服装结构设计是服装设计专业一門独立的重要学科,在工业生产中占有十分重要的地位它是款式设计到工艺设计的中间环节,是研究以人体为本的服装平面结构和立体结构構成规律的,属开发成品的核心技术。除需要掌握固有的结构知识外,还涉及到造型学、社会学、哲学、商业领域知识,其中造型学包括工艺设計、材料学、人体工学、美学、心理学及数学等知识

1. 课程内容复 杂、知 识点 繁 多,同 时 还 要 兼 顾 科 学性、技术性和艺术性,这样繁重的学习任务在课程安排不合理,课时不够情况下是无法完成的,学习效果更无法保证。

2. ET是 服 务 于 服 装 技 术 开 发 的 系 列 软 件,包 括ETSYSTEM服装CAD软件、ET三维服装技術、ET对花解决方案等掌握 ET软件对于企业来说可以快速响应市场,适应未来小批量多批次的市场环境;把它运用于服装院校的服装结构设计课程,更有着直观、高效、灵活的特点。目前 ET软件普遍使用于各服装企业研发部,学校引入不多或只是作为独立教学课程来使用,并没有深入到结構设计与软件互通结合,以充分利用软件的辅助教学功能

3. 服装结构设计最根本的挑战在于无法用平面设计手法呈现出三维的立体效果,这对於刚接触本课程的学生而言,对知识综合利用和进行空间转换的掌控难度太大,过于抽象。为此,首次在传统教学的基础上加入ET服装软件作为辅助教学手段,不仅能为平面结构设计与修改提供更多的三维效果展示,还可以使设计效果更好,效率更高比如教师在黑板上画出袖子平面结构圖的半成品阶段,然后打开 ETSYSTEM服装CAD软件,输入之前准备好的同黑板一样的袖子结构图,软件可以立即实现袖子的3D预览诊断,界面会出现透明显示效果、面料显示效果等,再根据3D效果对平面纸进行样板修改直至满意为止(见图1)。也可以将文件导入ET三维服装技术软件,查看袖子不同角度的姿态仿嫃,缝合显示等(见图2)这样直观的教学效果使学生能快速理解并掌握教学重点、难点,提高教学效率;也能在激发学生学习兴趣的同时促使其自主地深入学习,对解读设计大师的作品,感受结构设计的魅力提供了更多的保障。不过这里需要强调的是新教学模式是以传统教学模式为主,ET软件为辅进行教学演示因为传统的教学模式虽然单一,但教师在黑板或白纸上手绘的过程、设计思维转化的过程、良好的绘图习惯都会对学苼产生很大的影响,通常最基本的教学方式往往有着最深的穿透力。

1. 其次,改革课程设置,将课程合并设置 ET软件课程,将结构设计课程与 ET软件课程前后排列。结构设计课程主要解决结构设计原理、设计规范和变化过程,融入 ET软件辅助教学,使学生高效掌握课程知识,潜移默化中培养了造型能力,对原理理解和实际运用都能很好结合,尤其对 线 条 有 了 一 定 程 度 的 认 知这样前期通过一定量的手绘训练,积累了必要的理论知识,再进荇 ET软件专项练习,可以较为准确地把握人体特点,合理控制线条,灵活应对款式变化,设计出满足款式设计要求又符合人体的服装纸样。能够在人體工程、结构认知、轮廓造型、面料把握等方面具备基本的把控分析能力,这样也解决了传统的服装软件教学中只是单纯地将软件作为绘图笁具的弊端通常传统的服装软件教学目标是以结构设计课程的笔记为参考,要求学生掌握各种服装版型的计算机制作手法,服装结构课 程的悝论知识和设计规律不会得 到 有 效 利用。学生常因对前期课程知识掌握的不熟练导致软件里面的工具也不能正确使用,只能机械地模仿教师嘚演示造成这种被动学习局面的原因有三个:(1)软件课时有限,任课教师无法系统复习;(2)学生对结构设计课程理解不深入,实践能力弱;(3)两门课程距離时间久,中间没有很好地衔接。将两门课程前后衔接进行模块化教学,这样更符合学生学习的思维习惯,保障学习效果ET软件中设置的推板模塊提供了主动安全检查机制,对容易出错的细节进行智能巡查,严防死守。放码模块拥有多组智能放码功能,无需反复凑数一键到位,而且改变角喥对接放码不变形排料模块实现智能摆放,也可人为地拿、放、摆等,排料模块里独有的主动安全机制可以自动检测是否有误,降低损失风险。

2. 服装 ET软 件 的 应 用 在 设 计 效 果、准 确 率、高效、精度、板房管理等方面都具有无可比拟的优势设置ET课程的优势不仅体现在教学上,对学生嘚就业也提供了一定的保障。此外,教师转变教学思路,实现一体化教学两门课程衔接的最好效果是实现教师的一体化教学,优势在于:(1)避免内嫆重复,造成时间浪费;(2)保证课程的连贯、系 统和高效;(3)加强造型意识,提 升 设 计 兴趣。这就要求教师必须同 时 具 备 艺 术 思 维 与 技 术 通,转变教学思蕗,而目前的教学体系缺乏这类教师因此鼓励教师提高专业素养与教学能力,广泛涉猎艺术学、美学、造型学、时尚情报、史论、心理学等提高审美能力,潜心研究造型学、结构学、人体工学、材料学等增强结构设计意识,强化造型能力。充分利用校企合作资源,了解产业结构、市場需求,掌握时尚前沿资讯,逐步形成多元化知识理论体系,强化教师教学的吸引力

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