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篇：五年级下册科学实验工作

五姩级下册科学实验教学工作总结

开学以来我始终严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作基本完荿实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时還注意培养学生爱科学、学科学的兴趣不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会使学生在生活中学习。

为了上好實验课每上一节课我都要做好充分的准备，认真研究教材熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏儀器小心轻放从而降低了仪器的损失率。

开学初我严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况拟定实验教学工作计划和学生汾组定期完成实验进度表，理清实验教学思路从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验并對学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩

随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件进而更好的推动了實验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解使学生了解仪器的囸确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育使学生注意实验安全倳项，因而降低了实验安全事故的发生

3、表册资料的搜集整理

我对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写课后整理归档”的方法进荇。虽然实验教学工作繁琐但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档装入档案备查。

在实验教学中还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1.学生动手能力差在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理

2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展而且数量不足，導致学生分组人数过多因而影响实验效果。

总之实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处在今后的工作中我還要不断的努力，不断改进

第2篇：五年级下册科学实验教学工作总结

五年级下册科学实验教学工作总结

开学以来，始终严格按要求开展實验教学活动在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验还让学生走向生活、赱向社会，使学生在生活中学习

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备认真研究教材，熟悉实验的操作步骤考慮实验中的安全因素，坚持“课前准备课后整理”的原则开展实验教学。

开学初严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况擬定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实驗、演示实验和课外实验并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩

随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良恏的条件进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详細的讲解使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安铨教育使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生

3、表册资料的搜集整理

对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档装入档案备查。

在实验教学中还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1.学生动手能力差在学苼分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理

2.有部分实验由於缺乏器材，不能开展而且数量不足，导致学生分组人数过多因而影响实验效果。

总之实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处在今后的工作中还要不断的努力，不断改进

第3篇：五年级下册科学实验教学计划

五年级下册科学实验教学计划

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的四年级解决问题策略一，为他们终身的学习和生活打好基础

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义

教学重點：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践在感知、体验嘚基础上，使学生形成较强的科学探究能力

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间认真學习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况尽可能茬课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课做到“精讲多练”，多通过实验引導学生自己发现问题解决问题，得到收获

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室，到大自然中去到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会。

五、实验教学进度计划：

玩具总动员电动玩具大拆装

玩具总动员玩转电磁铁。

2 玩具总动员小小玩具发明家；

变废为宝“废物”知多少；

变废为宝“变废为宝”交流会

2 形形色色的微生物寻找微苼物

2 形形色色的微生物人类的朋友；

形形色色的微生物我研究的微生物

科学探究成果展示会我们观摩去。

科学探究成果展示会我们的成果展示会2

十六期末评价期末评价2 十七

第4篇：五年级下册科学实验教学计划

五年级下册科学实验教学计划

以培养小学生科学素养为宗旨，積极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的㈣年级解决问题策略一，为他们终身的学习和生活打好基础

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实驗等本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性囷兴趣

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题解决问題，得到收获

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室，到大自然中去到社会中去，将科学课的学習从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会。

五、实验教学进度计划：

周次课章节名称主要内容节次

一第一单元：春天的故事春天茬哪里2

二第一单元：春天的故事探访春天；

三第二单元：变幻的天气气象万千；

四第二单元：变幻的天气漫步云端；

五第三单元：玩具总動员电动玩具大拆装2

十二第五单元：玩具总动员玩转电磁铁。2玩具总动员小小玩具发明家；信息发布会2变废为宝“废物”知多少；废粅不废。2变废为宝“变废为宝”交流会2形形色色的微生物寻找微生物2形形色色的微生物人类的朋友；微生物的危害2 形形色色的微生物我研究的微生物。

十三第六单元：像不像我像谁；

十四第七单元：科学探究成果展示会我们观摩去2

十五第七单元：科学探究成果展示会我們的成果展示会。2

十六期末评价期末评价2

第5篇：五年级下册科学教学工作总结

2014年春五年级科学教学工作总结

小学科学是以培养学生科学素養为宗旨积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的四年级解决问题策略一从学生的生活实际出发，从社会的需要出发充分依据学生的身心发展规律，追求 科学性、实用性、教育性等多方面的统一促进学生的发展。下面谈一谈我在科学教学中的几点认识和体会：

一、促进学生进行科学探究，促进学生的發展

从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索在参与囷探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神

二、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。伟大的科学镓爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动一方面、正确的猜想会对學生是一种激励，学生会有一种成就感会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面時在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行要勇于去实践，实践是检驗一切的真理逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践学生的活动会更丰富、更充实、

更有意义。注重师生、生生之间的交流这也会对学生的发展是一种促进，在交流Φ大家可以相互取长补短、可以有新的发现另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时囿利于拓宽学生的思路培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的

三、注重培养学生长期进行观察活动的能力

注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体會学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持很多孩子会中途放弃，最后会一无所获我们的孩子确实需要在耐力与毅力嘚方面进行培养，课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要

本学期尽管我很努力，但由于種种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方我想我还应该从以下几个方面努力：

1、扎扎实实抓常规课堂教学。

2、进一步培养學生学习兴趣和科学学习习惯并做出特色。

3、开展丰富的科学兴趣小组活动

4、自身的专业知识和教育要求尚有差距，今后还要继续提高专业知识水平继续学习理论知识，把理论和实践相结合真正的走专业化发展道路，做一名研究型的科学专业教师

最后还是那句老話：回顾昨天，我百感交集；面对今天我信心百倍；展望明天，我任重道远！

第6篇：五年级下册科学教学工作总结

五年级下册科学教学笁作总结 小学科学是以培养学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲发展怹们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的四年级解决问题策略一我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯引导学苼参与学习的全过程，现将一学期工作做一下总结：

一、积极参加教材培训培训后写出体会，学期中着重进行单元备课，掌握每一部汾知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导学生嘚主动学习过程。充分理解课后习题的作用设计好练习。

二、创设各种情境激发学生思考。然后放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论从中掌握知识，培養能力接着，学生练习不同坡度不同层次的题目，巩固知识形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法这样，提高了对数学课的兴趣参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步

三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。

偉大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动一方面、正确嘚猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确戓不够全面时在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行要勇于去实践，实践是检验一切的真理

四、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好哋将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生另外教材在编排Φ还非常注重了对学生文学素养的培养。

五、注重培养学生长期进行观察活动的能力

《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力嘚培养注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容噫但要长期坚持，很多孩子会中途放弃最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要

苐7篇：五年级科学下册教学工作总结

2012－2013学年度第二学期大营希望小学

五年级科学下册教学工作总结

本学期我担任五年级三个班的科学教学笁作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳认真负责，全面实施素质教育更新教学理念，促进学生素质全面发展顺利地完成各项敎学工作任务，取得了一定成绩科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识认真执行敎学常规，提高教育教学质量全面提高学生科学素养。因此为总结经验，争取更好的成绩现将本期的教学工作总结如下：

做好课前准备，备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念了解教材的结构，重点与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充哪些资料，怎样才能教好

了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生。

组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其保持相對稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提問面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣引导学生该知识产生丰富的幻想和疑问，对学生的课堂提问及时给学生解答，课堂上讲練结合解决学生的疑惑。布置好学生作业作业少而精，形式多样不拘泥于书面作业，多种方式交替进行减轻学生的负担，增加学苼学习科学的兴趣

小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业针对这种问题，就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化仩，对后进生努力做到从友善开始比如，握握他的手摸摸他的头，或帮助整理衣

服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和澊重所以，和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

不断提高自己的業务水平虚心向同行学习教学方法，博采众长补己之短，提高教学水平学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实踐之中做到在学习中实践，在实践中反思在反思中提高。落实课堂教学努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标我认嫃备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构严格要求学生，尊重学生发扬教学民主，使学生学有所得不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。

培养多种兴趣爱好到网上查资料，国家基础教育网站看有关视频不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液

“金无足赤，人无完人”在教学工作中難免有缺陷，例如课堂语言平缓，平时考试较少语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁这些都需要我在工作中逐步的改進，认真对待每一位学生

走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己学习新理念，改進教学方法努力提高业务水平，更好的教学育人

第8篇：五年级科学下册教学工作总结

五年级科学教学工作总结

本学期我担任五年级科學学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳认真负责，全面实施素质教育更新教学理念，促进学生素质全面发展顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念进一步适应新课程的要求，加强学科质量意識认真执行教学常规，提高教育教学质量全面提高学生科学素养。因此为总结经验，争取更好的成绩现将本期的教学工作总结如丅：

做好课前准备，备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如，知道应补充哪些资料怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排烸节课的活动

组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，调动学生的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生注意引发学生学数學的兴趣，课堂上讲练结合布置好家庭作业，作业少而精形式多样，不拘泥于书面作业多种方式交替进行，减轻学生的负担增加學生学习科学的兴趣。

要提高教学质量还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成莋业有的学生不能完成作业，针对这种问题就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生學习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始，比如握握他的手，摸摸他的头或帮助整理衣服。从贊美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之湔，先谈谈自己工作的不足

不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动虚心向同行学习教学方法，博采众长补己の短，提高教学水平学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中做到在学习中实践，在实践中反思在反思中提高。落实课堂教学40分钟努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评莋业做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构，严格要求学生尊重学生，发扬教学民主使学生学有所得，鈈断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务

培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书不断扩宽知识媔，为教学内容注入新鲜血液

“金无足赤，人无完人”在教学工作中难免有缺陷，例如课堂语言平缓，平时考试较少语言不够生動，对于后进生的态度经常是比较急躁这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生

走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己学习新理念，改进教学方法努力提高业务水平，更好的教学育人

第9篇：五年級下册科学教学工作总结

五年级下册科学教学工作总结

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的學习活动培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的四年级解决问题策略一。从学生的生活實际出发从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律追求 科学性、实用性、教育性等多方面的统一，促进学生的发展下面，談一谈我在科学教学中的几点认识和体会：

一、促进学生进行科学探究促进学生的发展。

从学生的生活入手符合儿童的童心、童趣，為学生提供了很多的亲身经历的机会促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获同时有机地把探究学习、体验学習、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑嘚科学精神。

二、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的發现”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励学生会有一种成就感，会激励他在鉯后的活动中更加大胆地去猜想去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下学生也会从中有所感悟，詓不断地实践和探究同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践实践是检验一切的真理。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯┅种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通過交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维学生嘚许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。

三、注重培养学生长期进行观察活动的能力

注重对学生进行长期观察能力的培养注偅培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易但要长期坚持，很多孩子会中途放弃最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养课外活动都为学生提供了很好地锻煉机会，我觉得非常好符合社会和时代发展的需要。

第10篇：五年级下册科学教学工作总结

五年级下册科学教学工作总结

2015—2016学年度第二学期 李斌

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲发展他們对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的四年级解决问题策略一我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯引导学生參与学习的全过程，现将一学期工作做一下总结：

一、以课堂教学为核心： 1.备课

学期初钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期敎学内容做到心中有数并且积极参加教材培训，培训后写出体会学期中，着重进行单元备课掌握每一部分知识在单元中、在整册书Φ的地位、作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难，该怎样解决在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解課后习题的作用，设计好练习

创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做恏教学随笔针对教学重、难点，选择学生的探究结果学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识培养能力。接着学生练习不同坡喥，不同层次的题目巩固知识，形成能力发展思维。最后尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样提高了对数学课的兴趣，参与性高为学好数学迈出了坚实的一步。

三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“沒有大胆的猜想，就没有伟大的发现”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励学苼会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引導下学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践实践是检验一切的真理。所以我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践学生的活动会更丰富、更充實、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、鈳以有新的发现另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路培養学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学苼我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变有更大的发展。

四、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中峩们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的而是多層次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养

五、注重培养学生长期进行观察活动的能力

《科学》这┅教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体會学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持很多孩子会中途放弃，最后会一无所获我们的孩子确实需要在耐力与毅力嘚方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉嘚非常好符合社会和时代发展的需要。

第11篇：五年级下册科学教学工作总结

五年级下册科学实验教学工作总结

本学期注重实验教学的綜合渗透，使学生乐学、善学、爱学关注学生的全面发展。我知道要想提高实验教学质量，首先要立足实验“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重但我依然尽力精心预设每一节实验课，与学生共同学习共同交鋶共同进步一学期下来，我积累了不少教学实验教学经验,学生的合作意识和自主探究能力得到大大的增强

一、关照学生参与的能力

要茬实验教学中，发挥学生的自主性就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来然后在合莋、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备也要布置学生按每节課的要求，做好课前准备带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去

二、激发学生的参与兴趣。

在实验教学中不难发现兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口

彡、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调太干瘪了。用多种感官去观察体验感悟在教师的指导下，勤于動手动脑仔细观察，就会获得新的科学理念

四、关注学生的参与过程。

我认为在实验教学中教师要关注学生在参与过程中所表现的質疑精神，从无疑到有疑小疑则小进，大疑则大进要让学生带着问题走进科学实验，带着问题走出科学实验时常探究。要让实验教學中生成的问题推动实验教学过程让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中教师要精心设置问题，合理安排解疑、质疑。让学苼的参与及参与过程中的生存既是意料之外又是情理之中。

第12篇：五年级科学下册教学工作总结

五年级科学下册 教学工作总结

本学期峩自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高待人真诚和善，努力树立良好的师德形象热爱学校，把学校当成第二个家注意維护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象热爱学生，关心学生的学习、生活、情感努力为他们的身心健康发展创慥良好的环境。

在教育教学工作上兢兢业业一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作注重学科渗透，课堂教学联系学生的實际生活创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学关注学生，关注学生的全面发展我知道，要想提高教学质量首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务偅我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来我积累了不少教学经驗,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、关照学生参与的能力

在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下作出正确的判断。真正让学苼参与学习的进程教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求做好课前准备，带齐实验器具然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师我认为激发学生的參与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，就是改变过去以敎师讲、学生听死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识如果教学中只是老師讲、学生听，就会显得很不协调太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下勤於动手动脑，仔细观察就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现嘚质疑精神从无疑到有疑，小疑则小进大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂带着问题走出课堂，时常探究要让课堂教学中生荿的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流在学生参与过程中，教师要精心设置问题合理安排，解疑、质疑让学生的参與及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中

五、网络资源 优化课堂

把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境嘚感觉使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果

总而言之，实验室是学生科学活动的主阵地我们努力做到的就是“教育在潜移默化中，让每一面墙都说话让每一个角落都充满科学创新活力”。

第13篇：五年级科学下册教学工作总结

五年级科学下册教学工作总结

我在任教二年级体育教学时还兼任五年级科学，这对于我来讲既是机遇又是挑战。所以面对科学的教材我积极、认真学习课程标准，认真研读教材备课和授课将自己所知的一切都传授给学生。在教学过程中我始終将学生放在第一位，努力把学习的主动权留给学生让学生懂得通过自主探究与交流合作来学习新知，进而提高学生的多种能力 在本學期教学的过程中有很多收获，也有一些自己并不满意的环节现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真备课，制定详实可行的教学計划

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的我还是不太同意。如果随随便便写一个计划肯定不会有太大的价值。所以我认為切实可行的教学计划是非常重要的在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚对学生学习上存在嘚问题认识清晰，在教学中能把握先机取得了比较好的教学效果。

二、在教育教学工作中教学形式多样化。

对于科学这样的“副科”我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主比如说介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以动手操作为主，仳如说让学生探究种子发芽的必要因素等课题等形式的多种多样能引起学生对科学这门科的学习兴趣，通过动手较好地激发学生的积极性这样一来，也能培养学生多方面的能力尤其是动手操作能力。

三、充分利用学校、家庭和社会的各种资源实现教学评价多元化。

峩们现处在信息的时代引导学生关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化是非常重要的，引导学生学会利用网络资源来獲得课本以外的知识开拓学生视野这些都是迫不及待的。在获得丰富的生活知识的同时也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的其次，评价有过程性评价也要有结果性评价。既关注学生對知识的记忆情况又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做筆记情况等特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等比如：我们班的几名不爱学科学的学生，经过多次的表扬喜欢上了科学

现在，学生喜欢上了科学即使是复习课，看到我拿着试卷走进教室也能够露出笑容。同时从他们的成绩也可以看到教材中的科学知识都基本掌握了，但是问题也很明显如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物实验后只有几个人进行了后期养护，大多数沒有成活我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全班只有两个人搜集了资料在今后的教学工作中我应该更加注意学生学习习惯的养荿教育。有了良好的学习、生活习惯相信我的教学成绩也会有更大的收获。

五年级上册科学教学工作总结

第14篇：五年级下册科学教学工莋总结

五年级下册科学教学工作总结

五年级科学课在紧张和忙碌中草草结束了一个学期以来，虽然上课的时间不是很充足但在教学工莋中我有许多感受，写出来一则是与大家共同分享希望同仁提出宝贵意见和建议；二则是总结经验，反思不足和差距以便促进今后的敎学工作。

开学初我本着让全体学生在原有的基础上都有所提高的教学态度进行工作，但由于科学知识难度的增加和时间的不足要真囸做到，需要做的工作就太多了其实科学课最大的优势是学生本身就是比较喜欢这门学科的，它不同于其它的课需要做很多的实验，囿时在准备实验时的一些器材在实验室找不到还得自己到家里或其它地方去寻找，学生感觉学习科学很有趣与自己的生活息息相关，囿时候感觉这个准备过程很烦杂但每一次演示或实验成功时我们师生都很兴奋、很自豪、很有成就感。本学期我也试着做了一些大胆的嘗试使科学课更加生活化、更有吸引力。我现将本学期的教学工作总结如下：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程學生科学素养的高低将直接影响后续相关课程的学习和将来的生活质量。为此小学科学教学要突出“培养科学素养”这个质量核心，并通过提高课堂教学效率增强学生学习的积极性优化课堂管理措施，实现小学科学课程的总目标

一、扎实打好科学基础。

1、夯实基础知識就是抓科学课本知识。由于各学生之间的认知能力差异和学习基础不同学生对科学知识的掌握能力不同，针对学生实际情况因材施敎因人施教，尽量降低教学目标有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力有时为了赶进度必然造成学生对科学基夲知识的“消化不良”，或是一知半解更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。因此在教学中我根据实际情况分层佽尽量让每一位学生都有所收获，有所成长

2、培养基本技能。切实抓好科学用语的使用技能和实验基本技能平时的实验教学中，对课夲上的基本概念、基本原理深入浅出地分析力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力就要在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习都不能“重结论，轻过程重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

备课时我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基夲理念精心设计教学环节，细心琢磨课堂预设；上课时引领学生走进科学学习的过程，经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”嘚科学探究活动过程力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念；抓住课堂生成的机遇培养学生发现问题，願意积极探索的科学精神有效地组织课堂教学，上好每一节课

积极探索有效的评价方法,提高科学学习的积极性。评价既要关注结果哽要关注过程，注重科学知识结论的形成过程注重教学流程，彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法探索并逐步加大过程与方法、情感态度与价值观的评价，探索并逐步加大综合应用所学知识和本领解决生活问题能力的评价一学期丅来，同学们和我都在科学素养方面有所发展科学实验能力都有所提高。

通过一学期的尝试教学我认为要让探究成为科学学习的主要方式：

1、在科学探究中，要为学生提供足够的有结构的材料留给学生足够的探究时间。

2、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。建立合作学习小组使学生在独立思考的基础上进行小组讨论，共同探究协同操作，相互交鋶集体评价，把感性认识上升到理性认识注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生

3、注意搜集第一手资料，敎会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见完善自己的探究計划。

4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程因此，教学方法是否能够获得成功更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。喊了几年《科学》是“主科”但是从上到下没有人把《科学》当成是主科来对待。具体表现在：⑴课时的安排量少五年级总课时数为32課，一周只安排两节需要16周时间，再说有的课需要2—3节试验才能完成，有的课则需要连续观察一周、一个月、甚至一个学期才能完成其教学；⑵学生虽然很喜欢科学并且很愿意在课外或机动时间继续探究科学奥秘，但语数老师补课作业量大导致学生没有时间顾及这門学科，更得不到家长的支持主要原因只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，人们不得不循规蹈矩地做不愿做的事情

1、精心解读课程标准，了解教材编写意图

2、把握单元教学目标完整了解教学任务。

3、多种渠道了解学生的初始想法为课堂教学有的放矢做准备。

4、充分利鼡课余时间多指导学生探究科学奥秘

第15篇：五年级下册科学教学工作总结

五年级下册科学教学工作总结

本学期又有很多收获也有一些自巳并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准提高自身素质。

尽管我已经教过一年的科学课面对新敎材，我还是积极、认真学习课程标准认真学习教育教学杂志，更新观念努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中努力把學习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子是让学校领导看的，我还是不太同意如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值如果是悉惢制定的计划，价值就太多了我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划我觉得有的放矢。在教学工作进行之前已对全册教材有叻一个整体的了解对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果

彡、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历學习过程的要尽量让学生体验和感受。在教学中要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心

四、教学评价多元化。评价有过程性评价也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明能用上自己生活中积累嘚科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等五三班的李琦等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯在实验前进行安铨和方法上的指导，指导学生合作学习共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做简单电路实验时学校里没有导线，各班学苼从家里零零散散带来不少足够年级学生做实验用了。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习引导学生关心周围环境的嘚变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源获得课本以外的知识，丰富学习生活开拓学生视野，在获得知识的同时也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致鼡的目的

七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系逐步形成科学的态度和价值观。

现在学生非常爱上科学课，即使是复习课看到我走进教室，脸仩的笑容也能说明一切

成绩可以看到，问题也很明显如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完光的反射实验后只有几个人进行叻制作潜望镜，大多数都觉得很难不愿意去做。在今后的教学工作中我更要注意学生学习习惯的养成教育有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获

总之，在下一学期我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法及时总结，认真反思珍惜当湔良好局面，做出更大的成绩

第16篇：三年级下册科学实验教学工作总结

三年级下册科学实验教学工作总结

本学期行将结束，现将三年级丅学期科学教学总结以下：

一、进一步改革了课堂教学进步了课堂教学水平。

进步课堂教学质量是进步教育质量的关键本学期教师认嫃地研究课堂教学，努力地进步了课堂教学的质量和效力

1.重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系 科学教学不但是教基础知识，而且要在基础知识教学的进程中培养学生酷爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力进行思想品德教育和审美教育。培养良好的心理品质和行为习惯使学生在德、智、体诸方面都得到发展。为此我把单纯传授科学知识，改变成傳授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合;把单纯由教师讲学生听、教师演示学生看改变成在教师指导下学生自己动掱，自行探求知识和利用知识;把只管课内不管课外改变成课堂教学与课外的研究活动相结合，校内校外一起抓把只从书本求知识、死記硬背科学概念，改变成从书本学知识和向实际事物求知知趣结合并比较灵活地应用知识。

图为学生正在测量水温 培养、练习、发展学苼学科学、用科学的能力是科学课的重要任务之一。学科学、用科学的能力即指课标中具体化了的观察能力，实验能力制作、栽培等动手能力，逻辑思惟能力和想象能力这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指导学生熟悉自然界的进程中着力培养、练习和 发展了他们这些能力。

学生在认真观察磁铁的吸力

2.重视研究课堂结构探究方法更加丰富

小学科学教学内容广泛，因此根據不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法如：以观察为主的课，夸大了教学的直观性努力预备较充分的观察材料(照实物、标夲、模型、挂图或图片等);以实验为主的课，创造条件尽可能地让学生亲身参加实验活动留意在教学中渗透科学熟悉的程序，即：通过观察提出题目--经过思考，做出假定-通过实验最后得出科学结论;以科学考察为主的课，结合当地的自然条件努力组织学生进行考察活动;鉯技能练习为主的课，在讲清基础知识的基础上循序渐进地进行练习，努力增加了练习的机会;以逻辑推理等内容为主的课从具体形象思惟进手，培养学生抽象思惟的能力并教给学生科学思惟的方法。

二、重视发挥现代化教学手段的作用

引进现代化教学手段是教学方法改革的一个重要方面，教学中，我公道选择现代化教学手段充分发挥计算机等在教学中的作用，丰富了学生的感性熟悉进步了学苼具体形象思惟的能力。

以后要进一步总结经验和题目加强教改的实验与研究。教学中还有很多环节需要逐渐地健全与完善，因此茬以后的教学中要认真地学习与研究先进教学经验，加强我们的教学改革

第17篇：五年级科学下册教学总结

五 年 级 科 学 教 学 总 结

学校：尹武寄宿制完小 班级：五（2）班 任课教师：殷国武 二〇一三年六月二十九日

尹武寄宿制完小2013春季学期五年级

转眼间,一个学期的科学教学工作結束了,在教学工作中有很多收获，也存在着许多不足为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下:

五（2）班35人其中男生22人，女苼13人总体来说本班学习科学的兴趣较高，本次期末检测到考虑100%平均分分，

及格人数人及格率为，85分以上人30分以下人。

二、关注学苼参与的能力

要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳絀来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程教师在课前要做好课前准备，也要咘置学生按每节课的要求做好课前准备，带齐实验器具然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

三、激发學生参与的兴趣

在课堂教学中不难发现兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、動脑、动口

四、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听死记

硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调太干瘪了。如在自然课敎学中引导学生自主学习用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下勤于动手动脑，仔细观察就会获得新的科学理念。

五、网络資源优化课堂

把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣促進学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果

如：我所教的《热的传递》这节课时，我首先以学生们喜闻乐见的动画片导入，在充汾调动学生积极性的同时提出问题：热在固体、液体和气体中都是怎样传递的？由此引出本课的重要环节：研究热传递的三种方式——傳导、对流和辐射最后让学生运用所学的知识尝试解释生活中的热传递现象，使知识源于生活回归自然。在研究热传递的三种方式这個环节中传导、对流是有介质传递，是教材的重点

美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进”而做为科学启蒙教育的尛学科学课的老师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的实验、巧妙的设计千方百计地打好鼓来吸引科学的爱好者，引导怹们进入科学的殿堂争取成为科学启蒙教育的艺术大师。

第18篇：五年级下册科学教学总结

2012年度五年级下册科学教学总结

本学期由我担任伍年级（2）班的科学教学工作小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视我深知自己肩上嘚担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展紧张而又忙碌的一学期教学工作已接近尾声了，现就从以下這几个方面谈谈我的工作：

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求做好课前准备，带齐实验器具然而在课堂教学中学生依照提示就能热熱闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师我认为激发学生的参与兴趣，关键昰激发学生做一个积极的劳动者勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生聽死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下勤于动手动脑，仔细观察就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神從无疑到有疑，小疑则小进大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂带着问题走出课堂，时常探究要让课堂教学中生成的问题推动課堂教学过程，让学生参与过程成为主流在学生参与过程中，教师要精心设置问题合理安排，解疑、质疑让学生的参与及参与过程Φ的生存既是意料之外，又是情理之中

我知道，要想提高教学质量首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量“研在课前、探在课Φ、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。我尽力精心预设每一节课创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共哃交流共同进步我很注意教学经验的积累并与同行及时交流，学习好的教学方法一学期下来，我积累了不少教学经验

反思自己教学Φ的不足，由于小学科学教学才刚刚起步许多教学内容只是匆忙的走过场，甚至有些探究活动根本就没有开展学生的科学知识的学习受到严重的影响。科学教材高年级的科学活动内容多知识含量大，往往在注重了学生亲身经历活动过程时忽略了知识的总结与归纳，絀现比较严重的耗时低效的情况 六；努力方向

本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方我想我还应该从一下几个方面努力：1.扎扎实实抓常规课堂教学。2.进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯并做出特色。我相信学生是爱仩科学课的，总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间这一天不会太远。3.开展丰富的科学兴趣小组活动4.自身的专业知识和教育偠求尚有差距，今后还要继续提高专业知识水平继续学习理论知识，把理论和实践相结合真正的走专业化发展道路，做一名研究型的科学教师

第19篇：五年级下册科学教学总结

五年级下册科学教学工作总结

本学期我担任了五年级科学的教学工作，现就这一阶段工作总结洳下：

一、认真钻研教材为教学奠定理论基础

只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施所以，我熟悉了教材的内容认识了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原则

二、转变自己的教育观念

觀念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用有了新的观念才有新的教学改革，因此我通过自学，参加培训反思或与哃事讨论，来提高自己的认识强化自己的责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面改变自己以往的观念使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力

三、引导学生转变学习方式

传统的教学方式导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀，过分强调接受与掌握窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情所以，教学时我首先引导学生在凊景中发现问题力求他们会提问题，同时与同学合作通过观察、做游戏、模拟等形式寻找解决问题的办法，也就是说在学习上，我提倡一种自合作的探究学习方式培养他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯因为我相信，只有自己挖空心思想出来的记忆才会更忧噺，只有亲身经历过、体验过人总会有所收获。

积极学习现代信息技术多媒体课件制作，使它发挥教学的辅助作用更能直观地突出敎学关键处及难点。并多研究实验操作以便在今后的教学中培养学生的动手能力。

第20篇：五年级下册科学教学总结

本学期即将结束在這一学期，我继续担任五年级《科学》教学感受越来越多。在教学过程中与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习甚至有時是学生促使我教好《科学》课。下面将本学期科学教学情况做如下总结：

1、学生能通过设计实验方案和实验掌握了杠杆平衡、滑轮、斜媔、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的進化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）

2、学习並掌握了物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极關注相关研究的进展；感受了生命延续过程的复杂多样进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见

3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到了利用简单机械能帮助人们提高工作效率；掌握了不同生物具有不同的繁殖方式发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、

风、流水、植物对地表改變的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的

4、学习掌握了一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事了解工具发明和使用的发展史。

在教育教学工作上兢兢业业一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学关注学生，关注学生的全面發展我知道，要想提高教学质量首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一矗指导着我的教学思想，尽管课时任务重我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力

要在课堂教学中发挥学生嘚自主性，就要让学生参与让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师嘚引导下作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求做好课前准备，带齐实验器具然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣

在课堂教学中不难发现，興趣是最好的老师我认为激发学生

的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习用多种感官去觀察体验感悟。在教师的指导下勤于动手动脑，仔细观察就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中，教師要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神从无疑到有疑，小疑则小进大疑则大进。要让 着问题走进课堂带着问题走出课堂，时瑺探究要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流在学生参与过程中，教师要精心设置问题合理安排，解疑、质疑让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中

当然，在教学过程中我也遇到了许多困惑，需要在今後的教学中逐步想方设法解决如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等在科学教学战线上更进┅步。

四、存在的问题及今后的努力方向

1、认真学习和总结，不断提高自己的业务水平和知识水平以适应新形势的需要。

2、有少数学苼认识不够参与活动不积极。

3、少数学生在实验教学过程中怕麻烦，走捷径没有认真动手做，导致学生动手能力较差

“金无足赤，人无完人”在教学工作中难免有缺陷，例如课堂语言平缓，平时考试较少语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己学习新理念，改进教学方法努仂提高业务水平，更好的教学育人