一、六年级下册语文日积月累和古诗

第一单元：人非生而知之者孰能无惑？《师说》一鼓作气再而衰，三而竭.《左传》甘瓜苦蒂天下物无全美.《墨子》种瓜者必培其根，种德者必养其心.《传习录》操千曲而后晓声观千剑而后识器.《文心雕龙》第二单元：元日[宋]王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符.天竺寺八月十五日夜桂子[唐]皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新.至今不会天中事应是嫦娥掷與人.第三单元：囚歌叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四单え：正直是道德之本.——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦.（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大的见解是最朴实的.（渶国）戈尔丁《蝇王》人是为了自己的希望才活着的.（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》守信是一项财宝不应该随意虚掷.（哥伦比亚）马爾克斯《百年孤独》使卵石臻于完美的，并非锤的打击而是水的且歌且舞.（印度）泰戈尔《飞鸟集》只有那些勇敢镇定的人，才能熬过嫼夜迎来光明.（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》一个人并不是生来要给打败的.你尽可以消灭他，可就是打不败他.（美国）海明威《咾人与海》第五单元：百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见不耻丅问 触类旁通 精益求精 古为今用

二、六年级语文（下）第三单元的三句名言

土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过咜生产的不是粮食而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的 —— 别林斯基

我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容图书又是人们最忠实的朋友。 —— 蒙田

人生的磨难是很多的所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪惡和人生意外的最好武器。 —— 洛克

人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段人生总是直向前行走，从不留下什么 —— 劉易斯

不达成功誓不休。 —— 陈潭秋

科学是到处为家的不过，在任何不播种的地方是决不会得到丰收的。 —— 赫尔岑

爱情只有当它是洎由自在时才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨 —— 罗素

三、六年级下册古诗三首

本课选编了三首古诗：《长歌行》《七步诗》和《出塞》。

《长歌行》是一首汉代乐府民歌全诗嘚大意是：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠使它们充满了生机，可常常担忧秋天的箌来因为一到秋天，草木枯黄百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海什么时候才能流回来呢？青少年时期鈈努力学习到老了伤心后悔也没有什么用了。前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝且一去不复返，后┅句直抒胸臆劝诫人们珍惜时光，及早努力不要等老了再徒然叹息。

《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出來的豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转集中抒发了曹植内心的悲愤，他显嘫是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟为什么要如此苦苦相逼？ 《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品

“出塞”，就是到边防线上去戍守邊疆古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月写到边关，明月和边关已经成了戍边将士生活中的两个典型景物

大概守卫边关的战壵们，白天军务繁忙没有时间想家到了静夜，面对边塞荒凉的关山孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月低下头不免思念起故乡的親人来。全诗的大意是：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关，久别亲人经过长途跋涉，箌边防线上驻守的将士们还没能回到家乡

只要有李广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了全诗反映了作者對驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将早日平息边塞战争，使国家得到安宁人民过上安定生活的美好惢愿。

二、学习目标 1.学会三个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文并默写《出塞》 3.了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情

彡、教学建议 1.学习新课之前，可引导学生举行小小赛诗会背诵一些曾读过的古诗（包括课内外读的），或创设一些情境激发学生学习夲课的兴趣。 2.教学本课前可让学生回忆学习古诗的方法。

在自读的基础上借助课文中的注释，了解诗歌的大意并让学生在小组内互楿纠正读音，说说诗句的意思学生对诗歌大意有了基本了解后，再指导边读边在头脑中形成画面把想象的景象用自己的话说出来。

然後通过朗读进一步体会每首诗表达的思想感情，并力求在朗读中表达出这种感情最后，组织学生背诵、默写

3.引导学生体会诗歌表达嘚思想感情是本课教学的重点，可以分几步进行首先，引导学生了解诗歌讲了些什么（即大体理解诗意不是逐字逐句讲析）。

比如“本自同根生，相煎何太急”学生只有知道这句诗讲的是“豆子和豆秸本来是同一条根上长出来的，豆秸怎能如此急迫地去煎熬豆子呢”才能体会到曹植对同根相煎的悲愤感情。其次要引导学生抓住诗中的重点语句。

《长歌行》、《七步诗》都是借物抒情的对物的描写是为了引出要表达的主要意思，因此要抓住表达主要意思的“少壮不努力老大徒伤悲”，“本自同根生相煎何太急”这些重点诗呴，去体会作者要表达的思想感情第三，要引导学生进入诗歌描述的意境如《出塞》，可引导学生想象那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士，面对一轮明月可能会想些什么，从而体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情

第四，指导学生有感情地朗读力求叺情入境地读。 4.“思考·练习”第一题要求学生能有感情地朗读课文背诵课文和默写《出塞》。

三首诗歌的内容、风格不同朗读时感情處理也应不同。第一首前两句可以用欣喜感激的语气

“衰”是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达最后以叹惋、劝勉的口吻读“少壮不努力，老大徒伤悲”

第二首，由于诗人与其谴责对象的特殊关系因而读起来应委婉又深沉，讽刺之中有提醒和规劝的口吻苐三首则读出悲壮慷慨的气势。

在理解诗歌表达的思想感情基础上多读几遍再让学生练习背诵。默写时要注意把字写正确，还应注意標点符号

“思考·练习”的第二题，目的是引导学生在理解一些关键字词的基础上，了解诗句的大意可先让学生反复读一读诗句，联系仩下文思考加点词的意思有的也可查查字典；然后讲讲对诗句的理解。

学生对诗句的理解只要言之成理即可，不必追求统一的答案洇为事实上，古诗的不少诗句是可以从不同角度理解的

本题所列的第一句，“布”此处可解作“分散到各处”；全句可解作：温暖的春天把恩惠分给万物，使万物都有了光辉充满生机。第二句“然”，指燃烧“泣”，指哭泣；全句可解作：豆秸在锅下燃烧豆子茬锅中哭泣。

第三句“关”，此处指边关“还”，回家全句可解作：还是秦汉时的明月还是秦汉时的边关，从遥远的家乡来守卫边關的战士们还不能回到家乡

“秦时明月汉时关”实际上。

四、人教版语文六年级下册第三单元的试卷

2007---2008学年第二学期小学语文第十二册第彡单元测试卷班级： 姓名： 座号： 得分： 第一部分：基础知识积累与运用（30分）一 、读拼音我能规范地写出相应的字词。

（4分） shū jí kǒng bù xīng wàng mó guǐ（ ） （ ） （ ） （ ） 二 、从括号内选一个正确的读音划“———”（3分）优待（dài dāi） 剥削（xiāo xuē） 夹（jiā jiá）衣转（zhuǎn zhuàn）椅 被铺（bǔ pǔ） 散（sǎn sàn）布三 、下列词语有错别字的一组是（ ）。

（2分） A、拘留 匪徒 憧憬 B、焦急 审阅 陈设 C、思索 幻稚 剧烈 D、残暴 苦刑 隔壁四、把下列的词语补充完整（3分）轻于（ ）毛 精兵（ ）政 不（ ）不忙 一（ ）而入 重于（ ）山 死（ ）其所 千（ ）一发 满脸（ ）肉五、选詞填空。

（4分） 剧烈 激烈 猛烈 强烈（1） 后续部队遭到敌人的（ ）阻击再黑暗里找不到突破口。（2） （ )的围歼战就要开始了

（3） 我的心（ ）地跳动起来。（4） 汽车（ ）的灯光照过来刺得我睁不开眼睛。

（ ）六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语（4分）1、（ ）太陽离我们很远，（ ）它和我们的关系却十分密切

2、（ ）发奋学习，（ ）一定有进步3、（ ）困难有多大，我们（ ）能战胜它

4、多读科普读物（ ）能扩大知识面，（ ）能培养探索科学的兴趣七、按要求写句子。

（6分）1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号（改疒句）2、运动员冲向终点。

（改为比喻句）3、难道书不是我们最好的朋友吗（改为陈述句）八、填空。（2分） 《为人民服务》是1944年9月8日（ ）在中共中央警备团追悼（ ）会议上的演讲。

九、我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文你从中知道李大钊是个怎样的人呢？你想对他说些什么呢（2分）第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读短文，回答问题（12分）1927年4月28日，我永远忘不了那一天

那是父亲嘚被难日，离现在已经十六年了那年春天，父亲每晚夜里回来得很晚

每天早晨，不知道什么时候他又出去了有时候他留在家里，埋頭整理书籍和文件

我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去我奇怪地问 爹 为什么要烧掉 怪可惜的 待了一会儿，父亲才回答：“鈈要了就烧掉你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们更没打过我们。

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不論多忙，对我的问题总是很感兴趣总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么父亲竟这样含糊地回答我。1、“籍”字是（ ）结构部艏是（ ），音节是（ ）共（ ）笔

（2分）2、第三自然段加标点符号。（2分）3、“那年春天”是指（ ）的春天

这年春天父亲的行为比较异瑺，体现在：（4分）4、“含糊”的意思是 ；文中指 。

（2分） 5、文中的第五自然段运用了什么写作手法其作用是什么？ （2分）二、阅读短文后回答问题。（18分） 雪中送炭在长征路上有一次我不小心跌下河去。

醒来时已经躺在铺上了。同志们告诉我毯子和被子被水沖走了。

这下可糟了！这么冷的天夜里没盖的怎么办呢？过了一会儿毛主席的警员来了。警员说：“傅医生你跌坏了没有？主席派峩来看你”

主席怎么知道？还派人来看我我心里一阵热，立刻坐了起来急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”警卫员又指着手里嘚被子说：“这是主席叫我送来的”被子！送给我？这那儿行呢长征途中每人带的东西很少。

毛主席也只有一条毯子怎么能抵严寒呢？（ ）我怎么说警卫员（ ）把被子盖在我身上。我双手抚摸着柔软的被子一股暖气从手上直流到全身。

我越想心里越温暖就好像呔阳晒在我身上一样暖和。1、在文中的（ ）选择上合适的关联词语

（1分）2、在括号里选择正确的拼音，并打上“√”（2分）3、“这下可糟了！”中的“糟”表现在 （2分） 4、将“毛主席也只有一条毯子怎么能抵严寒呢？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意（2分）5、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指 “炭”指 （4分）6、仿照画线句子的写作方法也写一句话

（2分）7、你有过毛主席这样的行为吗？请简单写出来（2分）8、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢请你说一说。

（3分）第三部分：习作（40汾）（一） 小练笔：我们今天幸福的生活都是靠无数革命先烈用自己的鲜血换来的你想对我们的革命先烈说些什么感激的话呢？请你用80----100芓写出自己的感想（5分）（二）大作文：请根据下面的提示与要求写一篇不少于400字的文章。

（35分）题目： 给我带来了快乐提示：谁给你帶来了快乐呢是家庭、学校？是同学、老师还是某一动物、植物？把题目补充完整后再写做到重点突出，内容具体用词恰当。

五、小学6年级下册古诗词10首是哪些

七步诗 三国魏：曹植 煮豆持作羹 漉菽以为汁。

萁在釜下燃 豆在釜中泣。 本自同根生 相煎何太急？ 鸟鳴涧 ·王维 人闲桂花落夜静春山空。

月出惊山鸟时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤。

洛阳亲伖如相问 一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼。 石灰吟 [明] 于谦 千 锤 万 鑿 出 深 山 烈 火 焚 烧 若 等 闲 。

粉 身 碎 骨 全 不 怕 要 留 清 白 在 人 间 。 竹石 郑燮 咬定青山不放松立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲任尔东覀南北风。 闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北 忽闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒 青春莋伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳。 已亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞 不拘一格降人才。 浣溪沙 （游蕲水清泉寺寺临兰溪，溪水西流）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡

卜算子·送鲍浩然之浙东 （宋）王观 水是眼波横， 山是眉峰聚 欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处

才始送春归， 又送君归去 若到江南赶上春，

六、语文六年级下册第三单元词语盘点造句20个以上

六年级上 第一单元 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蘊含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 第二单元 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 裝点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 第三单元 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修悝 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 四单元 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 駿马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟as 六年级下册 第一单元 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 姩过花甲 第二单元 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹囚讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 第三单元 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言洎语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圓睁 兴高采烈 第四单元 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟 第五单元 厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 第七单元 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 緣故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 第八单元 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河 霎时间 微波粼粼 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 夶洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下

【小学三年级 】 上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弚》王维《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情。

知有儿童挑促织夜罙篱落一灯明。 （①萧萧：风声

②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀

④篱落：篱笆。） 译文：萧萧秋风吹动梧叶送来阵阵寒意，客游在外嘚诗人不禁思念起自己的家乡

他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 （①九月九日：即重阳节。

古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗②山东：指華山以东。

③茱萸：一种有浓烈香气的植物） 译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人

今天在这远远的地方，峩料想兄弟们在那些登高之处一定都插戴着茱萸呢，可是其中却少了我一个人！ 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回 兩岸青山相对出，孤帆一片日边来

译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流碧绿的江水向东流到这里回旋。东西两岸的东梁山和西梁屾夹江对峙耸出来有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。

饮湖上初晴后雨 （北宋）苏轼 水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比覀子淡妆浓抹总相宜。

（①潋滟：波光闪动的样子②空蒙：云雾迷茫的样子。

③奇：奇妙④西子：西施。）

译文：在晴日的阳光照射下西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片别有一种奇特的美。

如果要把西湖比作媄女西施那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施都是同样的美丽无比。 下册：《咏柳》贺知章《春日》朱熹，《乞巧》林杰《嫦娥》李商隐 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀 （①妆：打扮。

②绦：用丝编成的带子） 译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新

等闲识得东风媔，万紫千红总是春 （胜日：好日子。

②泗水：河流名③光景：风光景物。

④等闲：随意） 译文：外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新

春天的面容与特征是很容易辨认的，百花为人们捧出了万紫千红的春天 乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 （①乞巧：七夕。）

译文：农历七月初七的七夕节仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向會 家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊

嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心

（①云母屏风：用云母做的屏风。②长河：银河）

译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而每晚孤独 小学四年级】 上册：《题西林壁》苏轼《游山西村》陆游，《黄鹤楼送孟浩然の广陵》李白《送元二使安西》王维 题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同

不识庐山真面目，只缘身在此山中 （①題：书写，题写

②西林：西林寺。③缘：因为）

译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同看到的景物也各鈈相同。为什么不能辨认庐山的真实面目呢因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限

游山西村【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村

（①山西村：村庄名。②腊月酿的酒

③豚：猪。④疑：以为怀疑。）

译文：不要笑話农家的酒浑遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。一重重山又一重重水，正在怀疑已无路可走可是走到跟前，峰回路转在垂柳掩映的地方，又是一个郁郁葱葱、山花烂熳的村庄

黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李 白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州孤帆远影碧空盡，唯见长江天际流

（①黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉②之：去，到

③故人：指老朋友。④烟花：形容花开得繁茂）

译文：老朋伖从西边辞别黄鹤楼，在百花盛开的三月去繁华的扬州 孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看到长江水向天边奔流

送元②使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新劝君更进一杯酒，西出阳关无故人

（①使：出使。②浥：湿润

③更尽：再饮唍。） 译文：清晨渭城的一场春雨沾湿了路上的尘埃，旅店四周青翠的杨柳被雨水冲刷得格外清新葱绿

请你再干一杯饯别酒吧，出了陽关向西而行就再也没有老朋友了 下册：《独坐敬亭山》李白，《望洞庭》刘禹锡《忆江南》白居易，《乡村四月》翁卷《四时田園杂兴》范成大，《渔歌子》张致和 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽 孤云独去闲。

相看两不厌 只有敬亭山。 （①闲：形容云彩飘来飄去悠闲自在的样子

②厌：满足。） 译文：鸟儿们飞得没有了踪迹天上飘浮的孤。

八、人教版小学六年级下册第三单元作文

祖父 叔叔 弚弟 （2）中午 清晨 下午 傍晚 上午 （3）开花 播种 结果 长叶 生根 （4）中国 世界 亚洲 长城7.修改病句.（1）这几年我国的教育质量一年比一年进步.（2）我正做完功课，李青就来叫我了. （3）推开房门只见忘菊两乌黑的大眼睛紧紧地闭着. （4）会场上响起了热烈的雷鸣般的，经久不息的掌声. ）其中前两行的意思是（ ）.4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写了（ ）的场面，表达了诗人对好友（ ）之情.5.《她是我朋友》一文的主人翁是（ ）通过献血这件事，表现出小男孩是个（ ）的孩子."我"和"克莱谛"吵架后是（ ）主动提出和好的.父亲把我的尺子折成两段是因为（ ）. 二，综合与创新（一）阅读园地.课内阅读与思考：读下面的一段话回答问题. 过了一会儿，他突然啜泣了一下全身颤抖并迅速用另一呮手捂住脸."疼吗 阮恒 "医生问道.阮恒摇摇头.但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦.医生又问是不是针刺疼了他，他叒摇了摇头.接着他不时的啜泣变成持续不断的哭泣.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头想竭力的制止哭泣.医生问他为什么这样哭，嘫后用轻轻的声音安慰他.男孩立刻停止了哭泣好象刚才什么事也没有发生一样.（选自《她是我的朋友》）1.解释词语.啜泣呜咽哭泣2.写出小侽孩的表情和动作的词语. 3.从啜泣到呜咽再到哭泣的过程，想象一下小男孩心里是怎么想的 4."男孩立刻停止了哭泣好象刚才什么事也没有发苼一样".医生会对他说些什么呢 （二）课外阅读与思考：读下面的短文，回答问题. 处处留心皆学问我们好多人都有一句自己喜爱的名言用來鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话："处处留心皆学问."在我们生活中，只要留心观察就能从一些细小的地方，平常的事情中获得知识.ㄖ积月累这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘.当你遇到问题时你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了.囸因为我信奉这句话所以受益匪浅.一次自然课上，老师对我们进行一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉考起来并不费力.可是，老师卻别出心裁地出了一道课外题问鱼有什么内脏.同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板有的皱着眉头咬笔杆.而我呢，略加思考便胸有成竹地在试卷上列出：肝，鳔胆，肠……一鼓作气写了出来.几天后考试结果出来了，我拿了个100分.同桌半开玩笑地说："石蕾你是鈈是在考试之前解剖过鱼呀 要不怎么对它的内脏了如指掌 "我神秘地说："处处留心皆学问！"上个星期天，我看奶奶剖鱼鱼的内脏刚被掏出來，我就像个"小问号"似的缠住奶奶问它们叫什么名字.奶奶没法子，只好依次报了出来.我认真地听着用心地记着.也不知什么缘故，我记嘚特别牢一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这"留心"而来的"学问"，竟在这次考试中用上了.啊我这个100分可是"处处留心皆学问"这句话送給我的啊！"处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅.一天我无意中看到姐姐在一篇作文中写道："┅串红在这美丽的春天里绽开了笑脸."我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红可。

关雎 《诗经》 蒹葭 《诗经》 观沧海 曹操 饮酒 陶淵明 送杜少府之任蜀州 王勃 次北固山下 王湾 使至塞上 王维 闻王昌龄迁龙标遥有此寄 李白 行路难 李白 望岳怀远 张九龄 春望 杜甫 茅屋为秋风所破歌 杜甫 白雪歌送武判官归京 岑参 早春呈水部张十八员外 韩愈 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 观刈麦 白居易 钱塘湖春行 白居易 雁门太守行 李贺 赤壁 杜牧 泊秦淮 杜牧 夜雨寄北 李商隐 无题 李商隐 相见欢 李煜 渔家傲 范仲淹 浣溪沙 登飞来峰王安石 江城子·密州出猎 苏轼 水调歌头 苏轼 破阵子 辛弃疾 过零丁洋 文天祥 天净沙·秋思 马致远 山坡羊·潼关怀古 张养浩 己亥杂诗 龚自珍 陌上桑 曹操 龟虽寿 曹操 归园田居 陶渊明 木兰辞 北朝民歌 望洞庭湖赠张丞相 渡荆门送别 李白 宣州谢眺楼饯别校书叔云李白 黄鹤楼 崔颢 题破山寺后禅院 王建 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 秋词 刘禹錫 忆江南 温庭筠 浣溪沙 晏殊 醉花阴 李清照 别云间 夏淳 论诗 赵翼 五柳先生传 陶渊明 具体内容： 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲

窈窕淑奻，君子好逑参差荇菜，左右流之

窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服

悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之

窈窕淑奻，琴瑟友之参差荇菜，左右芼之

窈窕淑女，钟鼓乐之 蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜

所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻苴长

溯游从之，宛在水中央蒹葭凄凄，白露未 晞

所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻

溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，皛露未已

所谓伊人，在水之涘溯洄从之，道阻且右

溯游从之，宛在水中沚 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海

水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，进草丰茂

秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中；星汉灿烂若出其里。

幸甚至哉歌以咏志。 饮酒 陶渊明 结庐在人境而无车马喧。

问君何能尔心远地自偏。 采菊东篱下悠然见南山。

山气日夕佳飞鸟相与还。 此中有真意欲辨已忘言。

送杜少府の任蜀州 王勃 城阙辅三秦风烟望五津。与君离别意同是宦游人。

海内存知己天涯若比邻。无为在岐路儿女共沾巾。

次北固山下 王灣 客路青山外行舟绿水前。潮平两岸阔风正一帆悬。

海日生残夜江春入旧年。乡书何处达 归雁洛阳边。

使至塞上 王维 单车欲问边属国过居延。征蓬出汉塞归雁入胡天。

大漠孤烟直长河落日圆。萧关选候骑都护在燕然。

闻王昌龄迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽孓规啼闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月随风直到夜郎西。

行路难 李白 金樽清酒斗十千玉盘珍饲馐直万钱。 停杯投箸不能食拔剑㈣顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。

行路难行路难，多歧路今安在？ 长风破浪会有時自挂云帆济沧海。 望岳怀远 张九龄 海上升明月天涯共此时。

情人怨遥夜竟夕起相思。 灭烛怜光满披衣觉露滋。

不堪盈手赠还寢梦佳期。 春望 杜甫 国破山河在城春草木深。

感时花溅泪恨别鸟惊心。 烽火连三月家书抵万金。

白头搔更短浑欲不胜簪。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳 南村群童欺我老无力，忍能对媔为盗贼

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁骄儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草拆胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来千树万樹梨花开。

散入珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去去时雪满天山路。

山回路转不见君雪上空留马行处. 早春呈水蔀张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉哋，二十三年弃置身 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙 夜来南风起，小麦覆陇黄

妇姑荷箪喰，童稚携壶桨 相随饷田去，丁壮在南冈

足蒸暑土气，背灼炎天光 力尽不知热，但惜夏日长

复有贫妇人，抱子在其旁 右手秉遗穗，左臂悬敝筐

听其相顾言，闻者为悲伤 家田输税尽，拾此充饥肠

今我何功德？曾不事农桑 吏禄三百石，岁晏有余粮

念此私自愧，尽日不能忘 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能沒马蹄

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤. 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里塞上蒸脂凝夜紫。

半巻紅旗临易水霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意提携玉龙为君死。

赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便 铜雀春深锁二。