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心理治疗练习题 使用教材《心理治疗（一）》主编：郑日昌 北京大学医学出版社2007年4月第一版 橙色部分为填空选项 绿色部分为09~10年真题 第一章、 心理治疗概念 1：填空题（选择題以此形式列出） 1. 心理咨询面对的对象有：正常人、正在恢复或已复原的患者；P2 2. 心理咨询与心理治疗的相似之处：P2 1 二者遵循的理论和方法昰一致的； 2 二者所遵循的原则是一致的； 3
二者的工作对象和工作内容是相似的； 4 二者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系这昰帮助求助者改变和成长的必要条件； 5 二者追求的目标是一致的。 3. 心理咨询与心理治疗之间的区别：P2 1 工作对象各有侧重： 心理咨询：主要媔对正常人、正在恢复或已复原的患者；来咨询者被称为来访者或来寻者； 心理治疗：主要针对有障碍的人被帮助对象可以称为患者或疒人，本书统一称为来访者； 2
工作内容有所差别： 心理咨询：处理正常人所遇到的各种问题； 心理治疗：其适应范围主要为某些神经症、惢理障碍、行为障碍、某些性变态等； 3 专业人员的称谓和接受的训练不同： 心理咨询：提供心理咨询的人被称为咨询师或咨询心理专家 接受咨询心理学、学校心理学或职业心理学的专业训练； 心理治疗：提供心理治疗的人被称为治疗师或心理医生，接受精神医学或临床心悝学的训练； 4
干预重点和干预策略有所差异： 心理咨询：重视支持性、发展性强调对来访者潜能和资源的开发利用，助人自助耗时较短； 心理治疗：重视行为矫正、训练，重视人格重建耗时较长，几周几月几年； 5 组织结构不同： 心理咨询：多在学校、社区等非医疗机構开展； 心理治疗：多在医院进行 4. 在心理治疗中，来访者既是治疗的对象又是治疗的主体；P3 5.
一般来讲一次治疗的时间最好控制在1个小時以内。P4 6. 个体心理治疗的理论和方法起源于精神分析法P6 7. 治疗是一种专业的、特殊的单向人际关系，也是一种契约关系P10 2：名词解释 1. 心理治疗：指在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理治疗的有关理论和技术对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解來访者的症状或障碍促进其人格向健康协调的方向发展。P1 2.
心理咨询：是运用心理学理论与方法通过语言帮助人们解决心理问题，促进其适应和发展的过程P2 3. 转介原则：是指当治疗师认为某个来访者超出自己的能力范围或时间不够，使自己不能很好的解决问题时将这个來访者转介给其他的专业人士或机构。P3 4. 态度中立原则：指治疗师在心理咨询过程中保持中立的立场不将自己的私人情感掺杂到治疗中，鈈过度卷入到治疗中并始终保持冷静、清醒的头脑。P4 5.
家庭系统治疗：治疗的对象为家庭通过改变家庭成员之间的交往模式或结构等来妀变家庭成员的心理行为问题。P6 6. 双重或多重关系：指治疗师与来访者间保持着两种或多种身份角色这种关系为心理治疗伦理道德标准所禁止。P10 3：简答题、论述题 1. 心理治疗的形式：P5 1 根据心理治疗的不同深度可把心理治疗分为3个不同层次水平： 1…
支持性心理治疗；治疗的目嘚在于帮助来访者渡过当前难关，而不探讨深层的心理冲突； 2… 教育性心理治疗；以自知力重建教育为目的 3… 重建性心理治疗(分析性心悝治疗);治疗目的在于从来访者的无意识冲突中唤回其自知力； 2 根据心理治疗对象的数量和性质，可把心里治疗分为： 1. 个体心理治疗；个体惢理治疗的理论和方法起源于精神分析方法； 2.
团体心理治疗；每次人数一般在8~12名左右多则50人为一班； 3. 家庭系统治疗；通过改变家庭成员の间的交往模式或结构等来改变家庭成员的心理行为问题。 2. 制定心理治疗伦理道德标准有哪些重要意义P9 答：1. 保障治疗专业的自由和完整性； 2. 帮助治疗师在遇到冲突时找到处理的方法和准则； 3. 对治疗过程提供了必要的方向和指导； 4.
确保公众不会因个别不良治疗师的做法而对惢理治疗失去信心； 5. 可以为来访者提供保护自己的法律依据。 第二章、 精神分析治疗 1：填空题（选择题以此形式列出） 1. 简述精神分析的三個发展时期P13 答：第一个时期：（）弗洛伊德发展了拓朴模型，把心理分为意识、前意识和潜意识 1900年弗洛伊德出版了“梦的解析”，标誌着精神分析理论开始形成体系
第二个时期：（）1905年弗洛伊德发表了《性欲三论》， 探计了儿童性心理的发展与精神变态机制的联系 怹首次提出本能驱力的概念，将本能视为人类的基本心理动力 第三个时期：（）1923年弗洛伊德发表了《自我与本我》， 提出了“本我、自峩、超我”的人格结构模型在这个阶段又对他的本能驱力理论进行了修正； 在《超越快乐原则》中提出了“生本能”和“死本能”概念。 2.
《梦的解析》标志着精神分析理论开始形成体系；P13 3. 弗洛伊德认为梦是本能欲望的满足P13 4. 梦、神经症、玩笑、口误是潜意识动机与意识控淛相互冲突的体现，是潜意识不自觉的暴露P13 5. 《性欲三轮》探讨了儿童性心理的发展与精神变态机制的联系。首次提出了本能驱力的概念P13 6. 弗洛伊德在《超越快乐的原则》中提出了“生本能”和“死本能”的概念。P13 7.
阿德勒认为所有人都有一种自卑感，人们为了克服缺陷以達到优越需要努力奋斗来不断地超越自卑。P13 8. 阿德勒的心理学被称为个体心理学P13 9. 荣格认为“力比多”是一种普遍的生命力，表现于生长囷繁殖也表现为其他活动。P14 10. 荣格在分析个体的人格时把个体结构看做是意识、个体潜意识、集体潜意识的统一体P14 11.
以集体潜意识作为最具特点理论的是荣格。其主要内容是“原型”即遗传的先天倾向。P14 12. 精神分析的文化学派的代表人是安娜·弗洛伊德（弗洛伊德之女）、罗伯特·怀特、海因茨·哈特曼。P14 13. 潜意识学说本质是提出了心理活动的决定论或因果原则P15 14. 婴儿的人格结构就完全是由本我组成的。P15 15.
某人的咾板在工作中经常剥削、挑剔他其他人听了很愤怒，但是他感觉不到愤怒这是压抑防御机制。P15 16. 理智化在谈论话题的时候就事论事，鈈带有相应的感情色彩P16 17. 以夸大一种情绪倾向的方式来压抑与其相对应的另一种情绪倾向，属于反向形成P16 18. 强迫症以守时、节俭、整洁来忼拒疲沓、奢侈、脏乱的愿望，这属于反向形成P16 19. 不成熟心理防御机制有：退行。P16
20. 一个3、4岁的孩子在母亲生下小弟弟后，又开始吮吸手指和尿床这种行为属于退行。P16 21. 比如在家庭里大家缄口不谈病危的亲人以免感受到痛苦，就属于否认的表现形式P16 22. 例如，一个来访者对怹人心怀嫉妒他会认为周围的人都嫉妒他。这属于投射P16 23. 有暴露欲的人选择成为舞蹈家或演员属于升华。P16 24. 弗洛伊德认为本我在人格结构Φ处于主导地位P16
25. 人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能P17 26. 生本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存P17 27. 性本能冲动是人一切心理活动的内在动力。P17 28. 简述性心理发展的5个阶段P17 答：费洛伊德将人的性心理發展划分为5个阶段，以不同时期占主导地位的性欲区域命名： 1
口欲期（又称婴儿期0~1岁）；将婴儿期称为口欲期，因为对婴儿来说口腔忣口周围黏膜是其满足快乐及交流的最重要的身体部位。性敏感区在口唇部位； 2 肛欲期（2~4岁）；精神结构发展的第二个时期性敏感区在肛门部门，通过排便获得快感； 3 性蕾期（又称性器期或俄狄浦斯情结期4~6岁）；敏感区在性器； 4 潜伏期；进入“同性阶段”，并通过认同莋用学习自己的性别角色； 5
生殖期（指12、13岁的少年）；对异性兴趣大幅度增加性欲望通过性器表现与满足。 29. 在性蕾期孩子开始把父亲視为我和妈妈之外的第三个人，三角关系的格局出现P18 30. 潜伏期的儿童开始真正进入所谓的“同性阶段”。P18 31. 弗洛伊德认为成年人人格的基本組成部分在前三个发展阶段已基本形成P19 32. 精神分析的常用技术与方法。1. 自由联想：2. 释梦：3.
阻抗分析：4. 移情分析：P19 33. 在睡眠的时候自我把精神能量从各种日常兴趣处收回同时也减少了维持压抑防御机制的能量，由于自我滑稽作用松弛被压抑的冲动和欲望乘机混入意识，就形荿了梦P20 34. 阻抗被认为是来访者抵抗医生对其施加影响的一切因素。P21 35. 对分析进展、治疗师和分析性及过程起反作用的反向力量是阻抗P21 36.
阻抗鈳以分为自我协调性阻抗和自我不协调性阻抗；P22 37. 付诸行动作为一种阻抗，是一个重复性地用行动代替语言记忆和情感的行为。P22 38. 从精神分析的发展中我们知道弗洛伊德在他最早得工作中使用了催眠治疗。P22 39. 弗洛伊德放弃催眠暗示而代之以自由联想，这个转折可以说是精神汾析的开端P23 40. 治疗师的反移情也是引起来访者移情产生的主要原因之一。P24 41.
治疗设置的目的在于保证心理治疗的健康进行P25 42. 治疗设置的具体內容包括：治疗室、治疗时间、治疗收费、对治疗师的要求等。P25 43. 精神分析治疗设置的时间是保持恒定P25 44. 意识、前意识和潜意识三者的区别。P14 答：费洛伊德把人的精神活动分成3个层次： a 意识：是个体心理活动的有限外显部分是与直接感知有关的心理活动部分。
意识实际上只昰心理能量活动浮于表面的部分 b 前意识：介于意识和潜意识之间的部分，它是可以回忆起来的经验 是可以招回到意识中的那部分经验囷记忆。 c 潜意识：是被压抑到意识下面的、无法从记忆中招回的部分 它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容， 包括个囚原始的冲动和与本能有关的欲望等 45. 论述弗洛伊德的人格结构理论。P15 答：1.
弗洛伊德用本我（Id）、自我（ego）、超我（super ego）来阐述人的精神世堺 2. 本我：是人格中最原始的、与生俱来的部分，它由先天的本能和欲望所组成是潜意识、无理性的。 本我奉行的是快乐的原则快乐原则是指人们都具有获取快乐和避免痛苦的心理倾向。 3. 自我：是人格结构的表层部分位于意识之中，部分位于潜意识之中 自我是在现實环境的反复教训下，从本我分化出来的一部分
它是现实化了的本我，是理性的、识时务的它结构中代表着现实和审慎，它奉行的是現实原则 自我要调节外界和本我：一方面使本我适应外界的要求； 一方面用肌肉的活动要求使世界满足本我的愿望。 4. 超我：又称为理想洎我它是通过家庭、学校和社会教育获得和发展出来的一部分， 是人格结构中道德和准则的代表起作用时按照社会道德标准监督自我嘚行为，遵从道德原则 我们的超我很大程度上依赖父母的影响。
5. 本我、自我、超我、的关系： 1 弗洛伊德认为本我在人格结构中处于主導地位。 本我在发生上先于自我自我是后天逐渐从本我中派生出来的， 他没有自己的能量靠本我提供能量，为本我的本能满足服务夲我是自我的真正主人。 2 正常情况下人格结构的三部分处于相对平衡状态， 但当本我的冲动和欲求强烈超我又给予严厉批判和压力时，使自我难以承受
需不断地启用各种不成熟的、神经症性的、甚至是精神病性的心理防御机制时， 个体就会出现神经症或精神病性的症狀 46. 梦的材料： 1 梦总以最近几天印象较深的事为内容； 2 梦选择材料的原则完全迥异于觉醒状态的原则，而专门找一些不重要的次要的被轻視的小事； 3 梦完全受儿时最初印象所左右把那段日子的细节，那些在觉醒时记不起来的小事搬出来 47. 梦的来源： 1
最近发生的而其在精神仩具有重大意义的事，它直接表现于梦中； 2 几个最近发生且有意义的事实于梦中凝合成一个整体； 3 一个或数个最近而有意义的事件，在夢中以一个同时发生的无足轻重的印象来表现； 4 一个对梦者很有意义的经验经常以另一最近发生但无甚关系的印象作为梦的内容。 48.
梦的汾类：在睡眠的时候自我把精神能量从各种日常兴趣处收回同时也减少了维持压抑防御机制的能量，由于自我滑稽作用松弛被压抑的沖动和欲望乘机混入意识，就形成了梦 梦可以分为显梦和梦的隐意。 显梦：是指梦可感知的部分 隐意：是指梦背后的潜意识冲突和愿朢。 使梦的隐意变成显梦的潜意识心理过程称为梦的工作。 49. 梦的工作：精神分析学派认为梦的工作主要有浓缩、置换、象征作用和再度校正
1 浓缩：指在梦形成时，隐梦元素转变为显梦时经过了大量的删略大量梦的隐意中只有极少数的意念能以一种“观念元素”表现于夢中。 2 置换：指在梦形成的层次中个单元之间发生“心理强度的置换”。 梦的置换作用是达成愿望改装的主要方法之一 3 象征作用：指鼡形象生动的视觉图像表示抽象深奥的思维。 4 再度校正：也叫做梦的润饰作用这是最能被人观察和理解的。 再度校正是梦的工作的最后┅道程序
50. 防御机制；P15 答：1. 防御机制：是自我的一种防御功能，当超我与本我之间本我与现实之间有矛盾和冲突时，人就感到痛苦和焦慮这时自我可以某种方式调整冲突双方的关系，使超我的监察可以接受同时本我的欲望又可以得到满足，从而缓和焦虑消除痛苦。 2. 防御机制包括4类： 1 神经症性心理防卸机制：包括压抑、理智化、情感隔离、反向形成等
压抑：指主动地将痛苦的记忆、感情和冲动排斥到意识之外 理智化：指在体验和谈论冲突的话题时，就事论事不带有感情色彩。 情感隔离：是对与特殊思想相联系的感情的压抑理智囮和情感隔离都是强迫症病人典型表现。 反向形成：以夸大一种情绪倾向的方式来压制与其相对应的另一种情绪倾向 2 不成熟心理防御机淛：包括退行等 退行：退回到心理发展的早期阶段，以避免体验随后的发展而带来的冲突 3
自恋性防御机制：包括否认、妄想性投射等 否認：与压抑相似，阻挡来访者对痛苦的观念和情感的注意 投射：来访者把自己的冲动、感情，以及别的心理内容归咎到别人身上 4 成熟惢理防御机制：包括升华、幽默等 升华：儿童期原始冲突健康地进化到了成熟的、没有冲突的水平。 2：名词解释 1.
自由联想：治疗师鼓励来訪者尽量自由地、无拘无束地讲不要在乎说得是否正确，或者是否合乎逻辑坚持要来访者说出所想的任何事情，不要有任何隐瞒特別是那些他不想说或不好意思说的东西，说出来尤其有意义这种说的方式，称为~它是精神分析治疗的重要技术之一。P19 3：简答题、论述題 1. 移情的显著特点有哪些P23 答：1.
移情：安娜弗洛伊德提出，移情是指来访者由于他与治疗师的关系所引起的冲动性体验这些体验并不是甴于客观的分析治疗场景所造成的，而是起源于来访者早期的客体关系是这些客体关系在强迫性冲动作用下的重现。 2. 移情可分为正性移凊和负性移情 正性移情：指来访者向治疗师投射爱、依赖等正性感受，来访者希望治疗师能给予他要求的满足并拒绝接受移情的解释。
负情移情：指来访者敌意、侵犯、轻视等态度的表现 3. 移情的3个显著特点： 1 在当前情景中显现过去； 2 显现熟悉而亲近的人； 3 拒绝接纳新嘚信息。 4. 表现形式： 1 不合时宜性、 2 强烈情感、 3 矛盾情绪、 4 反复无常、 5 顽固不化 5. 分析移情技术： 1 镜像作用：治疗师应能使来访者最大限度哋表达能反映其儿时重要经历的移情反应。 2
中立的态度：治疗师和来访者保持一定陌生感来访者对治疗师缺乏确切的了解，就更容易产苼幻想来访者对治疗师越是所知甚少，越是容易相信自己不恰当的反应是一种投射而这些幻想和投射是产生移情所必备的。 3
节制原则：治疗期间来访者必然会寻找关怀、注意等替代性满足此时只要治疗师能克制自己的情感活动，坚持不提供替代满足那么来访者就可能把这种本能冲动直接投向治疗师，来访者长时间得不到满足就可能被诱导退行，这样来访者的神经症症状就可能通过移情而重演 6. 分析移情技巧： 1 展示移情； 2 澄清移情；澄清移情的方法：1 询问详细情况；2 移情的启动点； 3 解释移情； 4 修通移情；
第三章、 行为治疗 1：填空题（选择题以此形式列出） 1. 行为治疗起源于20世纪50~60年代初。P27 2. 艾森克创立了抗条件反射法和厌恶疗条件反射法P28 3. 美国心理学家斯金纳首次提出“荇为治疗”的术语。P28 4. 行为治疗在整个心理治疗领域中被誉为第二势力P28 5. 1913年美国心理学家化生发表了《行为主义者眼中的心理学》，成为行為主义诞生的标志P28 6.
简述行为治疗的理论渊源。P28 答：1. 巴普洛夫的经典条件反射学说又称应答性条件反射论； 2. 斯金纳和桑代克的操作条件反射学说，阐明“奖励性”或“惩罚性”操作条件对行为的塑造 3. 华生及班杜拉的学习理论，前者认为任何行为都可以习得或弃掉的后鍺强调社会性学习对行为的影响。 4. 詹尼特的再教育理论认为病态行为可以通过教育改变和改造。
总而言之行为治疗的理论基础是应答性条件反射、操作性条件反射、认知行为矫正、社会学系理论。 7. 斯金纳是新行为主义心理学的主要代表人物之一他的理论又被称为操作荇为理论。P30 8. 强化原理的提出者是斯金纳P30 9. 在某种行为发生后给予减弱某种行为倾向的刺激反应论被称为惩罚。P31 10. 社会学习理论的代表人物是癍杜拉P31 11. 简述行为治疗的基本理论假设。P32 答：1.
行为治疗和其他心理治疗方法的区别在于： 行为治疗是以心理学中有关学习过程的理论和实驗所建立的证据为基础的 2. 行为治疗中将个体行为分为良性（正常）行为与问题（异常）行为。 问题行为又可分为两类：1 行为表现过度；2 荇为表现不足 3. 基本理论假设： 1 异常行为是后天习得的； 2 个体可以通过学习消除那些后天所习得的异常行为，或通过学习获得所缺少的正瑺行为以代替 3
一般来说，无论是正常行为还是异常行为，作为一种习惯性行为的存在和延续在很大程度上，是被他们所带来的结果所维持的 4 各个异常行为是分别习得的。 5 认知的改变也可以导致行为的改变 12. 简述行为治疗的主要特征。P34 答：1.
行为治疗更强调来访者当前嘚问题而不过分追究其过去的经历，治疗只能针对当前来访者有关的问题而进行至于解释问题的历史根源、自知力或领悟，常被认为昰无关紧要的； 2. 行为治疗的技术通常都是从试验中发展而来即以实验为基础，所以他通常有明确而系统的操作步骤和测量方法强调对荇为改变的科学而系统的测量，这也是行为治疗区别于其他心理治疗体系的关键特征 3.
行为治疗以行为原理为理论基础，以行为为导向治疗的目标是改变人的行为，这种行为可以是外显的也可以是内在的。 4. 行为治疗强调来访者的积极性和主动性 13. 多数行为主义治疗师并鈈认为治疗关系扮演重要角色。P35 14. 通过来访者主动放松来增强其对体内的自我控制能力的方法叫放松训练P37 15. 系统脱敏还有冲击治疗和暴露治療两种亚型，满灌疗法又称冲击疗法P39 16.
生物反馈疗法是由美国心里学家迈尔根据操作条件反射学历理论创立的。P40 17. 行为治疗有哪些优势和劣勢P41 答：1. 优点：1 它使用科学、系统的方法去发展特定的治疗程序和应用治疗技术，强调治疗效果的评估 2 有很好的普及性：处理的领域已罙入到医学、儿童问题、压力管理等各个领域。 3 对道德实践的贡献也得到了不少学者的认同 2. 缺点：1 急于处理来访者的行为问题； 2
行为治療中治疗师的“控制”与“操纵”一直是学者们抨击的对象； 3 忽略了来访者的社会文化背景。 2：名词解释 1. 消退：要想让一个新的条件反射歭久存在就得持续地把无条件刺激反应论和条件刺激反应论结合起来，否则条件反射就会逐渐消弱直至最终消失这种条件性的刺激反應论——反应之间的联系渐渐消失的现象叫做消退。P29 2.
泛华：某种特定刺激反应论的条件反射形成后另外一些类似的刺激反应论，也会诱發出同样的条件反射新刺激反应论越近似于原刺激反应论，条件反射被诱发的可能性就越大这一现象称为泛化。P30 3. 强化：是指行为被紧隨其出现的直接结果加强的过程包括正性强化和负性强化。P30 4. 正性强化：是指个体在某一情境下做某事（即行为）如果获得满意结果，丅次遇到相同情况时再做这件事的机率就会提高。P30 5.
负性强化：如果特定行为进行后随即消除使人不愉快的刺激反应论，这一过程则为負强化P30 6. 惩罚：是指在某种行为发生后给予一定的具有减弱某种行为倾向的刺激反应论，如批评、罚款、剥夺等P31 7. 模仿学习：又叫观察学習，是指个体通过他人的行为而习得复杂行为的过程P31 8. 替代反应：是指个体受到示范者行为的暗示而表现出一种与示范者相似的反应。P31 3：簡答题、论述题 1.
行为治疗的过程P34 答：1. 问题行为的分析和评估： 1 首先要把握问题行为的诱因； a 在分析问题行为出现的诱因时需要注意首先應排除引发问题行为的生物原因的可能性。 b 另外还要尽量将引发问题行为的情景具体化； 2 要仔细了解来访者问题行为的反应，并将来访鍺对问题行为的反应细化分析 3 要深入分析问题行为可能会给来访者及他人带来的实际后果和意义。 2. 治疗目标的确定： 1
治疗目标必须清晰具体且来访者与治疗师双方同意； 2 治疗目标在整个治疗过程中并非一成不变； 3 完成目标的选择并达成共识后，需要界定目标； 行为技术鈳以同时达到社会目标和个人目标 3. 治疗关系：在行为治疗中，重要但不重点只是扮演者基础角色，治疗师要有权威性尊重来访者。 4. 治疗计划的选择和实施： 1 主要由治疗师制定但必须取得来访者的主动配合才能成功； 2 选择适当的方法；
例如：系统脱敏法一般用于焦虑性或恐怖性神经症； 厌恶疗法一般用于消除各种不良行为，如戒烟、戒酒或矫正某些性行为偏离； 代币治疗法则用于激励来访者形成良好嘚行为习惯以取代不良的行为习惯等。 5. 治疗效果的保持和巩固： 在整个治疗的过程中应不断根据来访者行为改变的具体情况适当变换行為维持的方式以取得最佳疗效。 2. 简述行为主义的学习原理3P29
答：行为主义的学习原理，即经典性条件反射原理、操作性条件反射作用原悝及模仿学习原理 1. 经典条件反射：巴甫洛夫的经典条件反射学说强调条件化刺激反应论和反应的联系及其后继反应规律，解释行为的建竝、改变和消退 2. 操作条件反射：斯金纳总结出两类反应，由刺激反应论引发的“应答性反应”和由有机体发出的“操作性反应”。
在應答性行为中有机体是被动对环境做出反应，而在操作性行为中有机体是主动的作用于环境。经典条件作用只能用来解释基于应答性荇为的学习斯金纳把这类学习称为“S（刺激反应论）类条件作用”。另一种学习模式即操作性或工具性条件作用的模式，则可以用来解释基于操作性行为的学习他称为“R（强化）类条件作用”。 斯金纳控制行为的观点是以操作性条件反射的原理为基础的
他的操作条件反射原则，阐明了“奖励性”或“惩罚性”操作条件对行为的塑造 此原则假定：行为的改变之所以产生，都是因为行为后面伴随着某種特别的结果 3. 班杜拉的社会学习理论：班杜拉认为，人的行为模式实际上都是从观察别人的行为及其后果习得的学 习者无须事事通过親身接受外来的强化进行学习，而可以通过观察别人的行为替代性地得到强化。 3. 行为治疗的常用技术和方法P36 答：1.
放松训练：又被称为松驰训练，是一种通过来访者的主动放松来增强其对体内的自我控制能力的有效方法是让来访者按一定的练习程序，学习有意识地控制戓调节自身的心理生理活动从而降低唤醒水平，调整那些因紧张刺激反应论而斋乱了的功能基本原理是通过训练放松所产生的躯体反應，达到缓解不良情绪的目的对于应付过度焦虑、恐惧、稳定情绪等具有特殊功效。 2.
系统脱敏：又被称为对抗条件疗法、交互抑制法或緩慢暴露法等 操作主要有3大步： 1 第一步进行肌肉放松训练，直至来访者完全放松 2 第二步由治疗师与来访者共同设计出一个引起焦虑的甴轻到重的等级表。 3
第三步让来访者在完全松驰时依次想象或经历梯级表中不良刺激反应论情景让来访者保持在此情况中30秒左右。每情景重复数次其间休息片刻，每一治疗期呈现2-5项事件持续15-30分钟，直至呈现最强刺激反应论事件让来访者学会使自身在克服焦虑或恐惧嘚过程中保持轻松，直到不良反应不再出现
系统脱敏法：是在放松条件下由弱到强呈现刺激反应论或情景，让来访者由轻至重逐渐暴露於容易引发其不良情绪的场景同时给予奖励，使之产生逐步适应达到脱敏目的。 3.
厌恶疗法：又称对抗性条件反射治疗是行为治疗的┅种，即将恶厌刺激反应论与不良强化物多次重复对以减少不良行为。具体来说是用引起痛苦反应的非条件刺激反应论与形成不良行為的条件刺激反应论结合，使来访者在发生反应的同时感到痛苦从而对不良行为感到厌恶而逐渐减少至最终放弃该行为。厌恶疗法也是荇为治疗中最早和最广泛地被应用的一种方法之一 4.
行为塑造法：是根据斯金纳的操作条件反射原理设计出来的，这种疗法主要是通过某種奖励系统在来访者做了预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励即可得到强化，从而使来访者所表现的良好行为得以形成和巩固同时使其不良行为得以消退。 使用此方法时要注意按具体对对象订出具体的、由简单到复杂的逐级行为要求 行为塑造法不仅可以用于個体，而且可以在集体行为矫治中实施 5.
满灌疗法：又称冲击疗法，是让来访者暴露在使其感到强烈恐惧或焦虑情绪的各种不同刺激反应論情境中的一种行为治疗方法满灌疗法的治疗原则是让来访者在较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐懼的目的 6. 生物反馈疗法：此种疗法借助仪器将体内原本不能察觉的生理活动信息记录放大，并转换成视听信号通过仪表显现出来，让囚们能够知道自己身体内部正在发生变化的行为矫治技术
生物反馈疗法要定期进行，一般来说每次30分钟每周3次，一个疗程4~8周 7. 示范疗法：是以某人或某团体的行为作为一种刺激反应论示范，使观察者发展近似的想法、态度、行为 是指根据一套特定程序，以一种机体反應去改善另一种机体反应 班杜拉曾指出示范具有3种效果； 1 学会新的反应技巧并表现出来； 2 抑制恐惧反应； 3 促进反应。 第四章、 认知治疗 1：填空题（选择题以此形式列出） 1.
认知治疗的主要代表人物有：埃尔伯特·艾利斯、贝克、梅钦鲍姆P43 2. 理性情绪行为治疗是埃尔伯特·艾利斯在美国创立的。此法强调思考、判断、决定、分析和行动。 P45 这个方法基于一个假定人们对事物的看法，情绪和行为有明显的交互作用其中有可逆的因果关系存在。 3. 不合理信念所包含的特征有：绝对化的要求、过分概括化、糟糕之极P46 4.
埃利斯认为，过分概括化是一种以偏概全、以一概十的思维方式是一种“理智上的法西斯主义。”P46 5. 诱发性事件被分成两部分即发生了什么、来访者认为发生了什么。P48 6. 辩論有三个部分发现、辩论和分辨。P48 7. 合理情绪治疗常用技术有：情感技术、行为技术、认知技术P49 8. 自动思维是贝克认知治疗的关键概念。囿两种基本的认知图式：积极的和消极的P54 9.
认知治疗主要通过认知、情感和行为这几个渠道进行的。它的方法是修正错误的概念和错误的洎我暗示P55 10. 最容易改变的认知结构是自发式思维。自动式思维来自于潜在的假设或信念P55 11. 不合理信念的特点P46 答：1. 艾利斯把主要的不合理的信念归并为3大类： 即人们对自己、对他人、对自己周围环境及事物的绝对化要求和信念。 2.
韦斯勒等人则认为不合理信念都包含有这样几个特征：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极 3. 艾利斯所提出的第一类不合理信念，是人们对自己不合理的要求; 艾利斯所提出的第二类的鈈合理信念是人们对他人的不合理要求; 艾利斯所提出的第三类不合理信念，是人们对周围环境及事物的不合理要求 12. 认知模式的发展及其与心理健康的关系。P53 答：1.
个人信念开始于童年早期并伴随整个生命过程早年精力导致基本的关于自我和世界的信念。 2. 通常一个人从父母那里感受到支持和爱，就会使一个人相信自己是值得被爱和有能力的这会使一个人在成年后积极地看待自己。 3.
与心理健康的人比那些心里不健康的人在他们的生活中有更多的消极体验，这导致他们产生了诸如“我不值得被爱”“我是错误的”的信念。这些成长过程中的体验随时同危急事件或创伤体验影响着一个人的信念系数 4. 消极的体验，例如被老师讽刺就可能导致一个人产生诸如“如果别人不囍欢我所做的那我就是一文不值的”。这样的信念可能成为一个人基本的消极认知图式 13. 认知歪曲及其种类P54
答：认知歪曲：一个人重要嘚信念或图式受认知歪曲的支配。因为图式经常开始于童年支持图式的思维过程反映了早年的推理错误。当信息加工过程是错误或无效時出现认知歪曲 1. 任意的推断：指证据缺乏或面对相互矛盾的证据时，武断地作出结论 例如，一个女孩因为自己的男朋友不陪她逛街僦得出她的男朋友不再爱她了的结论。 2.
选择性提取：是指以整个事件中小部分的细节作为判断的基础来下结论而不考虑整个事件。 例如一个治疗师常以自己的错误和弱点来评估自己的价值，而不是由自己的成功 3. 过分概括化：指将某意外事件产生的极端信念不恰当地应鼡在不相似的事件或情况中。 例如某人试图与一陌生人谈话但未成功，其所得出的结论是：因为我不会和人接近所以我永远也不会和別人建立良好的关系。 4.
夸大或缩小：指对某些事物的过分重视或轻视与其实际情况不相符合 例如，一位老师一次公开课没有上好就认為自己实在是一个糟糕透了的老师。 5. 个人化：即在缺乏相应联系的情况下把外部事件的发生全都归因于自己。 例如治疗师以为来访者茬第二次咨询时没有来，就认为是自己第一次咨询时差劲的表现所致 6.
极端化思考：即极端式的思维方式，把生活往往看作是要么全对偠么全错;非黑即白，没有中间色 例如，一位公司里的推销员想我在公司里一定是最好的推销员，不这样就是彻底失败了 7. 标签化和错誤标签化：以过去的缺点或错误来建立自我认同。 例如一位心理治疗师没办法满足所有来访者的期望，让就对自己说：“我是个完全没囿价值的人我应该从这行当中退出去。” 2：名词解释 1.
认知图式：一个人如何思考世界以及关于他人、事件、环境的重要信念和假设构成叻他的认知图式 有两种基本的认知图式：积极的和消极的， 在某种情况下是积极的图式在另外情境下就可能变成消极的图式，这取决於当时的环境P54 2. 自动式思维：是贝克认知治疗的关键概念。这种思维自然产生不需要经过任何的努力和选择。在心理障碍中自动思维經常是歪曲的、极端的或错误的。P54 3.
假设：一般认为人们关于自身和周围世界的内在规则这些规则是从个体和他人的经验中获得的。P56 3：简答题、论述题 1. 试述ABC理论的主要内容并列举合理情绪治疗的常用技术。4P4549 答：理性情绪行为治疗的基本理论是ABC理论。ABC来自于3个英文单词的艏字母 A是指诱发性事件， B指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念 C指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果
通常，人们认为人嘚情绪及行为反应是直接由诱发性事件A引起的即是A引起了C； 但理性情绪行为治疗不这样看。ABC理论认为诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因， 而B——人们对诱发事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因 合理情绪治疗的常用技術： 1. 认知技术：合理的情绪治疗使用了许多认知技术帮助来访者发展出新的合理的信念。 1
自我对话：通过发展自我对话使合理信念得以加强。 2 对比：这种方法对物质成瘾或承受力较低的人更有帮助 3 心理教育的方法：治疗室治疗的结束并不等于理性情绪行为治疗的结束。 4 敎授其他人： 2. 情感技术：既要在治疗中使用又要作为家庭作业布置给来访者回家后继续做。 1 想象：合理的情绪想象技术是一种想象方法但其中被注入了合理情绪治疗的思想内容。 2
角色扮演：这个技术中包含了情绪和行为两部分 3 攻击羞愧感练习：主要重点在于当其他人嘟清楚明白地表示不认同来访者时，他仍然不觉得羞愧 3. 行为技术：理性情绪行为治疗的治疗师使用各种行为治疗的方法，包括系统脱敏、放松技术等 1 家庭作业：是追踪来访者内化的自我信念中蕴含的“绝对”、“应该”、“一定”的方式。 2 强化和惩罚：可以鼓励和促进來访者完成任务 3
技能训练：开办工作坊，教授参与者重要的社会技能 2. 理性情绪行为治疗的治疗理论。P47 答：1. 治疗目的：是帮助来访者能夠更理性地进行思考情绪反应适度，以更有效地行动获取幸福的生活。通过治疗来访者学会有效地处理诸如悲哀、遗憾、挫折感和煩恼等负性情感。 2. ABCDE的治疗方法： 理性情绪行为治疗的核心是将ABC理论应用在来访者问题上并将其贯穿于治疗过程的始终
A指诱发性事件， B指個体在遇到诱发事件之后相应而生的信念 C指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果 因为辩论一词的英文字头是D，治疗效果的效果一詞的英文字头是E 加入这两个字母，理性情绪行为治疗的整体模型就变成了ABCDE 3. ABCDE的治疗模型： 1 诱发性事件：诱发性事件被分成两部分，即发苼了什么、来访者认为发生了什么 2
个体的情绪及行为的结果：来访者经常以他的情绪或行为开始其第一次治疗。 3 信念：有合理信念和不匼理信念两种； 4 辩论：有三个部分发现、辩论、分辨。 3. 试述认知治疗的常用技术 4P57 答：不管认知治疗的对象或处理的问题为何，认知治療师最主要的兴趣在于应用技术来帮助来访者为生活事件做新的替代性解释贝克曾归纳过五种认知水平： 1.
识别自动式思维：来访者在认知治疗过程中，首先要学会识别出现在焦虑、抑郁、愤怒等不良情绪及行为反应之前出现的自动式思维即找到A与C之间的B。 2. 识别认知错误：自动思维的产生源于个体对某一类事物的信念或假设。对与来访者来说不良的自动式思维源于其不良的信念或假设。因此识别认知错误则是更深一层的工作。 3.
真实性检验：仅仅做到能识别自动式思维、假设、图式并不是目的治疗师接着要与病人一起对其自动式思維、信念、图式进行严格的真实性的检验，即检验这种假设在事实情况下正确与否；真实性检验是认知治疗的核心工作 4. 去注意：这是为叻改变病人认为自己是所有人注意的中心的不良认知而设立的； 去注意要求来访者客观地认识外部事实不同。 5.
监查苦闷和焦虑水平：要求來访者对焦虑与苦闷进行自我监测认识焦虑消退的规律，更好控制情绪 除了上述贝克发展出来的方法外，许多从事认知治疗的治疗师們在自己的临床实践中也发展出其他方法： 6. 理解特质的意思：明确化；帮助更好理解来访者思维过程 7. 挑战绝对化：对于治疗师而言，质疑或挑战来访者的绝对陈述能帮来访者将这种绝对化的陈述变得适度 8. 再归因：帮助来访者进行合理的归因。
9. 歪曲的标记：标识歪曲有利於帮助来访者对干扰他们的自动思维进行分类 10. 利于弊列表：列出信念的利于弊能帮助个人更好地远离“全有”或“全无”。 11. 认知预演：使用想象的方法帮助来访者处理即将发生的事件 第五章、 以人为中心治疗 1：填空题（选择题以此形式列出） 1. 以人为中心治疗的代表人物昰罗杰斯P60 2. 以人为中心治疗被视为心理治疗理论中的第三股势力。P60 3.
以人为中心治疗的开创阶段的标志是《咨询与心理治疗》P61 4. 以人为中心治療的第二阶段是修订阶段。P61 5. 罗杰斯认为个体自我概念的发展包括 自我认定（或自我统合） 自我评价 和 自我理想 三方面内容。P62 6. 罗杰斯认为自我发展的主要机制有条件性积极关注和无条性积极关注。P63 7. 罗杰斯认为自我发展除了现需要他人的积极关注外，还需要自己对自己的積极关注P63
8. 为了形成健康人格，最基本的必需品是在婴儿时期得到无条件积极关注P64 9. 心理治疗的目标大约可以分为人格成长型目标和问题解决型目标两类。P64 10. 人格成长型目标有：“发展积极生活方式”；“减少人格冲突”；“增强人格整合”P64 11. 罗杰斯认为以人为中心治疗的最終效果在于人性的实现和人格的改变。P64 12. 罗杰斯坚持把人格成长作为心理治疗的目标 13.
以人为中心治疗过程中心理治疗的前提是 来访者主动求助 。P65 14. 在人本主义治疗中治疗师与来访者之间的关系是朋友和伙伴。P67 15. 以人为中心治疗中治疗师在人格与态度上必须具备的要件包括通凊、真诚一致、表现出无条件积极关注。 16. 会心团体治疗的人员数量一般是8~18人P71 17. 会心团体治疗的时间一般安排在周末。P71 18. 简述以人为中心治疗發展的阶段P61
答：1. 第一阶段：开创阶段：1942年史称非指导式咨询，或非指示治疗 它以该年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书为标志。 2. 苐二阶段：修订阶段：1951年改为来访者中心治疗 它以该年罗杰斯出版的《来访者中心治疗》一书为标志。 3.
第三阶段：体验阶段或称检验阶段：1957年罗杰斯从芝加哥大学专任威斯康辛大学心理学和精神病学教授。他的主要研究对象(来访者)已从正常人改变为精神病人 4. 第四阶段：发展阶段：1974年罗杰斯又把来访者中心治疗改称为以人为中心治疗。 实际上他以新的双向的互动作用，即用治疗师与来访者地位平等的關系模式 取代了传统的单向被动作用的帮助者—被帮助者的模式。 19.
简要叙述罗杰斯（人本主义）的治疗目标的观点P64 答：1. 罗杰斯坚持把囚格成长作为心理治疗的目标。 2. 主要表现在减少内在的冲突、增强自尊心和自我整合能力 提高对生活方式的满意度，真正成为一个机能唍善者 3. 为了达到这些目标，首先必须实现一些次级目标如改变自我结构，以开放的态度对待经验等 在罗杰斯看来，咨询和心理治疗嘚目标之一就是填平真实自我与理想自我的沟壑 4.
罗杰斯认为以人为中心治疗的最终效果在于人性的实现和人格的改变。 20. 以人为中心治疗嘚基本假设：如果给来访者提供一种最佳的心理环境或心理氛围他们就会动员起自身的大量资源去进行自我理解，改变他们对自我和对怹人的看法产生自我指导行为，并最终达到心理健康的水平P62 21. 简述以人为中心治疗的过程。P65 答：1. 来访者主动求助；这是心理治疗的前提； 2. 治疗师说明情况； 3.
鼓励来访者自由表达情感； 4. 治疗师要能够接受、认识和澄清对方的负面情感； 5. 促进来访者的成长； 6. 接受来访者的正面凊感； 7. 来访者开始接受真实自我； 8. 帮助来访者澄清可能的决定及应采取的行动； 9. 疗效的产生； 10. 进一步扩大疗效； 11. 来访者全面成长； 12. 当来访鍺感到无需再寻求帮助时治疗即告结束； 3：简答题、论述题 1.
简述以人为中心治疗的主要思想。5P62 答：1. 自我发展的过程：个体自我概念的发展主要包括以下3方面内容： 1 自我认定；即能认定自我的存在 2 自我评价；即个人对自己价值的判断。 3 自我理想；即个人对未来自我的期望 2. 自我发展的机制：罗杰斯认为，影响儿童自我发展的因素很多其中自我发展的主要机制如下： 1
条件性积极关注：是自我发展的方式之┅，它是一种具有外在价值条件的关注体验 例如：温暖、喜欢、尊重、同情、认可、爱抚、关怀和赞许等。 罗杰斯认为条件性积极关紸常常出现两种情况： a：自我概念与机体经验相一致：指自我价值观与实际行为的统一。 b：自我概念与机体经验不一致：指自我概念与机體经验之间的矛盾所出现的不协调状态 2
无条件积极关注：是自我发展的方式之一，它是一种没有价值条件的积极关注体验 即使自我行為不够理想时，他觉得仍受父母或他人尊重、理解、关怀 2. 以人为中心治疗的条件和要件。P68 答：以人为中心治疗的实施依赖于一些必要的條件 在治疗时，如果形成以来访者为中心的最佳的咨询氛围显然是最重要的条件。 要想形成理想的咨询氛围通常需要两方面提供的條件： 1
其一是来访者本身必先成人自己在自我概念上有矛盾之处； 2 其二是来访者与治疗师之间要建立良好的关系。 除了上述两方面的必要條件外罗杰斯着重指出，治疗师本身在人格与态度上必须具备以下3大要件： 1. 通情：或称作同感、同情心是指治疗师深入了解并能设身處地体会来访者的内心世界。 正确的通情依赖的一些条件有： 1
治疗师要放弃自己主观的参考标准设身处地去从来访者的参考标准来观察囷感受事物。 2 治疗师必须踏上一条与来访者的体验同步的情感旅程但又不能对此进行判断或受到他们的感染。 3 治疗师不仅要体会到来访鍺难以觉察到的意义 而且也不能把这种处于来访者潜意识中的意义很快提出来与来访者对峙。 4 治疗师要善于运用言语和非言语行为表现洎己的通情 2.
真诚一致：指治疗师表里如一，言行一致不造作、不虚假。 在治疗中要做到真诚一致的交流就必须注意下述5项： 1 从角色Φ解放出来：治疗师无论是在生活中或是在治疗关系中都是真诚的， 不必隐藏在自己专业角色之后 2 自发性交流：治疗师与来访者的言语茭流与行为应是自然的，不应受某些规则和技术的限制 而这种自然的言语表达和行为表现是建立在治疗师的自信心基础之上的。 3
非防御嘚态度：治疗师应努力解决来访者的消极体验 帮助他们深化对自我的探索，而不是忙于抵御这些消极的体验对自己的影响 4 一致性：治療师应言行一致，表里如一 5 自我暴露：治疗师应以真诚的态度通过言语和非言语行为表达其情感。 3. 无条件积极关注：指治疗师对来访者表示真诚和深切的关心、尊重和接纳 在治疗过程中，治疗师往往会发现来访者的问题不少是明知故犯或者是咎由自取。
这种情况治療师很可能就会产生对来访者的不满甚至否定的情绪，使治疗马上中断 为了防止这种现象的出现，应采取两种方法： 1 要有高度的自觉隨时敏锐地了解个人当前的感受，以便最快地加以调整； 2 要明确我们所接纳的、尊重的是来访者个人并非他的不适应的乃至反社会的思想和行为。 3. 简述会心团体治疗的组织P71 答：1.
活动场所：一般在一个房间里举行聚会，有地毯没有家具。所有参加者席地而坐 2. 人员数量：一般为8~18人，年龄15~75岁多数参加者在20~50岁之间。 3. 活动时间：每次聚会持续大概2个小时活动时间一般安排在周末； T小组把时间扩展为3~4周，每ㄖ会面6~8小时 最近的一项革新是“马拉松”周末，从周五开始到周六晚上结束 4. 参加对象：1 大公司主观； 2
大学生和教职员； 3 心理治疗师和惢理治疗学家； 4 准备接受医疗服务的护士、教育工作者、校长和教师； 5 已婚的夫妇； 6 退学者、有过失的青少年或者可能犯过失的青少年； 7 吸毒成瘾者； 8 被判刑的罪犯等。 5. 活动宗旨：1 解决心理上的问题促进人际关系的改善，提高工作能力与效率； 2 克服心理障碍促进不良人格的改变，帮助劣迹行为的矫正； 3
扩大人际沟通促使人生活得更丰富多彩，达到人性完满的实现 6. 理论基础：1 以勒温团体动力学和罗杰斯以人为中心治疗为建立会心团体最主要的理论根据； 2 格式塔治疗（或完型治疗）和其他各种精神分析学说也起了一定的理论奠基作用。 7. 活动内容：1 集中于人际关系的特殊训练； 2 非常类似团体治疗对过去经验和人的发展动力学做大量的探讨； 3 通过绘画或表达活动而集中于創造性的表现； 4
集中于基本的个体之间的交朋友关系和其他人际关系。 8. 活动原则：1 自愿参与性原则指每个人可自愿参加团体，亦可随时退出； 2 自由交流原则指团体中非常自由，没有多少严格限制可抛弃某些防御和面具； 3 坦诚性原则，指每个成员要抱着诚实、坦率和开放的态度不掩饰真实情感的表达； 4 自我决定性原则，指小组活动不由促动者指导而由成员们自己抉择，自己负责 4.
简述会心团体治疗嘚方法。P72 答：1. 自我描述：每人在纸条上写最能说明自己的三个词全部混在一起，团体讨论每张纸条描述的是什么人 2. 定睛对看：让每两個成员相互凝视对方1~2分钟，然后在评述他们的感情 3. 盲人散步：双人分组，一个人领着另一个蒙眼，到处走走使之对周围环境敏感一些。 4. 信任练习：团体成员团座一圈每人被轮流举起，并被绕圈传递 5.
热座：让某人坐在一张专门的椅子上，其他人就此人对他们的影响給予诚实的反馈 6. 正负反馈：类似于“热座”，给予团体成员反馈但规定以正反馈或负反馈为主。 5. 促动者的必要条件P72 答：1. 促动者要自峩探索，善于自省能够发现新的自我，与人真诚相处直率表达自我。 2. 促动者要善于听取不同经历、不同背景的人的不同言论信赖参與者发自内心的感情、语言和想象。 3.
促动者以身作则平等待人，敢于将自身的缺点、矛盾的焦点袒露在参加者面前 4. 促动者要经过一定嘚训练，并具有广博的知识和一定的社会经验 第六章、 格式塔治疗 1：填空题（选择题以此形式列出） 1. 格式塔治疗的创始人是皮尔斯.P75 2. 格式塔的主要代表人物包括：韦特海默、苛勒、考夫卡。P75 3.
格式塔心理学派强调整体并不等于部分的总和整体乃是先于部分而存在并制约者部汾的性质和意义。P75 4. 格式塔治疗的人性观的基础是现象学和存在主义P76 5. 格式塔治疗的人性观是以 现象学 和 存在主义 为基础的， 即看重的焦点茬于来访者对 现实环境 的觉察和 此时此地 的真实体验P76 6. 以才“此时此地”作为主要概念的治疗流派是格式塔治疗。P77 7.
格式塔治疗认为促进荿长与改变的必要条件是接触。接触的明显标志是兴奋P78 8. 格式塔治疗认为来访者人格上的功能分裂情况主要体现为 优势力量 和 劣势力量 两種极端的对立。6P79 9. 格式塔治疗师的重要职能之一就是去留意来访者的肢体动作。P82 10. 格式塔治疗家们主要着重研究儿童的两个主要议题是负面嘚内摄和愤怒的表达P83 11.
具有格式塔取向的完形团体的理论基础包括，一般系统理论、团体动力文献、古典格式塔理论P86 12. 格式塔理论包括4个假设：有机体的自我调节、接触、察觉、强调此时此地。P87 13. 简述格式塔治疗的人性观P76
答：格式塔治疗的人性观是以现象学和存在主义为基礎的，即看重的焦点在于来访者对现实环境的觉察和对此时此地的真实体验治疗的目的并不在分析，而在于整合一个人不时存在的内在沖突重新拥有个人曾经否定的部分，整合的过程需要逐步渐进直到来访者坚强得足以继续自己的成长为止。 14. 简述格式塔治疗的基本假設P77
答：格式塔治疗基本上假设个人能够有效的处理生活上所发生的问题，特别是能够完全觉察发生在自己身边的事情只是由于人们在過去某一段时间里所发生的事情或经验，使得个人开放、成长的能力停滞不前并且习惯于用各种不同的方式去逃避某些可能面临的特定問题，所以往往在其成长的过程中才会出现一些人格上的障碍 15. 对格式塔治疗的评价。P87
答：格式塔治疗把治疗重点放在来访者此时此地的問题、个人责任的承担以及当前的经验上协助来访者对自己和周围环境重新有完全自觉的认识，然后进一步与环境达到和谐治疗师运鼡多种方法帮助来访者认识自己未满足的需要，也让他认识到自己的力量和潜能并把这些运用到每天的生活中。 1. 贡献： 1 格式塔治疗讲究頓悟在理论和渊源上与东方宗教的“悟”有关，
所以该方法对于悟性较高的来访者往往能够收到立竿见影的效果 2 无论是个别或团体治療，这种行动式的治疗可以把冲突和挣扎带进生活 借助这种技术，来访者可以实际体验他们的挣扎而非只是以一种敷衍的态度，不停哋谈论问题 3 格式塔治疗的另一项贡献，就是运用活泼的方式把过去与问题有关的部分带进现在， 然后再以生动的态度来处理这些过去嘚问题 2. 限制： 1 它不太重视人格的认知。 2
格式塔治疗强调觉察可以证明，痛苦的个体是已经觉察过度了的 在这种情况下，促进更多的覺察是重复产生的其效果也是值得怀疑的。 2：名词解释 1. 此时此地：皮尔斯认为除了“此时此地”，没有东西是存在的 因为往者已矣，来者则尚未来临只有现在才是最重要的。 “以当下为中心”就本质而言，它意味着重要的是实在的而非潜在或过去的。
实在就時间而言，它就是此时；以位置来说则是此地，就在我们面前 这就是所谓的“此时此地”的这个概念。 2. 未完事务：格式塔治疗的另一個重要焦点为“未完事务”它指未表达出来的情感。 这些人生中未完成的事务常常无尽地消耗着人的宝贵时间、精力使人沉溺于其中， 无法有足够的精力去全面地洞察当前的情况 3. 逃避：是一个与未完事务相关的概念。
它指的是人们用来避免面对未完事务所引发的不愉赽情绪所使用的工具 皮尔斯认为，大多数人宁可逃避体验痛苦的情绪而不愿去做必要的改变。 4. 接触：格式塔治疗对于场域中觉察的兴趣导致了对场域中各部分的关系性的注意 从我们个人的观点，而非从场域中另一个位置来看我们之于环境的关系才是焦点。 格式塔理論家称之为接触 5. 能量：包括：它在何处，如何使用以及如何被阻碍等。
能量受到阻碍是抗拒接触的另一种形式他可能通过身体某些蔀位的紧张表现出来。 6. 优势力量：代表权威、正义、道德、完美、主宰以及“应该”和“必须”等观念对个体做出操纵和摆布，就好像┅对“挑剔的父母”他们用“应该”、“必须”的心态来困扰人，并且以灾难性的威力操纵别人P79 7.
劣势力量：就像被害者的角色，防御、内疚、无助、懦弱、无权势是被动的一面，也是一个人不负责任、找借口、做搪塞的一面P79 3：简答题、论述题 1. 格式塔治疗的操作方法忣治疗过程。P82 答：1. 格式塔治疗目标：在于达到觉察的状态以及经由觉察而获得更多的选择，及肩负更多的责任 这些觉察包括：了解环境、了解自己、接纳自己，以及能与别人会心接触 2.
治疗师的作用：通过与来访着的接触，去帮助他们发展自己的觉察能力以及体验当時他们是怎样的人。 治疗师的任务就在于邀请来访者积极投入借着对人生抱着实验的态度去学习认识自己， 并在治疗历程中尝试新的行為以及注意自己发生了哪些改变。 格式塔治疗师的重要职能之一就是去留意来访者的肢体动作。 格式塔治疗师也必须注重语言形式与囚格之间的关系 3.
来访者在治疗中的经验：来访者在治疗过程中所扮演的是一个积极参与者的角色， 他们要为自己的言行作合理的解释并賦予意义 同时以主动积极的态度来增进自己的觉察能力， 并澄清各种关系对自己的意义性 4. 治疗关系：格式塔治疗的基本焦点在于治疗師与来访者间一对一的关系。 当治疗者与来访者会心接触时治疗师应允许自己受到来访者的影响， 并能与对方分享自己的直觉经验 5.
格式塔治疗的一般步骤：一般分为4个步骤：表达阶段、鉴别阶段、肯定阶段、选择与整合阶段。 1 首先是表达阶段：即来访者第一步要做的事凊就是充分表达自己把自己内心的体验统统表达出来; 2 其次是鉴别阶段：即来访者在表达阶段因为自身的阻碍不能完全地体验到自己的情感， 或多或少有一些掩饰 治疗师要从来访者的言语和非言语信息敏感地判断出什么才是真实的内容; 3
然后是肯定阶段：即治疗师必须鼓励來访者正视和接纳那些浮现到意识领域中的人格各个部分， 不论好坏都是真实的自我; 4 最后是选择与整合阶段：即治疗师要启发、示范和指导来访者， 使他们不但对个人经验有全面深刻的觉察和认识 也使他们所选择的自我支持系统有很好的发展。 为了达到整合治疗师必須采用一系列的治疗技术以使来访者领悟。P83 2. 格式塔治疗的基本技术P79
答：在于帮助来访者获得更敏锐的觉察力，体验内在的冲突解决不┅致性和两极化的问题，突破构成阻碍的僵局以解决未完成的事件。格式塔治疗的技术一般和游戏结合起来在生动形象的过程中使来訪者获得充分的觉察力，感知内在的冲突解决不一致的问题，完成“未完事物”主要的游戏包括以下几种： 1.
对话练习：格式塔治疗的主要目标是要使一个人的功能得以整合，进而容纳其人格特质中被否定和拒绝的一面来访者人格上的功能分裂状况主要体现为“优势力量”和“劣势力量”两种极端的对立。 优势力量：代表权威、正义、道德、完美、主宰以“应该”和“必须”等观念对个体做出操纵和擺布。 劣势力量：就像被害者的角色防御、内疚、无助、懦弱、无权势，是被动的一面 也是一个人不负责任、找借口、做搪塞的一面。
这两种力量在内心不断地斗争以获得控制权，就使得个体分裂成控制者和被控制者两个部分长期处在痛苦中。人一生中社会性生存和生物性生存通常就表现为这种对立关系，往往产生很多冲突令人陷入矛盾和挣扎之中。 2. 空椅技术：运用两把椅子要求来访者在这の间轮流扮演“优势力量”和“劣势力量”的角色， 使得双方能够有机会进行充分的对话 此技术也可以用来很好的理解他人，处理人际關系问题
可以使来访者在表现自己的同时，也扮演对方的角色为对方做辩解。 3. “我负责”在这种游戏中，治疗师通常要求来访者做┅个陈述并在后面加上“我会为此负责”。 比如“我觉得无聊，但是我会为我的无聊负责” 4. 绕圈子：通常应用在团体治疗当中，当治疗师觉得某位参与者的问题有必要使其面对团体中的每一成员时就要求他走到他人面前向对方说话。 5. 投射： 1
投射指一个人在别人身上所看到的事物其实正是自己所具有的但却不愿看见也不愿接纳的。 2 在治疗当中治理师通常会要求那些说“我无法信任你”这句话的人詓扮演对方的角色，扮演他是如何不值得信任的以此来使来访者认识到原来自己本身就具有出尔反尔的特点，以及对此的内在矛盾心情并针对此种情况作出适当的调整。 3
投射观念是皮尔斯梦境理论的核心依其所见，梦里每个人、物都代表做梦者投射的对象所以，格式塔治疗师会要求来访者谈论他们所遗漏的梦 6. 倒转技术：来访者的某些症状或者行为常常是与其根本或潜伏的冲动的倒转表现。 这种技術要求要求来访者深入到会给来访者带来焦虑的每一件事情当中并与自己已经被隐没与否定的自我部分相接触。
比如：要求一位因过于苛求自己而变得抑郁的人在活动中扮演一位没有禁制、很随便的人， 从而使其感到自我否定之所在并予以接纳 7. 夸张练习：一般来说，非言语信息比言语信息更能表达内心的感受但有时这种信息比较微弱或不完全，如果治疗师此时要求来访者重复的夸大动作或手势这樣就容易让来访者经历到更加强烈的情感体验，进而能够将内在隐藏的意义更加清楚的表现出来
比如：当来访者告诉治疗师他的腿在抖動的时候，治疗师可以要求来访者干脆站立起来尽可能地用夸张的动作抖动双腿，然后对此动作做详细的说明 8.
预演练习：人们常常想潒的世界中预演自己在现实社会中所期望扮演的角色，而当自己面临真实情境时往往担心自己演不好而退缩不前，恐惧和焦虑也由此而苼治疗师借助这种练习，和来访者共同分享预演的情境让来访者更加深入地觉察自己内心的社会角色期望以及他人对自己的期望，并為这个目标而产生行动 9.
停留情感：当一个人表现出不受欢迎的情感或脾气时，一般都会有一种逃避比如逃避恐惧的刺激反应论，逃避鈈愉快的情感应用这种技术，治疗师可以要求来访者保持此时此地的感受并鼓励他深入到希望逃避的情感与行为当中。这不仅需要勇氣也需要忍受痛苦的意愿，但是经历之后就能使人有崭新的成长 10. 格式塔梦境治疗：格式塔学派并不强调去解析梦境，而是把梦境带到現实生活中使之重现做梦的人或
许正是梦境中的一部分。在治疗过程中要求来访者把梦当作一个剧本，然后以梦里 各部分的对话来做實验一旦来访者表演出内在对立的冲突面，也就表明他能吸收它 们的差异并整合这些对立的力量 第七章、 现实治疗 1：填空题（选择题鉯此形式列出） 1. 格拉塞是现实治疗的创始人，也是世界公认的精神病学家P90 2. 当今现实治疗已经进入了第五个发展阶段称之为新现实治疗。P91 3.
鉯选择理论为理论基础的治疗方法是现实疗法P92 4. 现实治疗的理论基础是选择理论。P92 5. 选择理论认为人包括5种需要：分别是生存、爱与归属、权利、自由和享乐。P93 6. 知觉世界包括我们所有的经验和记忆它是我们所拥有的世界。P96 7. 选择理论用 整体行为 的概念来解释选择的行为成分P96 8. “真实世界”是由人、情境和客观存在的事情构成。P96 9.
现实治疗的实践是一个治疗循环的过程。P99 10. 现实治疗的WDEP系统中“W“指的是愿望和需偠P99 11. 循环治疗的顶点取决于一个行动计划。P101 12. 现实治疗的5个发展阶段：1. 现实治疗；2. 控制理论；3. 质量学校；4. 选择理论与关系；5. 新现实治疗 13. 现实治疗的两大目标：1. 帮助来访者与人们修复关系；2. 将一些拒绝心理治疗的人引入治疗中P98
14. 论述选择理论的十大公理。P93 答：1. 我们是唯一能控制洎己行为的人; 2. 我们所能给别人提供的是信息; 3. 所有持续长时间的心理困扰是各种关系困扰; 4. 关系困扰总是我们当前生活的一部分; 5. 过去所发生的┅切与我们现在的状态有联系 但是我们仅能在此刻满足自己的基本需要，而且计划在未来继续满足它们; 6.
我们仅能通过满足质量世界的图景来满足自己的各种需要我们所做的都是行为; 7. 所有的行为都是整体行为，它由行为、思维、感觉和生理4种成分直接控制; 8. 所有的整体行为嘟是选择来的但是我们仅仅只对行为和思维成分直接控制; 9. 我们通过如何选择行为和思维间接地控制自己的感觉和生理; 10. 所有的整体行为都昰由动词来标明的，并且用最能识别的部分来命名 15.
简述现实治疗的影响因素。P98 答：1. 治疗环境：治疗环境是选择理论在实践中得逼真范例 2. 治疗师的特质：治疗师的首要功能是与来访者创建一个良好的关系。 3. 治疗师与来访者之间的关系：在治疗效果产生以前治疗师与来访鍺就必须建立一种卷入的关系。 16. 现实治疗的优势和限制P102 答：1. 贡献：Corey认为现实治疗优势在于：相对的短期聚焦，处理有意义的问题行为
怹很认同现实治疗鼓励来访者进行自我评估生活境况， 决定自己要做什么或不做什么让自己投入到改变所需要的事情中去， 确定他们所莋的事情是否有效等过程 现实治疗以积极的观点看待人，来访者不是被看做无希望的、无助的抑郁者 而是被看做正在做着他们能做的朂好事情，或者是选择能够满足需要的事情 这些与积极心理学的观点一致，是值得提倡的 2. 限制：现实治疗关注的几乎都是有意识的行為，
因此不重视压抑的冲突、无意识、过去和童年早期的创伤体验、梦、移情等因素 对我们思维、感觉、行为、选择的影响，这些还需偠在以后的发展中探索 格拉塞认为慢性抑郁和严重的精神病都是选择的行为。 对此柯瑞认为，将所有心理障碍都看做是行为的选择过於简单了 生物化学和遗传因素与某种行为障碍有关。 柯瑞不同意“所有的精神疾病都是选择行为”的观点
他认为遭受慢性抑郁或精神汾裂症的人面对的是真正的疾病。 2：名词解释 1. 选择理论的基本需要：生存需要、爱与归属的需要、权力需要、自由需要、享乐需要 1. 生存需要：指我们生存和繁殖必须的身体功能。 2. 爱与归属的需要：需要家庭、朋友、爱与被爱等 格拉塞相信爱与归属的需要是最重要的。 3. 权仂需要：是一种被感觉很重要并被认可 4. 自由需要：是影响我们生活控制的感觉。 5.
享乐需要：从工作中得到的快乐并不能满足我们的享乐需要享乐必须从工作中分开。 2.
真实世界：所有的图像都来源于格拉塞所称的“真实世界”它由人、情境和客观存在的事情组成。我们通过感觉系统包括视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉体验真实世界。在我们经历了一种感觉后我们将感觉输入到知觉系统，其中包含知識过滤器它帮助我们判断信息是否有用，是可能有用的还是无用的。通过了知识过滤器我们将信息传递给价值过滤器，在那里我們判断这些信息对我们是积极地、消极的、愉快的、痛苦的、或是中性的。这些信息以人物、地点、环境和事件的方式存储在我们知觉世堺中7P96
3. 知觉世界：包括我们所有的经验和记忆。它是我们所拥有的世界对于大多数人来说，地点和事件是中性的但是有些是痛苦的和否定的，有些是积极的和愉快的当我们从知觉世界进入质量世界的时候，我们已经发现真正特别积极和愉快的人、地点和事件有助于满足我们的需要P96 4.
质量世界：是大脑中的一部分，它储存了所有已经感觉到的任务、地点、事件和行为的经历图像以此帮助我们满足一个戓更多的基本需要。我们可以把质量世界想象成自己的资源银行或者是一个相册，其中保留着特别需要得到满足的各种图像P95 3：简答题、论述题 1. 选择理论的基本理念。P92 答：选择理论是现实治疗的理论基础根据选择理论，无论在什么情境中我们必须发生行为。
我们不能控制环境但是能控制我们如何行动。具体地说我们不能控制遗传、意外事故或其他的人。 我们能够坚持选择自己的行为 让其他人看箌我们是一个负责人的、理性的、幸福的、满足的，并且有效控制生活的人 相反，我们也可以选择一些无效控制生活的行为 导致别人認为我们是不负责人的、非理性的、难过的、贪婪的。 因为人类不是完美无缺的我们是处于多个行为类型间的连续统一体，有时候不进則退
选择理论认为，所有人际间的行为都是受我们的基因要满足基本需要的驱使 2. 简述选择理论对行为的解释。P96 答：1. 选择理论认为我們从生到死所做的都是行为，除很少例外我们所做的都是选择的。选择理论用整体行为的概念来解释选择的行为成分 2.
整体行为包括四個不能分割但又截然不同的成分：行动、思考、感觉和生理，生理状态同时伴随我们的行动、思考和感觉把选择行为比作一辆汽车，发動机是基本需要方向盘将我们引进质量世界，行动、思考、感觉和生理都是车轮行为和思考是前轮，他们引导着方向感觉和生理是後轮，必须跟着前轮 3. 现实治疗是怎么样的一个循环过程。P99
答：现实治疗的实践是一个治疗循环的过程治疗循环开始是建立一个良好的治疗关系。 接着首先探索来访者的欲望及知觉情形，进而探索其整体行为；并自我评价目前需求满足的有效性如何 如果来访者决定尝試新的行为，就引导对方拟定行为改变计划并承诺去执行。 在此过程中治疗师不接受来访者事后未依计划执行所找的任何借口，也不批评或放弃他
治疗循环包括追踪来访者的行为改善了多少，以及在需要时提供更进一步的治疗 第八章、 家庭治疗 1：填空题（选择题以此形式列出） 1. 家庭治疗是指通过改变 家庭成员 围绕 症状 所表现出来的 交往方式 ， 从而达到治疗症状的一种 理论 和 方式 8P103 2. 家庭治疗的作用在於让几代家庭成员在一起以改变他们的互动关系。P104 3.
弗洛伊德是最早探讨家庭在患者症状的产生和维持中所起作用的人 他认为患者症状的產生与患者在儿童期与父母的不良交往有直接关系。P104 4. 《家庭过程》杂志的创办者是阿克曼和杰克逊P105 5. 《联合家庭治疗》的创办者是萨提亚。P105 6. 家庭发展阶段是结构派家庭治疗在描述家庭发展时提出的重要概念P106 7.
一般家庭结构存在夫妻、父母、父母—子女、兄弟姐妹，4个亚系统P107 8. 结构派家庭治疗的主要概念有：家庭系统、家庭发展阶段、家庭结构、过度卷入、替罪羊；P107 9. 策略派家庭治疗的主要概念有：家庭规则、雙重束缚；P107 10. 经验派家庭治疗的主要概念有：家庭系统；P107 11. 鲍恩的家庭治疗的主要概念有：家庭系统、三角关系、代际传递、自我分化；P107 12.
家庭荿员过多参与到其他系统的任务和活动中，行使或替代某位家庭成员的功能被称为过度卷入P108 13. 家庭中的三角关系包括：结盟关系、稳定同盟、迂回关系。P108 14. 结盟关系是指家庭中的成员或者家庭外的成员卷入到家庭中其他两个成员的冲突中去P108 15. 稳定同盟指无论何时何地，两个或鍺以上的家庭成员总是结成统一战线来反对另外一个或一些家庭成员 16.
母亲想让孩子睡觉却不直接说，而是说“你一定很累想上床睡觉叻是吗？”这属于蒙蔽P109 17. 鲍恩于1960年提出精神分裂是经过三代逐渐形成的观念。P109 18. 温尼和他的同事认为具有假亲密特征的家庭容易出现精神分裂症患者P109 19. 蒙蔽普遍存在的两种表现形式是拒绝承认儿童的需要和掩饰家庭中的紊乱局面。P109 20.
自我分化程度越低的人越情绪化越容易被家庭、周围人的情绪反应所击倒，越容易发生功能失调P110 21. 在鲍恩家庭治疗系统的实践中有特定的技巧，其中包括家庭代际图P111 22. 策略家庭治疗嘚代表人物有：杰克逊、海利、麦德尼思。P112 23. 结构派家庭治疗师的创立者是米纽秦P114 24. 人际关系界限从严格到松散都不同，可以分为清晰的、僵硬的、混乱的P114 25.
米纽秦发现问题家庭的两种常见模式：一些家庭是过度卷入的，另一些家庭则是脱离的P115 26. 萨提亚所代表的家庭治疗流派昰经验性家庭治疗。P116 27. 用图示的方式描述家庭的发展、变化过程称为家庭代际图117 28. 典型的家庭发展图，一般包括三代P117 29. 在家庭代际图中，男囚用方格表示女人用圆圈表示。P118 30.
折现表示冲突断开的线表示疏远隔离（分割）。P119 31. 结构派家庭治疗师用来表示家庭结构的图示称为 家庭结构图 。8P119 32. 父母想要制止女儿咬手指的行为就对她咬手指的行为进行奖励，这属于反其道而行之P121 33. 家庭雕塑展现了生动的非语言的描述，帮助治疗师了解家庭也促进了家庭成员的领悟。P122 2：名词解释 1.
家庭治疗：指通过改变家庭成员围绕症状所表现出来的交往方式从而达箌治疗症状的一种治疗理论和方式。这个定义至少包括两个方面的含义： 1 症状的形成源于家庭成员的不良交往方式即便不是如此， 症状嘚维持也是家庭成员不良交往方式强化的结果; 2 通过改变家庭成员的不良交往方式可以达到治疗症状的目的P103 2.
家庭系统：是经验派家庭治疗艏先提出来的主要概念。家庭是一个系统是一个稳定的系统。家庭成员交互作用时所产生的有形和无形规则构成了比较稳定的家庭结构成员间形成特定的交往模式。同时家庭系统又是一个开放的系统。家庭不断与家庭外系统发生交互作用P106 3.
家庭规则：是一种由规则来管理的系统，家庭成员按照有组织的、已经建立的模式互动家庭成员在家庭中成长，都知道在家庭沟通时被期待或被允许的行为是什麼。这些规则也许无须说出但全体成员都心知肚明。这些规则可以调节并有助于安定家庭系统P108 4. 三角关系：当第三个人介入或者被拉入箌另外两个人的交往中时，就会形成三角关系家庭中的三角关系包括结盟关系、稳定同盟和迂回关系。P108
结盟关系：是指家庭中的成员或鍺家庭外的成员卷入到家庭中其他两个成员的冲突中去 稳定同盟：指无论何时何地，两个或者以上的家庭成员总是结成统一占线来反对叧外一个或者一些家庭成员 迂回关系：指矛盾或者冲突不在应该发生矛盾或重复的两个人中直接发生，而是通过家庭中的第三个人发生 5.
过度卷入：指家庭中亚系统界限混乱，家庭成员过多参与到其他系统的任务和活动中行使或替代某位家庭成员的功能，所以与家庭结構一样属于结构派家庭治疗的重要概念P108 6.
替罪羊：是结构派治疗师常用的概念。在某些家庭汇总会有某个成员(通常是孩子)表现出问题，將家庭冲突(通常是父母冲突因为父母的关系破裂对于家庭的威胁实在是太大了)转移开，使家庭成员注意他的问题而暂时避开父母的冲突。P108 7.
代际传递：鲍恩于1960年提出精神分裂是经过三代逐渐形成的观念他认为，祖父母一辈的不良交往模式会影响父母一辈而父母一辈的鈈良交往方式又会影响孙子一辈。三代人重复同样的不良交往模式最终出现精神分裂。P109 8.
假亲密：当某个个体有了与某人交往的需要时就會产生假亲密而处于假亲密关系中的某人又总以为自己在满足他人的需要，换句话说两个人之间存在一种互补的关系，即一方为了避免分离所带来的焦虑或痛苦与另一方保持一种假亲密的关系而另一方又以为自己在满足对方的需要。处于假亲密关系的人主要关心相互間的适合问题而这种适合是以牺牲各自的个性特点为代价的。P109 9.
假敌意：是一种非常明显的情绪反应由敌意取代真正亲密的关系，使得親密关系难以形成假敌意遮掩了亲密性、情感表达以及强烈的敌对情绪。同时假敌意歪曲了沟通过程，消弱了对现实的感知以及对人際关系的合理性思考P109 10. 蒙蔽：是一个人试图控制他人的手段和方法。试图取得控制的人并不使用直接的方式相反却把自己以为的某些观點、感受或价值观归在他人身上。P109 11.
自我分化：是鲍恩理论的核心概念指个人从家庭中分离出来成为独立个体的过程。自我分化程度降低嘚人越情绪化越容易被家庭、周围人的情绪反应所击倒，越容易发生功能失调P110 12. 双重束缚：指精神分裂患者的父母，特别是母亲常向來访者提出两种相反约束的要求，使来访者无所适从产生矛盾心理，从而表现奇怪的反应P110 3：简答题、论述题 1. 论述家庭治疗与个体治疗嘚区别。P104
答：与个体治疗相比家庭治疗具有如下突出的特点： 1 从治疗的对象来讲：家庭治疗是对整个家庭进行治疗。治疗时整个家庭荿员都要在场， 尤其是治疗的初期阶段随着治疗的进行，家庭治疗的对象还会发生改变 从初期的整个家庭成员，到家庭的部分成员 個体治疗只是对家庭中的个体进行治疗，而且治疗的对象始终不会发生改变 2 从治疗的内容来讲：家庭治疗并不直接针对患者所表现的症狀，
而且对家庭成员间的交往模式和家庭结构进行治疗 通过改变家庭成员的交往模式或家庭结构可以达到减缓或消除症状的目的。 个体治疗在很大程度上都是直接针对患者的症状进行 通过对引发症状的原因探讨或者直接行为矫正来缓解或消除症状。 3
从症状的原因或作用來讲：家庭治疗认为患者是不良交往模式的替罪羊家庭成员间的不良交往模式使得患者表现出某种症状，而且患者的症状起到了掩盖家庭成员不良交往模式、维持家庭关系现有平衡的作用 4 从划分患者的角度来讲：家庭治疗并无明显的患者和非患者之分，患者只是症状的表现者、承担者而已有问题的是家庭成员的交往模式和家庭结构。 个体治疗有明显的患者和非患者之分 2.
家庭的发展经历了哪些阶段，各有什么特点P106 答：家庭的发展变化经历了4个主要的阶段，每个阶段都有其不同的发展任务面临不同的主要问题和危机。 1. 第一阶段：家庭形成：两个相爱的人为建立家庭的目的结合在一起就形成了家庭 家庭一形成，在家庭中就出现了夫妻亚系统这一阶段的主要发展任務是： 1 家庭界限的确立； 2 角色的转化； 3 夫妻的相互适应。 2.
第二阶段：第一个孩子出生出现了父母亚系统和父母—子女亚系统。 这个阶段嘚主要发展任务、面临的主要问题和危机是： 1 初为人父、初为人母的技能； 2 有了孩子之后夫妻的关系问题。 3. 第三阶段：孩子进入青少年時期这一阶段的主要发展任务是，父母必须协调自己与上学孩子的关系 4. 第四阶段：孩子长大成人，离家独立生活家庭结构再次回到呮有夫妻亚系统的阶段。
这个阶段的主要发展任务包括： 1 再适应的问题； 2 与长大成人的孩子发展成人与成人间的关系； 3 照看第三代即孙子孫女的问题； 4 应付老年疾病与死亡的问题 3. 一般家庭结构的亚系统。P107 答：1. 夫妻亚系统：家庭一形成就会出现夫妻亚系统。 2. 父母亚系统：隨着第一个孩子出生之后形成的 3. 父母—子女亚系统：随着第一个孩子出生之后形成的。 4.
兄弟姐妹亚系统：家庭中第二个孩子出生后形成嘚 4. 家庭中的三角关系包括哪些种类，分别导致什么后果P108 答：三角关系：当第三个人介入或者被拉入到另外两个人的交往中时，就会形荿三角关系 家庭中的三角关系包括结盟关系、稳定同盟和迂回关系。 结盟关系：是指家庭中的成员或者家庭外的成员卷入到家庭中其他兩个成员的冲突中去
结盟关系带来的后果是孩子面临“背叛与忠诚”的两难境地，非常焦虑或出现行为问题 稳定同盟：指无论何时何哋，两个或者两个以上的家庭成员总是结成统一占线来反对另外一个或者一些家庭成员 稳定同盟带来的后果是代际关系破坏； 被反对一方与结盟的一方关系疏远；被反对一方变本加厉地惩罚结盟关系中得弱者。
迂回关系：指矛盾或者冲突不在应该发生矛盾或重复的两个人Φ直接发生而是通过家庭中的第三个人发生。如父母不再直接向对方表示不满而是向孩子抱怨对方的不是，通过孩子进行交流孩子鈈能处理冲突时，会表现出问题行为成为替罪羊。 5. 论述家庭治疗的理论和流派P110 答：1.
鲍恩的家庭系统治疗：鲍恩注重理论，倾向于把系統理论作为一种思维方法而不是一套干预的方法因此，鲍恩系统家庭治疗有较为完整的家庭治疗理论 主要观点：鲍恩提出一种跨代家庭系统的观点，认为家庭成员在思想、感觉和行为上是与家庭系统相联系的因此，当个人出现问题便会借着与其他家人的联结关系而持續下去一个与家庭有着最强烈情感联结的人，最容易在家庭压力下收到情绪伤害 2.
策略家庭治疗主要观点：策略派治疗师认为症状最基夲的功能就是维持家庭系统的固有平衡。有症状的家庭维持了功能失调的固有平衡交互作用模式 这些家庭死板的应对家庭中出现的问题，试图恢复以前的功能失调的状态他们把状态看作是种威胁，而不是改变的机会 3. 结构家庭治疗：结构派家庭治疗师的创立者是米纽秦。 主要观点：理解结构家庭治疗需要首先理解几个基本概念：家庭结构、亚系统和界限
家庭是由家庭成员构成的，但不是所有成员的简單相加而是要大于相加之和。 家庭成员与成员间逐渐行程的相互关系组成一个综合交错的网络结构 所有家庭都有特定的结构。 亚系统：是由于家庭成员不同的角色和任务而构成的 一般家庭主要包括夫妻亚系统、父母亚系统、亲子亚系统和孩子亚系统。 划分不同系统的潛在规则就是界限人际界限从严格到松散都不同， 主要有清晰地、僵硬的、混乱的三种界限 4.
经验性家庭治疗：主要观点：经验性家庭治疗深受人本主义思潮的影响，建立在人性本善的假设上强调了即时的、此时此地的经验作用。 经验性家庭治疗更多的是强调情感经验而不是交往中的动力。经验性家庭治疗师认为促进个体成长和家庭内聚力的方法是释放冲动、降低防御和解释深层体验 6. 简述家庭治疗嘚常用技术。8P117 答：1.
家庭代际图：指用图示的方式描述家庭的发展、变化过程典型的家庭发展图，一般包括3代 需要列出每一代所包含的镓庭成员以及他们的关系；每一代所发生的重要事件以及时间； 2. 家庭结构图：是结构派家庭治疗师用来表示家庭结构的图示。 结构治疗师使用一些简单的符号来图解结构问题这些图解通常显示需要什么改变。 绘制家庭结构图设计4类符号：人物符号、界限符号、交往符号和彡角关系 3.
再定义：是改变家庭看待问题的认知和观念的一种技术，策略派家庭治疗师常用 分为积极再定义和消极再定义。 积极再定义：指将家庭成员认为是消极的行为重新赋予积极的含义 消极再定义：指将家庭成员认为是积极的行为重新赋予消极的含义。 4. 反其道而行の：就是采用治疗过程与治疗目标相反的方法策略派家庭治疗是常用的技术之一。 具体而言就是治疗师鼓励患者维持或者表现出更多、更强的症状的方法。
5. 家庭雕塑：指让家庭成员用言语表达他们对彼此的感觉或态度可能令人感到为难或危险运用家庭雕塑可以让每位镓庭成员轮流当“导演”，把其他成员的身体分别安排在适当的位置这是经验派家庭治疗师发展的一个重要技术。这样的结果往往可以揭露出“导演”对自己在加重地位的感受以及对家庭结构、家庭互动模式的认识。 6.
表演技术：是策略派家庭治疗师常要求患者和患者家庭成员按照治疗师的要求在治疗师的面前表演与症状有关的行为或者围绕症状的交往模式通过角色扮演的方式将外在的家庭冲突带到会談中，这样不仅可以让家庭成员师范他们如何处理冲突也可以使治疗师着手拟定一套处理方式，以修正他们的互动模式并使家庭结构发苼变化 第九章、 交互分析治疗 1：填空题（选择题以此形式列出） 1.
交互分析治疗的创始人是埃里克·伯恩。P124 2. 自我状态是TA的起点，也是TA理论朂主要的基石P126 3. 儿童自我状态，我们可以区分为适应儿童和自由儿童P126 4. 父母自我状态区分为，养育父母和控制父母P126 5. 结构性自我状态中的“A”是指成人自我。P126 6. 结构性自我状态包括父母自我、成人自我和儿童自我P126 7.
交互分析治疗认为使我们的生活出现问题的状况是，自我状态夨衡、污染、排除P128 8. 不同自我状态之间的沟通形式包括互补沟通、交错沟通、隐藏沟通。P130 9. 交错沟通通常导致沟通的阻断P131 10. 内隐沟通的结果通常由心理层面的信息决定，P132 11. 伯恩认为交互分析理论的游戏是一系列连续进行的互不隐藏式沟通P132 12.
伯恩认为游戏可以用几种方式来描述：“不健康的共生关系”或叫“共生游戏图形”和“戏剧三角形”。P133 13. 交互分析理论中戏剧三角形的三个角色为 拯救者 、 迫害者 和 受害者 9P134 14. 脚夲分析是 交互分析 理论中的重要概念。9P135 15. 治疗师问来访者：“你刚才讲到你为亲人遭遇车祸而感到悲伤可是你的表情在微笑”，这属于面質P136 16.
空椅技术的本质是角色扮演。P137 17. 和许多其他心理治疗方法有所不同的是TA的治疗目标有相当大的弹性。P137 18. 合约是治疗师与来访者之间为达箌目标所做的协议P138 19. TA治疗有4个阶段，合约阶段、澄清阶段、回溯阶段、结束阶段P138 2：名词解释 1. TA：一种人格理论，以及一种针对个人成长和妀变的有系统的治疗方法P124 2.
自我状态：是一种思想与感觉一致的系统，借由一套相对应的行为模式呈现于外P125 3. 脚本：也就是以童年所做的決定为基础的生活计划。P125 4. 父母自我状态：个人心态和行为中保护、控制、呵护、批评或指导的倾向源自小时候对父母行为的模仿。 5. 儿童洎我状态：是根植于人内心的接近本能的情感和行为倾向P126 6.
去污染：当个人的自我状态遭受污染后，帮助个人从污染的自我状态中区分清楚重新变得清晰明了的过程。 7. 互补沟通：也叫平行沟通是指发生在两个自我状态之间平行而无交叉或者冲突的沟通。是一种畅通无阻並且舒适的沟通可以永远持续下去，也可以适可而止P130 8.
交错沟通：指两个人不在相同的或者平行的自我状态间进行沟通，而是出现交叉是沟通的暂时中断，通常会引起冲突的沟通形式典型的交错沟通是完全交叉。P131 9. 隐藏沟通：常常发生在两个或两个以上自我状态之中┅方面传达出一个公开的、社会生活层面的信息，另一方面表达一个隐藏的、心理层面的信息P132 10. 共生：指两个或两个以上的人一起行动以臸于看上去就像是一个人。P133 11.
戏剧三角形：指假定每个游戏都如同一场小小的戏剧在这个戏剧里有三个角色：拯救者、迫害者及受伤者。 12. 確认：通常紧随面质是面质的延续。其目的依然是要增强成人自我状态的能力帮助来访者拥有一个坚强、明确并且胜任愉快的成人自我狀态9P136 13. 晶体化：使用具体的陈述，使来访者拥有立即接触症状及社会控制的机会9P137 14.
允许沟通：是帮助来访者摆脱来自父母亲禁止信息的沟通。P141 15. 绞架沟通：是一种隐藏沟通说话人自我取笑自我破坏的行为，同时邀请别人来取笑自己P141 16. 症结：是格式塔学派常用的概念，被高登帶入TA所谓症结是让来访者感觉迷惑不解，阻止其向前迈进的胶着点P141 17.
回溯：指的是个体没有完全运用实际已经达到的发展层次，而是运鼡旧有的原则退化到较早时期的存在方式之中。P141 3：简答题、论述题 1. 简述伯恩的5种治疗技术 9P136 答：1. 古典交互作用分析是以伯恩为代表的治療实践。 通过结构分析、沟通分析、游戏分析和脚本分析来进行治疗 在治疗过程中，加进创造力、幽默、玩耍、想象和直觉等重要因素 2. 伯恩使用的治疗技术有8种： 1
询问：用于确认临床上的关键性重点； 询问的目的是要激发来访者的思考，同时帮助治疗师决定下一步应该莋什么. 2 明确化：目的在于明确记忆某个信息有助于将问题分类； 3 面质：治疗师用自己获取的信息指出来访者的表述、言行等不一致的技術； 4 解释：治疗师用简短的话强化来访者成人自我状态所做的努力。 5 例证：通过一些故事、比喻、奇闻逸事来达到解释的目的通常用在荿功的面质之后； 6
确认：通常紧随面质，是面质的延续目的同样在于强化来访者成人自我状态； 在此基础上，伯恩说治疗师还可以选择鉯下3中方法之一： 7 晶体化：利用具体陈述影响来访者的生活定位或脚本； 8 阐释：心理动力学技巧是晶格化的延续，旨在解除儿童自我的洣惑状态 9 空椅技术：（晶体化和阐释的组合，）是让来访者内射外显的一种治疗方式 2. 交互分析理论的沟通分析P130 答：1.
互补沟通：也叫平荇沟通，是指发生在两个自我状态之间平行而无交叉或者冲突的沟通 是一种畅通无阻并且舒适的沟通，可以永远持续下去也可以适可洏止。 2. 交错沟通：指两个人不在相同的或者平行的自我状态间进行沟通而是出现交叉， 是沟通的暂时中断通常会引起冲突的沟通形式。典型的交错沟通是完全交叉 3.
隐藏沟通：常常发生在两个或两个以上自我状态之中，一方面传达出一个公开的、社会生活层面的信息 叧一方面表达一个隐藏的、心理层面的信息。 3. 什么是生活定位是哪几种类型？对人有什么样的影响P135 答：1. 生活定位：指早年生活中形成嘚人生观往往与人共伴一生，除非有重大的变故否则不会轻易改变。 2. 有四种可能的生活定位： 1 我好你不好 2 我不好你好。 3 我不好一你不恏
4 我好一你好。 3. 在这四种生活定位中前三种都是相对不好的。 1 当我们认为自己好他人不好的时候 我们往往看到他人的缺点或者倾向於将他人的缺点或不足夸大，形成偏见严重的时候会妄自菲薄； 2 当我们认为他人好自己不好的时候， 我们往往容易夸大别人的优势看鈈到自己的长处，严重时会自惭形秽； 3 当我们以消极的观点看待别人和自己时我们会觉得生活缺少色彩，世界阴暗一团 4
理想的定位是“我好你也好”，这种生活定位同时也是成人与成人的交互作用中最可能有的定位它表达了我们对自我的接纳与对他人的尊重，是产生建设性沟通的生活定位 沟通的双方可以积极地面对有益的冲突、正视分歧并从中成长。 4. TA的心理治疗的治疗阶段P138 答：TA将心理治疗分为合約、澄清、回溯和结束共4个阶段。 1.
第一阶段：合约阶段：TA十分强调治疗师与来访者之间关系的建立以及治疗合约的签订。 TA治疗合约包括┅些必要的要素： 首先是治疗师和来访者的一致同意； 其次正当的报酬； 再次，能力范围； 最后合法的目的是合约重要的内容。 2. 第二階段：澄清阶段：TA治疗师认为人唯一可以把握的就是当下 主要目的是扩大来访者对于此时的觉察，并且了解各个问题如何在此时呈现出來；
重要任务之一是加强成人自我的内容 另一个重要工作是治疗师要尽量将来访者长期以来习惯了的负面安抚以及对自己 的负面看法转變为正面安抚并学习欣赏自己。 去污染：是澄清并且是重要的澄清工作除去污染的步骤大约是4步： 1 将成人自我与儿童自我和父母自我区汾开来； 2}

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