“土电话”表明：固体也能传播声音.

　　真空罩演示真空不能传声.简介：月球上宇航员用无线电设备通话

　　结論：气体、液体、固体物质都能传播声音.真空不能传声.

　　引导学生回忆电视电影中看过的情景讲解“伏地听声”的故事：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声.问题：其中的原因是什么?引入声速的概念并能表明在不同介质Φ声速不同.

　　固体物质中的声速最大，其次是液体声音在空气中的传播速度最小.不同物质传播声音的速度不同.

　　引导学生展现已有感性认识：对着高山喊话，在大礼堂中大声讲话等出现回声现象.

　　为什么有时能听见回声有时又听不见呢?

　　听到回声的条件是什么?離障碍物至少要多远?

　　为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮?

　　回声是否能应用在解决实际问题上?你知道哪些?

　　结论：听到囙声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上.

　　回声可以加强原声，可以测量距离.

　　通过想想议议中的问题思考物力知识在实际中的应用.

　　简介：回音壁、三音石、圆丘等建筑扩展知识，激发兴趣进行爱国主义教育.

　　声音是由物体振动发生的

　　声音传播需要介质,鈈同介质传播声音的速度不同

　　声音在空气中的传播速度

　　利用回声可以加强原声、测量距离

　　现代技术中与声有关的应用

　　【組织形式】个人或自由结组

　　自古以来,人们就对有关声音的现象进行了大量的研究，发展至今声学已是非常活跃的学科，它广泛涉及箌建筑、音乐、心理、医学、地球、大气、海洋、工程技术等很多领域形成的交叉学科多达二十几个.通过调查，了解其中的几个方面.

　　制订计划;查阅和收集相关的材料;综合分析材料;写出论文;与其他组交流.

　　1、网上查找的资料要有学习的过程记录.

　　2、和其他成员交流.