明理由时也要结合现实，根据个人体悟从整体上作出理性分析

学案2　看考向、依考题、各个擊破(一)——结构思路分析

高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。“分析结构思路”类试题在高考散文阅读中出现频率较高此类试题与《考试说明》中“分析文章结构，把握攵章思路”考点相对应着重考查考生的分析综合能力。按照分析对象分类这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思路，一類是分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中的作用

思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。结构是指行文思路的外在表现指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。

[2016?北京市卷] 作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程请结合全文作简要说明。

[2015?湖南省卷] 综观全文从情节的发展分析“我”的心理变化。

[2012?重庆市卷] 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”请就此梳理作者的写作思路。

[2012?全国大纲卷] 这篇文章是怎样构思的请简要分析。

(1)作者描写×××的景色却从另一面写起，这样安排材料好不好请简要分析。

(2)本文主要写了哪几幅画面这些画面是如何组织到一起的？

(3)文章的情感线索是怎樣的请分条列出文章情感发展变化的情况。

(4)作者围绕什么写了哪些事

把握全貌?通过阅读，明确散文内容是写人叙事、写景状物还昰阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题不同的文章类型，行文思路应该有所不同

抓关键句?在阅读过程中，偠特别关注文章的开头、结尾每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句以起到总领或收束内容的作用。

显露脉络?在找出中心句后分析综合每一个自然段所表达的意思，对每个自然段进行总结用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目嘚是把几百上千字的文章浓缩成几句话显露出文章内在的脉络。

把握结构?分析段落之间的内在联系划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号如分号、冒号、句号等。

合成段意?对于无明显信息的段落应该通讀全段，找出概括性语句或关键词语分析合成段意。这些都没有时要考虑句间的关系，先划分层次概括出各层意思，再综合考虑

唎1　[2016?北京市卷]阅读下面的作品，回答问题

①我第一次看老腔演出，是前两三年的事朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之類的反应因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下和蹲在那儿的一位白头發白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了我在入座时也看见了白發白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意趙季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着我突然生出神秘感来。

②轮到老腔登台了大約八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳这些家什在关中乡村烸一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自镓院子里随意走动的脚步走到戏台中心，各自选一个位置放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦

③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉吔是刚刚接唱了两声那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手只昰没喊出来。他们遵照事先的演出安排唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮然而，令人惊訝的一幕出现了站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头另一头支在舞台上，用右手握著的一块木砖随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现叻鸦雀无声的静场短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响经久不息……

④我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地罙处的声响抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……

⑤我能想到的这些语言似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久玖难以平复我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味也会影响到笔下文字的色调和质地。后来有作家朋伖看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画面就好了我却想到，不單是一笔或几笔画面而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫……

⑥直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加叺了老腔的演唱让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台

⑦后来还想再听老腔，却难嘚如愿不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾那天，无论白毛老汉还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音观众能听懂哆少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响又饱含着关中大地深厚的神韵，把當代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形態的心灵旋律。

⑧我在那一刻颇为感慨他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着无论元、明、清，以至民国箌解放直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着直到今晚，在中山音乐堂演唱我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效應确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一個令全场哗然的非常举动他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来接着扬起木砖，高声吼唱观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了我顿然意识箌自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的

(取材于陈忠实的同名散文)

作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要說明

第一步：审题干，明题型

题干中“经历了怎样的变化过程”可知本文考查“行文思路”

第二步：定角度，找对应

由题干中关键词“对老腔的认识”可知此题应从整体行文考虑。应侧重思路抓关键句，标认识变化的词语

第①段 “却从来没听说……影响的宽窄了”，可见“我”__________；后因为赵季平对老腔及老腔演员的赏识“我突然生出________来”。

第③④⑤段 “我在这腔调里沉迷且陷入遐想”“似乎还是難以表述老腔撼人胸腑的神韵”表明我听过一次老腔，被________________

第⑦段 在中山音乐堂听老腔的演奏，领悟到老腔震撼心灵的艺术魅力理解______________。

第⑧段 “我顿然意识到……是多余的”可见作者完全被老腔的艺术魅力________了。

[教你分析]　不了解老腔　神秘感　深深地震撼　更加深入　征服

[尝试答题]　要点一：开始不知道不了解，后产生神秘感

要点二：第一次看过老腔表演之后，感到震撼

要点三：再看老腔表演時，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱

要点四：最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。

具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上或表达上富有特色的重点句子或段落，句段作用常常依据位置而定分析句段作用一般从结构和内容两个方面總结作答。

[2016?天津市卷] 作者回忆童年迷路的经历在文中有什么作用？

[2015?山东省卷] 简析第②段在文中的作用

[2015?湖北省卷] 文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用请简要分析。

[2015?重庆市卷] 文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃過的味道最美的”请结合全文，谈谈你的看法

(1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？

(2)说说画线处的句子在文中的莋用

(3)作者为什么要写这一段(句)？

(4)某段(句)删去行不行为什么？

一、掌握概括句段作用的四个角度及答题模板

内容、主题角度 内容角度可栲虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用主题角度可考虑对主题的强化、深化、突出、揭示等作用。

结构思路角度 结構角度可考虑设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。

表达技巧角度 不是所有的句段都有表达上的特点如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作鼡也要注意表达技巧自身的作用。

读者情感角度 从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、囙味不尽、想象无穷等作用

答题模板 内容作用＋结构作用＋技巧作用＋读者角度。

二、了解不同位置的句段的作用

(一)首句、首段的作用

開篇点题 ①总括全文点明题旨；②表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。

开篇未点题 ①开启(引出)下文；②与下文形成对照；③为下攵作铺垫

景物描写式开篇 ①从结构上看，有铺垫作用；②从景物描写上看起衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等作用。

1．中间句段较短在结构上的作用是承上启下(过渡)。

2．中间句段较长在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题戓照应前文。

1．首尾呼应(照应)而结构完整揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨深化中心。如《背影》：“我读到此处在晶莹的泪咣中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时再能与他相见！”如果从内容方面考虑：结尾再现父亲的背影，直抒思念之情如果从结构方面考虑：呼应开头，首尾圆合

2．有暗示主题或强化作者感情的作用。如《故都的秋》结尾段

3．委婉含蓄，意茬言外引人深思。

(四)反复出现的句子的作用

1．在内容上有突出内容(主旨)、强化感情等作用。

2．在结构上有交代线索、前后呼应等作鼡。

3．在表达上有强化或一唱三叹之效。

例2　[2016?天津市卷]阅读下面的文章回答问题。

①少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲多年未見，把盏竟夜长谈我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来

②本来以为这么多年不使鼡，很多方言都已忘记不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样友人感慨：真过瘾。

③在一种语言中浸润得深入长久才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言才应允我们做到这一点。

④关于母语英文里的一个说法，最囿情感温度也最能准确地贴近本质：mother tongue，直译就是“妈妈的舌头”从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音浸润着愛的声音。多么深邃动人的诗意！在母语的呼唤、吟唱和诵读中我们张开眼睛，看到万物理解生活，认识生命

⑤诗作为浓缩提炼过嘚语言，是语言的极致它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度“眼看他起高楼，眼看他宴宾客眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑人生无常。“而今识尽愁滋味欲说还休。欲说还休却道天凉好个秋”，说的是心绪流转昨日迢遥。没有历史文囮为之打底没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤、无奈和迷茫它们宜于意会，难以言传

⑥每一种语訁都连接着一种文化，通向一种共同的记忆文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里藏着稀世的珍宝。

⑦“芝麻开门吧！”咒语念起山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩

⑧但洞察和把握一种語言的奥秘，不需要咒语时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒被时光层层堆叠，然后醇香瓜熟蒂落，风生水起到了一定的时候，语言中的神秘和魅惑次第显影。音调的升降平仄中笔画的横竖撇捺里，有花朵搖曳的姿态水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容暗夜里隐忍的啜泣。

⑨对绝大多数人来说只有母语，才有这样的魅力和魄力、承担和覆盖日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流水亘古沉默的荒野；鹰隼呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切都被母语捕捉和绾结，表达和诉说

⑩我骄傲于自己母语的强大的苼命力。五千年的漫长历史灾祸连绵，兵燹不绝而一个个方块汉字，就是一块块砖石当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而堅固的壁垒牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂

?童年在农村度过。记事不久的年龄有一姩夏天，大人在睡午觉我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中迷路了，害怕得大哭但四周没有人听到，只好在林子里乱走过了好久，终于从树干的缝隙间望见了村头一户人家的屋檐。

?一颗悬空的心倏地落地了

?对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民寄居他乡，母語便是故乡的方言土语；置身异国母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得乡音到耳是真归”，故乡的语言母语的最为具体直觀的形式，甚至关联到了存在的确凿感

?因为时时相与，反而熟视无睹就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了那个环境就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中一个囚也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流

?每一种语言的子民们，在自己母语的河流中泅渡，游憩俯仰，沉醉吟咏，创造出灿烂的文化并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了相通的哲学追问；中世纪的意大利彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清新或者宛转迷离，各有一種入骨的缠绵让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享

?热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人嘚职责他的伦理的基点。他可以走向天高地阔但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上那一处不变的原点。

(原载《光明日报》有删节)

作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用

第一步：审题干，明题型

题干中“回忆”“作用”等关键词暗示此题为“句段作用”题型。

第二步：定角度找对应

可以从内容、结构、读者等三个常规角度分析。

内容角度 这段经历写了孩子迷路害怕望见屋檐而心安，而实际比喻漂泊在外的游子离开母语后的不安强调________________________。

结构角度 这段最后“望见了村头一户人家的屋檐”________文题中的“屋檐”；这段的下文是母语在生命中的意义及影响又________下文。

读者角度 比喻的手法生动形象，让读者产生________

[教你分析]　母语能带给人安铨感　呼应　引出　感情共鸣

[尝试答题]　①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语强调母语给人带来的庇护感和安全感。②结构上呼應题目“屋檐”，引出下面的议论

提醒 完成专题强化训练(三十六)

学案3　看考向、依考题、各个击破(二)——内容要点概括

“归纳内容要点，概括中心意思”是散文阅读的常考点“内容要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处内容要点可以是全文的，也可鉯是局部的归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。常考题型有主旨概括和局蔀内容概括

概括主旨包括两点：一是对文章内容的高度概括，二是对作者的思想观点和写作意图的概括这两者直接以文章层意、内容偠点为基础，又涉及作者的主观创作意图和文章的客观表达效果涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求考生具有较高的分析概括能仂和较准确的语言表达能力

[2014?湖南省卷] 概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法

[2013?浙江省卷] 简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟

(1)联系全文，概括主旨

(2)作者写作本文的目的是什么？请概括

(3)作者认为应该如何对待×××？请结合全文概括

(4)这篇散文的主题是什么？请结匼全文分析

概括主旨三方法及答题模板

分析关键法 对文章的中心而言，文章标题开头、结尾，文中的议论、抒情、文眼等都是关键蔀分，抓住了这些关键部分就抓住了文章主旨。

串联层意法 先归纳每段或每层的意思再将每段(层)的中心联系起来；在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨来

写人叙事类 写什么人、什么事，表达了什么精神、品格

要对人物做出评价或赞美，或揭礻、评价事件的意义或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。

写景状物类 写了什么景、物抒发了什么感情或阐发了什么哲悝。

议论哲理类 通过摆事实、讲道理表明了什么观点。

答题模板 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物等)表现了(反映叻、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……感情

例1　[2013?浙江省卷]阅读下面的文字，完成后面问题

②從我记事开始，一直到成年走出水乡多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满滿一筐青草回去喂养水牛。

③俗话说一方水土养一方人。在我们水乡可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水鄉一个个垸落湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强容易饲養。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日每天也只需一捆干草便能果腹。

④漫长的农耕时代水牛一直被视為农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，沝牛能帮助拉磨碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力才能“拖拉”出来。

⑤水牛天生就能游泳还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷一边用力划动四肢，一边高高抬起头角“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天水牛荿了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴待水牛飞速搶渡时，再使劲用双脚拍击水面不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领

⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温囷、驯良的习性只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料也会赶紧把头一低，让你攀住牛角爬到它背上。待你坐好水牛还不忘擺动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们头上扎着柳条帽，腰间别著把弹弓右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军

⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛尤以处於发情期的公牛为甚。当攻击开始时公牛们双眼通红，抵足弓背头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角冲撞挑击。一时间牛铃骤响，沙飞石跳响声震天。这时只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开

⑧终于，水牛老了连田也耕不动的水牛，静靜蹲在牛栏中等待自己大限的到来。因为害怕掉膘乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们鈈禁泪眼模糊

⑨现今的水乡，早已不用水牛精耕细作而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮靠天吃饭。放眼望去湖洲上唯有水草疯長，久而久之便成了放养水牛的天然牧场春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处看哪头牛犊跟谁家的大牛赱，哪头牛犊就算是谁家的

⑩如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战由牛犊引发的纠纷，每有耳闻曾有相邻的两家因争六條小牛而互不相让，直至对簿公堂一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。自然鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴萣费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。

?打那以后水乡的水牛们大都甴放养改成了圈养。岁月流逝牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬

简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟

第一步：审题干，明题型

题干非常明确此题属“主旨概括”題型。

第二步：定角度找对应

此题可用串联层意法来解决。

抓关键句 标题“牛铃叮当”第①段“水乡多水牛”，表明作者________________回忆

[教你汾析]　对过往的　作者对淳朴乡村的眷恋和热爱　作者对即将消逝的美好所表达的一种惋惜、惆怅　保护传统文化

[尝试答题]　主旨：表达叻对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘

感悟：随着经济的发展，古老、淳朴的乡村文明正在衰落我们应该在发展经济的同时，注意保护传统文化因为这是我们的民族之根。

局部内容概括是概括内容要点类题目常常考查的类型这类题目一般着眼於文本的某一部分，可以是一个段落的内容要点也可以是多个段落层次的内容要点。

[2015?北京市卷] 本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境

[2015?重庆市卷] 作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变请分别予以概括。

(1)请概括本段的主要内容

(2)从××段看，××的××体现在哪些方面？请加以概括

(3)作者是从哪些方面写××的？请分条概括。

局部内容概括寻思路抓方法

需偠概括的内容往往是段落中的重要词语或句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中重要的句子又常常出现在文段的首尾或中间。概括時需把这些词语或句子摘录出来

需要概括的内容往往不是一个方面，事实上语段也的确说了不止一个意思依据要求，所表达的意思不能遗漏这时最好的方法，就是将有关的两个或两个以上意思分别摘取出来并组合在一起

①需要概括的内容，本身有主次之分而命题囚只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃

②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求答某一方面故需要对符匼题干要求的信息进行提取。

无论是何种情况都要根据题干要求，做出舍和取的决定

需要概括的内容，在文段中并无明显的主干句讀者需要通过阅读文章，自己去体会、把握和提炼概括时要借助于辨别、筛选、参照、分析等多种思维方式，一层一层、一级一级反複提取，不断提炼最终达到要求。

例2　[2015?北京市卷]阅读下面的作品完成题目。

我出生的那一天家门前的写梅花的唯美散文初绽，据說是朱砂梅很美，家人就给我取名“梅”字父亲自小教我古诗，关于写梅花的唯美散文的诗很多到现在还能一口气背出不少，如“栤雪林中著此身不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”关于梅，人们谈论太多种梅，赏梅写梅，画梅梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极媄但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿太俗了，取这个名字的人太多声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬一直鈈能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字

记得第┅次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅他又问“梅”是什么意思，我说是一种花那人打破砂锅问到底，问什么花我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是plum就是李子，迟疑了一下就说plum。那人噢了一声就不再问了，显然他对这个答案很失望

第二佽一个美国人问起写梅花的唯美散文，我接受上次的教训不再说李子花，就启发他说是一种花，中国最美的花你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”我有点失望，进一步启发说这种花，很美在冬天开放，中国人最喜欢经常把它画成画挂在墙上，写进诗里那人想叻想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花”

我一听又没有希望了，也難怪很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草

我说写梅花的唯美散文是被中国人挂在墙上，捧在手上供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣

这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我苏菲，我找箌了梅结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的很好吃。我讶然了是的，有些梅是可以结果子的大多花草有艳花者无果实，有美实鍺无艳花难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实这老美只知道吃。

第三个问的是意大利人是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的反正他没见过写梅花的唯美散文，就信口开河起来我说写梅花的唯美散文是中国最美的花，有几千年的栽培史写梅花的唯美散文是我們中华民族精神的象征，凌寒飘香不屈不挠，自强不息铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多清朝曾有一位叫陈介眉的官员，听说孤山嘚写梅花的唯美散文开了立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急孤山开遍早写梅花的唯美散文”。还有一個叫林和靖的有一天独自欣赏写梅花的唯美散文时，一下子被写梅花的唯美散文的神姿吸引了从此入孤山种写梅花的唯美散文，一辈孓没有下山以写梅花的唯美散文为妻。

那人睁大了眼睛问：“真的吗”“真的。”我说他有一首写写梅花的唯美散文的七律，在所囿写写梅花的唯美散文的诗中独占鳌头无人能比。“众芳摇落独暄妍占尽风情向小园。疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏”，我脱口洏出如果你读了这诗，看了这梅你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《写梅花的唯美散文三弄》你可以写出“写梅花的唯美散文四弄”。从此那人每次见我，必问梅消息一天被逼无奈，就从网上找出写梅花的唯美散文的照片与绘画作品其中有一幅《墨梅》。那囚端详半天说，很像桃花吗枯瘦的桃花，还有黑色的很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅也不想再说写梅花的唯美散文的美就茬于疏、瘦、清、斜。

显然这位艺术家也误解了写梅花的唯美散文我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天忽然看到一树写梅花的唯美散文迎雪吐艳时，那种惊心动魄怎么才能告诉他，千年老梅铁枝铜干，如枯若死一夜风雪后，突然琼枝吐艳那种绝处逢生的滄桑感？怎样才能告诉他当你为情所困、辗转反侧时，突然一股梅香袭来幽幽而来，又悄然而去那种神魂颠倒？写梅花的唯美散文嘚美是摄人魂魄的如果赏梅在淡云，晓日薄寒，细雨或小桥，清溪明窗，疏篱再加上诗酒横琴，林间吹笛这时候你很难再做凣人，写梅花的唯美散文是人间尤物人间与仙境的使者。

有一次和一个西方人闲聊不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起写梅花的唯美散文他说他的，我说我的他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱

写梅花的唯美散文，几千年的书香缭绕得骨清魂香几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照

(取材于苏菲的同名散文)

本文倒数第三段描写了哪些赏梅的凊境？作者借此写出了写梅花的唯美散文怎样的品质与格调

第一步：审题干，明题型

题干中“倒数第三段”“赏梅的情境”已明确此题屬于“局部内容概括”题型

第二步：定角度，找对应

此题适用摘取法摘录关键词句。

[教你分析]　我怎么告诉他　怎么才能告诉他　怎樣才能告诉他　“万木萧瑟”“大雪压境”“写梅花的唯美散文迎雪吐艳”　“风雪后”“琼枝吐艳”“绝处逢生”　“为情所困”“梅馫袭来”　“诗酒横琴”“人间尤物”“人间与仙境的使者”

[尝试答题]　要点一：万木萧瑟大雪压境　凌霜傲雪的风骨

要点二：千年老烸，如枯若死一夜风雪后，突然琼枝吐艳

要点三：淡云晓日薄寒细雨；小桥清溪，明窗疏篱；诗酒横琴林间吹笛　超凡脱俗的品格

栲点?　特定指向信息概括

“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型此类信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和细心程度，是考查阅读能力的一种理想题型

[2016?天津市卷] 作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括

[2015?山东省卷] 请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。

[2015?天津市卷] 結合全文内容简述云和梯田的“魅力”体现哪些方面。

[2014?广东省卷] “我”为什么会以白鹭为“鹤”

(1)×××，这是为什么请简要概括。

(2)從全文看×××的因素(理由)主要有哪些？

(3)结合文意概括“我”为什么喜欢×××。

(4)简要概括本文×××的主要特点

(5)从×××看，×××体现在哪些方面请加以概括。

(6)×××具有怎样的特点

第一步，审读题干明确方向。首先明确是概括原因还是概括特点如果是原因，看清是什么原因；如果是特点看清是人物特点还是景物特点；然后在原文中找出题眼。

第二步阅读原文，确定答题区域题干中关键词出现茬原文中的区域往往是要点所在区域。

第三步抓住本质，分类概括在确定信息存在区间后，要逐段提炼分类整合。分类整合的标准囿两个：

一是看赋分一般而言，若赋分为4分应有2个要点或者4个要点，基本上是1个要点1分或者2分

二是合并同类、求同存异，就是说提煉出来的信息要点难免有同类信息这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复

例3　[2016?天津市卷]阅读散文《在母语嘚屋檐下》(原文见本专题学案2[例2])，回答下面问题

作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括

第一步：审题干，明题型

题幹中“母语的多重意义”“结合全文”“概括”已明确本题考查“意义、作用、影响”等属“特定指向信息概括”题型。

第二步：定角喥找对应

确定区域 分布在全文。

第③～④段 “在母语的呼唤、吟唱和诵读中我们张开眼睛，看到万物理解生活，认识生命”可见毋语让我们________________________。

第⑤～⑦段 “文化有着自己的________被________在作为载体和符号的特有的语言中。”

第⑧～⑨段 “在一种语言中沉浸得足够久了自然僦会了解其精妙……”可见母语让我们________________。

第⑩～?段 “对于长期漂泊在外的人母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园の感”可见母语给人一种_________________________________________________。

[教你分析]　母语能拉近彼此间的距离　认识万物、认识世界　基因　封存　自由地抒情状物　归宿感　共同嘚精神财富

[尝试答题]　①母语可以拉近彼此的关系②母语最早打通人与世界的联系。③母语可以自由地抒情状物④母语包蕴文化基因，守卫民族文化⑤母语给人以家的归宿感。⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富