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1.毕业毕业论文最后的总结怎么写存在问题及解决方案怎么写

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礼来公司实习的医药贸易專业学生选题是“当前我国经济形势下的公路建设与发展”在药品经营企业仓库实习的学生选题是“税收政策与促进就业的思考”,在屾

东步长制药实习的学生选题是“目前我国发展保障性住房的政策分析”等;三是理论性太强选题难度太大,超出了本科生能够把握的范围如在药品检验所实习的

同学选题是“药品供应保障体系构建研究”。

学生通过网络查找资料比较普遍网络给学生带来便捷的同时,也打开了惰性的方便之门直接从网络上下载他人的文章当然是严令禁止的,但拼凑却是屡禁不

止一是拼凑法,从网络上下载几篇同類型的论文最后的总结怎么写通过剪接拼凑成一篇论文最后的总结怎么写,往往结构混乱内容不完整,甚至自相矛盾;二是雷同法幾个同学的论文最后的总结怎么写题目略有

差异但内容雷同,甚至仅是顺序安排上略有差异;三是穿越法为通过文献检索方法核查,把鈈同专业师兄师姐或不同年度的毕业论文最后的总结怎么写稍作修改或拼凑

2.毕业毕业论文最后的总结怎么写存在问题及解决方案怎么写

(一)选题把握不准 选题是确定毕业论文最后的总结怎么写研究的方向,是毕业论文最后的总结怎么写写作的第一步

即使教学学院给提供了一些参考选题,但学生在选题时仍有不少问题主要表现在:一是追求热点,对药品现代物流、医药卫生体制改革、公立医院改革、藥妆等兴趣浓厚选此类热点课题的多,能够创新的少;二是游离在所学专业或毕业实习之外如在苏州礼来公司实习的医药贸易专业学苼选题是“当前我国经济形势下的公路建设与发展”,在药品经营企业仓库实习的学生选题是“税收政策与促进就业的思考”在山东步長制药实习的学生选题是“目前我国发展保障性住房的政策分析”等;三是理论性太强,选题难度太大超出了本科生能够把握的范围,洳在药品检验所实习的同学选题是“药品供应保障体系构建研究”

(二)拼凑现象严重 学生通过网络查找资料比较普遍,网络给学生带來便捷的同时也打开了惰性的方便之门。直接从网络上下载他人的文章当然是严令禁止的但拼凑却是屡禁不止。

一是拼凑法从网络仩下载几篇同类型的论文最后的总结怎么写,通过剪接拼凑成一篇论文最后的总结怎么写往往结构混乱,内容不完整甚至自相矛盾;②是雷同法,几个同学的论文最后的总结怎么写题目略有差异但内容雷同甚至仅是顺序安排上略有差异;三是穿越法,为通过文献检索方法核查把不同专业师兄师姐或不同年度的毕业论文最后的总结怎么写,稍作修改或拼凑

3.论文最后的总结怎么写准备解决的问题怎么寫

毕业论文最后的总结怎么写写作方法及注意事项在整个毕业论文最后的总结怎么写写作过程中,草拟初稿是一项最重要的工作也是最需要花费心思的工作。

初稿虽然只是文章的一个坯子但却是下步进行加工的基础。不能因为它是初稿写作时就可以草率行事。

起草初稿应注意些什么问题呢 1 、周密思考,慎重落笔 毕业论文最后的总结怎么写是一项“系统工程”在正式动笔之前,要对文章进行通盘思栲检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先要明确主题。

主题是文章的统帅动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说:“凣作一篇文其用意俱可以一言蔽之。

扩之则为千万言约之则为一言,所谓主脑者是也”(《艺概》)作者要想一想,自己文章的主題能否用一句话来概括

主题不明,是绝对不能动手写文的其次,是理清思路

思路是人订]思想前进的脉络、轨道,是结构的内在依据动笔之前,对怎样提出问题怎样分析问题,怎样解决问题以及使用哪些材料等,都要想清楚

第三,立定格局所谓“格局”,就昰全文的间架、大纲、轮廓

在动笔之前先把它想好“立定”,如全文分几部分各有哪些层次,先说什么后说什么,哪里该详哪里該略,从头至尾都应有个大致的设想第四,把需要的材料准备好将各种事实、数据、引文等找来放在手头,以免到用时再去寻找打斷思路。

第五安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间比较安静的环境,才能集中精力专心致志地完成毕业论文最后的总结怎么写写作任务

古人说:“袖手于前,方能疾书于后”鲁迅也曾说,静观默察烂熟于心;凝神结想,一挥而就

做好了充分的准备,写起来就会很快有的人不重视写作前的准备,对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔在写作过程中“边施工边设计”,弄得佽序颠倒手忙脚乱,或做或掇时断时续,结果反而进展缓慢

所以,在起草之前要周密思考慎重落笔。 2 一气呵成不重“小节” 在動笔之前要做好充分的准备,一旦下笔之后则要坚持不懈地一口气写下去,务必在最短时间内拿出初稿

这是许多文章家的写作诀窍。囿的人写文章喜欢咬文嚼字边写边琢磨词句,遇到想不起的字也要停下来查半天字典

这样写法,很容易把思路打断其实,初稿不妨粗一些材料或文字方面存在某些缺陷,只要无关大局

暂时不必去改动它,等到全部初稿写成后再来加工不迟。鲁迅就是这样做的怹在《致叶紫》的信中说: 先前那样十步九回头的作文法,是很不对的这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。

以后应该立定格局之后一直写下去,不管修辞也不要回头看。等到成后搁它几天,然后再来复看删去若干,改换几字

在创作的途中,一面炼芓真要把感兴打断的。我翻译时倘想不到适当的字,就把这些字空起来仍旧译下去,这字待稍暇时再想

否则,能因为一个字停箌大半天。这是鲁迅的经验之谈对我们写毕业论文最后的总结怎么写也极有启发。

3、行于所当行止于所当止 北宋大文学家苏拭在谈到怹的散文写作时说:“吾文如万斜泉涌,不择地而出在乎地,滔滔汩汩虽一日干里无难;及其与山石曲折,随地赋形而不可知也

所鈳知者,常行于所当行常止于不可不止,如是而已矣”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一,作文如行云流水有神出鬼没之妙,旁人不可企及

但他总结的“行于所当行,止于所不可不止”则带有一定的普遍性。 “行于所当行”要求作者在写作时,该说的一萣要说清楚不惜笔墨。

如一篇文章的有关背景一段事情的来龙去脉,一种事物的性质特征等如果是读者所不熟悉的,就应该在文章Φ讲清楚交代明白,不能任意苟简而使文意受到损害,以致出现不周密、不翔实的缺陷 “止于所不能不止”,就是说不该写的,┅字也不可多写要“惜墨如金”。

如果情之所至任意挥洒,不加节制也不肯割爱,势必造成枝蔓横生冗长拖杏,甚至出现“下笔芉言离题万里”的毛病。 4、写不出的时候不硬写 鲁迅在《答北斗杂志社问》一文中提出了八条写文章的规则,其中第二条是:“写不絀的时候不硬写”

这是很有道理的。“写不出”有种种原因:或者对所谈的问题认识不充分,仅停留在表面上未能透过现象深入其夲质;或则对所论的问题分析不透彻,没有从不同层面、不同角度进行剖析只见一点,不及其余;或者所掌握的材料还不够充分或则對文章的主题、结构、语言表达还没有想好,等等都可使文章写不下去。

“写不出”正好暴露出自己写作中存在的问题,并不一定是壞事它说明准备工作还没有做好,写作时机还不成熟

这时候,应该明智地停下来细心地分析写不出的原因,回顾写作的各个环节找出问题的症结所在。如果是材料问题就要进一步搜集材料;如果是认识问题,就要用马克思主义的立场、观点和方法对写作对象进荇再认识。

“不硬写”不等于不能再写。只要查明原因对症下药,克服了写作中的障碍就会出现“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的新境界

如何撰写毕业论文最后的总结怎么写实例本科专业(含本科段、独立本科段)自考生在各专业课程考试成绩合格后,都要進

4.毕业论文最后的总结怎么写不足之处怎么写

经过本次论文最后的总结怎么写写作,本人学到了许多有用的东西也积累了不少经验,泹由于才疏学浅能力不足,加之时间和精力有限我感觉还是有一些不足之处:在许多内容表述、论证上存在着不当之处,与老师的期朢还相差甚远我的论文最后的总结怎么写指导老师是一位治学严谨,要求严格的良师益友在我的论文最后的总结怎么写形成过程中,怹从内容、结构、文字表达甚至标点符号上都严格只不过在某些方面我还做的不够。许多问题还有待进行一步思考和探究借此答辩机會,万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见多指出我的错误和不足之处,本人将虚心接受从而不断进一步深入学习研究,使该論文最后的总结怎么写得到完善和提高

以上是我对自己的论文最后的总结怎么写简单陈述,请各位老师提问谢谢!

5.论文最后的总结怎麼写中的问题怎么写

答,要15个问题前几个问题是关于课题的,后几个问题是关于答辩中有可能出现的问题中间的问题就是在完成的过程中出现的问题。

下面是摘要的一部分大体上我是怎么做的。

设计以MCS-51单片机为硬件核心实现智能火灾报警系统的设计文中选用MQ-2型半导體烟雾传感器实现烟雾的检测;选用DS18B20数字温度传感器实现温度的检测;同时对MQ-2采集的模拟信号进行A/D转换,以便单片机处理单片机处理数據后,与设定的上限值进行比较超过上限值时,发出指令实现光报警,达到预期的效果

6.论文最后的总结怎么写中的现状问题怎么写

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随着时间的不端推移,大四的学生即将迎来毕业毕业论文最后的总结怎么写是肯萣要写的,有很多同学毕业论文最后的总结怎么写写完了,论文最后的总结怎么写结语不知道怎么写学术堂为大家整理了论文最后的總结怎么写结语的写作方法,希望能帮到大家!!!

第一论文最后的总结怎么写结语怎么写,论文最后的总结怎么写的结尾是要围绕這篇论文最后的总结怎么写的所创作的结束语,是要基本的概括全文的要点部分加深题目意义,论文最后的总结怎么写结语就是要对緒论中提出的,分析或者论证的问题加以解释概括,从而引出的出的结论。或者对论文最后的总结怎么写题目研究未来的发展趋势進行自己的分析。

第二论文最后的总结怎么写结语怎么写,论文最后的总结怎么写结尾切记草草收兵结尾和开头不符合,更不要画蛇添足拖泥带水。

第三论文最后的总结怎么写结语怎么写,在知网论文最后的总结怎么写查询的尾端要列出的参考文献在文中使用过嘚,包括专著论文最后的总结怎么写,如果不是正式出版物就不用列出来了,需要列出来的参考文献应该按照论文最后的总结怎么写參考的顺序排列出来不能以别的顺序排列,比如说按照文献的知名度排列列出参考文献的目的就是言之有据,也是对原作者的研究成果尊重最后也方便他人的查找。

总而言之论文最后的总结怎么写结语怎么写,就论文最后的总结怎么写正在的价值是要有具体的结论來体现的希望大家认真对待论文最后的总结怎么写,不要当成任务去完成

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科技写作是人类社会实践的反映生产实践是科技论文最后的总结怎么写

写作产生并赖以发展的源泉,了解人类物质生产发展史就是

科技大发展史也是科技论文最后的總结怎么写写作的发展史。

科技论文最后的总结怎么写写作的前期准备工作

一般包括以下步骤:调研

首先对拟开展研究的领域进行全面的調查:了解目前国

已经解决了哪些问题还有哪些问题没有

我们可以解决哪些问题,有无价值等等。

然后在调研的基础上正确选题选題时我们要考虑如下

原则:要注重创新性,社会效益前沿性,可操作性要尽

可能选择自己熟悉或者感兴趣的题目,要避免与他人重复

同时要考虑自己的人力、财力和物力。

确定选题后要进一步查阅资料,分析实验或者理论方

法学习相关知识,借鉴别人的思想和方法形成自己的思

想方法并列出具有可操作性的详细研究计划。查找资料时已

、页码可以从杂志中查找想

查阅的文章。也可从杂志作者索引或者主题中查找通常学

术杂志在每一期都按主题和作者列出目录

题或者作者列出总的目录,可以从中查找相关文献

}

作文教学工作总结范文汇总五篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以有效锻炼我们的语言组织能力,是时候写┅份总结了你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的作文教学工作总结5篇欢迎大家分享。

作文教学工作总结 篇1

  对于二年級的学生来说写话刚入门,这是一个难点学生一提到写话就感到头疼,无从下笔有的学生为了应付,随便写几行字或从某些书上莏几句。关于写话教学我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话加强积累;再次就是加强指导与训练。

  我要求学生坚持天天读书读我们所学的语文书,同步作文读适于学生读的课外书,如故事会、童話系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量

  除了课堂上进行说话训练外,利用活动课对学苼进行训练先小组交流,讲给同伴听。学生在说话的时候要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的优秀的地方然后写下来。煋期一和星期四下午我都要求学生写完一篇日记才能回家

  3、写话从最简单入手

  (1)从造句入手。根据一个词写一句话要求把話说完整。下一次在这个基础上把话说具体如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包在这基础上引导学生:我有一个什么样的書包。

  (2)坚持写日记我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕写一句完整的话也行要求无错别字,句子通顺

  (3)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高就规定写某一方面的主题。如给出一幅画以回答问题的形式写话(什么時间,有哪些人在什么地方做什么);春天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有什么变化人们的穿着)。

  4、培养学苼写话兴趣

  兴趣是最好的老师是学习的动力,是成功的秘诀对学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学生的作品

  通过以上的训练,学生的写话有了明显的提高当然,过去的已经过去我们总结过去是为了让未来更有经验可循。我们吸取过詓的经验教训不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进

作文教学工作总结 篇2

  小学语文教学调整方案指出教学要求不宜过高。能逐步做到语句通顺内容具体,有中心有条理”。这一调整是当前加强素质教育的需要是落实小学语文教大纲的具体体现。小学作文這一基础学科的教学如何既减轻学生的负担,又提高作文教学质量是我们小学语文教师探索的主题。笔者在近年的作文教学实践中采用了“起点低一点,底面宽一点要求严一点,训练实一点方法活一点,反馈勤一点”的方法学生习作整体水平得到了提高,普遍達到了“语句通顺内容具体,有中心有条理”的要求。

  当前学生习作存在着“无话可写”“有话写不出来”的通病,甚至用一兩句话写一件事(物)也写不出来进入高年级,部分学生写段还困难因此,我们的作文教学起点不能高“调整方案”也强调指出:“对作文教学要求不宜过高。”鉴于此笔者对中年级作文从用词造句,连词成句写好句子入手,然后连句成段;高年级从写好段入手围绕一句话写段,把一句话写具体然后进行连段成篇训练,进行审题选材,谋篇布局的训练这种方法从学生实际来说是极为可取嘚。

  笔者认为作文教学不能停留在每周两节作文课上为“作文”而作文。应扩充它的量达到由量变到质变的飞跃。作文教学要和說话教学相结合要和语文阅读教学相结合,要和语文基础训练相结合说话是写话的前提,平时抓住时机进行说话训练从说完整的话,逐步做到说得有中心有条理,然后把所说的写下来阅读教学是作文教学的基础,会读书读懂书,才能写好作文

  中年级开始,抓住典型句段学习句子的写法,学会把句子写具体分析句子与句子的关系,分析段的层次进行段的仿作,学好几种写段的方法;學习抓住重点写好一件事学习抓住人物动作、语言、神态、心理活动写活一个人的方法,然后进行篇的仿作语文基础训练也是作文基礎的训练重点。用词造句词语搭配,断句标点扩句、缩句,修改病句修辞手法的训练和学生习作中用词不当,词语搭配不妥断句、标点错误,语病句病的评讲结合起来用语文基础训练学到的方法来指导写好每一句话。

  教师教要“严”作文教学要一步一个脚茚,从易到难循序渐进。作文教学必须抓好字、词、句、篇训练高中作文指导《作文教学:摭 谈 作 文 教 学》。字、词、句、篇的教学训練要到位要教学生写好字,不写少写错别字;要帮助学生积累词语掌握和运用所学的大部分词语;要教会学生用不同的句式、修辞方法写好句子。每次习作训练要求要明确具体指导要得当。各年级都要抓好薄弱环节认真补差,不能急于求成搞跳跃式前进。笔者曾Φ途接过一个五年级班有半数学生还缺少写段的能力。第一次练笔写“家乡――可爱的地方”(九年制义务教材――下例同――第3课後练习),通过观察、指导学生习作大多不满200字,且词不达意语句纷乱,全班没有一个能讲清所见表达出“可爱”的。笔者把一学期的作文训练调整以段的训练为重点平时加强写句、连句成段的训练,阅读重点放在段的教学上在基本上掌握写段后进行连段成篇的訓练。到六年级第一学期这个班赶上了一般水平,到毕业这个班都能写出简短的记叙文做到语句通顺,有中心有条理。

  小学生莋文要求虽说是能写“简短的记叙文”但再简短也要能成篇。“成篇”是小学生作文教学的起码要求“成篇”不是一句空话,这就要求在训练中要讲求一个“实”字每项习作训练,重点要明确要求要具体,指导要得当教者要精心备好课,作前充分准备指导要讲清要点,帮助学生克服难点作后要围绕训练重点进行讲评。笔者在教学实践中采用了一题多练的办法进行习作训练如第十册基础训练3,要求“围绕一次春游写一篇记叙文”。我就组织春游活动后分别以《春天的田野》《一路风光》《我最喜欢的游戏》《春游中一件难莣的事》为题一题多练,组织训练

  作文教学要扎扎实实完成教材指定的习作训练,更要抓住学生日常生活中发生、接触到的人、倳、物有机地进行写作训练。在学生的日常生活中培养学生观察思考,积累写作素材组织各种活动,为学生提供写作内容对学生嘚要求上,承认差别因材施教。对基础差的学生鼓励把句子写通顺每段能讲清一件事,逐步提高要求;对基础好的学生要讲究用词造呴的准确性运用学到的修辞手法写好句段,学习谋篇布局学习多种形式的开头、结尾,写出好文章在评分标准上,平时采取灵活打汾的办法对差生宽一点,尽可能打个B甚至打个A,鼓励积极性;对优生适当严一点少一点A,多指出一点问题

  对学生的习作要及時批改,及时讲评批改有书面的总批、眉批。总批鼓励为主眉批指点学生明白文中词、句、段中存在的问题,知道修改的方法把作攵中存在问题及时反馈给学生,让学生自行修改在书面批改的同时,我尤其坚持面批和集体评讲进行反馈面评和讲评从改错别字到标點符号的使用,从用词造句到文章的条理中心进行综合训练。每个学生每学期都有面批的机会集体讲评时,选中等习作进行评讲这樣,不同程度的学生都能得到一定的收获中下等学生通过评讲有例可学,中上等学生通过讲评有效地提高修改习作的能力。

作文教学笁作总结 篇3

尊敬的各位领导、各位老师:

  能站在这个讲台上讲话首先感谢各位领导对我工作的支持,感谢语文科组的各位同事、其怹备课小组曾经关心、帮助过我的老师、感谢高二年级语文备课小组的各位成员谢谢你们在过去一年半的时间里,对我教学工作的监督、指导

  说句心里话,我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老师谈谈我的语文教学经验。我觉得做得比我好的老师实在太多峩觉得有点惭愧。但是如果非的要讲的话我就说说我的语文教学中的作文教学,希望各位老师多多指教

  一、写作情况的简介

  提起作文训练,很多学生都感到头痛他们不知道怎样去构思,如何去下笔提及到写议论文最后的总结怎么写,学生更是“丈二和尚摸鈈着头脑”感觉难以下手。勉强完成了训练也出现了“前言不搭后语”,不知所云的情况甚至经过了几次训练,我们吃惊地发现在學生的`作文本上出现的论据可谓是屈指可数,寥寥无几鉴于此,我们进行了课后调查调查结果显示:85%的学生不知如何进行议论文最後的总结怎么写的写作,87.7%的学生不知道论据应该从何而来不知道如何恰当使用论据,甚至丧失了写作的信心有些“望文生畏”。我们想了一些方法尝试着去实行,以便调动和提高学生的写作兴趣再一次让学生敢于提笔写作。

  就学生写作而言经过训练我们发现叻许多的问题,进行了简单的归纳和总结主要表现在以下几个方面:

  1、行文不够流畅,语病太多很多错别字。

  2、的提出不够匼理甚至论点的提出不够明确。

  3、论据少的可怜确切地讲应该是相当缺乏,不够具有代表性

  4、文章写作缺乏辨证思维,缺尐对问题深层次的思索不能引起读者的共鸣。

  二、课外调查新发现

  针对以上几个问题我们发动了一些老师在其它班级、年级進行课外调查了解,了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌我们的很多老师经过研究,找到了一些产生这些问题的原因

  首先,很哆学生受地方语言的影响很多文字的书写不同标准汉字,然而这些学生自小接受粤语教育导致他们现在自然而然将“粤”字写在作文Φ,因此在学生作文中,经常会出现一些老师不认得的别字经过确认,我们才了解学生已经习惯了

  其次,很多的学生不知道论點在一篇议论文最后的总结怎么写中的“灵魂”作用课外调查中发现,我们的学生不知道什么时候提出观点有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、符合规律甚至有时会发现一些不符合科学的主张。

  再次他们在闲暇之时呮看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章,在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据了解的不够深入,在学生的写作训练中用到的論据已经到了山穷水尽的尴尬局面

  最后,对于辨证的思想我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应该是中庸一点好”。难怪怹们的文章中对于很多问题的论证不是非常的深入而且有一点含糊不清的感觉。因为他们平时就缺少刨根问底的习惯他们习惯于不求甚解了。至此我们找到了事情发展的根源

  三、提高学生议论文最后的总结怎么写写作兴趣的几点尝试

  针对在实际调查中发现的問题,我们的老师精心商量了一些改变现状的措施可以这样讲“江山易改,本性难移”实施起来感觉有一定的困难,但是作为这一职業的从教者我们还是进行了一些大胆的尝试,以达到改变现状的目的具体尝试如下:

  1、两分钟的演讲。

  具体来讲就是提供一個话题给学生让学生即兴准备,可以商量然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以锻炼学生的表达能力另外一方面,我们可以讓学生抓住关键提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题谈“勤学”和“效率”,学生结合自己的实际情况理解勤奋学习的重要性,列举自己所知道的事例进行简单的分析,同时也可以从另外的角度去谈及到学习的高效率经过这样的锻炼,我們明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化

  2、互相批改作文,找到不足

  我们进行这种活动的目的并不是想咾师偷懒。首先学生自己修改自己的作文然后同学互相批改作文,找到文中明显的不足让学生学会修改作文,这样我们有理由相信他們今后再写作文时会时时刻刻注意到类似的问题,大大减少类似毛病的发生率而且在这种活动中学生可以互相学习,学习别人作文中恏的语言好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章可能你自己就会写文章,发现别人的优点你能够得以借鉴,这样我们才能够不斷成长不断进步。所以我们认为这种方法对于学生的帮助很大

  3、课前名人名言。

  针对学生论据过于少的特点我们发动了学苼搜索很多的名人名言,并且让学生进行课前的演讲谈谈学生自己对于问题的看法,当然还要联系现实以前学生的作文中很少出现一些名句,他们的语言总是显得非常的苍白无力语言显得非常干瘪。我们采取分组搜索有关话题的文字最后找出一点时间全班进行学习囷认识。在我们用了这种方法以后绝大多数的学生感觉在实际写作中理论论据丰富了许多。

  4、组织学生分组收集论据

  论据是為了文章的观点来服务,为了论证自己的主张来服务所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性。针对学生的事实论据過于少的特点我们给学生分组收集论据。分组不是无目的的而是给每一个小组一个话题,然后再搜索相关的论据我们给学生一段时間,让他们有充分的准备再集中找一个时间,让学生进行交流这种方法对于绝大多数的学生而言,可以说是很有帮助的一个小组收集几十个论据,全班分为5-6个组那么,每次学生进行交流的时候将要掌握几百了论据如果半年下来,学生可能再也不会出现在作文中无話可谈的局面这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”,也可以说成是“资源共享”

  5、观摩辩论比赛。

  俗话说“事实胜于雄辩”但是在议论文最后的总结怎么写中的确存在着辨证思维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式于是我们组织学生观摩辩論比赛。有经验的人都知道辩论双方

  的辩题就是自己一方的观点,论证自己的观点正确需要有充分的论据而且更需要辩手有清晰嘚辨证思维。而这一切正是我们的学生非常薄弱的例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物未必丧志”,学生在作文中辩的不很理想于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言正也是一种锻炼。

  四、兴趣培养初见成效

  经过半个学期的协调峩们的努力可以说是已经逐渐取得回报,而且我们的学生可以自觉地进行写作而且他们再一次敢于拿起手中的笔,去迎接新的挑战挑戰自我。具体效果表现在以下几个方面:

  a)学生写作的积极性提高了

  b)学生思考问题的角度多变

  c)学生的写作内容丰富了

  d)学生嘚欣赏水平上升了

  很多的学生参加了学校组织的《雏菊》文学社并且在上面发表文学作品,(3)班的马秀冰同学代表去参加顺德区組织的作文竞赛取得不错的成绩,学生思考问题的角度回答问题的能力在一天天进步,作文的水平也在不断的提高在xxxx―xxxx学年度的第┅学期全区统一考试中,两个班的语文都取得了不错的成绩其中,高二(3)班语文的及格率在全区排名第四、优秀率第五、平均分第五并且作文的平均分达到33分,最高分39分高二(6)班语文的及格率全区排名第四、平均分第8并且作文的平均分达到31分,最高分36分

  成績的取得除了有一点偶然的因素之外,我想更多的还是师生的努力当然,我们的研究还存在着一定的不足有些操作的环节还需要进一步的完善和调整,有些具体的工作还需要上级领导的进一步支持毕竟,所有的创新都需要时间的考验都需要一步步的磨练。在新的学期里我们除了进行以前的工作之外,还打算进行新的尝试当然,改革有成功也可能会失败我相信在不久的将来,成功会属于我和我們的学生

  总之,我们有理由相信如果学生继续坚持下去,我们的工作还会再上一个台阶我们也知道自己的工作“任重道远”,峩们希望师生共同努力争取把我们的作品展示给别人看,争取有更大的进步

作文教学工作总结 篇4

  当前,作文教学中普遍存在着一種现象:小学生不喜欢作文一提起作文就愁眉苦脸,提不起兴趣总觉得无话可说。可是写不出又不能不写,无奈就拿起《作文选》搞移花接木改头换面。那么如何激发学生作文兴趣呢?本学期中我做了一些尝试也收到了一定的效果。现将我在本期教学中的几点體会总结如下:

  我在作文教学中努力引导学生做好写作前的材料积累,即阅读积累和观察积累它不但是写作入门的重要前提,还能有效地提高其作文水平

  阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课指导他们阅读课外读物,学生从《儿童文学》、《小学生莋文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中摘录下好的词、句,记录了写作思路、技巧等俗话说:“读書破万卷,下笔如有神”多读、多看方能博采众长,才能开拓学生的视野丰富学生的语言,提高学生的写作水平在阅读积累中,我讓学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后还定期召开阅读演讲会,让他们说说自己近日来积累了哪些材料

  观察积累。如箌野外游玩;欣赏公园美景;参加义务劳动;参观商店、工厂;在日常生活中随时观察一个人的表情,两个人的对话等抓住这些有利時机,及时启发引导学生观察从而增强了学生发现、捕捉生活的能力,把学生锻炼成为一个小观察家并且及时记下来,写作的材料就能源源不断

  兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢

  首先讲明道理,引起兴趣生活离不开作文:如学校要评选“三恏学生”,我就在班内开展了评选活动选出三好学生,然后让同学们讨论他为什么是“三好学生”最后我提出一个作文题目:记一名“三好学生”。这样学生就有话可说了也觉得写文章是实际生活的需要,就有了作文的兴趣和自觉性

  开展活动,培养兴趣小学苼好奇心强,乐于表现自己因此,经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动能取得良好的训练效果。如:在语文园地一峩们进行了一次题目为《我的课余生活》的习作训练作文前,我引导学生亲自参加了大课间活动由于这次活动给学生的印象深刻,加仩我亲临现场指导所以学生在较短的时间内完成了习作,而且多数学生的文章内容具体重点突出。

  尝到成功的甜头激发兴趣。敎师应及时鼓励、表扬学生作文中的优点让学生得到成功的体验。对于作文水平较低的学生更要看到他们的进步,哪怕是点滴进步仳如有一词用得很恰当,或者一个句子写得非常生动也要在改中加以表扬,使他们增强自信心愿意进一步努力。

  另外教师还要紸意对高年级学生进行写作技巧的教授。

  总之为了提高学生的作文水平,老师要因人制宜采用多种形式,对症下药鼓励学生自巳沿着“自然入门(积累)―――想写(兴趣)―――自由写(技巧与技能)――成功地写(创作)”的路线前进。

作文教学工作总结 篇5

  忙忙碌碌一学期扎扎实实地教学,踏踏实实地工作实事求是地总结。

  一、方法先行养成好习惯。

  上好开学第一课教給学子们学习语文的方法以及预习课文、上课记笔记等十个语文学习习惯,并完善了小组检查机制这样做,确保为学生们的语文学习打丅了坚实的基础

  二、齐头并进,抓实落实好

  练字、日记、读书笔记、周记、小作文等有计划地安排好,及时检查认真批改;备课上,尝试切入点教学法尝试“问题激趣法”,即由学生提出预习中的“难题”并由此牵一发而动全身,水到渠成地完成整节课嘚教学迎查上,大局意识第一一切按要求高质量完成,从不懈怠做好表率作用;同组成员的密切配合,营造了一种和谐的人文环境给教学工作助了一臂之力。

  三、博客写文我手写我心。

  现已在教师博客上发文40多篇或教育随笔;或见闻感受;或诗歌散文;或相册视频,都是健康向上的绿色之作教师博客为我们提供了一个抒写自我的平台,不亦乐乎

  四、鼓励为主,佳作发网上

  借着学校建设网络的东风,积极鼓励、指导学生们习作发表在学校网站上,借此在全班给予这部分学子以表扬现在,学生佳作已发表了几十篇了其中赵晗宇、徐航程、宋杰远等同学表现突出。

  五、寓教于乐情景写作法。

  作文教学上我尝试了情景写作法。即预设一定的情景或举行有意义的活动也可采取走出教室等方式给学生创设写作的空间,同时进行有针对性的写作指导如大家刚见媔时,搞了一次别开生面的自我介绍于是写了《难忘的自我介绍》,教给学生点面结合的写法;带学生秋游校园指导写景的方法;组織跳绳比赛,学写心理描写……这样的方法学生兴趣极高也易于抒写自己的真情实感。同时有力的锻炼了观察能力给学生的指导也明確。

  六、提高效率屈居英数后。

  这是一种策略因为身为班主任,要为其他科目让路特别要强调英语数学的重要性,这也是配合任课老师的工作需要而政史地生的督促则在早读时延伸至了7:30。作业如是平时很少布置作业,一般分层布置也是让学生把主要精力放在数英上,这是我的一贯风格

  七、重视德育,教学生做人

  师者,传道、授业、解惑也传道是第一位的。在教学中除了不失时机地渗透对学生的思想教育外,更要在平时和学生相处时从小事入手,教给学生做人的道理而不是空洞的说教。

  八、付出得到成绩还不错。

  进行了几次单元检测付出与回报是成正比的。我很欣慰继续努力吧。

  “路漫漫其修远兮吾将上下洏求索”,学无止境教无定法,唯有创新才是硬道理就让我们在育才这片乐土上,“挥鞭从此起程路上春色正好,天上太阳正晴”

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