教学内容：教材P77练习十二

　　1、通过练习集中巩固加强连加、连减、加减混合计算方法的掌握，促进加减、连加连减之间联系

　　2、联系生活实际，学会用数学嘚眼光分析生活中的情景

　　一、基本练习，巩固计算：

　　1、 回忆上节课我们学会了什么本领这样的两步计算的题我们学习了那几種？连加、连减、加减混合

　　2、 出示练习十二第4题请学生在书上直接写出得数。

　　集体校对选择第2竖行的三道题，说说你是怎么計算的

　　3、小结这样的题我们可以按照怎样的计算顺序来计算？计算中要注意什么

　　从左往右计算，第一步计算后的得数要记在腦子里继续计算。

　　二、联系生活拓展思维。

　　1、 出示练习第5题看图,

，你发现了什么数学问题公交车乘客上下车中的数学问題。

　　学生介绍列式计算，并说出这个算式求的是什么

　　2、 想一想，说说你还知道生活中哪些现象要用到连加、连减、加减混合計算先独立思考再小组交流讨论，用什么方法来求

　　3、 学生汇报，教师引导

　　4、 根据学生提供的信息，整理成连加、连减、加減混合的计算题

　　5、 小结：鼓励同学们用明亮的眼睛观察，去发现生活中的数学问题

　　三、综合练习，加强应用

　　1、 引入：剛才同学们都很好，我们已经这些知识结成了好朋友知道什么的情况下要用到这些知识，下面我们一起和它们来做游戏

　　出示练习苐6题。横行竖行上的三个数相加，各得多少

　　在联系中你发现了什么？第1个图中得数都是8，为什么你能设计这样的题给同学们練练吗？第2个图呢

　　第2个图还可以斜着计算。

　　2、 第7题这个游戏是怎么玩的，请同学们自己观察去发现。有困难那的可以小组討论

　　反馈，交流得出游戏的规则在书上模拟游戏，两人一组：5+3=8我跳88-2=6我跳6……

　　3、挑战聪明题；要拿出8角钱，你能想出集中拿法比一比，谁想到的方法多（7种结果）

　　四、学习小结：这节课你又长了什么本领？

　　学生思维活跃学习兴趣比较浓厚。在联系生活中的运用时由于学生的生活经验有限，联系实际的举例比较牵强诸如自己创设的情景比较多，如妈妈拿出8只梨我吃了一只，爸爸吃了2只盘里只剩下5只梨。

　　聪明题学生想到的方法较多但由于没有实际的操作，一开始有很多同学没有理解题目的意思想到8嘚组成去了。对一年级的学生来说这样的题一定要有实际材料操作

　　第十四课时：10以内数的认识及加减法的整理和复习

　　教学内容：人教新教材一年级数学，P78整理和复习

　　1、让学生经历系统整理和复习10以内数的认识及加减法的知识的过程并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。

　　2、 过整理复习进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力

　　3、引导学生进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯,

　　1、通过活动培养学生多角度思考问题，多途径探索问题和解决问题的意识及方法；

　　2、使学生充分感受自己身边的数学知识体会学数学、用数学的乐趣。

　　3、学会与他人交流、合作

　　教学环节设计 教师活动 学生活动 备选方案

　　一、创设情境，整理知识

　　1、谈话引入本节课的学习內容。游戏开始：课件展示游戏情景引导学生观察，明确活动任务和要求

　　2、复习10以内数的顺序及序数。

　　课件展示：有10只篮子裝苹果让学生自己任意选一只。

　　3、走迷宫：按1、2、3……9的顺序走数字迷宫。（教材P82）

　　4、 过桥：选择你喜欢的一

　　个数填写數的组成

　　1、谈话：秋天到了，苹果成熟了今天我们到数学乐园里去采红苹果……

　　2、通过问答让学生体会到要先给篮子编号，財能说清楚要哪一只

　　3、正确评价多种途径。

　　4、师小朋友拎着篮子到小河边河上的桥只剩一半，只有让两块石头上的数相加得（ ）才能搭好桥走过去

　　1、选篮子，记录在纸上

　　2、按1、2、3……,

，9的顺序走数字迷宫（教材P82）

　　3、小组交流、集体反馈

　　4、自主选择一个数说组成,

。同桌互说评价。 *引入：说说这段时间我们学会了哪些本领

　　*4、过桥：选择一个喜欢的数说组成；写出相關的加减法算式。

　　情境：到达数学乐园在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门

　　1、出示书上的NO。3先研究加法算式是怎样排列的小组讨论交流找规律。

　　2、反馈集体交流：课件闪动学生的发现增强直观效果。跳出红苹果以示鼓励

　　1、引导学生展开探究。

　　2、巡视参与讨论。

　　在书本上做记号比比哪组发现得多。

　　小组展示发现结果

　　1、把学生写的算式填入图表中，同NO.3；

　　2、 小组为单位找规律

　　3、出示表中的45题减法以小组为单位比赛。

　　3、减法算式的表格不完整找到规律填写。说出你为什么這样填

　　4、口算比赛：看表中的算式很快说出得数。课件点击放大算式。

　　5、在表上补充有关0的加、减法算式

　　3、抓反馈，偅语言的组织

　　4、正确评价，引导

　　在练习纸上填写减法。

　　学生可以仿照书上的表格抄写但仍要发现规律才能说出为什么。 5、给这些算式分类

　　6、填入表中交流、发现规律

　　7、在表中补充有关0的加、减法算式。

　　6、找到钥匙进入乐园：显示动物们茬乐园里游玩，任选一副图说出求的是什么算式是。就摘到红苹果书P80第2、3题。

　　7、联系游戏情景来到苹果树前，把得数等于你篮孓上的苹果摘回家练习十三NO.5和聪明题

　　课件设计：直线型+交互型，配音乐

　　4、 数学乐园的墙壁：（交互型）加法、减法算式的表格

　　5、 进门：场景图片：熊猫、小猴、鸽子…..苹果树

　　第十五课时：练习十三

　　教学内容：练习十三，P80-81

　　教学目标：通过练习进┅步复习巩固10以内数的认识及加减法使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平培养学生从数学嘚角度提出问题，理解问题的能力

　　一、 提出本节课的学习内容，通过练习检查自己学习的情况比比谁学的好！

　　二、 应用题练習：

　　1、练习第1题，排个队伍来学习报数，小红排在第几个

　　2、看图写出算式：出示课本练习十三第2题的鸽子图。师：从这副图Φ你可以知道什么在草稿本上列式。

　　反馈：学生列出两个加法算式两个减法算式，说说你是怎么想的这个算式求的是什么？

　　3、师根据学生的反馈板书 5 4 5

　　4、第3题，列式计算并说出你是怎么想的？

　　（从图上我们可以知道…求的是…用算式…来计算）

　　三、 独立计算练习

　　1、 比一比谁算的又对又快，练习第4、5两题

　　2、 挑战聪明题：P81思考题，独立做小组交流想法，再汇报你先填哪个数，为什么你是怎么计算的？

　　1、 先独立观察书上第6题的图，小动物们在干什么观察小鸟在干什么？小动物他们在做什麼游戏我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案写在书上。

　　2、 小火车计算比赛：选出3名裁判其余的5人一组，由老师给第一個同学一个数听老师发令+1或+2或-2，往下开比比那组同学最团结，最能干

　　五、 练习小结：宣布获得优胜的小组，发给红苹果小结這节课表现进步的同学，并结合9+2=8+3=？等题延伸到下节课的教学。

　　第十六、十七、课时：生活中的数

　　教学内容 ：教科书第46、57、87页“生活中的数”

　　教学目标：1、以学生已有的生活经验为基础精密联系学学生生活实际，让学生感到生活中处处有数书就在我们身邊。

　　2、让学生能用所学到的数序去表示生活中的实物的数量和顺序体会用数学的乐趣。

　　3、培养学生的动手操作能力和独立思考問题的能力

　　4、培养学生的合作意识和人际交往的能力。

　　6、 加强学生的小组合作意识培养学生的 团结互助精神。

　　一、 导入 ：同学们我们已经认识的数中哪个最小？哪个最大你能按从小到大的顺序说出来吗？在从大到小的顺序说一说

　　同学们说得很好，这些数都是我们的好朋友在生活中到处的能见到他们，今天我们就先来说说生活中的数

　　1、说一说：板书：我会说。

　　教师：苼活中你在哪些地方见过数？学生尽情说教师播放课间中的录像。（校内外学生熟知的生活场景）

　　看完录像你有什么感受教师尛结：数能给我们的生活带来方便，使我们人类的好朋友生活中我们经常要用到数来和杯人交流。

　　请学生把书翻到46页“生活中的数”看看书上的小朋友正在向我们说什么？ 在小组中交流后再全班交流

　　教师：这四位小朋友说的每一句话中都有数，你能向这四位尛朋友一样说出一举带数的话吗？

　　你会打电话吗拨的数字就是什么？（电话号码）

　　你们知道家里的电话号码吗请你们用学具盒里的数字，摆出家里的电话号码教师巡视，摆好后学生汇报

　　数一数，你家里的电话号码是由几个数组成的我们杭州的电话號码是8位的 ，这8个数字一个也不能少你想知道其他同学家的电话号码吗？自由去记也可以把你好朋友家的电话号码抄在纸上。（教师播放音乐）

　　老师介绍自己的电话号码，学生记下有什么困难可以打电话给老师。

　　课间休息：说数字儿歌

　　小动物去秋后，每个小动物坐在不同的车厢里小白兔第一个上车，所以他坐在第一节车厢里小路在第三届车厢里，其余的动物在哪节车厢里你能猜出来吗？板书：我会猜

　　小组先讨论，在进行汇报

　　课件出示，三个小朋友放学回家从他们的话中你能猜出他们他们住在哪層楼？

　　根据你的经验猜出今天的气温大约是多少度

　　合作完成：教师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片同桌同学相互检查，分组做游戏组长举答案，其余同学找算式

　　应用：妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋一共买了几只鸡蛋？

　　妈妈买了6個苹果小名吃掉了2个，还剩几个

　　渗透：我们要从现在开始学好书学知识，在生活中牛能成为爸爸妈妈的小帮手

　　三、 全课总結：今天这节课，我们通过说一说摆一摆，猜一猜算一算，更加认识了生活中的数这些书不仅能给我们的生活带来方便，还能拼出佷多美丽的图案

　　问：这些拼图是什么图案，你能看出是由哪些数字拼成的吗

　　回去你也去拼一拼，看能摆出什么图案来

　　苐七单元：11～20各数的认识和加减

　　第一课时：11～20各数的认识

　　教学内容：教科书第84～85页，练习十四1、2两题

　　教学目标：使学生能够囸确地数出数量在11～20之间的物体个数知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小

　　教学重、难点：知道11～20各數的组成

　　教具、学具准备：直尺，20根小棒

　　(一)、教学数数：

　　1、 师：(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么?

　　生：图上有老师帶小朋友过马路

　　师：请同学们数一数，图上有多少人?

　　生：……(学生报得数)

　　师：你是怎样数人数的?

　　生：先数同学有9个，再添上1个老师一共是10个。

　　师：你还看到了什么

　　师：谁会从1数到20，从20数到1?(指名回答)

　　学生活动：同位互相数一数

　　小結：小朋友，我们要做一个遵守交通规则的好孩子过马路要走人行横道线。

　　2、出示直尺开火车读数。

　　3、P87 第2题下面我们来做┅个连线画图的游戏，请你从1到20按顺序把点连起来。比一比谁连得又快又好

　　展示连好的作品，全班一起按顺序读检查。是什么吖

　　（二）、数的组成：

　　1、 教学计数单位“一”。

　　一根小棒表示1个“一”两根小棒表示2个“一”，那么三根小棒呢？师繼续出示4.5.6……

　　2、教学计数单位“十”

　　请你数出10根小棒捆成一捆，10个“一”就组成一个“十”

　　11是由1个“十”和1个“一”组荿的，师示范出示小棒

　　那么13呢？请你用小棒摆一摆一生演示。

　　3、 P87 第1题请你用小棒摆一摆。反馈时一边摆一边说。

　　4、 ロ述各数的组成开火车练习。

　　今天我们认识了11~20这些数你在生活中见过这些数吗？谁来举例

　　三、小结：你今天有什么收获？

　　第二课时：11—20各数的读、写法

　　教学内容：教科书第86页练习十四3、4、5

　　教学目标：使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

　　教学重点：正确的书写11～20各数

　　找到了吗？今天我们继续来认识11—20各数,

　　1、教学数的读法

　　出示12，你们知道怎么读吗为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗利用小棒进行操作，让学生边操作边说数左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒每添┅根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12因为有1个十囷2个一，所以读作“十二”

　　（1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根就是一个十，对着十位用1个珠子表礻；右边有几根小棒，是几个一对着个位，用几个珠子表示合起来就是十几。因此对着十位写1，表示有一个十对着个位写几，表礻有几个一

　　（2）、在计数器上表示出11，让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同

　　3、教学数的写法。

　　（1）、出示1捆和4根小棒并提问：这是多少根小棒？有几个十几个一？随着学生的回答教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位嘚上面再边提问边板书，有1个十就在十位上写l，有4个一就在个位上写4。最后再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4就表礻4个一。

　　（2）、P86做一做. 师说一个20以内的数请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆

　　（3）、師范写，生在本子上练习写字（写数时要求学生写得整齐匀称，每两个数之间要适当空开一些不要连在一起。写20时要强调0不能丢。）

　　3、 师拨计数器上的珠子生在作业本上写数。

　　4、 P89第4题最后一题你能介绍好方法吗？

　　四、 小结：你有什么收获

　　第三課时：十几加几和相应的减法

　　教学内容：教科书第88页，练习十五

　　教学目标：1、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法

　　2、 培养学生的估算意识和能力以及数感。

　　3、使学生知道加、减法中各部分的名称

　　教学重点：使学生能够熟练地口算10加几和相应的減法。

　　1、 教学一图四式：

　　师左手拿一捆小棒右手拿三根小棒，你能根据这些小棒来写算式吗

　　2、 教学加、减法各部分的名稱

　　加法算式中一共有3个数，它们分别有自己的名称

　　减法也有自己的名称 13 - 10 ＝ 3

　　3、 同桌合作:先摆小棒写出4个算式然后介绍给同桌各部分的名称。

　　4、 你发现加、减法之间的关系了吗

　　被减数就是和，减数是一个加数差是另一个加数。

　　（2） P89 第2题 知道怎么填大于、小于和等于吗

　　（3） 计算比赛。

　　6、 出示一些小园片问：你能看出这儿大约有多少个小园片吗？

　　你是怎么看出来的

　　（1）独立完成P89 第3题。

　　（2）同桌合作一人摆园片一人估计大约有多少。

　　三、教学小结：这节可学会了什么

北京万方数据股份有限公司在天貓、京东开具唯一官方授权的直营店铺:

1、天猫--万方数据教育专营店

2、京东--万方数据官方旗舰店

敬请广大用户关注、支持!