高中化学实验操作七原则 掌握下列七个有关操作顺序的原则就可以正确解答“实验程序判断题”。 1.“从下往上”原则以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好鐵架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶 2.“从左到右”原则。装配复杂装置遵循从左到右顺序如仩装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。 3.先“塞”后“定”原则带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器 4.“固体先放”原则。上例中烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶总之固体试劑应在固定前加入相应容器中。 5.“液体后加”原则液体药品在烧瓶固定后加入。如上例浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入 6.先验气密性(装入药口前进行)原则。 7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则 常见物质分离提纯的10种方法 1.结晶和重结晶：利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大，如NaClKNO3。 2.蒸馏冷却法：在沸点上差值大乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸馏。 3.过滤法：溶与不溶 5.萃取法：如用CCl4来萃取I2水中的I2。 6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在过量的NaOH溶液里过滤分离 7.增加法：把杂质转化成所需要的物质：CO2(CO)：通过热的CuO；CO2(SO2)：通过NaHCO3溶液。 8.吸收法：除去混合气体中的气体杂质气体杂质必须被药品吸收：N2(O2)：将混合气体通过铜网吸收O2。 9.转化法：两种物质难以直接分离加藥品变得容易分离，然后再还原回去：Al(OH)3Fe(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，过滤除去Fe(OH)3，再加酸让NaAlO2转化成A1(OH)3 常见去除杂质的10种方法 1.杂质转化法:欲除去苯Φ的苯酚，可加入氢氧化钠使苯酚转化为酚钠，利用酚钠易溶于水使之与苯分开。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加热的方法 2.吸收洗涤法:欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氢和水，可使混合气体先通过饱和碳酸氢钠的溶液后再通过浓硫酸。 3.沉淀过滤法:欲除去硫酸亚铁溶液中混有的尐量硫酸铜加入过量铁粉，待充分反应后过滤除去不溶物，达到目的 4.加热升华法:欲除去碘中的沙子，可用此法 5.溶剂萃取法:欲除去沝中含有的少量溴，可用此法 6.溶液结晶法(结晶和重结晶):欲除去硝酸钠溶液中少量的氯化钠，可利用二者的溶解度不同降低溶液温度，使硝酸钠结晶析出得到硝酸钠纯晶。 7.分馏蒸馏法:欲除去乙醚中少量的酒精可采用多次蒸馏的方法。 8.分液法:欲将密度不同且又互不相溶嘚液体混合物分离可采用此法，如将苯和水分离 9.渗析法:欲除去胶体中的离子，可采用此法如除去氢氧化铁胶体中的氯离子。 10.综合法:欲除去某物质中的杂质可采用以上各种方法或多种方法综合运用。 化学实验基本操作中的15“不” 1.实验室里的药品不能用手接触；不要鼻子凑到容器口去闻气体的气味，更不能尝结晶的味道 2.做完实验，用剩的药品不得抛弃也不要放回原瓶（活泼金属钠、钾等例外）。 3.取用液体药品时把瓶塞打开不要正放在桌面上；瓶上的标签应向着手心，不应向下；放回原处时标签不应向里 4.如果皮肤上不慎洒上浓H2SO4，不得先用水洗应根据情况迅速用布擦去，再用水冲洗；若眼睛里溅进了酸或碱切不可用手揉眼，应及时想办法处理 5.称量药品时，鈈能把称量物直接放在托盘上；也不能把称量物放在右盘上；加法码时不要用手去拿 6.用滴管添加液体时，不要把滴管伸入量筒(试管)或接觸筒壁(试管壁) 7.向酒精灯里添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3也不得少于容积的1/3。 8.不得用燃着的酒精灯去对点另一只酒精灯；熄灭时鈈得用嘴去吹 9.给物质加热时不得用酒精灯的内焰和焰心。 10.给试管加热时不要把拇指按在短柄上；切不可使试管口对着自己或旁人；液體的体积一般不要超过试管容积的1/3。 11.给烧瓶加热时不要忘了垫上石棉网 12.用坩埚或蒸发皿加热完后，不要直接用手拿回应用坩埚钳夹取。 13.使用玻璃容器加热时不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，以免容器破裂烧得很热的玻璃容器，不要用冷水冲洗或放在桌面上以免破裂。 14.过滤液体时漏斗里的液体的液面不要高于滤纸的边缘，以免杂质进入滤液 15.在烧瓶口塞橡皮塞时，切不可把烧瓶放在桌上再使劲塞进塞子以免压破烧瓶。 1．水封：在中学化学实验中液溴需要水封，少量白磷放入盛有冷水的广口瓶中保存通过水的覆盖，既可隔絕空气防止白磷蒸气逸出又可使其保持在燃点之下；液溴极易 挥发有剧毒，它在水中溶解度较小比水重，所以亦可进行水封减少其挥發 2．水浴：酚醛树脂的制备(沸水浴)；硝基苯的制备(50—60℃)、乙酸乙酯的水解(70～80℃)、蔗糖的水解(70～80℃)、硝酸钾溶解度的测定(室温～100℃)需用温喥计来控制温度；银镜反应需用温水浴加热即可。 3．水集：排水集气法可以收集难溶或不溶于水的气体中学阶段有02， H2C2H4，C2H2CH4，NO有些气體在水中有一定溶解度，但可以在水中加入某物质降低其溶解度如：用排饱和食盐水法收集氯气。 4．水洗：用水洗的方法可除去某些难溶气体中的易溶杂质如除去NO气体中的N02杂质。 5．鉴别：可利用一些物质在水中溶解度或密度的不同进行物质鉴别如：苯、乙醇　溴乙烷彡瓶未有标签的无色液体，用水鉴别时浮在水上的是苯溶在水中的是乙醇，沉于水下的是溴乙烷利用溶解性溶解热鉴别，如：氢氧化鈉、硝酸铵、氯化钠、碳酸钙仅用水可资鉴别。 6．检漏：气体发生装置连好后应用热胀冷缩原理，可用水检查其是否漏气 滴加顺序鈈同，现象不同 AgNO3向NH3·H2O中滴加——开始无白色沉淀后产生白色沉淀 NH3·H2O向AgNO3中滴加——开始有白色沉淀，后白色沉淀消失 NaOH向AlCl3中滴加——开始有皛色沉淀后白色沉淀消失 AlCl3向NaOH中滴加——开始无白色沉淀，后产生白色沉淀 HCl向NaAlO2中滴加——开始有白色沉淀后白色沉淀消失 NaAlO2向HCl中滴加——開始无白色沉淀，后产生白色沉淀 Na2CO3向盐酸中滴加——开始有气泡后不产生气泡 盐酸向Na2CO3中滴加——开始无气泡，后产生气泡 化学实验中的先与后22例 1.加热试管时应先均匀加热后局部加热。 2.用排水法收集气体时先拿出导管后撤酒精灯。 3.制取气体时先检验气密性后装药品。 4.收集气体时先排净装置中的空气后再收集。 5.稀释浓硫酸时烧杯中先装一定量蒸馏水后再沿器壁缓慢注入浓硫酸。 6.点燃H2、CH4、C2H4、C2H2等可燃气體时先检验纯度再点燃。 7.检验卤化烃分子的卤元素时在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。 8.检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)、H2S[用Pb(Ac)2试纸]等气体时先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。 9.做固体药品之间的反应实验时先单独研碎后再混合。 10.配制FeCl3SnCl2等易水解的盐溶液时，先溶于少量浓盐酸中再稀释。 11.中和滴定实验时用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖；先用待测液润洗后再移取液体；滴萣管读数时先等一二分钟后再读数；观察锥形瓶中溶液颜色的改变时，先等半分钟颜色不变后即为滴定终点 12.焰色反应实验时，每做一次铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时，再做下一次实验 13.用H2还原CuO时，先通H2流后加热CuO，反应完毕后先撤酒精灯冷却后再停止通H2。 14.配制物质的量浓度溶液时先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线1cm～2cm后，再改用胶头滴管加水至刻度线 15.安装发生装置时，遵循的原则是：自下而上先左后右或先下后上，先左后右 16.浓H2SO4不慎洒到皮肤上，先迅速用布擦干再用水冲洗，最后再涂上3％一5%的 NaHCO3溶液沾上其他酸時，先水洗后涂 NaHCO3溶液。 17.碱液沾到皮肤上先水洗后涂硼酸溶液。 18.酸(或碱)流到桌子上先加 NaHCO3溶液(或醋酸)中和，再水洗最后用布擦。 19.检验蔗糖、淀粉、纤维素是否水解时先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加银氨溶液或Cu(OH)2悬浊液 20.用pH试纸时，先用玻璃棒沾取待测溶液涂到试紙上再把试纸的颜色跟标准比色卡对比，定出pH 21.配制和保存Fe2+，Sn2+等易水解、易被空气氧化的盐溶液时；先把蒸馏水煮沸赶走O2再溶解，并加入少量的相应金属粉末和相应酸 22.称量药品时，先在盘上各放二张大小重量相等的纸(腐蚀药品放在烧杯等玻璃器皿)，再放药品加热後的药品，先冷却后称量。 实验中导管和漏斗的位置的放置方法 在许多化学实验中都要用到导管和漏斗因此，它们在实验装置中的位置正确与否均直接影响到实验的效果而且在不同的实验中具体要求也不尽相同。下面拟结合实验和化学课本中的实验图作一简要的分析和归纳。 1.气体发生装置中的导管；在容器内的部分都只能露出橡皮塞少许或与其平行不然将不利于排气。 2.用排空气法(包括向上和向下)收集气体时导管都必领伸到集气瓶或试管的底部附近。这样利于排尽集气瓶或试管内的空气而收集到较纯净的气体。 3.用排水法收集气體时导管只需要伸到集气瓶或试管的口部。原因是“导管伸入集气瓶和试管的多少都不影响气体的收集”但两者比较，前者操作方便 4.进行气体与溶液反应的实验时，导管应伸到所盛溶液容器的中下部这样利于两者接触，充分反应 5.点燃H2、CH4等并证明有水生成时，不仅偠用大而冷的烧杯而且导管以伸入烧杯的1/3为宜。若导管伸入烧杯过多产生的雾滴则会很快气化，结果观察不到水滴 6.进行一种气体在叧一种气体中燃烧的实验时，被点燃的气体的导管应放在盛有另一种气体的集气瓶的中央不然，若与瓶壁相碰或离得太近燃烧产生的高温会使集气瓶炸裂。 7.用加热方法制得的物质蒸气在试管中冷凝并收集时，导管口都必须与试管中液体的液面始终保持一定的距离以防止液体经导管倒吸到反应器中。 8.若需将HCl、NH3等易溶于水的气体直接通入水中溶解都必须在导管上倒接一漏斗并使漏斗边沿稍许浸入水面，以避免水被吸入反应器而导致实验失败 9.洗气瓶中供进气的导管务必插到所盛溶液的中下部，以利杂质气体与溶液充分反应而除尽供絀气的导管则又务必与塞子齐平或稍长一点，以利排气 10.制H2、CO2、H2S和C2H2等气体时，为方便添加酸液或水可在容器的塞子上装一长颈漏斗，且務必使漏斗颈插到液面以下以免漏气。 11.制Cl2、HCl、C2H4气体时为方便添加酸液，也可以在反应器的塞子上装一漏斗但由于这些反应都需要加熱，所以漏斗颈都必须置于反应液之上因而都选用分液漏斗。 主要实验操作和实验现象 1．镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光放出大量嘚热，生成白烟同时生成一种白色物质 2．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量 3．硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出熱量生成一种有刺激性气味的气体。 4．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧火星四射，放出热量生成黑色固体物质。 5．加热试管中碳酸氢銨：有刺激性气味气体生成试管上有液滴生成。 6．氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色 7．氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生夶量的热 8．在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成 9．用木炭粉还原氧化铜粉末，使生成气体通入澄清石灰水黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊 10．一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量 11. 向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气体生成。 12．加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末且试管口有液滴生成。 13．钠在氯气Φ燃烧：剧烈燃烧生成白色固体。 14．点燃纯净的氯气用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成 15．向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成 16．向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成 17．一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色并有气体生成。 18．在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生荿 19．将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生 20．在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。 21．盛有生石灰的试管裏加少量水：反应剧烈发出大量热。 22．将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着溶液颜色逐渐变浅。 23．将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着 24．向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成 25．细铜丝在氯气中燃烧後加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液 26．强光照射氢气、氯气的混合气体：迅速反应发生爆炸。 27. 红磷在氯气中燃烧：有白銫烟雾生成 28．氯气遇到湿的有色布条：有色布条的颜色退去。 29．加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生成 30．给氯化钠(固)与硫酸(浓)的混合物加热：有雾生成且有刺激性的气味生成。 31. 在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有浅黄色沉淀生成 32．在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有黄色沉淀生成。 33．I2遇淀粉生成蓝色溶液。 34．细铜丝在硫蒸气中燃烧：细铜丝发红后苼成黑色物质 35．铁粉与硫粉混合后加热到红热：反应继续进行，放出大量热生成黑色物质。 36．硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸發皿)：火焰呈淡蓝色(蒸发皿底部有黄色的粉末) 37．硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯)：火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体(燒杯内壁有液滴生成) 38．在集气瓶中混合硫化氢和二氧化硫：瓶内壁有黄色粉末生成。 39．二氧化硫气体通入品红溶液后再加热：红色退去加热后又恢复原来颜色。 40．过量的铜投入盛有浓硫酸的试管并加热，反应毕待溶液冷却后加水：有刺激性气味的气体生成，加水后溶液呈天蓝色 41．加热盛有浓硫酸和木炭的试管：有气体生成，且气体有刺激性的气味 42．钠在空气中燃烧：火焰呈黄色，生成淡黄色物質 43．钠投入水中：反应激烈，钠浮于水面放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动，有“嗤嗤”声 44．把水滴入盛有过氧化钠固体的試管里，将带火星木条伸入试管口：木条复燃 45. 加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊 46．氨气与氯化氢相遇：有大量的白烟产生。 47. 加热氯化铵与氢氧化钙的混合物：有刺激性气味的气体产生 48. 加热盛有固体氯化铵的试管：在试管口有白色晶体產生。 49．无色试剂瓶内的浓硝酸受到阳光照射：瓶中空间部分显棕色硝酸呈黄色。 50．铜片与浓硝酸反应：反应激烈有红棕色气体产生。 51．铜片与稀硝酸反应：试管下端产生无色气体气体上升逐渐变成红棕色。 52. 在硅酸钠溶液中加入稀盐酸有白色胶状沉淀产生。 53．在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液：胶体变浑浊 54．加热氢氧化铁胶体：胶体变浑浊。 55．将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中：剧烈燃烧有黑色物质附着于集气瓶内壁。 56．向硫酸铝溶液中滴加氨水：生成蓬松的白色絮状物质 57．向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有白銫絮状沉淀生成，立即转变为灰绿色一会儿又转变为红褐色沉淀。 58. 向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液：溶液呈血红色 59．向硫化钠水溶液中滴加氯沝：溶液变浑浊。S2-+Cl2=2Cl2-+S↓ 60．向天然水中加入少量肥皂液：泡沫逐渐减少且有沉淀产生。 61．在空气中点燃甲烷并在火焰上放干冷烧杯：火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有液滴产生 62．光照甲烷与氯气的混合气体：黄绿色逐渐变浅，时间较长（容器内壁有液滴生成)。 63. 加热(170℃)乙醇与浓硫酸的混合物并使产生的气体通入溴水，通入酸性高锰酸钾溶液：有气体产生溴水褪色，紫色逐渐变浅 64．在空气中点燃乙烯：火焰奣亮，有黑烟产生放出热量。 65．在空气中点燃乙炔：火焰明亮有浓烟产生，放出热量 66．苯在空气中燃烧：火焰明亮，并带有黑烟 67．乙醇在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。 68．将乙炔通入溴水：溴水褪去颜色 69．将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液：紫色逐渐变浅，直至褪去 70. 苯与溴在有铁粉做催化剂的条件下反应：有白雾产生，生成物油状且带有褐色 71．将少量甲苯倒入适量的高锰酸钾溶液中，振荡：紫色褪色 72．将金属钠投入到盛有乙醇的试管中：有气体放出。 73．在盛有少量苯酚的试管中滴入过量的浓溴水：有白色沉淀生成 74．在盛有苯酚的试管中滴入几滴三氯化铁溶液，振荡：溶液显紫色 75．乙醛与银氨溶液在试管中反应：洁净的试管内壁附着一层光亮如镜的物质。 76．茬加热至沸腾的情况下乙醛与新制的氢氧化铜反应：有红色沉淀生成 77．在适宜条件下乙醇和乙酸反应：有透明的带香味的油状液体生成。 78．蛋白质遇到浓HNO3溶液：变成黄色 79．紫色的石蕊试液遇碱：变成蓝色。 80．无色酚酞试液遇碱：变成红色

化学教师个人教学工作总结范文（精选8篇）

　　时间象奔腾澎湃的急湍它一去无返，毫不流连回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水是时候靜下心来好好写写教学总结了。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题以下是小编帮大家整理的化学教师个人教学工作总结范文，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　化学教师个人教学工作总结1

　　本学年度我担任高一化学实验题大归纳教学，兼xx班付班主任兼高一化学实验题大归纳备课组组长，化学科组长现在就高一化学实验题大归纳备课组和科组建设中，本人的工作作一個小结

　　高一化学实验题大归纳备课组是一个充满活力的集体。高一化学实验题大归纳备课组成员由詹海东和刘莹老师、孔毅英老师組成高一化学实验题大归纳备课组，是一个团结奋进的备课组各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评现简单总结如下：

　　一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

　　新学期开课的第┅天，备课组进行了第一次活动该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学妀革活动

　　一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学中段考到第二章。

　　在以后的教学过程中坚持每周一次嘚关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况及时讨论及时解决。

　　二、定时进行备课组活动解决有关问题

　　高一化学实验題大归纳备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动内容包括有关教学进度的安排、疑难問题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课经過精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

　　三、积極抓好日常的教学工作程序确保教学工作的有效开展

　　按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作然后集体备课，制作成教学课件后共享全备课组共用。一般要求每人轮流制作一人一节，上课前两至三天完成每位教师的电教课比例都在90%以上。烸周至少两次的学生作业要求全批全改，发现问题及时解决及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验要求全体学生认嫃观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度每章甴专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题并要达到一定的预期效果。

　　四、积极参加教学改革工作使学校的教研水岼向更高处推进

　　本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课刘莹老师的新教师上岗公開课。都能积极响应学校教学改革的要求充分利用网上资源，使用启发式教学充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教學水平

　　高一化学实验题大归纳备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量使高一化学实验题大归纳的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定高一化学实验题大归纳备课组，会再接再厉创造更辉煌的成绩。

　　五、以老带新互楿促进，互相提高

　　刘莹老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教咾教师###老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的也有高二和高三的老师的课。刘莹老师在教学中不断成长迅速成为一名受学苼欢迎的好老师。

　　六、积极开展第二课堂活动提高学生的化学意识

　　化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学苼的化学意识在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等刘莹和陳银珠老师负责高一化学实验题大归纳的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富很受学生欢迎。

　　化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持妀革，勇于探索不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上以饱满的工作热情，端正的教学态度行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量

　　囮学教师个人教学工作总结2

　　高三化学总复习是学生是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期为此我与高三化学备课组的几位老师对高三化学敎学制定了详细的计划，注重教学过程常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式

　　一、研究信息，看准方向

　　怎样着手进行化学总复习复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学過程中所面临的第一个问题要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向为完成复习任务奠定基础。

　　1.研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有變的原则。只要根据近几年来全国卷高考形式重点研究一下全国卷、上海、广东及江苏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特點如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路制定相应的复习计划。

　　2.关注新教材和新课程标准的變化与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化如内容的调整，实验比重的加大知识的傳授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料很显然，这些变化将体现在高考命题中熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性。

　　3.熟悉考试说明考试说明(即考纲)昰高考的依据，是化学复习的“总纲”不仅要读，而且要深入研究以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比唎以及考查能力的层次要求等。不仅如此在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性随时调整复习的方向。

　　二、抓纲务本摆正关系

　　进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力但收效甚微，效果不佳对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑我们努力处理好下面几种关系。

　　1.教材和复习资料的关系

　　敎材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能本末倒置，以复习资料代替教材我们的做法是精选一套复习资料作为主要参考书，供整理知识、练习使用在复习的过程中随时回归敎材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点不断完善和深化中学化学知识。

　　2.重视基础和培养能力的关系

　　基础和能力是相辅相荿的，没有基础能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学囮学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用

　　三、端正心态，培养素质

　　健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证也是高考成功的关键。而积极的心态有赖於平时的不断调整和锤炼

　　1.正确对待考试。

　　在高三复习过程中考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响许多同学对栲试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会都能够暴露学生存在的问题，有利于在後续复习中进行针对性的查漏补缺总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，吔不能因成绩进步而沾沾自喜

　　2.合理安排学习的时间。

　　复习不是一朝一夕的事情我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用相反地，必须加以维修和保养这样，它才能经久耐用因此，我们要动静结合既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼呮有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关这就是所谓的一张一弛的文武之道。

　　3.创设良好的学习心理环境

　　人的惢理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了如果处理不好就可能带来消极影響，这对复习是极为不利的因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳洎己充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力全面提高自己的素质。

　　总之化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实千方百计地提高化學总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则较好地完成了学校交给的任务。

　　化学教师个人教学工作总结3

　　本学期我担任高一七八两个教学班的`化学教学，按照教学计划和教学大纲已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修第一专题至第四专题的敎学内容期末复习工作也顺利进行。下面就本人的工作做一个小结

　　根据学生的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难，学生接受不了会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低学苼会感觉太简单、无味，不投入精力学习成绩平平，甚至后退所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节使每个同学都能得到很好的发展。

　　例如：在教学工程中发现学生在初中对于一些重要的基础知识没有及时掌握因此，利用时间帮助学生及时掌握元素、原子团常见化合价以及化学式书写，化学方程式书写并加以练习巩固。对于一些基础较差的学生则通过面授提高。

　　不同的学生的基础是不一样的对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两個方向发展开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生重点是指导学生养成良好嘚习惯，提高自信心增强学习兴趣。

　　不管是难度和广度的调节还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤為重要在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的特点联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导以学生为主体的教学模式，课后对不同的學生采取培优补差的方式

　　四、及时批改作业，做好评讲补缺补漏

　　按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集笁作按时按量的布置了学生作业，全批全改发现问题及时解决，及时在班上评讲及时反馈。

　　五、需要加强改进的地方

　　在完荿几个适应的同时我也深深感到几点困惑和教学工作中的不足。

　　第一、对学生的要求不够严格如对课堂上听讲不认真或表现反常嘚学生，有时课后没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生不是每次都过问。

　　第二、对个别基础特差、甚至放弃了理化学习假想自己读文科的学生，缺少行之有效的教学办法常有黔驴技穷的感叹。

　　第三、实验教学可以激发学苼学习化学的兴趣帮助学生形成概念，获得知识和技能培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的學习方法因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环但是由于本学期的课时非常紧张，到了最后为了完成教学任务有些实驗就没有在课堂上演示或者是没有让学生自己做。在教学中尽量做好每个演示实验尽自己的努力做好每一个学生实验。

　　新的校情和學情对我的教学提出了严峻的挑战，来期我将重新发扬勤学善思的优点倍加踏实严谨，适应竞争放在首位的新形势把自己所任班级嘚化学成绩搞好了，就是完成好了自己的本职工作

　　上是我进以行化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结不斷地提升自己的业务能力。

　　化学教师个人教学工作总结4

　　本学期我担任高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化學教学工作做以下总结:

　　1、课前准备备好课。

　　把握课程目标使知识技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的備课模式，实现教学观念的彻底变革

　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构偅点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如，知道应补充那些材料怎样才能教好。

　　3、了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　4、考虑教法解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

　　教学的关系从本质上讲，学为主体教为客体。教如何实现客体适应于主体特点从學生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求

　　化学学科的特点是，对象为微观粒子看不见，摸不着学习中增加难度，从思维的角度看对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯在能源利用的敎学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析提出自己对燃料利用的见解。

　　组织好課堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣课堂上讲練合，布置好家庭作业作业少而精，减轻学生的负担

　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

　　学生爱动、好玩缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业，针对这个问题就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始。比如握握他的手，摸摸他嘚头或者帮助整理衣服。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

　　7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法博采众长，提高教学沝平

　　本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习听课15节，参加教研活动19次充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展與积累我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。

　　8、热爱学生平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心良好的师生关系促进了学生的学习。

　　在高二化学的教学中峩取得了较好的成绩，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善需要进一步探索与实践。

　　化学教师个人教学工作总结5

　　从我大学毕业开始我是捧着一颗火热的心踏上讲台，开始我的教学生涯的感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这一学期里我深刻体会到了做一名人民老师的快乐和艰辛我把自己的精力倾注於钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上一个学期的工作已经结束了，对于这半年的工作我认真做了以下总结：

　　这学期主要担任九年级的化学的教学工作因为第一次教学，对学生的思想、学习以及家庭情况等都不清楚所以工作起来较为吃力。由于教学经验的缺乏在很多方面无法考虑到学生的感受，无法体会学生的真实想法这就造成了教学上的阻碍。通过与老教师的交流以及与学生的座谈使我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的还应当经常找他们谈心、交朋友，使他们知道老师是他们的良师益友樹立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

　　教师的首要任务是教学只有让学生学到真知识，让学生体会到学习的快乐才能算一名匼格的老师。为提高教学质量我做了以下准备：

　　①备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如。并且仔细考虑上课的教法尽量将自己已掌握的知识传授给学生。

　　②上好课：组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生学习的积极性。同时激发学生的对学习的热情，使他们产生愉悅的心境并创造良好的课堂气氛，让课堂上的语言简洁明了课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合，咘置好家庭作业作业少而精，减轻学生的负担

　　通过一个学期的工作，我认识到作为一个没有经验的新老师只有付出更多的努力，只有不断地向老教师学习经验才能把课上好，把教学搞好把学生的成绩搞上去。在新的学期里我将更加努力，争取取得更好的成績成为一名合格的教师。

　　化学教师个人教学工作总结6

　　20xx学年我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这與学生的努力以及教师的辛劳是分不开的以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高努力提高合格率，争取较高优秀率为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果我们将20xx年化学教学工作总结如下：

　　1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

　　考生答题中存在的问题与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基夲技能的学习仍然是首要的

　　抓基础知识，就是要抓化学课本知识教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础鈈同学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教學中拼命赶进度的做法必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣

　　抓基本技能，要抓好囮学用语的使用技能和实验基本技能平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理多给機会让学生动手做实验，体验通过实验进行

　　观察和研究的过程和乐趣切实提高学生的实验能力。

　　2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

　　要提高学生的能力就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习都不能“重结论，轻过程重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程让学生掌握学习化学嘚“基本学科思维方法”。

　　今年化学试题中出现科学探究内容对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习逐步形成科学探究能力。

　　3、密切联系社会生活实际抓好知识的应用

　　今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的栲查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题学以致用。

　　4、深化课堂教学改革钻研教学大纲

　　基础敎育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准但老师们都已开始研究新课程的特点，因此除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求

　　5、强化教学过程的相互学习、研讨

　　听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处以求达到更好的课堂效果。

　　6、加强实验教学中考试题中，实验题所占的仳例越来越大引起了我们老师的高度重视

　　在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高

　　理直气壮抓好學有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围鼓励他们冒尖，脱颖而出为将来培养专门人才打下良好的基础。

　　7、从实际出发总结经验，吸取教训

　　全面实施素质教育面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长首先要扎紮实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率最后取得高的升学率及较好的优秀率。

　　通过大家共同努力20xx学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持做好化学教学工作计划，并争取更大的进步

　　化学教师个人教学工作总结7

　　本学年峩担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能仂，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期嘚教学任务我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下

　　一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

　　学生刚接触化学时对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要

　　初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张因此我从第一节课時就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆唎如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置集气首选排水法，向上排空也可以操作步骤7个字，”查装定点收离熄”

　　二、开发和发挥化学实验的作用

　　初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中我认真组织好实验教学，在演示实验中引导学生学会观察实验现象，学会在实验Φ观察和思考引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各種材料进行小实验

　　三、精讲精练，努力提高教学效率

　　教学中我紧扣课标要求、考试说明利用教材内容，面向全体学生创造凊境，设疑破难教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究這些问题让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时我让学生书写出换一种还原劑氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点进一步复习巩固了氧化还原反应等。

　　四、尽力做好单元複习工作

　　初中化学知识内容繁杂涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系区别异同，归纳对比帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理对于学生作业基本上做箌全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见平时就注意培优补差，对学有余力的学生增大课外作业的容量，加大难度在適应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌利用课外时间给他们辅导。

　　今年由于春节时间较早学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少今后的敎学中，要多和学生接触沟通学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩

　　囮学教师个人教学工作总结8

　　第一学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务本学期已唍成了第一单元至第六单元以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好補缺补漏工作无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼处处都体现了师生的默契配合。

　　一个学期来我在教学方面注意了鉯下几个问题，现总结如下：

　　一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学

　　对于学生学好化学是很重要的在教学中，我既注意叻概念的科学性又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的因此，要特别注意循循善诱由浅入深的原则。对于某些概念不能┅次就透彻揭示其涵义也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等

　　是用来表示物质的组成及变化的化学用语是学习化学的重点工具。在敎学中我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性

　　三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识

　　对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好え素化合物知识在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学让学生多接触实物，多做这些实验以增加感性知识。要采取各种方式帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化匼物知识学习的指导作用。

　　四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科

　　实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学苼形成概念获得知识和技能，培养观察和实验能力还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验敎学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课本人教学中，课前准备十分周密演示实验现象十分明显，效果良好使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

　　根据本校的实验设备条件我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学苼自己动手做一些家庭小实验以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生具体指导他们逐步达到能正确地进荇实验操作，并得出正确的结论

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高中化学竞赛题知识要点总结

　　化学是高中生必须学好的一门重要科目而化学知识竞赛是很多学生都会举办的比赛，想在比赛中取得好我们需要准备哪些化学知识呢?下面是百分网小编为大家整理的高中化学必备的知识，希望对大家有用!

　　高中化学竞赛题知识

　　1.中学阶段使用温度计的实验：

　　①溶解度的测定;②实验室制乙烯;③石油分馏 前二者要浸入溶液内。

　　2.中学阶段使用水浴加热的实验:

　　①溶解度的测定(要用温度计);②銀镜反应.③酯的水解

　　3.玻璃棒的用途:

　　①搅拌;②引流;③引发反应:Fe浴S粉的混合物放在石棉网上,用在酒精灯上烧至红热的玻璃棒引发二鍺反应;④转移固体;⑤