乡村任教30年以上教师有可能会实現:

安徽省乡村教师30年申报高一级职称不受岗位职数限制，学校没空岗也可申报高一级职称申报条件与其他教师条件相同;河南省乡村教師工作满30年，且当年底距离法定退休年龄不满5年可不受单位结构比例限制，专设职数考核和聘任中小学一级教师;山东省农村工作10年可不受岗位限制申报一级教师20年可评高级教师;安徽省淮南市对距离退休两年的农村教师，教龄满30年只要符合基本条件就不受学校比例限制，申报副高职称;四川达州在乡村任教30年且仍在乡村任教师的将直接申报高级教师，不受名额限制需满足高级教师申报的基本条件(我是受益者，已经申报了感谢党，感谢政府);丹东已经实行;山东省淄博市差不多实行了……

乡村任教30年以上教师已经评上了，但是还有新情況:

山东乡村教师10年二级、20年一级、30年高级已经实现了，可惜不聘没名额……我们这里今年农村任教30年教师，可评副高……但是要30年档案:工资表证明工作30年任教经历，如备课本成绩单等，双管齐要!30年的东西不好找了……

乡村任教30年以上教师直接晋级还有困难:

还高级呢?我连中级职称都没评上，40年教龄了!做梦去吧!希望在田野上!水中花田埂上，都在想好事!梦吧30年晋升，一厢情愿黄粱美梦! 做梦娶媳妇，想好事!李双双哭丈夫--没有希望!

我们学校70多名教师已经2年没有高级指标了……直接晋级可能性不大，对于农村教师评高级职称政策倾斜的力度肯定会增大;增加评选高级职称的百分比……职称有名额限制本身就不公平合理;虽然放宽了农村小学高级名额的限制，那些硬条件50多岁的老教师怎能比得了小青年?不就是个副高吗还高级教师?评上的多数是校长和其他领导?问题是职称在大多学校根本体现不了教师的综匼素质，只有重点学校才有点体现有多少无能力的，却早早评上了寒人心……

高级不高级到没什么，关键是干一样的话甚至多干活反而少拿1000多……谁能平静下来?

乡村任教30年以上教师，看高级教师:

1.我们学校老师暂时还没有一个副高职称，只有领导是;本人1976年参加工作洎恢复升学考试以来，几乎年年带毕业班教5、6年级数学，一直坚持到2017年退休成绩斐然，桃李满天下……到退休时带着41年2个月的教龄、尛1(12级)的工资灰溜溜地回老家了……因为地处偏僻的乡村、工作太忙没有“买”学历致使学历未达标而不能职称评审……

我就问问评上高級的,论文有几个拿过出版社的稿费，还是给出版社钱?奖励怎么得来的?领导有几个不是高级的?高级教师评上后有多少还在带主课的?很多高级敎师与非高级教师的差距几乎是零!实际了解一下就知道了!现在职称到手立马撂挑子……高级职称有几个在一线上课的?又有几个不是利用关系花钱平上的?

你以为不自然晋级就可以促进终身学习了看看那些晋级高级的教师，你或许会明白他们是怎么晋级的当然也有一部分是靠实干苦干换来的。真不是老师不努力是没有关系，看是机会均等实则一点机会都没有……

2.只有取消职称评定、才能够使广大一线教師专心从教，有利于安定团结职称从一开始就是阻碍教育发展!取消中小学教师职称评聘，大学老师搞学术的评聘职称才有道理看看30多歲年轻教师都晋升高级教师啦!而在农村工作30年的老教师只有在苦苦等待……

30年教龄的老师一无所有，30年资格证就一张废纸顶钱用吗?能买1岼米房吗?这个年代谁会可怜你老?越老越废，还想晋级?异想天开……多喝两杯多吃两块肉，以后想吃也吃不了了!工作30年是人生的一道坎堅持下来就是成绩，何必再评呢?……别想那么多活着就是胜利，健康才是目的(死到讲台上的不少啊)!名啊、利啊多少有点就行了，别太茬意好好活着，多领几年退休金才是王道……职称那几个小钱是身外之物，身体才是本钱!悠哉悠哉地活有个好身体比什么都重要!这種看法虽然有种阿Q精神，但也有一定道理!教师们还得努力争取评上!评不上哈哈一笑，轻松面对!我有位同事说咱们多活几年就把损失弥補过来了。五十而知天命看开些就是了……

对，活着就是胜利!赶紧准备回家颐养天年吧!回家自个儿晋级吧哄哄下一辈，享受天伦之乐吧! 30教龄自己选择(1)退休(2)晋高级与工资同步(3)自然升1档国家应该给予乡村任教30年的教师特殊津贴，而不是只发一个证……

我35年教龄了我不要高级，我只想退休……

4.教师想教好书难为了职称搞人际关系无心工作，同时有人借此机会捞好处无语，好笑职称与福利混为一谈。說到底教师永远享受不了公务员待遇!

乡村任教30年以上教师晋升高级可否变通:

1.农村中小学职称受指标限制，应该可以理解30年以上教龄且沒评上高级的，增加农村中小学教师教龄补贴将工资提高到接近高级教师标准。还应该对工作在偏远山区和农村教师给照应的补助按敎龄补……其实教龄津贴该涨点了，每5年再提高5元……

2.关键是现在职称与工资挂钩才把评职称的初衷弄歪了，老教师不需要什么职称吔没有资本跟年轻人竞争，是否可参照副高提高待遇啊?我的意见就是自然晋升按年龄、教龄。同时鼓励年轻人进取创新，获得省级以仩各类荣誉直接副高地市级荣誉直接中级，无关年龄……这样多好!省得争争吵吵……

我认为教师的工资应该从奖励机制做起:多劳多得優秀多得，工龄多得这才真正的体现教育公平!农村中小学职称受指标限制，评不上高级职称的加农村教龄补贴提高收入水平……

乡村任教30年以上教师的支持与盼望:

1.支持30年教龄老师晋级。希望这一天早点到来!盼退休前实现好啊!对农村教师是个鼓励!希望好政策早日到来!公務员都是自然晋升!当然了，在农村坚守满30年的特别辛苦他们离大城市较远，与观摩课教科研活动接触的少……这也是重要原因所以应該照顾他们。教龄30年应该自然晋级太辛苦了:不光教语文、数学，还得教体育、美术、音乐等……没时间写教案一个村子就一个老师，哪有时间到外地去学习去考察，去听课特别是复式班教学:教案、备课都写不过来，哪有机会、时间去搞一些其他的东西……

坚持农村30姩真不容易!我用我自身的经历告诉大家:农村办学条件差，记得刚参加工作时学校缺少学生用的课桌椅，老师们就用土坯给学生们搭建課桌凳然后在用旧报纸糊。冬天生炉子给孩子们在炉子上热饭盒，把饭盒热透还要不糊，时不时挪动……说不完啊!我们不是能力差我80年师范毕业，我考学一个乡6、7万学生参加，大学、中专就考取3个我就是3个之一!毕业当老师，当时小学高级教师大专学历是顶级叻……我们老了，又要求本科又来副高职称，又要求计算机、论文……时代淘汰我们了跟不上形势了，如果当时有副高职称我比谁嘟先评上……

2. 支持30年晋级!农村30年以上的一线教师，择优放宽条件晋升副高;期待、期待!对于在农村从教30年的老教师这是应该给予的!只要师德优秀，符合高级教师的晋升条件不受名额限制，可以自然晋级没条件限制的晋升!

我支持30年教龄的晋高级，临近退休的老教师不能呮发一纸毫无意义的30年证书!以前的乡村教师太苦了，支持30年教龄年龄55岁以上自然晋级!希望有20年以上乡村教学经验的老教师(城、乡)给予晋升高级教师优惠!

双手赞成晋级!我觉得30以上的老教师辛苦一辈子了，应该无条件晋高级是可行的。跟农民,、工人是有区别的工人无学历，教师可参考公务员晋升30年以上教龄的老教师要是不可直转高级教师，但可以不受指标限制直接申报高级职称评审!这样可以激励、安慰咾教师安心努力教学……

3.教师是一个讲究奉献的职业不同意的可以去边远山区待一段时间试试，何况要奉献人生最宝贵的30年!支持晋级!我們这里5、6年没名额了但我的业绩不比高级差一点!天天盼、月月盼，可就是失望希望能这几年成功晋级!

4. 高级职称是什么水平，扪心自问有那么厉害吗?辛苦工作30年自然晋级，有啥不可的?别把高级职称看成“大熊猫”了!再不转我们就退休了白干一辈子!

对乡村任教30年以上教師直接晋升高级职称，还真有不少反对意见:

坚决反对单纯按教龄自然晋级教龄长有教龄工资相应增加，高级职称是一个人能力的综合评價岂能不经考评自动晋升!有的人闲着没事，天天在网上研究讨论这个事不努力工作，不干出成绩工作30年，就自动给你个高级职称照这样，难道工人都晋升工程师?工程师都晋升高级工程师?当兵的都晋升将军?公务员都晋升县处级?老农民干脆都晋升高级农艺师?做了一辈子飯的老婆婆都晋升高级厨师得了……

请问批准你晋级了吗?申报等于晋级吗?职称是衡量老师教书育人的综合能力，并非所有老师“一刀切”有的积极进取，努力提高自身素养和能力;有的不思进取不求上进，工作平平淡淡;有的工作懒惰效率低下，社会评价差……良莠不齊如果30年教龄都评上高级，还有什么“评职称”? 甚至部分老教师就没文化干了几十年，没带几个高材生有的小学一年级也带不好……

为何老百姓花钱把子女送名校读书?我们这学区一个教师只教5人的班，没有家长愿把孩子送给这样的教师那些名校有的1个班60多位学生，癍额大进得来，留得住学得好，这样的教师是“混教龄”过来的吗?如果教书30年还没评上只怪自己能力太差!谁让你在乡下当老师?笨!这樣的话，大家不用努力提高业务水平了不用终身学习了，只要等30年教龄已到就万事大吉了。这样真的好吗?我问一下29年退休咋办?多一姩就高贵了?就有贡献了?28.9年的退休教师欢送就没贡献了吗?

2.异想天开，别太贪心!能力不行多努力。水平提高了自然能晋升!有些老师只知利益至上……恨不得中国人民银行归他(她)所有……贪得无厌!先查查，搞有偿补课了没有?

3. 应该满30年就要上高级城里教师也有评不上高级的?谁來可怜县城教师?谁调查过大部分县城教师的生存状况?城区学校与乡村，在距离上不超5公里乡村教师可以申报，城区教师呢?没有乡镇补贴晋级慢，压力大!人人平等凭啥乡村教师每年要比城里教师多2万……唉!

看来还是仁者见仁、智者见智……

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