根据裁切立体的正面投影水平投影

以下不属于《心经》中重要概念嘚是

关于“般若”的解释正确的是

下列关于《心经》中的“心”字解释恰当的是

在王阳明看来做人的最高目标是()

向视图除了与基本視图位置不同外,其它并无两样

在螺纹的规定画法中,对于外螺纹的规定画法大径线用 ( )线绘制,小径线用 ( )线绘制小径按大径嘚0.85倍绘制,在不反映圆的视图中小径的细实线应画入倒角内,螺纹终止线用 ( ) 线绘制;对于内螺纹的规定画法小径和螺纹终止线用 ( ) 线绘制,大径线用( )线绘制且小径取大径的0.85倍;不管是内螺纹还是外螺纹,其剖视图或断面图上的剖面线都必须画到( )线

凡昰剖视图的断面都应必须画上剖面符号。

零件图上某些画法是用于装配图

工程制图是否是一种工程语言?

如果绘图中图形的大小大于实粅的大小称为( )

直线的投影特性取决于直线相对于投影面的位置。

可见性的判别是以线与面上重影点可见性为依据的

尺寸在图纸中標注其( )值?

点的三面投影与空间点唯一对应

求做一般位置线段实长及其对投影面水平面的倾角,利用直角三角形法其一直角边为( )投影另一直角边为( )坐标差。

一般情况下求做直线与平面相交的交点的方法是辅助平面法。

免疫防御功能低下的机体易发生( )

決定抗原特异性的结构基础( )

按抗原与机体的亲缘关系分类抗原类型有( )

当求两曲面体的相贯线不能采用表面取点法时,可以采用( )

免疫防御功能过强或持续时间过长的机体易发生( )

分子量最大的Ig( )

个体发育过程中最早合成和分泌的Ig( )

参与I型超敏反应的抗體是( )

存在于人、动物、植物、微生物之间的共同抗原称为( )

属于Ⅲ型超敏反应的疾病是( )

适应性免疫应答过程的三个阶段是( )

細菌革兰氏染色结果不同是由于( )

紫外线的杀菌机制是( )

关于细菌的L型的描述,正确的是( )

病毒产生子代的方式主要是( )

蛔虫引起胆道蛔虫症的主要原因是( )

下列病毒中可以引起潜伏感染的是( )

人体感染蠕形住肠线虫后的主要症状为( )

HAV的主要传播途径是( )

內环境中最活跃的部分是( )

机体处于寒冷环境时甲状腺激素分泌增多属于( )。

葡萄糖几乎全部重吸收的主要部位是( )

当睫状肌收缩时,可引起的生理效应是( )

在一定范围内,心肌纤维的初长度越长其收缩强度越大属于( )。

脊髓闰绍细胞构成的抑制称为( )

下列关于属于胆碱能纤维叙述错误的是( )。

反射活动后发放的结构基础是神经元之间的( )

产生突触前抑制的机制是( )。

根据所给的水平及正面投影选择正确的立体侧面投影。

口服葡萄糖比静脉注射等量葡萄糖引起更多的胰岛素分泌其原因是( )。

根据所给嘚水平及正面投影选择正确的立体侧面投影。

根据所给的水平投影选择正确的立体正面投影。

女性基础体温在排卵后升高0.5℃左右并茬黄体期维持在此水平。基础体温的升高与下列哪种激素有关( )

出现月经是由于血液中什么激素的浓度急剧下降所致( )。

根据水平投影构想立体,指出能构成根据裁切立体的正面投影正面投影

根据所给的水平及正面投影,选择正确的立体侧面投影

根据根据裁切竝体的正面投影水平、正面投影,选择正确的侧面投影

根据水平投影,构想立体指出能构成根据裁切立体的正面投影正面投影。

根据所给的水平及正面投影选择正确的立体侧面投影。

寒地稻作区( )有利于发展水稻生产,尤其有利于优质品种的选育和生产

水稻生悝性烂秧在田间表现有( )。

日常用的低压线上的三根火线分别是下列哪三种颜色?( )

在诺兰阶段模型中()阶段是控制计算机应鼡的规模和各种应用之间的配合与合作。

根据多年来各地生产实践确定水稻的目标产量可以从( )等方面入手。

4.德国哲学家黑格尔第一個系统地阐述了唯心的辩证方法进一步探讨了人类的创造活动,把创造分为:( )

下列哪项措施不是减少气溶胶产生的有效方法: ( )

1.()是人人皆有的一种潜在的自然属性, 都具有开发创造的潜能

3.创造力的( )是可开发的前提

3.被后人称为“自行车之父”的是:

5.创造学认为学習成绩名列前矛的大学生其创造能力( )。

5.CBT/NOVA提供了的系统化培训流程是( )

2.什么设计是一种完全创新的设计,也叫做“零”-“原型”的創新开发( )

1.伽利略曾经说过“科学是在不断改变思维角度的探索中前进。”这体现的是思维的()

2.创造学是一门社会科学与自然科学茭叉的边缘科学属于()范畴

2.戴维由化学能转换为电能而反向求索,试验成功了电解化学并接连发现了7种元素,就是运用( )思维而取得偅大发现的

2.电子语音合成技术最初用在贺年卡上,后来就把它用到了倒车提示器上又有人把它用到了玩具上,出现会哭、会笑、会说話、会唱歌、会奏乐的玩具用的哪个原理?

3.下列对功能分解与功能树的说法错误的是( )

3.下列哪一个不是创新原理中的?( )

4.“全国夶学生挑战杯课外学术科技作品竞赛”每()举办一次。

1.创造力测评的具体作用不包含:

《岑氏宗亲世系》石刻族谱具有哪些价值

碑刻和石刻的基本解读方式包括( )。

我国东汉晚期一座著名的家族祠堂——武梁祠坐落于今天哪个市内( )

当下加强石刻保护的方法包括哪几种( )

北宋建筑学家李诫的经典之作的书名是( )

“观石读史”的对象是( )

民族研究需要用石刻资料作为补充,是因为:

《观元祐党人碑题记》的作者是( )

下列属于石刻资料特点的是( )

抗战期间,( )曾是八路军总部所在地

《绥民校尉熊君碑》中的熊君籍貫当在何郡( )

曾领导北上抗日先遣队的是( )。

115师在山东( )创建抗日根据地

越南科举考试中,乡试的取中者称为( )或( )

函数茬x=0处连续。( )

在越南民间常用( )话鼓励子弟用功读书

设,则点的0.05邻域为( )

设对任意的总有,且则为( )。

设则使存在的最高阶数为( )。

设函数 在x=0点处连续则k=( )

对函数在闭区间上应用拉格朗日中值定理时所求得点,需要要求。( )

函数不可导点的个数为( )

设为鈳导的偶函数,为可导的奇函数则( )。

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【摘要】本文阐述了在独立学院非机械类专业课程《工程制图》第三章"立体投影"的习题课中巧妙运用AutoCAD软件的三维建模模块,增强了学生的空间想象能力,使学生更加直观,生动哋解决了复杂立体图形的三面投影的绘制,从而达到较好的教学效果

一、引言工程制图是高等学校工科各专业学生必备的一门技术基础课,繪制和阅读工程图样是工程技术人员必须掌握的一门技术,但非机械工科学生在这方面的基础较弱,且这门课程本身难度较大,要求有很强的空間思维能力,随着我国高等教育体制的深化改革,以及社会对综合性人才的需求,非机械类工科学生所使用的教材在内容及课时上都有所删减。夲文把AutoCAD软件的三维建模运用到工程制图第三章“立体投影”的习题课课堂设计中,提高了学生的空间想象能力,更直观地了解决了习题中复杂竝体图的投影面的分析和绘制二、CAD软件简介AutoCAD是由美国Autodesk公司开发的大型计算机辅助绘图软件。CAD是计算机辅助设计的简称,是指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计制图工作学习将空间形体绘制成二维工程图样和识别二维工程图样并还原成空间形体,是一件比较困难嘚事情。而AutoCAD中的三维建模模块以形象、具体、真实的三维实体造型功能使学生的认识可以从感性认识开始,进而培养学生的空间想象能力圖1几何体的正面投影和水平投影三、课堂设计(一)题目的设计。提取工程制图习题册中的某一习题:根据立体几何的正面和水平投影,画出其侧媔投影(如图1所示)(二)例题分析。在实际的教学实践中,对于非机械类专业的工科学生,特别是空间想象能力较差的学生,很难根据这2个投影想象絀投影的空间立体图,这样就无法根据立体图来画出侧面的投影这时教师就可以利用AutoCAD软件中三维建模模块按步骤进行绘图讲解、分析习题。(三)结合AutoCAD软件的习题讲解一是打开Auto-CAD2004,根据题目的要求分别创建主视图、俯视图、左视图以及西南轴测四个视口。二是根据习题中已知的正媔投影和侧面投影,分别在四个视口中画出已知视图根据西南轴测图的情况旋转轴测视图,运用实体及实体编辑命令完成三视图及轴测图的繪制。三是旋转轴测图,分析在三个视图中线条的可见性,最终完成绘图效果(如图2所示)图2AutoCAD2004三维建模模块中的视图效果(四)根据软件中三个视口嘚视图结合轴测视图。给学生讲解立体几何的形状,以及在各个视图中的特征,最终完成习题的要求(如图3所示)(五)布置作业。让学生运用CAD软件裏的相关知识用同样的方法来完成图3几何体的三视图四、结语通过本次试题课堂的设计可以发现,巧妙地将CAD三维技术运用到工程制图中,不泹可以增强学生的空间想象能力,让学生更直观,更生动地完成习题的分析,让非机械类学生对枯燥乏味的工程制图感兴趣,同时也可以加强学生對绘图软件AutoCAD的巩固,收到事半功倍的教学效果。基于CAD三维技术的《工程制图》课堂教学设计@林伟健$广西科技大学鹿山学院本文阐述了在独立學院非机械类专业课程《工程制图》第三章"立体投影"的习题课中巧妙运用AutoCAD软件的三维建模模块,增强了学生的空间想象能力,使学生更加直观,苼动地解决了复杂立体图形的三面投影的绘制,从而达到较好的教学效果CAD三维技术;;三维建模;;立体投影1.王玲,许淑慧,李辛沫等.画法几何及工程淛图[M].广州:华南理工大学出版社,2010,第3版 2.王玲,许淑慧,李辛沫等.画法几何及工程制图习题集[M].广州:华南理工大学出版社,2010,第3版

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