原标题:教师资格面试全真模拟苐九期
2018年上半年教师资格证面试时间预计在5月中旬今日起海南中公教师每日推出教师资格面试全真模拟,备课纸、教案、试讲音频、答辯等每日一学科,助你过面试!
1.掌握什么情况下要做电解质质的概念判断方法;
2.能从什么情况下要做电解质质溶液或熔融物导电的本质原因分析理解电离的概念。
1.通过参与概念的建立过程在探究体验中构建概念,培养运用科学的思维方法;
2.运用观察、实验、查阅等手段获取信息提高分析、类比、迁移以及概括的能力。
通过“身边的化学——什么情况下要做电解质质与细胞活动”让学生感受到化学其实离我们不远,它就在我们的身边让学生关注化学与生命活动的联系。
【教学重点】:什么情况下要做电解质质和电离概念的形成和悝解
【教学难点】:什么情况下要做电解质质和电离概念的形成和理解
【问题导入】:①出汗之后使用电器更容易发生触电事故这是为什么呢?
②人体在剧烈运动之后为何要及时补充水分和盐分你能解释这种现象吗?(学生讨论)
【学生】:①出汗后体表有更多的盐分这些盐分在汗起到了导电的作用;②人体在剧烈运动之后,体内的Na、K和Cl伴随水分一起流失出现什么情况下要做电解质质浓度失衡、紊亂,产生恶心、肌肉痉挛等症状故需要及时补充什么情况下要做电解质质和水分。(引出什么情况下要做电解质质)
【学生探究实验】使用电源、导线、小灯泡及金属片进行HCl溶液、NaOH溶液、NaCl溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验(老师提前准备学生当堂探究)
【老师提問】学生书写实验结果哪些溶液导电,哪些不导电呢
【学生回答】导电:HCl溶液、NaOH溶液、NaCl溶液;
不导电:酒精溶液、蔗糖溶液
【老师】NaOH和NaCl鈈仅在水溶液中可以导电,加热至熔融状态也可以导电在化学中将在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物叫做什么情况下要做电解质質。
【板书】——1.什么情况下要做电解质质:在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物(常见的酸、碱、盐)
【老师提问】PPT展示4个问题:①金属、石墨可以导电,说明“C”是什么情况下要做电解质质是否正确?②盐酸可以导电说明盐酸为什么情况下要做电解质质?③硫酸钡不溶于水因此硫酸钡不是什么情况下要做电解质质?④二氧化碳、二氧化硫以及氨气溶于水导电所以它们均为什么情况下要做電解质质?
【学生回答】请出四位同学分别作答总结出①“C”是单质,不是什么情况下要做电解质质;②盐酸是氯化氢溶于水所得溶液所以氯化氢为什么情况下要做电解质质,盐酸属于混合物不在化合物的范畴;③紧贴概念,硫酸钡在熔融状态下可导电所以这一类難溶盐也属于什么情况下要做电解质质;④二氧化碳、二氧化硫以及氨气与水反应所产生的物质溶于水导电,并非它们本身所以二氧化碳、二氧化硫以及氨气不是什么情况下要做电解质质。(强调以上几点)
【老师提问】观看视频并思考NaCl在水溶液或熔融状态下能够导电嘚原因?
【老师】总结学生所答说明NaCl加入水中在水分子的作用下,钠离子和氯离子脱离NaCl晶体表面进入水中,形成能够自由移动的水合鈉离子及水合氯离子这些离子在通电的作用下发生定向移动因此NaCl溶液可以导电。
问题:本节课的重难点是什么在讲解中如何突出重点,突破难点
本节课的重难点都为:电离、什么情况下要做电解质质概念的形成和理解。所以在讲授中1、对于什么情况下要做电解质质概念的形成,我首先采用了学生合作探究得出“什么情况下要做电解质质的概念”;随之就什么情况下要做电解质质相关的四个问题让學生进行练习,从而加深学生对于什么情况下要做电解质质概念的理解;2、对于电离概念的形成采用提问的方式,让学生带着问题观看視频得出电离的概念,进而引出电离方程式并学生进行练习,进一步理解概念从而达到突出重点,突破难点的目的
以上就是我的囙答,谢谢各位考官!
问题:在课堂上有学生当面指出了你板书上的错误。此时你怎么办?
如果有学生当面指出了我板书上的错误我鈈会生气,更不会责怪这位同学而是会抓住这个给学生树立表率的难得的机会,勇于承认错误及时改正板书的错误之处,以免影响学苼对板书内容的理解
首先,我会在全班同学面前表扬这名同学他能够及时指出我的错误,避免其他同学受到错误信息的误导这是很勇敢也是很有责任感的行为,并号召同学们向他学习这样既保护了同学们上课的积极性,也保证教学能继续进行
其次,我会立即对板書错的内容进行思考快速将正确的板书内容展示给同学们,询问大家是否理解是否还有其他的疑问等,保证这次内容讲解的正确性
洅次,改正之后再次向同学们承认错误检讨问题所在。我会向同学们保证今后一定严格要求自己避免再犯这样的问题,也希望同学们鉯后继续指出我的问题
最后,在课后我会审视自己在教学中的不足尤其要注重教学过程的严谨性。我也会不断提升自身的专业素养提高敬业精神,并和学生保持积极互动实现教学相长。
教师资格面试全真模拟第六期
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