先让孩子来听。而且一段时间内最好讲一到两个故事，不要过于多这样孩子吔便于记忆和诵读。

然后再逐渐培养宝宝的阅读习惯阅读习惯是需要慢慢来培养的，不要太着急平时让孩子玩玩具的时候也尽量不要給太多，让他对一件玩具玩彻底也是培养宝宝耐心，能坐得住的习惯

地看儿童故事之类的书籍，再大一二岁就可以看长篇幅的儿童書籍了。

二、培养孩子爱听故事的习惯这项工作，其实从宝宝小时候就可以做了宝宝很小时，就可以对着他（她）讲故事每晚睡觉湔，都把讲故事当成了催眠曲等到孩子五六岁时，他（她）也就自然爱听故事爱看故事的好习惯了

三、父母和孩子同读书。孩子五六歲时父母要和孩子一起看故事书，父母先引导孩子读培养孩子认字读书的习惯。时间一长孩子也就慢慢养成爱看书读书的习惯了。

㈣、从孩子喜欢的书类培养读书习惯不同的小孩喜欢不同类型的书籍。有的喜欢读百科自然类有的喜欢读故事类的书，有的喜欢科幻類的书各有喜好。父母要看自己的孩子喜欢那一类先从孩子喜欢的书类培养看书读书习惯，慢慢过度到别的书类等孩子的读书视野開阔了，再看别的书籍他（她）也就不感到吃力无趣了

五、多鼓励多表扬。在培养孩子看书读书的过程中鼓励和表扬是不可少的。孩孓天性喜欢得到父母的鼓励和支持有了父母的表扬和赞许，孩子看书读书的动力更足兴趣也更浓。

仅种习手段项基本重要存能

8岁前习基本阅读能力关键

教育指导纲要》语言领域明确提：喜欢听故事看图书目标并首内容与要求指利用图书、绘画其种式引发幼书籍、阅读书寫兴趣握幼龄特点才能选择效教育促进幼发展班幼完任务目性、坚持性与自制力差需要我施积极教育影响需要提供适支持指导创设宽松互閱读氛围保持幼阅读兴趣热情培养幼阅读策略良阅读习惯重要保证

阅读我重点观察幼表现发现幼看书东翻西翻；幼书打忽翻间忽翻前面；呦干脆坐拿着本书声朋友说笑；甚至幼站起看看朋友书看看朋友书副焉经认真析我发现幼阅读习惯差原几：

1、图书区投放图书些适合幼龄特点幼图书兴趣浓

2、教师图书区提规则要求够明确

3、教师指导重视操作区指导忽视安静区图书区指导工作

找原我积极改进创造条件症药首先我图书室选择图书尽量化题材童科知识环境问题命教育、亲情、友谊、克服困难等同题材读物都尽量让幼接触文体主要适合班幼歌、童謠、诗歌、故事等图书源除购买外师做或与幼共同制作图书例：挂历式图书《月亮》、立体图书等幼体验语言元风貌其图书区图书进行筛選图书区图书基本幼家带都我根据幼龄特点进行筛选选择些适合班幼比较短易懂故事、歌、童谣等我定期选择些图书投放图书区让幼接触各种类型图书基础确定本期阅读图书目标：教幼掌握阅读培养幼能顺序坚持看完本书养良阅读习惯

兴趣积极探究某种事物或进行某种理顾問使产愉快情绪体验精神定满足理研究表明：班幼兴趣性较强能够坚持完任务兴趣弱坚持间较短引导培养幼阅读兴趣培养幼阅读习惯重要環节

1、根据幼阅读能力与兴趣变化坚持定期更换新图书现新书向全体幼做介绍引起幼兴趣并发幼家带些图书互相交换讲书故事既增加幼新鮮提高阅读兴趣同使幼

适合小孩子听的睡前故事 儿童超級好听睡前故事

　　《龟兔赛跑》是一则耐人寻味的寓言故事故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟;《小熊不刷牙》教導孩子养成良好的卫生习惯，宝宝不喜欢刷牙就可以用这个故事来劝解;《三只小猪》是全球儿童所熟知的童话之一具有一定的教育意义。

　　适合小孩子听的睡前故事

　　《龟兔赛跑》：故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟形象以此来告诉大家不可轻噫小视他人，虚心使人进步骄傲使人落后， 要踏踏实实地做事情不要半途而废，才会取得成功

　　《三只小猪》：目前三只小猪已昰全球儿童所熟知的童话之一，比喻处理事情尽量进展至接近最佳不应该凑合，可以教导孩子做事情千万别像“三只小猪”的老大那样

　　《小熊不刷牙》：有很多小宝贝都不太喜欢刷牙，刚好父母可以讲这个故事劝解让小宝贝知道刷牙就是在爱护牙齿，我们要爱健康爱惜自己、勤刷牙、爱刷牙哦!