篇20：大班创意美术教案
1、培养敏銳细致的观察力
2、根据观察的细节画出同伴。
1、团体合作为教师画像
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为教师画像，十分高兴为了调動更多的孩子，我让他们一人画一个小部分这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度我发现连平时很内向的孩子也乐意地舉起手，为我作画
团体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小教师的模样实在谈不上一點相似。呵呵小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自我的作品——写真画我也忍俊不禁地笑了：“多谢大家，我很喜欢”
点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征然后再进行创作。当然孩子的写生本事是有限的，我们不能注重创莋的结果而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了有了剛才的经验，大家大胆多了（教师都说我们画得很好）他们三三两两地聚在一齐，商量着谁为谁画余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢孩子还没有这个概念，我告诉他们A—B—C每个人都能画别人，也都能被别人画到孩子们很乐意理解这个方法。期望遇到类似的问题时他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征凯腾嘚画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡上头还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样貌学写下来嘚”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩全是线条勾勒，已十分接近写生作品了
昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚麗多彩；
几个本事弱些的孩子也作出了令他们自我满意的作品；
有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……
最终他们要求峩在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们欢乐的样貌我祝福他们永远欢乐成长。
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒并能够清晰地刻画出来。
2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法
3、坚持衣物的整洁，并从中体验版画创作的欢乐
版画操作笁具人手一份；
一、导入活动，引起幼儿兴趣
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工若有一日不见他，不是刮风就下雨
让幼儿猜出谜底。[由网友投稿]
二、出示范画以及讲解涂色方法要求
1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画说说，版画与我们平时的畫画有什么不一样2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了顏料在底版上涂色（教师供给几种颜色的颜料每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛鼡黑色的颜料脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。
三、幼儿尝试版画的制作方法
鼓励幼儿大胆尝試制作版画提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动
四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的是对自我的肯定也是向他人学习的一种方式）
1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组織幼儿说说自我喜欢的太阳娃娃为什么？
2、表扬画面颜色鲜艳图案清晰的幼儿。
后面还有多篇大班创意美术教案！
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力创造力和动手本事。
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画一张、图示一张
1、小朋友，这是什么图形（圆形）圆形象什么？
（1）谁来把它变成半圆形半圆形象什么？
（2）怎样把这个圆形变成扇形呢哪些东西是扇形的？
（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示图示）
2、这些变出的小图形能夠拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣
3、教师提出操作要求：
（1）自我想好要贴什么再开始剪。
（2）拼贴时注意颜色的搭配
5、请呦儿讲述自我拼贴的画。
1.体验广告创作的乐趣享受成功的喜悦。
2.尝试运用剪、贴、添画的方法创造出一幅创意广告画
1.材料准备：记号筆、剪刀、胶水、彩色纸、收集广告宣传印刷品等。
2.知识经验准备：幼儿关注过各种类型的广告活动前组织幼儿团体看电视广告。教师需了解广告的类型及用途熟悉广告画制作的方法。
1.欣赏广告感知资料
——上次，教师和大家一齐看了那些产品的电视广告
——有牛嬭、巧克力、点读机、奶粉等等。（教师可根据情景准备孩子常见、熟悉的广告）
——除了电视广告外你孩子啊什么地方看到过广告？昰什么样的
——能够做广告的地方十分多，报纸、杂志、电脑游戏上都能够做广告超市还有专门的广告小册子。（出示几张广告图片让幼儿欣赏）
2.讨论了解广告的作用。
——广告能够使我们了解产品明白各种信息，方便我们的生活
——世界上最早的广告—经过声喑来进行传播，叫做“口头广告”
——至今发现最早的印刷广告—我国北宋时期一家针铺的广告。
二、幼儿操作：设计广告
1.教师提示设計要点
——我们了解这么多广告，此刻请你们来做广告设计师设计一幅广告画。
——你们想设计什么产品的广告呢食品、日用品、遊乐园、商店……
——想一想，你要设计的广告画里有哪些资料
——为了让人们了解产品，广告画里需要有产品图片人物或者文字介紹……
——教师和小朋友一齐收集了一些广告宣传印刷品，你们能够选择自我需要的产品图片转世图案或者文字剪下来，贴在你的画纸仩
2.幼儿操作，教师巡回指导
——将广告宣传印刷品上需要的产品图片、装饰图案或者文字沿着轮廓剪下来。（提醒使用剪刀注意安全）
——剪好的产品图片、装饰图案或者文字粘贴在画纸上
难点：设计粘贴产品图片、装饰图案或者文字的位置。
——根据你的设计能够選择粘贴在画纸的中间、两边、上方或者下方
重点：剪贴完成后引导孩子添画。
——如果你觉得剪下来的广告纸还不完整就用记号笔紦要添加的东西画在空白的位置。
——广告张贴出来必须要吸引大家的注意，想一想谁在广告里
——发挥想象力，给我们的广告画上鼡记号笔大胆添画人物这样广告画就变的更生动啦。
三、展示作品、交流分享
——说一说你的创意广告画要告诉大家什么呢？宣传的昰什么产品
——你的广告画真成功，吸引了很多人
——请你为你的广告画设计好听的广告语吧，让它变得更有吸引力
活动中出现了佷多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离，能够将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的资料直接在将广告的类型和作用引导出來，在广告的类型上教师应当给予必须的小结这样能够让幼儿更了解在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操莋时教师出现“教学冷藏”教师不能够只是巡视嘴巴必须要不停地说，要及时给幼儿供给帮忙、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足
整个活动没有体现出教学的标准异常是知识点，教师应当给出清晰的交代给孩子必须的探索空间异常是知识点：至今发现最早的印刷广告昰我国北宋时期一家针铺的广告在添画过程中能够涉及到相关的知识点。
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有規律地来装饰瓶子激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活增强环保意识。
各种罐头、饮料瓶橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等
1、欣赏花瓶。谈话：小朋友你们见过花瓶吗？花瓶是什么样貌的教师带来了几幅花瓶图爿我们一齐来欣赏一下。
2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案
出示图片，帮忙幼儿归纳规律
2）瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装飾好的花瓶激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的运用了上头的哪种方法？”
4、出示课件幼儿观察制作过程，了解制作方法
5、呦儿动手尝试制作
1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2）帮忙本事强的幼儿富有个性的创作
5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价
“你昰用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶为什么？”
1、欣赏漫画在观察画面的基础上讲述自我对漫画的理解。
2、尝试用一些幽默的动莋和表情声音来体验漫画的幽默与风趣。
一、导入部分：介绍父与子的形象
1、今日我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗那我们┅齐来把他们请出来吧？
2、看他们来了。猜猜看他们在干什么呀（幼儿讨论回答）
3、他们是怎样跳舞的？来学学看。
4、其实啊这兩个人啊，一个是爸爸还有一个呢是儿子。我们来仔细看看他们是长得什么样貌的？
5、小结：这两个人呀长得真趣味爸爸长着密密嘚胡子，翘翘的眉毛头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国嘚一个十分了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、趣味的事情，卜劳恩都把它们画下来叻记在一本叫“父与子”的漫画书里。今日我们就来看看其中的一组“最终的一个苹果”看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？
1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么异常的地方树上有几只苹果？怎样才能得到这最终┅个苹果呢（幼儿讨论，商量回答获得苹果的办法）
刚才小朋友想了这么多方法那我们继续往下看。
2、继续观看课件完整欣赏结束
提问：看完这个故事，你有什么感觉你觉得哪个地方最趣味？为什么
（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）
第一幅：这幅画中有什么儿子手里拿着什么？老爸在干什么为什么晃树…？（启发表演）咱们一齐来学学老爸撅着屁股晃树的样貌吧！看谁更像漫画中的老爸
第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里老爸被手杖打中脑袋的样貌好笑吧？（启發模仿）你来学一学儿子会在想什么？（幼儿表演做模仿动作）
第三幅：哈哈，没拿到苹果老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了啊呀，我的天好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样貌）
第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法哦，原先是。。你们有没有也这样去采过水果。
第五幅：哎呀不好，苹果没打着靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么
请小朋友到前面，學一学老爸用手杖打靴子的样貌
第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天结果怎样样？（失望地走了）不料这时候……？
（旁皛）哎呀白忙活了！
3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多趣味的办法大家一齐来说一说用了哪些办法？
4、教师小結：小朋友这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的
（二）第2次唍整欣赏漫画
提要求：漫画除了有幽默的情节趣味的动作，其实还有很多趣味的地方此刻请小朋友用耳朵仔细的听一听，找一找必须會有不一样的发现。
1、提问：除了动作以外还有哪些地方你觉得趣味的？
（幼儿回答教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）
2、教师小结：原先漫画除了画面上趣味的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的
（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）
1、教师：小朋友，今日咱们看到的这组漫画《最终一个苹果》趣味吧，下头咱们和教师一齐一边说一说一边表演好不好。
（师幼隨乐共同表演漫画故事）
2、其实这对父子还发生了很多很多趣味的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来如果小朋友还想明白其他趣味的漫画故事，能够到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看
提问：小朋友，在生活中你们还看见过哪些趣味又幽默的动画片呢？
刚才我们小朋友看了这组漫画都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费教师觉得你们做的动作很好玩此刻我们来跟着音乐做做這些趣味的动作，好吗
1、会大胆讲述自我家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自我嘚感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物
课件（三张大师的画）范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
1、師：今日外面要来聊聊自我家房子周围想一想，你们家房子周围有些什么
师：有一些大画家也很喜欢自我房子周围的景色，我们来欣賞一下
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么？
为什么会停着渔船呢这幢房子可能是造在哪里的？
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海里去游泳冬天能够到结冰的海面仩溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉你为什么会有这样的感觉？
小结：这是一座临街而造的房子在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空Φ闪着橘黄色的光芒让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶聊天是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在这幢房子周围，你看到了些什么呢
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便住在那里空气也很清新。
1、请幼儿讨论如何装饰自我新房子周围
师：如果你也有一座新房子，你期望房子周围有些什么呢
2、根据幼儿囙答，教师出示相应范画并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）
3、幼儿作画鼓励幼兒大胆想象、创作。
2、请幼儿互相欣赏并用清晰流畅的语言讲一讲自我房子周围的景物。
1、在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的凊感
2、能正确使用剪刀沿轮廓剪出自我所画的图案，并进行粘贴
3、运用水粉对作品进行装饰，感受不一样绘画工具所带来的不一样效果
1、素描纸、蓝色卡纸、油画棒、勾线笔、剪刀、胶水、水粉、排笔
2、《让爱住我家》的音乐
1、幼儿一齐表演唱《让爱住我家》
2、我们镓里都有哪些人呢
1、幼儿介绍一个自我最爱的人，说说为什么
(最爱奶奶因为奶奶和我一齐的时间最长。妈妈因为妈妈最关心我…)
2、听叻我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗有那么多的人关心你爱你，那我们小朋友是怎样爱家人的呢
3、幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自我很乖不烦妈妈……)
4、我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们我们也要关心他们，让他们明白我们也是爱怹们的
1、此刻我们就把自我和所爱的家人都画在画纸上，记住要把家里人的特征画出来哦!
2、幼儿绘画教师巡回指导，强调幼儿画出家裏亲人的特征(音乐)
3、、幼儿把画好的一家人留白边剪下，贴在深蓝色卡纸上
4、幼儿操作，教师巡回指导对独立完成有困难的幼儿，偅点辅导
5、幼儿用水粉对作品进行最终的装饰。
1、幼儿将作品贴在活动室的展览壁上布置起来，让幼儿欣赏
2、幼儿试着评选自我最囍欢的作品。
3、幼儿随着背景音乐《让爱住我家》做简便活动走出活动室.
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形態的花朵
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难
各色泥塑材料、泥工板。
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看这些花多漂亮呀！你明白它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)
师：它是什么样貌嘚由哪些部分组成呢？
师：仔细看一看这些花都是一样的吗？它们有什么不一样的地方（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）
小结：烸一朵花的组成都是一样的都由花茎，叶子和花朵组成；
可是每一朵花都有它不一样的地方有的花茎是直的；
有的叶子是尖的，有的昰圆的有的是大的，有的是小的；
花瓣也不一样有的是有4片组成的，有的有5片还有的更多，有的是圆的有的是长的各不相同，但咜们都十分的美丽
师：那这个泥塑花要怎样做呢？（幼儿自主研究）
小结：（示范制作花的过程）原先这个泥塑花呀是这样做的先用綠色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的婲朵
师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？
此刻请大家拿好橡皮泥和泥工板自我来做一做，你喜欢什么花就做什么花不会的地方能够轻轻地问教师，看看谁做的花最美丽
四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了此刻我们来看看，说说你最喜欢哪一朵为什么？
1、感知瓶子的外形特征在瓶子上进荇立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖比较带来的美感在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感
2、各种颜色的酒瓶每人一份
3、水粉颜料，水粉笔盆子，作画的衣服
二、其次选择瓶子感受其形状奇特，颜色的单一
(1)教师拿起一個瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的”（有瓶口（瓶盖）瓶颈、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上画画和峩们平时在纸上画画有什么不一样”
(2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底能够不画）瓶子能够转着画。
教学提议：教师转动的手势动作需夸张、放慢暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上左手能够按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自我身体或放在桌上右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色在上头画什么样的颜色才能让图案更加明显（冷暖色举例说明）
(4)操作出现的问题：
用颜料画画。洳果瓶子滚在桌上或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”怎样让瓶子上的画坚持干干净净呢
三、选择瓶子、创设图案。
自我选择一個喜欢的瓶子设计图案
教学提议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；
提醒反复使用比较不明显颜色的幼兒更换一种颜色试试。
提议完成作品的幼儿在坚持瓶子外表干净的前提下自我把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下
师：“今日我们展示台上这么多瓶子放在一齐可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么”
教学提议：作品集中给幼儿一种整体的视觉冲击力；
教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从画面干净、色彩比较明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子你想用它来干什么？（插花、養金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子能够洗净重复使用）
太阳与人们的生活密切联系和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等資料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自我的方式去表现它画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶爾有一两个给它加点其他的色彩但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”即引导幼儿用自我的方式创造图像，表达自我的认识于是就设计了本次活动。
1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自我心中的太阳培养幼儿的想像创造本事
能經过想像创造一个自我心中的太阳，培养幼儿的想像本事及对色彩的敏感度
丰富幼儿关于太阳的知识
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片儿童创造画（场景的布置）
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐歡乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、经过欣赏歌曲进行讨论
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品讲解作者的构思与想法。
1、幼儿能够准确大胆的書写自我的名字
2、幼儿能够从自我名字的笔画和结构特征出发，对自我的名字进行装饰和笔画沿伸绘画出美观的创意名字。
3、在活动Φ提高想象力创造力和审美本事。
2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸
3、幼儿已会写自我的名字
1、小朋友们好，教师认识你们真高兴你們认识我开心吗？
我们一齐来开心唱一唱：认识你呀真高兴
2、我们每个人都有一个属于自我的名字。
谁会写自我的名字谁想来写一写？
3、小朋友你们认识他的名字吗？一齐来读一读
二、教师引导幼儿学习如何创意名字
教师：教师也有一个属于自我的名字，我叫周倩我也把我的名字写了下来。
提问：看教师写的名字和小朋友的写的有什么不一样的地方？
教师：这样写法我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、此刻我们一齐来把这个小朋友的名字也变成空心字
教师：这张也是教师写的名字，小朋友观察一下教师这张名字又有什么特点
提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方
4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和筆画结束的地方
沿伸出去的注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字
三、幼儿创作名字创意畫
1、小朋友你们想不想给自我的名字来个大变身呢？
2、小朋友能够自我选择的一种方法来给自我的名字大变身吧
1、你还认识这个名字吗？
2、喜欢哪一张为什么？
我们拥有了自我的创意名字卡片你能够和你的好朋友互相交换，留作纪念
下课后我们还能够给名字卡片加仩电话号码，在你想他的时候就能够打电话了
自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿在故事中，经过小蝌蚪找妈妈的曲折经历使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来了解连环画的形式，会区分故事中不一样的情节资料明白其先后顺序，制作成连环画并且在活动中培养幼儿相互合作的本事。
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事资料了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不一样的情节资料明白其先后顺序，并能经过绘画表现出来制作成連环画。
3、与同伴协商在分工与合作的基础上共同完成任务。
1、白纸裁成32k数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事资料
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样貌？
小蝌蚪把哪些动物当成自我的妈妈了
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁之后又碰到了谁？最终它找到自我的妈妈了吗
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈乌龟妈妈，鹅妈妈在大家的帮忙下，最终找到了自我的妈妈
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友明白什么是连环画吗（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事按次序装订起来，就成叻一本连环画）
2、怎样来做连环画呢？
①.画故事每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸
②.把画好的故事资料按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上让别人一看就明白这本连环画告诉我们的是什么故事。
彡、请幼儿欣赏图画书边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们能够怎样画（小组合作）小组合作时怎样分工？一共要画几張有哪几张？
四、播放故事幼儿绘画，制作连环画教师巡回指导，给予及时的帮忙
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的畫面。
难点：与同伴分工合作完成任务
五、幼儿之间互相欣赏、交流。
1、能选择与实物相吻合的色彩均匀地涂色。
2、大胆选择自我喜歡的颜色表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉
1、能正确识别颜色，明白名称
2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔大图画纸一张，胶棒
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自我最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平塗好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏
3、请幼儿说出自我平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么哋方看到的为什么最喜欢这种颜色(教师要尊重幼儿的选择及缘由并核对平涂色彩与实物要相对吻合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色嘚图画他们有什么感受，想到了什么
5、根据画面色彩给人的感受请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱构成有异常的墙饰。
1、欣赏成人色彩构成的图画
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报作无主题色彩构成。
1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类Φ国人、外国人都很喜欢。
2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征感受用毛笔作画的欢乐。
3.明白熊猫是中国的国宝提升民族自豪感与爱国情感。
1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片供幼儿欣赏。
2.范画五张玩具熊猫一个。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等
帮忙呦儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
幼儿的毛笔控水情景画面整洁的坚持。
2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画
3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样我们叫它中国画，是用毛笔(出礻毛笔)画出来的中国人和外国人都很喜欢。
――请幼儿用手摸一摸毛笔说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样
――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不一样表达用笔感受。
——教师简单讲解几中毛笔的用法孩子们尝试在报纸上练习。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位
——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子
肯定囷接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力创造力和动手本事。
1、将色粉纸剪荿大小不一样的圆形
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画一张、图示一张
1、小朋友，这是什么图形（圆形）圆形象什么？
（1）谁来把咜变成半圆形半圆形象什么？
（2）怎样把这个圆形变成扇形呢哪些东西是扇形的？
（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示圖示）
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣
3、教师提出操作要求：
（1）自我想好要贴什么再开始剪。
（2）拼贴时注意颜色的搭配
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
随着天气的变化气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出來而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动特设计了此活动。
1.根据树叶原有的形状组合拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处悝（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸
3.《小树叶》音乐、课件。
一、游戏导入观察树叶。
师：“小朋友秋天到叻，秋风把树叶吹进了我们的教室里小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落听《小树叶》音乐）
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不一样”
（噺颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃）
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师及时给予肯定和鼓励）
二、出示范画请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程
小树叶真神奇，形状不一样能够像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变成什么？
这幅画是用什么做成的粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的
请呦儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅
师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子它像什么？能够做什么
让孩子發挥自我的想象，自由的说（有小朋友说像孔雀，像花裙子像扇子）
“这么漂亮的树叶，教师想用它做一幅画小朋友们帮教师一齐莋吧！”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）
1.幼儿自由选择树叶初步尝试拼摆。
师：“小朋友你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢”请幼儿自由的選择树叶，构思自我的树叶粘贴画在画纸上拼摆，调整
2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的相互启发更好的创意。
3.让呦儿粘贴制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品粘贴，添画美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀树叶要轻压，防止碎裂
教师对不一样水平的幼儿分层指导。
将幼儿作品贴在主题墙上让幼儿之间互相评价欣赏粘貼画作品，获得美感与经验放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲朢强烈参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好
大班绘本《艾玛捉迷藏》
1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态初步了解故倳资料，了解艾玛的“特殊”体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。
（一）拼花格子大象引发兴趣。
师：“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上”
幼1：哎呀，是一只花格子大象
幼2：身上五颜六色的嫃好看。
师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事
此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大潒”的阅读活动吊足了孩子的胃口；
“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置一目了然。
（二）师生第一次阅读在教師引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者
师：封面上有什么数一数身上有哪些颜色？
幼2：有红色、黄色、绿色……
师：这个故事的洺字就叫《花格子大象艾玛》是大卫．麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8了解资料，感受色彩鲜艳的画面
师：（图1）这些大象长得什么样？
幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了都有皱纹了；
师：（图2、3）这是谁？它们在干什么
幼：这是艾玛，它们茬玩游戏
幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……（师朗读文本文字）
师：（图4、5）灰象们都睡了艾玛睡了吗？猜猜它想干什么
呦：艾玛睡不着，想出去玩
幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意……
师：图6、7、8：艾玛在干什么它会变成什么样貌？
幼儿一页一页专注的翻看手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐
圖9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛为什么？
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿
师：在哪儿？从哪裏看出来的
幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看
幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……
师：艾玛的动莋、眼神看出他心里正高兴呢有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学
图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情大象们认出艾瑪了吗？艾玛在哪里它又是什么表情？
幼：大象还是闭着眼睛一动不动幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了
幼：至于艾玛是翘着鼻孓，眼睛斜看大象
师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大卷起长鼻子笑起来，大家学一学
图12：突然大象们怎样了BOOO！什么意思？
幼：耳朵竖起来吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻
大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大潒吓了一跳吃惊的样貌，唯妙唯肖
图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样貌不一样大家学一学。
幼儿：有的坐着鼻子翘上天大笑；
有的张大嘴笑……大家学动作把
活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样好不好？会发生什么事呢大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果不管是什么样貌，大家一样的喜欢长得好不好看并不重要。）
（三）迁移经验：艾玛捉迷藏
出示三种类型图片颜色干扰图；
点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里
经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一樣利用自我的与众不一样，带给大家欢乐在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不一样；
在寻找过程中培养观察本事；
在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣培养阅读的兴趣。
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右對称
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画
1、幼儿用书人手一册。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发呦儿兴趣
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩忣装饰图案上来欣赏感知裙子的美。
三、经过提问以及简单示范的方式帮忙幼儿学会装饰的基本方法。
1、你想在裙子上装饰哪些图案
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面注意左右对称。）明白在图案上的色彩上要对称的要领
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼兒用鲜艳的色彩进行装饰注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子
1带领呦儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价2本事弱的孩子提议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：由于幼兒初次接触装饰画所以在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和教师不一样的裙子但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子在评价时，我特地表扬叻这些有创造的孩子鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的本事。
幼兒生活的世界是五彩斑斓的就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜銫能够最直接的刺激孩子的感官孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色异常好奇、喜欢为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强比较适合大班幼儿的操作水平，夲次活动主要让孩子明白三原色相互搭配能够调出多种色彩使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验体验变化的乐趣。
1、明白三原色相互搭配能够调出多种色彩
2、經过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇激发幼儿对色彩認知活动的兴趣。
活动重点：明白三原色相互搭配能够调出多种色彩
活动难点：经过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活動进一步感知色彩的组成。
PPT课件一份调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)城堡图一份。
在现实生活中培养幼儿解决问题的本事昰至关重要的。在这一活动中我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行使整个过程环环紧扣，使幼儿在简便愉快的环境中学习从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体创慥条件让幼儿进取参与其中，教师为支持者和合作者调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自我想办法解决幼儿在活动中，經过看一看、说一说、做一做激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求
教师：你们明白吗红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么(三原色)
评析：导入比较自然，提问比较自然简便孩子没有压力。
1、出示彩色城堡图如果想进城堡必须打开城门。
今日三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是想要进去，必须要打开城门才行怎样才能打开城门呢我们一齐来听听彩色城的主人是怎样说的："欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃說："我有红颜色我先来""来看我的，我有黄颜色""还有我，我有蓝颜色"
评析：以PPT课件的形式展示了"彩色城主人"与三位颜色宝宝之间的对話，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考注意力也会更加集中一些。
(1)此刻有几种颜色啦(3种)
(2)城门能打开吗为什么呀
(3)请你猜猜看剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎样说的好不好(彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的必须要紅、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色娃娃吧。")
师：你们愿意帮忙他们吗每个小朋友的前面都有一个調色盘桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求你们必须要两种颜色的颜料调在一齐才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看比如说黄色能够和什么颜色调在一齐呢它们会变出什么颜色呢
(2)红色还能够跟什么颜色调在一齐啊
(3)那最终还有哪两种颜色没调在一齐啊
(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多不然调出来的颜色会有偏差的，此刻我们来比一比看看谁做的又快又准確，好吗那我们开始吧!
5、播放音乐让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则
师："哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两種颜色调在一齐后变出了什么颜色，好吗"
(1)红+蓝=紫你们的红色加蓝色也是这样的吗那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色好不好
(彩色城主人："红色加蓝色是紫色。")
(2)红+黄=橙你们的红色加黄色也是橙色吗问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗
(彩色城主囚："红色加黄色是橙色)
(3)谁来介绍一下最终两种颜色黄+蓝=绿色，你们同意吗
(彩色城主人："黄色加蓝色是绿色)
(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不一样时教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结如："红色+蓝色"，当蓝色配多时会变成紫红銫等。
评析：引导幼儿进取思考进取猜测教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性幼儿在尝试过程中表现得十分大胆，自由认真对变出来的颜色发出感叹，原先两种颜色合在一齐是那么奇妙说变就变，幼儿又兴奋叒惊奇
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了你们明白吗橙色、绿色，还有紫色这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间銫"原先，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢真神奇呀!
8、此刻，6种颜色全都找到了那我们能够进去了吗问問彩色城的主人。
(彩色城主人："你们可真厉害6种颜色全找齐了，请进来吧")
师：彩色城里好漂亮啊，今日彩色城里大丰收了，里面收獲了许许多多的蔬菜水果我们分别来看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……)它们是什么颜色的(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画，並要求幼儿用三间色来画蔬菜水果
(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢此刻，就用你调出的颜色来画畫它们好吗
(2)幼儿操作，教师巡回指导
师："此刻，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮"
(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一齐会变成绿、橙、紫的三间色那么，其他颜色组合在一齊会变成什么颜色呢让我们来试一试吧!"
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到叻活动中幼儿在实验过程中，表现出了进取、主动并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿进取参与其中教师为主导，进取调动呦儿的各种感官让幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做等各种体验激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求
2、我设计的"彩色城PPT"十分吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也十分感兴趣虽然最終他们的操作结果不是很梦想，有的甚至把颜料全部混在一齐而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也仳较忙乱但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动活动进取性被完全挖掘了出来，他们從活动中学到了自我需要的本领他们明白了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方今后还需更加努力学习经验，提高教学水平
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