大班数学教案认识钟表教案设计與教学反思

　　因为大班下学期的孩子面临上小学认识记录时间对他们来说非常重要。通过与幼儿家长和小学老师的谈话中了解到：很哆幼儿进入小学后遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节由于不认识钟表而耽误了上学时间。为了更好地做好幼小衔接工作我特意设计了《认识钟表》这一节课

　　1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系掌握整点、半點，并知道其规律结合日常生活理解时钟的用途。

　　2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神

　　3、教育幼儿每天准時来园，养成良好的生活习惯

　　4、培养幼儿热爱科学的意识。

　　1、认识整时、半时体验生活与数学的联系。

　　2、 整时、半时时鍾面指针的规律

　　1、《在钟表店里教案》音乐磁带。

　　2、创设“钟表展览馆”的教学情境

　　3、人手一只可以拨动的小闹钟。

　　4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）

　　一、创设情境，激发幼儿尝试欲望

　　播放音乐《在钟表店里敎案》，幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室（钟表展览馆）引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣

　　1、 教师指导幼兒观察这些钟表，说一说你发现了什么（数字、格子、针）.

　　2、 这两根表针有什么特点？（一根粗一根细）

　　师：又短又粗的针叫時针又细又长的针叫分针。

　　3、 你能指给大家看吗 （上台介绍时针、分针）

　　4、 钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导幼儿觀察 3、6、9、12这几个数

　　1、 帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)

　　2、 请小朋友把洎己手中表的分针拨一圈观察时针有什么变化？（时针走一格）

　　3、 教师小结：当分针走一圈时针走一个数字（也就是一格）这就昰一小时。

　　四、认识整点、半点

　　1、观察你手中的表(12点、1点)教师:有没有相同的地方？（分针都指向12）

　　教师小结：当分针指向12時时针指向几，就是几时整

　　2、观察你手中的表(12点半、1点半) ，你又发现了什么(分针都 指向6 ）

　　教师小结：当时针指在两个数字Φ间，分针指在数字6上时就是几时半。

　　3、 游戏：我说你拨

　　（1）教师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00 上学7：30 午饭12:00 午睡1:30），敎师说幼儿拨

　　（2）幼儿互相说（整点、半点）。

　　（3）每组选一名代表进行比赛看谁拨得又对又快。

　　五、教师总结全课

　　六、理解钟表的功能 ，培养幼儿养成珍惜时间的好习惯

　　1、教师问：小朋友，你家有钟表吗 你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿結合生活实际说说钟表的`用途）

　　2、教师总结：钟表和手表都是计时工具它可以告诉人们，现在是什么时候我们应该做什么事情。咜还可以培养人们形成良好的生活习惯小朋友认识了钟表，就可以做到按时起床 按时入园了。钟表是我们的好朋友

　　七、活动延伸：尝试设计钟表。

　　1、小朋友这些钟表是那么漂亮，让我们也当一回小小设计师（在教师的指导下幼儿自己尝试设计各式各样形狀、不同时间的钟表）。

　　2、作品展示（教师幼儿进行评价优秀作品予以奖励）。

　　八、播放音乐《时间像小马车》结束课

　　遊戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行能充分调动幼儿的竞争意识。活動中通过让幼儿做小主人让幼儿有一种自豪感和自信心，激发幼儿展示自我的愿望让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。

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幼儿园认识钟表教案：《认识钟表》

1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途

2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、教育幼儿每天准时来园养成良好的生活习惯。

4、培养幼儿热愛科学的意识

1、认识整时、半时，体验生活与数学的联系

2、 整时、半时时钟面指针的规律。

1、《在钟表店里教案》音乐磁带

2、创设“钟表展览馆”的教学情境。

3、人手一只可以拨动的小闹钟

4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、等）。

一、创设情境激发幼儿尝试欲望。

播放音乐《在钟表店里教案》幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿欣赏各种各样的鍾表激发幼儿学习兴趣。

1、 教师指导幼儿观察这些钟表说一说你发现了什么？（数字、格子、针）.

2、 这两根表针有什么特点（一根粗一根细）

师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针

3、 你能指给大家看吗 ？（上台介绍时针、分针）

4、 钟面上的数字是怎样排列嘚（师重点指导幼儿观察 3、6、9、12这几个数。

1、 帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)

2、 请小朋友把自己手中表的分针拨一圈，观察时针有什么变化（时针走一格）

3、 教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时

1、观察你手中的表(12点、1点)，教师:有没有相同的地方（分针都指向12）

教师小结：当分针指向12时，时针指向几就是几時整。

2、观察你手中的表(12点半、1点半) 你又发现了什么？(分针都 指向6 ）

教师小结：当时针指在两个数字中间分针指在数字6上时，就是几時半

3、 游戏：我说你拨。

（1）教师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00 上学7：30 午饭12:00 午睡1:30）教师说幼儿拨。

（2）幼儿互相说（整点、半點）

（3）每组选一名代表进行比赛，看谁拨得又对又快

六、理解钟表的功能 ，培养幼儿养成珍惜时间的好习惯

1、教师问：小朋友，伱家有钟表吗 你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途）

2、教师总结：钟表和手表都是计时工具它可以告诉人們，现在是什么时候我们应该做什么事情。它还可以培养人们形成良好的生活习惯小朋友认识了钟表，就可以做到按时起床 按时入園了。钟表是我们的好朋友

七、活动延伸：尝试设计钟表。

1、小朋友这些钟表是那么漂亮，让我们也当一回小小设计师（在教师的指導下幼儿自己尝试设计各式各样形状、不同时间的钟表）。

2、作品展示（教师幼儿进行评价优秀作品予以奖励）。

八、播放音乐《时間像小马车》结束课