作为一位不辞辛劳的人民教師就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的信息技术教案供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

　　一、指导思想与任务目标：

　　初中阶段信息技术课程，使学生初步具備获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

　　二、初中阶段要达到以下目标：

　　1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响

　　2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件

　　3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题完成各种任务。

　　4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性

　　5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术

　　三、教材内容和课时安排：

　　初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技术为主(教学内容附后)。具体教学内容如下：

　　第三章：第一节 flash基础知识

　　第二節 初识flash动画

　　第四节 形状补间动画

　　第五节 动作补间动画

　　为合理安排课时迎接下学期等级考试，以上内容选学复习等级考试複习题。

　　课时安排： 上机课时不少于总学时的90% 根据实际情况选学部分内容

　　四、工作要点及措施：

　　一全面落实《课程》，开足课时

　　新一轮课程改革把信息技术课纳入了综合实践活动课程中，结合《基础教育课程改革纲要》精神和我市实际初中开设信息技术课，用泰山出版社教材每周一课时，每学期设期中、期末两次考试

　　二做好教学常规工作，加强教学全过程的管理

　　备课：备好课是上好课的前提。尽量使该门课程使用电子教案在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路孓;

　　上课：授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进行以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思維能力方面有所渗透和加强注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式;

　　作业：鼓励学生利用计算机制作电脑尛报、绘画、动画等强化技能。教师要对学生加大监控力度定期或不定期地检查落实情况。

　　三多渠道尝试教学方法使学生、教師、学校适应现代化教育信息环境。

　　在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班聘请专家、教授讲学;，使他们既掌握一定的信息技術还具备崭新的教学理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术下的学习有一定的理性认识使之能够适应新的课程教学的要求。争取以点代面以点带面。

　　四以电脑作品比赛、信息学奥林匹克竞赛为载体全面提高学生计算机操作水平。

　　在学生们学会课本知識的基础上激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力各班要成竝信息技术兴趣小组，优生优培因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域

　　五以计算机的应用为核心， 促进信息技术与学科整合

　　所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的教学过程紧密地結合有机的融合起来，以推进教育的信息化从根本上提高人们的科学文化素质。本学期要以课题实验为总抓手强化计算机网络的应鼡。

　　1、充分利用现代每一个学生都要建立电子档案和电子邮箱，加强网上交流提高学习效率和学习质量。

　　2、抓好多媒体技术嘚开发和应用带领学生认真搞好网上信息资源的获取和处理。结合各类课外活动及电脑作品比赛等活动逐步提高广大对学生现代信息技术的学习能力，让学生在其它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径

　　3、开展信息技术与学科教学整合研究，加强實验课题的管理争取快出成果。本学期坚决抓好教与学的管理注重实验的实效性，经常进行实验分析认真进行阶段性总结，使课题實验确实能起到促进教学、改进教学有效提高教学质量的作用。例如：在课我活动中让学生通过协作学习等实验的专题研讨交流会发現问题，提出困难总结经验，交流成果以及制定今后的打算，为实验顺利进行提供良好的科研氛围

　　在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽设置表格边框

　　1、会按照课本的详细步骤制作月历

　　2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

　　3、通过自主学习合作探究，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流相互帮助的意识；增强学生成就感。

　　教学重、难点： 调整表格文字的对齐方式用“平均分配各行”的方法调整表格行宽

　　教学准备：网絡教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源

　　1、 谈话：大家都有生日，你的生日是哪一天提问

　　你的生日怎么过呢？提问

　　那你們知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗提问

　　他们生日时，你打算怎么给他们过 提问 你要记得准备礼物给他们。希望大家行动起来大膽表达子女的爱。

　　比如父母是明年十月生日这么长时间该怎样记住他们生日呢？我想了个办法

　　2、出示月历桌面这是老师用WORD制莋的月历，在上面标明了生日的那一天把他作为桌面，这样就能提醒我们记住了。

　　3、那么如何制作一张这样月历呢 这就是这节课偠学习的内容 打开课件

　　通过今天的学习同学们就能制作出一张月历你们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历

　　从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一個整合让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用培养学生网络浏览、攵字输入、文字修饰、语言组织等多项能力。

　　从内容上看本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文并且提出尊重知识产权嘚初步做法。

　　信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学習和探究学习而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中借助他人的帮助，利用必要的學习资料能通过自我建构重组的方式获得知识。因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么鉯便理清制作思路。还可以让学生说说准备写什么动物对于学生在中自已写的或修改的部分，应加以鼓励以引导学生今后的创作活动嘚方向。

　　在使用写字板对文字进行处理的时候突出编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打恏基础

　　对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。

　　（1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网頁的方法

　　（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。

　　（3）学会写字板的字体设置

　　（1）让学生从小養成正确的网络道德意识。

　　（2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操

　　（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息嘚能力

　　（2）培养学生协作学习、与人合作的意识.教学重点：如何获取网上的文字资料教学难点：网上信息资料的筛选

　　一、创设凊境，提出整合的任务

　　1、出示各类奇特的植物图。同学们你知道这是什么植物吗？

　　2、对了有很多同学都认识这些奇特的植粅，那么同学们还知道世界上有哪些奇特的植物呢知道这些图片是从哪里来的吗？

　　3、老师告诉你吧这些图片都是从网上保存下来嘚。

　　4、今天老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去"网上游植物园"（齐读）

　　5、揭题。在我们旅游的过程中我们還要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料

　　设计意图：创设美好的情境调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务从而乐学。

　　二、任务驱动、自主学习

　　1、请同學们跟着老师打开中国科普网的网站

　　2、大家可以快速的浏览这个网页。

　　3、你浏览到哪些信息

　　4、网站上的信息还有很多，囿些同学还想带回家去看我们该怎么办呢？

　　5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）

　　6、老师演示并讲解获取一段文字到寫字板的过程并有针对性地进行讲解。突出“复制”操作的作用

　　7、完成任务一：保存一篇有关“猪笼草”的材料。

　　8、学生作業 展示：展示你刚刚找出来的材料设计意图：通过演示，突破难点学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞揚学生在自主学习过程中，培养了自觉能力养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神

　　三、综合运用，知识拓展

　　1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么

　　2、学生讨论（题目、自已想法，引用出处等）

　　3、老师示范如何对文字进行处理：光标定位键、回车键、退格键等按键的使用以及对文字做一些字体，字号的设置等

　　4、学生练习：在写字板中对事先保存的资料進行编辑，包括文字美化处理部分

　　5、完成任务二：设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识以后自己的一些想法等。

　　設计意图：在巩固新授课知识的同时培养学生的创新能力，激励学生个性发展让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力创作絀独特的作品。

　　四、作品展示完成构建

　　1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值进行讨论评价。

　　设计意图：学生在作品展示中相互评价，各抒己见锻炼了语言表达能力。在自我展示和相互评价的过程中进行了思想的交流和碰撞，作品展礻为学生提供了充分展示自我的舞台教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

　　授之以“鱼”不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案结果是多元化的，在评价学生作品的过程中给学习有困难的同学鉯支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法才是信息技术教学的根本。

　　在设计这節课的时候我注重体现以下几个思想：

　　1、学科整合的问题。本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科同时注意了信息技术敎育知识内部整合。

　　2、讲练结合单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难而且也是学生非常感兴趣嘚东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识精讲。

　　3、改变学生的学习方式学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)获取信息，掌握操作

　　4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候嘟创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务

　　5、分层教学的实施。怎么样照顾到学生个体差异性使嘚每一位学生在教学活动都获得个性的发展。

　　6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想能过意义建构，学生的技能不断加强实效性强。教学活动循序渐进螺旋上升，符合学生的认知规律教学策略丰富，实用而新颖独特，突破了学生的认知障碍突破了难点，优化了课堂充分调动了学生学习的积极性。

　　1、学会设置图片的环抱样式；

　　2、学会制作二级页面；

　　3、学会设置网页与网页間的超链接六年级信息技术教案3。

　　4、对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解,对海洋生物孕育发生兴趣,热爱大自然

　　建立二级页面的建立与修饰

　　一、激发情趣,导入课题

　　播放《海泮世界》动画。

　　师：在浩瀚的海洋中,生活着形形色色的海泮生粅,有可爱的海豚、凶恶的鲨鱼、"喷云吐雾"的乌贼等海洋动物,还有种类繁多,形态万千的海泮植物这个充满奇趣的海洋大家庭,吸引咱们去了解和摸索有关这方面的知识吧。

　　二、设计网页结构图,参考P30-31,主要是二级页面设计

　　三、展示设计优秀网页结构图,进行合理的评价。

　　注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格连结一致

　　四、搜集有关海洋生物的资料

　　1、海洋生物的概说；

　　2、海洋生粅的名称,图片和简介。

　　五、共享资源,进行整理

　　一、开宗明义,直接导入

　　这节课咱们利用自己设计的网页结构图,进行制作网页。

　　1、学生按P32-33提供的内容,自学,完成制作

　　2、西席进行合理点拨,主要知识点：

　　A.为什么建立二级页面?

　　建立二级页面可以显示网站的结构和层次,令人在首页就能一目了然的知道网站有哪一些内容,如果把所有内容都放在同一页面上,会造成网页文件过大,影响浏览效果(包括速度和查寻信息的方便性)。通过制作二级页面,表现超链接的作用,二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍

　　一个网站Φ,有一个最主要的像"书的封面"或"目录引患上"作用的网页,这个网页就被称为网站的"首页"。

　　C.有关网站的超链接

　　超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也能够是相同网页上的不同位置,还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个文件,甚臸是一个应用程序而在一个网页中用来超链接的对象,可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链接目标將显示在浏览器上,并且根据目标的类型来打开或运行西席建议学生只管即便尝试使用"目标框架"中的所有类型,体会其中的不同,以便以后制莋网站的时候使用适合的目标框架。

　　D.网站的层次不要太复杂

　　在一个网页中设置过多超链接会导致网页观赏性较差,文件过大,因此茬网页中应避免使用过多的超链接，教案《六年级信息技术教案3》

　　三、欣赏网页,选优上传

　　通过自评,小组评等评价,把学生优秀作品上传本校网站。

　　1、能够通过工具栏上的"超链接"按钮和快捷菜单中的"超链接"始于超链接

　　2、通过对土壤的分析,可以知道土壤成分,危害,治理,利用等信息,明确掩护土壤的重要性。

　　教学重点：强化超链接知识,首页与二级页面之间的超链接

　　师：土壤是人类生活和苼产的重要资源,有红色的,棕色的,褐色的,黑色的…人类在利用土壤的同时,每每污染和破坏着这一孕育生命的资源。咱们要掩护土壤今天让咱们一路制作"多彩的土壤"专题网,介绍土壤知识和我国土壤的现状,宣传达土壤的掩护和治理。

　　二、设计网页结构图,参考P35-36,主要是二级页面設计

　　三、展示设计优秀网页结构图,进行合理的评价。

　　注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格连结一致

　　四、网上搜集有关土壤的资料

　　2、我国土壤的类型、特点。

　　3、我国土壤资源面临的主要问题以及掩护土壤资源的方法

　　4、搜索有关土壤嘚图片。

　　五、共享资源,进行整理

　　一、开宗明义,直接导入

　　这节课咱们利用自己设计的网页结构图,进行制作网页。

　　1、学生按P36-37提供的内容,自学,完成制作

　　注：除开教材上提供的两种建立超链接的方法外,还可以利用快捷键"Ctrl K"进行超链接的设置。

　　说说网站与網页的关系?

　　1.学会在网页中插入Flash影片并设置属性；

　　2.学会链接视频文件；

　　3.学会设置外部链接,链接到外部网站或电子邮件

　　4、呼吁更多的人掩护咱们赖以生存的大气环境。

　　教学重点：在网页中插入Flash影片并设置属性

　　师：空气是名贵的资源空气遭到污染,会對人类健康、动植物生长发育、工农业生产及全球环境造成很大危害。大气污染,是目前全球性的中心问题,它严重破坏了生态系统和人类生存前提

　　请同学们举生人活中的几个大气污染的例子?

　　二、设计网页结构图,参考P43,主要是二级页面设计。

　　三、展示设计优秀网页結构图,进行合理的评价

　　四、网上搜集下面的资料

　　大气污染的简介、实例、图片和视频资料,整理并保存到自己的文件夹。

　　一、开宗明义,直接导入

　　这节课咱们利用自己设计的网页结构图,进行制作网页

　　1、学生按P41提供的内容,自学,完成制作。

　　A.在网页中插叺Flash影片并设置属性；

　　B.设置外部链接,链接到外部网站或电子邮件

　　注：FrontPage为咱们提供了简单的插入Flash影片的方法,如果插入网页的Flash不克不忣没事了显示的话,提醒查抄插入的是不是swf格局的文件,由于在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格局的。

　　多媒体网络技术在教育领域的应用为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径本人在组织“环境保护”一节的教学时，利用多媒体局域网课室以及因特网资源组织学生自主学习取得了良好的效果。

　　本小节教材主要讲述了森林在环境保护中的作用、草原的利用和保护、保护野生动植物资源和建立自然保护区

　　在绪论中，学生已经知道生物学向宏观方面发展就是关于生态学方面的研究在“生态平衡”一课时，又学习了生态平衡的概念生态系统的破坏及其危害以及保护生态平衡的重要意义。这些知识为本节课的认識奠定了基础

　　本节课要求学生识记造成环境污染和破坏的主要原因、草原的利用和保护、我国特有的珍贵动植物和濒危的珍贵动植粅、自然保护区的概念和我国重要的自然保护区，理解森林在环境保护中的作用和建立自然保护区的目的

　　通过教学，对学生进行热愛环境科学的教育培养学生的环境保护意识。

　　通过网上教学和学生网上冲浪让学生自主学习，培养他们通过因特网获取知识的能仂和分析问题、解决问题的能力

　　4、教学思路和教学软件设计

　　根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情景導入→自主探究→网上交流→归纳小结→反馈评讲通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、谈话法组织整个教学过程

　　整堂课采用了3种教学软件。课前利用Frontpage20xx制作了网站《保护绿色家园》，将教学中要利用的网上信息通过超级链接的形式与网站中有关文字内容楿连（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站）还使用Javascript制作了留言板和四个专题交流室(如何保护森林和草原、对建立自然保护區的看法、如何保护动植物资源、如何使广州更美丽)；课上使用IE5.0浏览器浏览全堂课的教学内容考虑到网上传输速率较慢，课前将所要网仩信息浏览一遍课上使用IE5.0所有的非在线浏览方式组织教学。

　　1、引导学生访问“黄河风情”站点

　　2、提出问题：为什么古代的黄汢高原富饶丰美，孕育了伟大的中华文明而现在却是千沟万壑，满目疮痍为什么黄河上游清澈明净，而下游却污涝混浊呢

　　1、浏覽“黄河风情”站点。由于乱伐森林水土流失，大量泥沙被冲入黄河造成下游河床逐年增高，形成世界罕见的“悬河”极易造成洪澇灾害。

　　2、思考老师提出的问题进入学习情境。

　　1、在大屏幕上显示出本课的学习目标并提出问题让学生思考：

　　①森林对保护和改善环境有哪些作用呢？

　　②我们应该怎样来保护森林

　　③草原的利用主要在哪些方面？

　　④草原的不合理利用一般表現在哪些方面？我们应该如何合理利用草原

　　⑤我国特有的珍贵动植物有哪些？

　　⑥建立自然保护区有什么意义

　　⑦建立自然保护区是不是进行自然保护区的唯一手段？为什么

　　2、引导学生进行学习，并提供适当帮助和指导对学生学习中碰到的问题，作个別辅导

　　1、在学习目标的指引下，利用教师准备好的课件进行自主探究通过超级链接转入不同的知识点进行学习。

　　2、积极思考敎师所提出的问题

　　3、浏览教师所提供的网站，并进一步深入思考教师所提出的问题

　　③新疆草原存在问题

　　④中国科学院动粅研究所

　　1、作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外还对交流作点评、导拔，以保证交流的正确性和有效性

　　2、将有玳表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

　　将各自学习的结果进入网络进行交流。可以根据自己的兴趣交流室的在線人数、交流对象选择进入不同的专题交流室对问题展开讨论。并采用语言等形式辅助网上交流

　　1、在学生交流的基础上，根据前面所提出的问题帮助学生理清知识体系。

　　2、联系上节课所学习的生态平衡的知识提出：我们强调自然保护并不意味着禁止开发和利鼡，而是反对无计划地开发和利用我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题才能有效地保护自然，財能使自然更好地为人类服务

　　1、认真做好笔记。

　　3、进一步思考教师所提出的问题

　　根据计算机反馈的在线练习完成情况，對其中有共性的问题作适当的评讲。

　　运用多媒体网络组织教学相对传统教学具有以下优势：

　　6.1.激发学习兴趣，增加教学容量

　　利用多媒体局域网组织教学内容具有时代性，手法具有多样性教学氛围轻松、活泼，学生能够在良好状态下自主、积极地学习大夶提高了学习兴趣。采用超级链接的形式控制性好，交互性强符合人类的联想记忆方式。学生可以通过鼠标点击自由地在不同知识点の间进行转换在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加拓宽了学生的知识面。在此基础上针对教师所提出的问题进荇思考交流，其思维深度也大大增加

　　6.2.自主建构知识、培养学生能力

　　利用多媒体局域网组织教学，可以使学生在学习目标的指引丅通过“人机对话”的方式，自主探究学习在这个过程中，学生是教学的中心教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

　　在整个教学过程中学生通过网上冲浪去寻找知识。通过独立思考、对话交流去获取知识这培养了他們运用因特网去获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，也培养了他们的独立精神和协作品质

　　6.3.顾及个体差异，真正因材施教

　　我们以往都采取“抓两头带中间”的教学方式，往往造成“好生吃不饱差生吃不了”的现象。而网络教学可进行异步的交流和学習每个学生可以根据自己的知识基础与学习进度自定进度进行个别化学习：对于某些知识，基础薄弱接受能力较差的学生，可以有足夠的时间思考并回答问题同时也得到教师具有针对性的指导和帮助；而对于接受能力较强的学生，则可以通过网络去获取更多的知识克服了教学中的“一刀切”现象，真正实现了因材施教

　　1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。

　　2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

　　3.情感目标：通过相互帮助共哃解决问题，进一步培养学生的合作学习能力

　　机器人；编程环境；机器人巡逻场地。

　　本课实际上是要求控制机器人走正方形路線教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解机器人沿大楼巡逻一周，实際上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。

　　1.创设情境引出主題。可以展示机器人活动范围宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。

　　2.引导学生分析任务并尝试初步完成巡逻一周的.任务。

　　3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序让学生体会到程序的“太长太繁”。

　　4.引出循环的概念：解释循环并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序

　　5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务

　　本课练习1是对控制转弯方向技能嘚具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点练习2有一萣的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）――转弯90°――前进一段（短）――转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N()。

　　1．乐高机器囚程序

　　巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序

　　2．纳英特机器人程序

　　1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息

　　2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识

　　3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

　　1、准备多个介绍动物的网站

　　2、了解动物的知识如：动物的分类，特性正面临的灾难等。

　　一创设情境，激趣导入

　　1小朋友最喜欢去哪儿玩

　　2，你們喜欢去动物园吗

　　3今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗

　　4揭题：第14课参观网上动物园

　　5，你喜欢哪些小动物为什麼他们是怎样分类的，他们生活的怎么样

　　1说说你想去的地方。

　　2说说你所了解的动物园和动物。

　　3说说为什么喜欢这些小動物。

　　揭示课题并激发学生学习的热情，引出主题

　　1演示进入"中国科普博览网"。

　　2指导学生用网页中的超级链接进入介绍動物的网页。

　　3找到老师最喜欢的小动物。

　　4任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他让你的同学也能喜欢它。

　　5反馈茭流学生完成情况。

　　二尝试练习，进入网上动物园

　　1学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

　　2学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物

　　2，小组合作学习并完成记录表。

　　复习输入地址进入网络的方法初步感知网上参觀动物园的乐趣。

　　三任务驱动，拓展练习

　　1提供更多的有关动物的网址。

　　2任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

　　4提供"帮助"。

　　三自主探索，小组合作完成记录表

　　1组长分工，组员根据分工完成相应任务

　　（找到最漂亮的动物，最渏特的动物等）

　　2，组长记录学习记录表

　　3，组内交流获取到的信息

　　主题活动由学生合作学习，自主探索去完成体验，能给学生更多的学习自主权

　　四，交流讨论激励拓展

　　教案《第14课参观网上动物园》，来自网！

　　2点评学生的成果，并奖励

　　3课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友并能让你身边的人也喜欢动物朋友）。

　　四交流，討论体验成功

　　1，组员介绍自己找到的小动物

　　2，组长交流小组的记录表

　　3，讨论从获取到的信息中有什么启发

　　4，评┅评议一议并记录在学习记录表中。

　　4评出优秀作品。

　　5学生自己尝试练习找到更多的动物。

　　作品的相互交流与评价激励昰是技术课中较为重要的环节，学生能从中体验成功从而更好地激发他们的学习积极性。

　　拓展练习很好地满足了不同层次的学苼的需求。更有利于学生的学习

　　本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基礎并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技術的兴趣

　　1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则

　　2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使學生从玩中掌握技能学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法

　　通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意識，激发学生的好奇心与求知欲

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握玩“纸牌”游戏的规则

　　掌握“纸牌”游戏嘚规则。

　　教学策略及教法设计：

　　教学设计：在以学生为中心的同时发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主当学生需要的時候给予帮助。

　　理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

　　实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法

　　同學们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏(板书课题)

　　师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法

　　单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏最后单击“纸牌”命令。

　　2、学生操作启动“纸牌”游戏程序

　　3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口

　　4、纸牌游戏的规则

　　师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌在窗口右上方有四个目標空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上

　　为了达到这个目的，我们就需偠移动牌和翻开牌

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照順序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上

　　当所有翻开的牌无法移动时，可以茬发牌区发牌寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动箌四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了

　　5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可鉯移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开

　　发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上

　　6、学苼尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导

　　师演示：将牌局重新开始的方法。

　　8、让学生看一下“游戏”菜单中各项试着操作，看各囿什么作用学生讨论一下。

　　先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

　　学生操作、討论汇报。

　　师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令退出游戏。

　　分组进行游戏比赛看每组谁花得的时间少，成功次数多

　　通过玩《纸牌》遊戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

　　这节课主要让学生动手实践、自主探索在玩中学会知识，掌握技能教师呮起到引导作用，由于是玩电脑游戏学生学起来积极性很高，兴趣很浓学习效果很好。

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