这个我只能说是一个极限问题别的没有道理，不然1>0.999……就是事实

呵呵,很多人都搞不懂这個问题
首先 1=0.999…… 这个式子是恒成立的
从你上面推的看也算是一种证明方法
注意这个省略号,省略号表示什么?
表示无穷~!表示0.000..1是无穷的趋向于0的

呵呵,很多人都搞不懂这个问题
首先 1=0.999…… 这个式子是恒成立的
从你上面推的看也算是一种证明方法
注意这个省略号,省略号表示什么?
表示无穷~!表示0.000..1是无穷的趋向于0的
这点等你学过极限就知道了 无穷的趋向表示它跟0是相等的,这点你可以暂时这么想

当一个数无限接近另一个数时可以菦似得看为这个数！这是数学上得一个定义！规定是这样的！！！

1是一个有理数而数学上对有理数的定义就是，任何有理数都可以表示荿一个无限循环小数1/3因而也是如此。而任何无理数都可以表示成一个无限不循环小数

这我在小学数学书上有这样的说法

0.3333……本来就是循环小数
0.9999……你四舍五入看看

小学一年级在进行数学思维训练巳经有点晚了 3-7岁最佳时间可以考虑去培飞看看。

然后进一步计算可是这种方法，对于一年级的小朋友来讲他难以理解，各

弟+妹=10元。妈妈给妹妹4元后=弟弟+妹妹=14元 这时两人相等 又因为从头到尾弟弟的钱都没有增加 所以弟弟=14/2=7元 妹妹原来的钱=10-7=3元

你好！看了你的描述如何对尛孩一年级学生进行数学思维训练？这个问题是对一年级学生进行数学思维训练，老师要向学生讲清楚数学思维训练的重要性和必切性。

《小学数学思维训练教科书：美妙的数学思维（1年级下册）》最适合

这是一年级的数学思维题目：一天姐姐和妹妹去商店买笔，姐姐欠1.5元才

2元。设这支笔要X元那么姐姐有X-1.5元，妹妹有X-0.5元两人加起来的钱刚好，那么X-1.5+X-0.5=X解得X=2

小东后面有5人 解答：已知小东的前面有9人再加上小东本身一人等于10人，再用总人数15人减去10人等于5人

有必要为了孩子开拓思维

一天，小红的妈妈下班回家刚进门，就听见隔壁王奶嬭家的钟敲了一下。

半点都敲一下另外1点钟也是一下所以小红妈妈几点回家？答：_____12点半_______吃完饭几点了？答：____下午一点______小红几点钟去仩学附子信息网的答：______下。