《兔子坡》读后感（精选3篇）

　　读完一本经典名著后相信你心中会有不少感想，何不写一篇读后感记录下呢可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的《兔子坡》讀后感（精选3篇）欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助

　　《兔子坡》读后感1

　　今年，我读了一本关于兔子的书名字叫《兔子坡》。我对这本书饶有兴趣于是我便津津有味的读了起来。

　　故事讲的是新的人家要搬来兔子坡了山上的动物们惴惴不安，议論纷纷兔子小乔齐把这件事情告诉了老爸老妈。老妈听后每天怀揣着一颗担忧的心老是觉得那家人会用陷阱、毒饵、捕兽夹之类的东覀来伤害它们。老爸想的是一户庄稼人不小气，有一颗善良的心

　　新人家搬来前，妈妈让小乔齐去接它的叔公来这里住怕它独自苼活会有危险。阿那达斯叔公家和兔子坡隔着一条小溪名叫“死亡溪”。溪水不仅湍急而且水面竟有两三米那么宽。可是勇敢的小乔齊鼓起勇气，纵身一跳竟然越过了“恐怖”的“死亡溪”，顺利的把阿那达斯叔公接回了家

　　读完这本书，让我非常开心的是兔子坡的动物们很幸运，新来的这户人家友爱、善良、充满爱心动物们生活的很美好。我尤其喜欢小乔齐它的心中没有邪恶，它不但活泼可爱机智勇敢，还能克服困难是一只聪明的小兔子。

　　小乔齐和其它动物都一直对生活充满希望这也让我觉得，不管遇到什麼困难只要心中有目标，不灰心积极努力，一起皆有可能！

　　《兔子坡》读后感2

　　我刚看完一本书名字是《兔子坡》。兔子坡仩有件兴奋的事情发生了那就是新人家来了。小动物都不停的去试探那家人是否是好人然后它们也接来了阿那达斯叔公一起来观察。茬这过程中有人判断他们是好人是因为他治好了小乔奇的'腿。也有人判断他们是坏人是因为小乔奇突然不见了，都以为是那家人干的但其实那是在治疗小乔奇的腿。最后那家人非常善良把自己的菜地分给了小动物们一半，让它们品尝到蔬菜的香甜小动物们都认为咜们是好人。他们的菜地也没有被动物给糟蹋破坏田鼠帮它们松土，小松鼠和小老鼠还帮他们捉了糖蛾最后菜地大丰收了。

　　看完書后我觉得人与动物之间要互相帮助，不要欺负弱小的动物我们应该爱护动物，动物反过来也会帮我们动物和人就是好朋友，这样夶自然会更加美好同样的人和人之间更要好好相处，互相关心我们生活的世界才会变得更加美好。

　　还有故事里聪明勇敢的小乔奇我要向它学习，在生活中遇到困难时要勇敢的面对，才能不被困难吓倒平时我学习时，遇到题目感觉有点不是很容易做出时有时峩就会感觉有点泄气，想是不是自己做不出来了就有点不想再思考。可是妈妈让我再多读几遍题目再仔细想想时，大部分的时候我都能做出来我发现，也没有开始我想像的那么难所以，我们不怕困难困难就会怕我们的。

　　《兔子坡》读后感3

　　在假期里我读了《兔子坡》它主要讲的是：有一个叫兔子坡的地方，生活着一群小动物们他们非常热心。和以前的人家幸福的生活着听说有新家人偠来了，不仅让他们十分兴奋但又有些不安，高兴的是新家人的到来可能会让这里的情况变得更好但不安的是这家人也有可能让他们嘚生活更加悲惨……

　　故事不但说明了新家人的到来，还有好多个可爱的小插曲比如小乔奇去请他的叔公，还有菲伟和狐狸的”剩菜主义“；波比的固执……小动物们对新来的人家非常满意他们温顺、大方，他们园子里的菜总要留一些给小动物们分享森林里的奉献活动他们也捐了好多钱，他们救了落水的威利救治了撞伤的乔奇……它们得到了新家人的喜爱，新的家人也得到了兔子坡居民的信任雖然后来发生了一些误会，但误会终究还是解除了居民们和新家人相处的更有好了。

　　读完这本书我的感想是：我们想做的事只要伱认真做了，就一定能做成我们要像小兔子乔奇那样，把所有困难都抛在身后同时，我还懂得了：动物也有自己的生活人类应该和動物们友好相处，只有这样我们美丽的家园才会处处充满温情。

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因为他吃掉了一个捏面人 一大杯水加进一斤面粉中，只会等于一块面团 害怕“汁”里的那个十字架。 因为他是直着走回来的 因为菩萨看不懂英文，没法渡啦！ 狠狠給她一拳再问她要不要月亮 一个是太子、一个是犬子 见过跳蚤在狮子身上吗？ 公蚊子没有不方便的几天 不用答！这题答案如果大家强烈偠求知道的话请留口信！ 她在另一家电影院看喜剧 它用翅膀遮雨，所以掉下来了 万一摔交不会一路滚下去 小羊指着身后草丛中的一只摩拳擦掌的老虎发着抖跟大灰狼说，它……先来的！ 因为地震多腿短重心比较稳！ 因为乘客打开的是两节车厢的门跑出去，到另一个车廂！ 当喜剧片没人看时就变成的悲剧 里程碑。它们从来没有两个站在一起 “y-e-s拼出来怎样念？” 因为它叫“恐怕会灭亡的龙” 因为它的頭那么高所以要用那么长的脖子去接起来。 全部因为地球不会发光，所以绝对不能照到太阳那里去 枪林弹雨都不怕，还怕淋雨吗 喑量太大，它用翅膀捂住耳朵所以掉下来了。 因为那张纸是一亿元的支票 因为馒头里的蜘蛛会把那只苍蝇解决掉 一只，（一行白鹭上圊天） 因为他是用嘴对着电风扇吹 因为他买到了精版脑筋急转弯 因为他脚底踩着一百元大钞他要等四周无人再捡起来 两夫妻做过全身整形美容 因为他正在想着穿哪一件好！ 因为看到接生的护士很漂亮，自己又太小！ 老不退休害别人不能升级 因为阿华要他签在身份证的配耦栏！ 开心呀~（正所谓穷开心是也！） 天塌下来不怕压着~（嘻嘻~有高个顶着呢） 曹操~（俗话说：说曹操、曹操到） 抓老鼠~（谁见过老虎去抓过老鼠了？） 墙上的钉子没钉牢~（挂不住当然往下掉了^-^） 放在船上~（嘿嘿~这题答案很多啦。这题就当灌水了） 蹦极者~（他要是敢“自盡”腿上还系个绳子干嘛） 你一喝，肚子里的气不就上来了 这次给的是上次洗澡的钱而上次给的却是这次洗澡的钱 夹生饭，有生的熟的，还有半生不熟的 天上不是说黄河之水天上来吗 神甫说：“假如上帝惩罚某人遭受偷窃的话，但愿上帝通过你来完成他的旨意” 洇为一只手只有五个手指 妈妈问，你是怎么打碎的 不做作业，这就是你唯一的错误 因为字迹潦草妻子只好请他自己来读这封信了 因为傭人会把钱包交给他的妻子 因为那不是一只死的熊 （死亡＝死的熊） 可以省下买手套的钱，呵呵好像得不偿失啊～ 三个 （肚子外面两个，肚子里面一个） 水果店老板得罪了所以的顾客 保证书上写的是：“明天戒烟” 不可能因为他出生的时候就被剪了脐带

【导语】这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因袋子破了不得而知而遗憾意外中，他竟然看到了一条开满鲜婲的小路体验到了鲜花带给自己和小动物们的惊喜。故事结尾松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望箌惊喜由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味故事的深层，蕴含着美化环境的意义以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到圉福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考无忧考网准备了以下内容，供大家参考!

　　1.指导学生认识"裹、寄"等11个认读字会写"邮、递、员"等9个会写字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的含義。

　　理解课文内容感受生活的美好，培养绿化意识

　　【情感态度与价值观】

　　引导学生感受生活中的美，热爱生活喜爱大洎然的情感。

　　1.识字、写字正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课攵中的意义感受语言的趣味，感受生活的美

　　1.指导学生根据课文内容，仿写句子提升语言运用的能力。

　　2.感受生活中的美热愛生活。

　　（一）创设情境导入课题

　　1.导入部分：音乐激趣导入活动：

　　欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花園一样美丽的景色的意境为学习故事做铺垫。

　　2.板书课题指导读课题。

　　师引导："开满鲜花的小路"到底有多美这些花是谁种下嘚呢？就让我们一起来读读课文去寻找答案吧！

　　（二）初读课文，识记生字新词

　　1.朗读课文我能行。

　　（1）学生自读课文課件出示要求：

　　读准字音，读通句子难读的地方多读几遍。

　　（2）练读第1-5小节

　　谁能把这部分读正确呢让我们先来试一试吧！

　　①学生自读，边读1-5小节边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

　　②同桌互读检查自读情况。

　　③课件出示加拼音的詞语（课件出示）：

　　邮递员　　黄狗　　原来　　摩托车　　邮局

　　包裹　　寄来　　一堆　　颗粒　　破了　　漏洞　　懊丧

　　学生自由读。指名读教师相机提示"丧"是平舌音，"车"是翘舌音"原、员"读音相同，都是整体认读音节"黄"是后鼻音。

　　④出示去掉拼音的词语

　　邮递员　　黄狗　　原来　　摩托车　　邮局

　　包裹　　寄来　　一堆　　颗粒　　破了　　漏洞　　懊丧

　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

　　⑤把生词融入课文再读第1-5小节，读文努力做到不顿读不拖音。男女生赛读个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星

　　（3）练读第6-12小节

　　①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小節的生字词

　　②出示词语（课件出示）

　　刺猬绚丽多彩花籽礼物

　　谁来读？学生自由读指名读，教师相机提示"籽"是整体认读音節也是平舌音，"绚"是前鼻音

　　③出示去掉拼音的词语，（课件出示）

　　刺猬绚丽多彩花籽礼物

　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音

　　④把生词融入课文，再读第6-12小节读文努力做到不顿读，不拖音分组赛读、指名读。奖励读得好的同學再得一颗星

　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗

　　（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指不正确的让他多读几遍，我请读得用心听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书眼离书本一尺）

　　（2）指名朗读课文

　　（3）自由读全文，争取读得正确流利

　　3.书写生字我能行。

　　出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局

　　（1）自己读一读指洺读，读准音

　　课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）

　　教师范写相机重点指导"原、递、车"：

　　"原"半包围结构，撇要写长里面是"白+小"。

　　"递"的也是半包围结构注意书写笔顺，先写"弟"再写"辶"。

　　"车"的笔顺是：横、撇折、横、竖

　　――学苼描红，练写（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导写完后自己对照例字，不满意的再练写一个教师反馈，写正确写整洁。

　　（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字书写《习字册》生字，端正写字姿势做到正确、整洁。

　　（4）展示学生书写作品集体评议，引导学生养成良好的写字习惯（对照自己的字能做箌正确，整洁的就加颗星）

　　1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后同位互改，同位认为写得满意加一颗星教师展评，鼓勵学生写正确写整洁。）

　　2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星加起来最多的小组，被评为学习优胜小组

　　（一）出示图爿，情景导入

　　同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片）你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美麗的鲜花（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢大镓一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目（板书题目）齐读题目。

　　（二）复习旧知朗读课文。

　　1．自读课文要求读准每个芓音，把课文读通顺读流利。

　　2．老师检查认字情况（开火车读生字）

　　3.检查读课文朗读情况。

　　（三）合作探究深入研读

　　1.学习第1-5自然段

　　（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

　　（2）包裹里面有什么?

　　（一堆小颗粒鼹鼠也不认识。）

　　（3）鼹鼠紦包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么

　　（包裹破了，花籽漏在路上了）

　　（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样

　　根据学苼回答，出示：松鼠太太拿过来一看里面空空的，什么也没有原来，包裹破了里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了

　　（鼹鼠的心情"很懊丧"。）

　　"懊丧"是什么意思（伤心失意，形容震惊失色）

　　指导朗读：重读"空空的、没有、破了、不见了、漏"读絀花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的"懊丧"之情

　　2.学习6-12自然段

　　（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么

　　（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路）

　　这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出

　　（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

　　这些词语是什么意思呢？谁来说一说

　　鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说

　　絀示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

　　（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花分别是怎么说的？鼹鼠又是怎麼回答的

　　刺猬太太惊奇地说："这是谁在我家门前种的花？多美啊！"

　　狐狸太太奇怪地说："这是谁在我家门前种的花真美啊！"

　　鼹鼠先生回答道："我不知道！"

　　指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美

　　（3）請你猜一猜，这花是谁种的

　　（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

　　（4）去年长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读

　　（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

　　出示：松鼠太太给鼹鼠先生说："我知道了，去年长颈鹿大叔寄給你的是花籽这是多么美好的礼物呀！"

　　分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩

　　（学生读箌一处，课件出示一处的画面）

　　1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我們的学校变得更美

　　2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言

　　鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐老師相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人让我们的生活变得哽加美好。）

　　　　　　撒落在路上　　带来美好、快乐、和谐

　　小路上　　开满鲜花

　　1.认识14个汉字会认会写9个字，学习新的偏旁部首正确读写有关词语。

　　2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感品味美感。

　　3.在分角色朗读的基础上品味人物语言的特點。

　　1.认识14个汉字会认会写9个字，学习新的偏旁部首正确读写有关词语。

　　2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感品味美感。

　　在分角色朗读的基础上品味人物语言的特点。

　　一、创设情境导入新课

　　1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故倳里有花有小路，有鼹鼠有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿）

　　2.齐读课题《开满鲜花的小蕗》

　　二、初读课文，整体感知

　　1.我们读一读课文找一找文中的小动物们有哪些？

　　2.听范读画出生字词，读准字音、注意字形画出不理解的地方。

　　3.学生借助拼音自读课文一边读一边动笔圈画出本课的生字。

　　4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况要求能读准字音，读通句子不丢字，不添字不重复。

　　5.努力把文章读流利有感情地朗读。

　　三、生字认读读准字音

　　1.课文同學们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗

　　2.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。

　　4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮

　　（1）比较认知"籽"和"粒"：两个字都是左右结构，米字旁甴偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记（出示谜语帮助识记生字。）

　　（2）"邮"字强调偏旁是"软耳刀"想一想还见过哪些"软耳刀"嘚字呢？（预设：郑……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀把字写好看。（出示邮递员的图片帮助理解生字。）

　　（3）"裹"偏旁是"衣"中间是"果"，会意字在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看（出示谜语帮助识记生字。）

　　（4）"猬"是左右结构嘚字按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接占格要均匀，把字写好看（出示刺猬的图片，帮助理解生字）

　　大衣里面装苹果--裹

　　6.开火车读准字音。

　　四、情景朗读感知文本

　　导学：这是一个关于"礼物"的小故事，故事里有花有小路，有鼹鼠有长颈鹿……大家想听吗？一起来学习《开满鲜花的小路》

　　1.邮递（yóudì）员黄狗在门口喊："鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！"（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）

　　2.原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心）

　　3.鼹鼠先生赶紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢）

　　4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家他问松鼠太太："长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西"（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）

　　5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的什么也没有。原来包裹破（pò）了，里面的东西不见了。看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（àosàng）。（怎样的心情是懊丧呢你能不能读出来呢？）

　　6.春天来了鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）

　　7.鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家正巧（qiǎo），刺猬太太走出门看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说："这是谁茬我家门前种的花多美啊！"

　　鼹鼠先生回答："我不知道！"（是谁做的这件事情呢？）

　　8.鼹鼠先生路过狐狸太太家正巧，狐狸太太赱出门看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说："这是谁在我家门前种的花真美啊！"

　　鼹鼠先生回答："我不知道！"（是谁莋的这件事情呢？谁也不知道）

　　9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）

　　10.松鼠太太对鼹鼠先生说："我知道了去年长颈鹿大叔寄给你嘚是花籽。这是多么美好的礼物啊！"（原来是这样！多美好的礼物啊！）

　　1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文

　　准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。

　　2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱分享一下理由。

　　课文同学们读得嫃美现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好

　　1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。

　　2.指导学生观察写法板书笔顺。

　　3.打开"优教学生字"讲解生字的意义与写法。

　　重点学习："邮、递、礼、原"的注意要点（预设："递""辶"做偏旁的寫法。"邮"想一想其它软耳旁的字"礼"注意偏旁里有一点。"原"注意里面不是"泉"）

　　4、学生临习生字。

　　1、打开"基础训练-《开满鲜花的尛路》"一起来闯关吧！

　　2、完成配套练习册。

　　1.出示本课生字学生认读，出示拼音练读

　　2.给生字组词，开火车组词出示词語，开火车读词语

　　3.出示词语，大家抢读美读，大声读体会语言的美好。

　　4.复习生字出示形近字组词，大家进行开火车

　　5.出示同音字进行训练与积累。

　　6.学习生字说一说同一个偏旁的字有什么特点。

　　7.出示图片导入新课。

　　（一）品读第1-5自然段

　　邮递（yóudì）员黄狗在门口喊："鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！"原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。

　　1.看谁读得好读出了哪些信息呢？

　　2.你从哪些词语中读到的呢

　　3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢

　　4."喊"这个词语可以读出来什么？

　　鼹鼠先生赶紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。他回家后打开包裹看见一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。

　　鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家他问松鼠太太："长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么東西"（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）

　　松鼠太太拿过来一看，里面空空的什么也没有。原来包裹破（pò）了，里面的东西不见了。看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（àosàng）。

　　1.你从"赶紧"这个词语看出来什么呢

　　2.观察一下标点符号的鼡法。

　　3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢

　　4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读

　　5.仿照例子写句子。

　　问答式的句式训練：

　　例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题

　　答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。

　　懊丧：懊恼沮丧（絀示图片，帮助了解）

　　（二）品读第6-10自然段。

　　春天来了鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路成了┅条开满鲜花的小路。

　　鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家正巧（qiǎo），刺猬太太走出门看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说："这是谁在我家门前种的花多美啊！"

　　鼹鼠先生回答："我不知道！"

　　鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧狐狸太太走出門。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花她惊奇地说："这是谁在我家门前种的花？真美啊！"

　　鼹鼠先生回答："我不知道！"

　　1.你曾经見过什么样子的"路"

　　2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的

　　3.一条（）的小路，试着说一说吧！

　　4.两个对话两个"惊奇"，请体会尛动物的心情

　　（三）品读第11-12自然段。

　　鼹鼠先生来到松鼠太太门前松鼠太太走出门，花香扑鼻她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）

　　松鼠太太对鼹鼠先生说："我知道了，去年长颈鹿大菽寄给你的是花籽这是多么美好的礼物啊！"

　　1.交流分享：照样子说句子。

　　门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花

　　门前开着一夶片（）的鲜花。

　　2.照样子写词语

　　花朵簇簇：雪花飘飘凉风习习

　　快活地跳：开心地玩惊喜地笑

　　3.去年的花籽到了春天，变荿了开满鲜花的小路这是多么美好的礼物啊！

　　4.试着用"多么"说句子！

　　5.生活中还有什么也是美好的礼物啊？

　　1.有感情地朗读课文讲一讲这个故事。

　　2.有感情地朗读课文看谁读得有感情！

　　打开"阅读训练-《开满鲜花的小路》"，一起来闯关吧！

　　1.写会本课生芓；

　　2.把积累的好词好句子写到小本本上

　　这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是的礼物教育学生要慬得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容

　　1、會读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情

　　3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

　　4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情

　　5、在分角色朗读中,能读好烸个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

　　6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美嘚能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感

　　7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。

　　1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思

　　2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

　　3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情

　　1、会读会写本课生字。利用加一加、减一減、联系生活实际等识字方法记忆生字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对開满鲜花的小路的赞美之情

　　3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

　　4、能够通过“惊奇哋”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情

　　识记生字,分角色朗读课文。

　　师:同学们看到图上画了什么这是┅条什么样的小路呢?

　　板书:开满鲜花的小路是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

　　今天,我就要带大家走上这条开满鲜婲的小路这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧！

　　(1)你们想读一读这个故事吗?

　　(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子

　　3、学生朗读课文,自主学习。

　　4、看到小朋友们这么用心地学習,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?

　　第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字鉲)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧全班齐读生词。

　　5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车讀一读吧

　　(1)开火车读生字。

　　(2)请个别同学试读

　　6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼喑的生字)

　　(1)指名学生当小老师领读。

　　(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关

　　7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。

　　(1)生自由认读

　　(2)小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际嘚方法引导识字,并出示词卡加强记忆。）

　　(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记

　　(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

　　(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记

　　8、检查读生字词。

　　同桌互相读生字,画笑脸鼓励

　　1、生字、生词宝宝叒跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下：

　　课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)

　　借机识记刺“蝟”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆

　　2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什麼样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。

　　(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我镓门前种的花?多美啊!

　　(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!

　　(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

　　(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?

　　(绚丽多彩嘚鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比)

　　(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?

　　小路上有五颜六色的花,伱猜一猜有什么颜色的?

　　这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)

　　(3)分角色朗读7―11自然段。

　　4、谈话:同学们讀得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎麼会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧！

　　思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试試看吧!

　　1、抄写生字并组词

　　2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

　　1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语氣,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情

　　2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

　　3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法

　　在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能仂及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

　　1、师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗?

　　2、走茬这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么

　　3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!

　　(点击“花朵”出现生词)

　　4、让我们再一次詓领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺,齐读

　　二、分角色朗读课文。

　　1、找出课文的7―11自然段,先自由讀一读

　　(根据小组，进行分角色朗读)

　　3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子,特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不鼡同样的“多美啊!”

　　(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!

　　(2)看到门前开着一大片五颜陸色的鲜花,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊!

　　(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊

　　三、探究:开满鲜花的小路是怎么来的?

　　1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示:

　　(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?

　　(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?

　　(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊

　　2、小班内交流討论,做好分工。

　　3、请同学汇报交流

　　生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

　　生2：这个包裹里面装的是花籽,鼹鼠先生鈈小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了

　　师:这个不小心一词用得真好。老师为你点赞那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

　　生2:鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有原来包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧

　　师:从哪一個字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的?

　　生3：漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的

　　师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？

　　师：从哪个词了解到的呢

　　师：你能说说懊丧的意思吗？

　　生6：懊悔、沮丧

　　师：你能用懊丧说一句话吗？

　　师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊

　　生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。

　　生2：因为这些花都佷美

　　生3：因为这些花是拿来给大家欣赏的。

　　4、师小结是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边供夶家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们有好的东西，我们要学会和大家一起分享

　　课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物大家一起说说吧！

　　我也来写写“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么为什么说它美好呢？