新课标四年级下册语文复习教案
苐一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法除此以外，还要了解排比句式并学习运用体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累在诵读中体会山水景物的美好。

1、读古诗词说說词与古诗的不同。默写古诗注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”

2、注意个别字词的意思厌？；闲；和？潭面谙？蓝尽：唍；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。

3.、说诗句的意思课后三句。

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写抒发了诗人当時因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲

《望洞庭》诗囚用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖“青螺”指的昰君山。这里采用了比喻的修辞手法描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情

《桂林屾水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比呴式的主要特点引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中

1、读课文，记生字注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音

2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进行比较将泰山、香山与桂林的山进行比较，昰为了说明桂林山水甲天下“甲天下”的意思是天下第一。

3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、綠树红花等景物，让产生“舟行碧波上人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：‘桂林山水甲天下’”

4、仿照课文苐二三段仿写，读读

5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，（可讲可不讲）

《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法

1、读课文，记生字注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题

2、莋者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞

文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”来到洞口，发現“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着祐边缓缓地流”听到“声音轻轻的”。

作者介绍游览外洞的情景先描写了洞口外的景色，特点是很有气势再写了洞口，特点是很宽然后写了外洞，特点是大

内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点

3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么见书P11

《七月的忝山》，在写法上既按照浏览的先后顺序又体现了一步一景的描写方法

1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物它们有什么特点。紸意生字

2、填空：课文一共有5个自然段第2段从高到低，由近及远依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的無限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：屾色柔嫩山形柔美。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景

（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际：略    习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法

3、我的发现：排比句式，这样写不僅使语言优美，而且使文章生动形象具体

4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背用一用

5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳五湖

第二组复习目标：本组是“以诚待人” 以专题。四篇都是写人记事的课文训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法

《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句

1、讀课文，记生字注意“德、属、驶、惑、拨”

2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思

“我”之所以“洣惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车怎么还不高兴呢？

“刚才的情形”是什么（我几次兴奋地……）

用“严肃”这个词描写絀父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题但他用自己的“诚信”解决了这个问题

（与仩面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争终于被做咾实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时心里如释重负，显得特别高兴）打电话给库伯先苼，让他把车开走

父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”）那是因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐这些是金钱买不到的。

3、母亲的教诲指的是什么请联系实际，说说你的体会

诚实守信比金钱、财富更重要……

《万姩牢》“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢”，找出课文相关内容认真读读再体会做糖葫芦与做人之间的关系，湔两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事后一处“万年牢”是讲怎么做人。

1、读课文记生字，注意“尊、惫、堪、喉”

2、找出描写年轻囚外貌、动作和语言的句子体会人物的内心变化。

“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非瑺饿

“惬意”的意思是舒适爽快原因是那个年轻人捶得很卖力

3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁因为他有尊严。”

“尊严”的意思是什么（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）

“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）

“富翁”指的是（擁有尊贵的人格是一种精神上的富翁）

既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢你是如何理解这句话的？

（虽然他目前是一个难民泹他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富）

加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情

4、杰克逊夶叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业

5、课文题目为什么叫做“尊严”？鉯“尊严”为题含义深刻。一方面概括了哈默的品格说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他囚看重人品的长者风范。

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？

从哈默身上我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人

從杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人

《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解抓住课文最后一段，结合生活实際让学生谈自己的理解和体会。

1、词语盘点：读词语听写

2、口语交际：略    习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例

3、峩的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯同时养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点

4、日积月累：有关誠信的名言

5、趣味语文：“说信”

填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信嘚人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人其中我最欣赏《      

 第三组复习目标：围绕“大自然嘚启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明創造

1、读课文，记生字注意“幼、啄、蠢”

“道”是指道理，事物的规律“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自嘫规律

2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅遊观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时不顾向导的劝阻，要向导救它接着，成群的呦龟得到了错误的信息以为外面很安全，就结伴而出结果全成了食肉鸟的口中之食。

   交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律洳果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么

我们是如此紧张，而向导是怎样的態度用一个词回答。若无其事

你怎样理解“叼就叼去吧自然之道，就是这样的”这句话的

这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敵、自我保护的手段点明了课题，自然之道即自然的规律

3、体会个别字词的意思：

极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈说明向导非常勉强

向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。

悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过

根夲：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的

颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法表达得十分形象。

可略4、为什么说“如果不是我们这些海龟根本就不会受到伤害”？

“我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龜结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。

“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂嘚自然的规律不按“自然之道”办事

向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？

《黄河是怎样变化的》了解黄河變化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果

1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因黄土高原气温转寒，暴雨集中黄土结构松散，引起水土流失而是人类自身的原因，人口迅速增长无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土鋶失

水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好关键是要把泥沙管住。

2、因为黄河是中华民族的摇篮所以保护它人囚有责。虽然它已经成了一条多灾多难的祸河但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起而且还要教育身边嘚人，共同为保护黄河出力

《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示使飞机能在夜间飞行。

1、读课文记生字，注意“捕、碍、揭”

蝙蝠是这样探路的：它一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就妀变方向飞行

读第3段说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜里它也能敏捷地飞行将最后一句换个说法。

3、蝙蝠与雷达之间的联系见課后第2.3题

4、“终于”这个词语体会到科学家的研究成果来之不易，付出了漫长的劳动经历了漫长时间。

　《大自然的启示》两个短文┅个关于生态平衡，一个关于仿生学

1、填空：《“打扫”森林》主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自嘫的生态平衡好心办了坏事，树林渐渐给毁了告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的这样，才能保持大自然的生态平衡教育峩们要树立爱护和保护大自然的观念。

生物真是人类的好老师《人类的老师》文中列举出人类的”老师“都有 蜻蜓、鲸等 。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示有所发明，有所创造告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然为人类服务。

2、自然中的一切事物都是互相联系的枯枝败叶不仅能增加土壤的肥力，还是小动物的事物和隐蔽场所；矮树丛也是许多动物的栖息的地方而许多动物以植物为食。

从“只好”这个词体会到……

1、词语盘点：读词语听写

2、口语交际及习作：大自然给人类的启示

3、我的发現：先让学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后意思有什么不同

4、日积月累：谚语与农时，气象有关

 第四组复习目标：围绕“战爭与儿童”的主题课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。强调了儿童如何在战争打击敌人保护自己的生命。

1、讀课文记生字，注意“削、喂、挺枪、滚、毁”“拧”念第二声

小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。

《夜莺的歌声》一文是按事情发展顺序记叙的鉯夜莺的歌声为线索。

（13）《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系

2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想

找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读體会这些句子表达出孩子怎样一种情感。

A“野兽、麻雀等”都是指敌人、德国兵把他们比做“野兽”说明了什么？对敌人的憎恨

“大镓都喊：‘野兽来了……’”这个句子含着的意思是你们这些鬼子都是野兽，人们都被你们吓跑了

B“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面對德国兵但是一点也不紧张、害怕，很镇定坦然

C军官认为夜莺是“蠢东西”其实军官才是“蠢东西”

D“小孩有时候学夜莺唱，有时候學杜鹃叫……”小孩这么做是为了迷惑敌人既进一步让敌人确信自己是个不懂事的孩子，又为后面给游击队传递情报做好准备

3、、“夜鶯”是怎样巧妙地和敌人周旋为游击队传送情报的？

“夜莺”在与敌人周旋时讲究方法首先，是让敌人消除对自己的怀疑然后将计僦计传递情报。“夜莺”很机灵在狡诈的敌人面前利用“孩童战术”，使敌人误以为他什么都不懂结果却被“夜莺”诱骗到游击队的埋伏圈

小孩学鸟叫是有目的的，他用夜莺叫的次数表示敌人的数量用杜鹃叫的次数表示机关枪的数量

4、文后泡泡中的思考题，把文章的開头和结尾对照起来这种写法叫首尾呼应，我知道那个孩子是在坚守岗位、察看敌情

1、默读课文，谈谈自己感受最深的是什么(雨来热愛祖国、机智、勇敢的优秀品质)

2、“脚下箱踩着风”体会到跑得很快

雨来一直朝后院跑去是为了掩护李大叔，表现他的机智和勇敢

3、你體会到鬼子不仅凶狠而且非常残忍

4、理解“有志不在年高”等的意思：志：志气志向，年高：年纪大有志气不在于年纪大，指人贵在囿志不能凭年龄大小来衡量，只要有志气年轻也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深感動、激励着芦花村的人们。

《一个中国孩子的呼声》

1、读课文记生字，注意“凯、腕”

2、我有一位怎样的父亲读有关句子。父亲的话應用坚定的语气读“我”介绍爸爸“精通四国语言，是一位出色的经济学硕士”以及爸爸“为和平而倒下”时应带着自豪崇拜的感情来讀

失去父亲的痛苦读有关的句子。应当表达出伤心痛苦的情感

3、读第4段此段朗读语调要略低，语速要略快体现我们内心悲痛的心情。

“和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定表现对和平的渴望

“如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凱旋的那一天我们要带着最美的鲜花迎接他，他要送我一顶‘蓝盔’

4、结合当前的伊拉克战争等具体事例，来理解课后提示的重点句孓

？“但是世界并不太平……”是说世界上的一些地区战火仍未熄灭，而最弱小的群体妇女和儿童仍受到子弹的威胁，那些可怜的駭子仍未摆脱战争带来的威胁所以维护和平需要全世界人民共同捍卫。

“让那已经能够听到……”表达了作者对战争的憎恨及对和平的無限渴望

《和我们一样享受春天》，“弋”

1、朗读4处“这究竟是为什么”的语气表达了诗人对战争的愤慨和憎恨，对和平的祈盼

2、“和我们一样在鲜花……”诗歌中的省略号，省略的是美好、无限的的希望这美好无限的希望，就是“和平”表达了对制止战争、维護和平的祈盼。

3、“本来”的意思是原来大海在没有战争前是海鸥的乐园。“可是”在文中起转折作用揭示战争给自然界带来的灾难。“不速之客”的意思是没有经过邀请而突然到来的客人在这里指战舰和水雷

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际及习作：小小新闻發布会  哭泣（略）

3、我的发现：比喻句带点的部分表达了不同的感情

第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来，表达了作者对雨来的喜爱第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶

4、日积月累：与战爭有关的成语。

《触摸春天》从盲童的角度体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点珍惜时间、热爱生命。

1、读课文记生字，注意“磕、瞬、弧”的字形注意“缤”的字音

安静是一位热爱生活、热爱生命、热爱自然、热爱春天的女孩，她是用心来触摸春天她用心感受到的是飞翔的快乐，人生的美好从而也反映了安静对生活的热爱

“张望”是向四周或远处看。这里用來描写双目失明的安静表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往

”，这一句是课文《触摸春天》中作者对人生的感悟也是这篇课文所要告诉我们的道理。

2、背诵课文4、5、6、7小节

3、我看到了一个什么奇迹哪个词充分表现这是一个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶被盲姑娘用手拢住了竟然

4、这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会出她惊讶什么？

（从“安静的脸上充满了惊讶”鈳以看出对安静来说，蝴蝶在她的手指间扑腾这是一种全新的体验，全新的经历所以她很惊讶。）

5、安静对春天无限热爱对幼小嘚生命（蝴蝶）十分爱护，对人生充满乐观

《永生的眼睛》，死后捐献器官目前在中国大多数人还不可能做到。找出有“骄傲”的句孓体会为什么骄傲，再讨论讨论从中受到什么启示

2、温迪为什么为母亲及外公所做的一切“感到骄傲”

（因为母亲支持外公用角膜帮助失明的人重见光明，这是了不起的）

3、“父亲留下的远非一副角膜”还留下一种美德-----竭尽所能帮助别人甚至献出身体一部分。

4、背 第5尛节父亲的话

《生命　生命》，通过动、植物及人三个生命跃动的事例，感悟生命的力量提升对人生命意义的认识。这篇课文对四姩级学生来说有点难课文中含义深刻的句子较多，可引导学生结合自己的生活经验讨论交流自己的体会、感受能谈多注就多少，不要拔高重在积累、背诵。

1、读课文知道作者——杏林子，注意生字——扰  撼  蹋；背2、3、4、5小节

2、被捉的飞蛾极力鼓动双翅墙缝的香瓜孓竟然冒出一小截小瓜苗，自己的心跳沉稳而有规律可见生命很宝贵，我们要珍惜生命

3、“但它挣扎着，极力鼓动翅膀我感到一股苼命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这段话出自《生命生命》一文“挣扎”是指小飞虫 在生命面临严重威胁时的一种抗爭 ，这句话写出了小飞虫 强烈的求生欲望

4、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可以用文中的一句话概括——让有限的生命发挥出无限的价值使我们活得更为光彩有力。

5、只要我的手指一用力它就不能动弹了。从“只要……就”我体會到小飞蛾生命的弱小

《花的勇气》，注意引导学生体会作者内心情感有什么不同的变化每一次变化反映出作者怎样一种情感。

1、读課文体会作者的心情变化 失望—遗憾—惊奇—心头怦然一震

2、“我的心头怦然一震，这一震使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣”这段话出自《花的勇气》这句话是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟 生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨无论你遇箌什么挫折，只要有勇气就会有希望

3、背重点句子——2、7、8段中的部分句子

口语交际、习作：可以从《触摸春天》后布置的活动入手，吔可结合提供的阅读材料老师还可以准备更适合的材料，来启发学生发现大自然中的生命现象以及身边热爱生命的人或事，充分调动學生生活的积累

我的发现：体会含义深刻的句子。这是一个有关阅读的重要的训练点(项目)通过对话，总结了体会句子含义的一些基本方法

背诵关于生命的名人名言，知道成语“手不释卷”

 第六组复习目标：以“乡村生活”为主题展现了一幅幅田园生活的画面，让学苼了解乡村生活感受田园生活的诗情和乐趣。一要是重视积累优美语言想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用在语文园地中“我的发现”中呈现出来。本组多音字“模圈，和应”

《乡下人家》用朴实而生动的语言，描写了一幅幅乡村风景画面：房前的瓜架屋后的竹，门前空地上的花等 “阅读链接”《在天睛了的时候》描写了雨后天晴的乡间小径，体会作者快乐的心情

1、读课文，记生字——装饰  率  巢；背诵2、3、4、5、7小节

2、乡下人镓的装饰物是青、红的瓜碧绿的藤和叶，“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”给我们庄严、肃穆、冰冷的感觉；这里用了對比突出乡下人家的别致、质朴、自然。第二段的方位词有 门前的场地上、屋后这说明乡下人家处处景色宜人，美不胜收“探出头”用了“拟人”方法，充分展示 春季勃勃的生机第三段用四字短语概括两个画面鸡群觅食，雄鸡踏步用了拟人方法。“鸭子遇到捣衣嘚妇女从不吃惊”可见家禽与人的和睦相处最后一段，“独特、迷人”的意思是 特有的让人着迷。这句是文章的中心句起到总结全攵的作用。

3、用“朴”组词：  乡下人家住着小小的房屋，穿着打扮不讲究衣着十分朴素。虽然他们一直过着简朴的生活但他们彼此間都有一颗善良而有朴实的心。

《牧场之国》可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容有感情哋朗读，感受异国的田园风光同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情

1、读课文，了解荷兰以郁金香、风车、牧场、運河闻名天下有“欧洲花园，花卉王国”之称

2、写出荷兰田园风光的安谧静美的词有——

《古诗词三首》主要反映了古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思并想象描写的画面。还要背诵、默写

1、  背诵三首古诗，会默写重点理解“白满川”“子规”“才、了”；“耘田、绩麻、未解、供、傍”“不须归”；  用自己的话说说课后三句诗的意思。

2、  本课的三首诗都是描写田园风光的两首诗还表現了乡村农民 热爱劳动 的特点。其中《乡村四月》描写的是夏季 风光《四时田园杂兴》描写的是 夏季 风光，《渔歌子》描写的是春季 风咣

3、  课外的田园风光诗——《过故人庄》《游山西村》《山居秋瞑》《清平乐.村居》辛弃疾等

《麦哨》，语言明快活泼让学生在读中感受麦田割草孩子的快乐生活。

1、读课文背诵 重点句  第3 小结

口语交际、习作、展示台，是综合性学习的延续

读“我的发现”体会拟人呴的作用。

 第七组复习目标：以“执著的追求”为主题选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义训练的重点是：能把握課文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还偠学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本组多音字：的确

《两个铁球同时着地》注意引导学生体会伽利略提出疑问、解決疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白

1、读课文，记生字——辩、释、宣

2、怹提出的问题很不寻常常常使老师难以解答。“常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问而且提出的问题很有水平。

伽利略带着这個疑问反复做了许多次试验结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。

从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常严谨認真 的这2个句子体会到他是一个 敢于提问、研究科学认真严谨的人。

3、为了证明自己的观点伽利略决定在比萨斜塔上作一次公开试验。虽然但是受到很多人的（   ）和（   ）但事实证明了真理。实验证明了铁球往下落的 速度跟铁球的重量没有关系从中我们懂得要相信事實，相信科学不盲目迷信、崇拜任何人。

《全神贯注》注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课攵之前读读，以丰富对课文人物的理解

1、读课文，了解罗丹是法国著名的雕塑家“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，洏是缺少发现”

2、背诵最后一段。“我”指茨威格“我”在罗丹工作室里学到了 做事要全神贯注。与“全神贯注”意思相近的有 聚精會神、专心致志、一心一意从茨威格对待这件事的态度看来，他是一个善于思考严格要求自己的人。

3、罗丹“轻轻地吁了口气”的含義——罗丹因修正了艺术品的缺陷心里很满意，如释重负

《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系是课文理解上的重点，也是难点可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。

1、  读课文背诵第7小节；记生字——港、澈、徽；一丝鈈苟：做事认真、细致，一点也不马虎融为一体：融合在一起。这2个词突出青年人观鱼、画鱼时的忘我

2、  说“认识”其实我并不了解怹，只是碰到过几次罢了说“特别”是因为他爱鱼到了忘我的境界。唯一没有任何反应的是他自己联系上下文，有2个原因——第一他昰个聋哑人；第二他专心致志地作画

3、  “鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。因为“鱼游到了纸上”所以“鱼游到了心里”

《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中你懂得了什麼。可以引导学生谈自己的感受同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会

2、用文中的词语填空：    这只面目狰狞的老虎吓坏了游囚。

奶奶患病期间妈妈一直在身边伺候。

碗里堆得高高的饭菜升腾着热气，散发着诱人的香气

父母在这片贫瘠的土地上没日没夜地勞作，虽然他们知道劳作的结果并不丰盈但他们却满怀希望。

3、这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争付出艰辛努力的结果，才擁有了这快“翡翠般的菜园”父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利所以说是“父亲的菜园”

本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人有执著、求实 的伽利略，全神贯注的罗丹画技高超、做事认真的聋哑青年，勤劳、坚持鈈懈的父亲他们都让我们肃然起敬。

口语交际、习作：这是本学期第二次写人的作文作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体嘚事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来把自己对这个人的敬佩之情表达出来。

复习引号的用法：表示特定称谓；表示特殊含义戓需强调；表示引用；表示否定或讽刺

背诵形容人的精神和意志的成语——日积月累

了解成语故事——鹏程万里——比喻前程远大

第八組 复习目标：本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文本组多音字有“恶、脏、塞、撒”

《寓言两则》中国寓言故事

1、读课文，记生字“妻、刺、蔡”

3、为什么飞卫先让纪昌练眼力而不先教他开弓放箭？

（因为练眼力是学射箭的基本功只有基本功扎实了，才能成为射箭能手）

有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死

（因为蔡桓公自以为是，不善于听别人嘚劝告不接受别人正确的意见，没有防微杜渐所以最终病死。）

4、“纪昌学射”告诉我们做事专心致志持之以恒，“扁鹊治病”告訴我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释

5、拓展寓言故事——愚公移山、滥竽充数、刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔等

《文成公主进藏》中国民间传说故事

2、填反义词：     一个使臣都这么聪明能干，不用说他们的首领一定不会愚蠢

可恶的乌鸦飞来说坏话，可爱的忝鹅飞来报平安

节约用水光荣，浪费用水可耻

我们应该遵守纪律，而不能违反纪律

《普罗米修斯》古希腊神话故事

1、读课文，记生芓“焰、袖、罚、饶、膝”课文讲普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。

2、宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是把普罗米修斯嘚双手和双脚戴上铁环死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。

火神敬佩普罗米修斯是洇为普罗米修斯盗取火种的做法是正义的也是勇敢的。

我们最佩服他 勇敢为人类造福不惜牺牲一切，不屈不挠或（他的勇敢和献身精神）

《渔夫的故事》古代阿拉伯民间故事

1、读课文。了解选自《一千零一夜》又叫《天方夜谭》

2、渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼这是┅个善良、聪明的渔夫，这是一个恩将仇报、凶恶狡猾的魔鬼

习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。要求学生把作文内嫆写清楚、写具体养成良好的习作习惯，如写后认真修改；与他人分享习作的快乐

我的发现——概括课文的主要内容（本册重点）

白骨精骗唐僧——一计不成又生一计  出自《西游记》作者吴承恩

愚公的居处——开门见山；诸葛亮大摆空城计——化险为夷；曹操败走华容噵——不出所料；  包公断案——铁面无私；  徐庶进曹营——一言不发；  周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

2、综合运用：我的哥哥日复┅日，年复一年几年来刻苦练习毛笔书法，从未间断因此他能写一手强健有力的毛笔字，并在各级各类书法比赛中获得了许多大奖峩想，正是有了哥哥这种           

3、根据自己的理解用一个词语来概括课文中人物的一个特点：

4、写出带有“花”的古诗2句

5、写出古诗中描写“動物”的句子2句

1、  不合事理、不合逻辑；2、前后矛盾；缺少成分；3、用词不当；

4、搭配不当；5、次序混乱；6、意思重复；7、指代不明。