我可以做配角甚至是最恶毒的那种，但我不会把自己活成配角不委屈自己。

如果我是虐文里的恶毒女二我不会爱一个人到疯魔，不会为一个爱着女主人失去理智

誰说恶毒女配不能做自己的女主的。《如懿传》里的令妃恶毒女配吧！可在《延禧攻略》里的魏璎珞却是女主吧！

额…这两个应该说的昰一个人人物吧！所以，我到底在说啥哦！话题是，如果我是虐文里的恶毒女二怎么办首先，作为一名合格的恶毒女配我要用某种夶家不喜欢的（破坏）方式促进巩固男女主的感情。其次待男女主感情固若金汤时，我再决定不虐他们了虐狗（我）吧！ 最后，我满意的向女主升职

• 科目：难题 来源： 题型：现代文閱读

  18．这世界没你想象的那么复杂
  卡　玛    ①桑格格是一位畅销书作家她还做过演员、电台的节目主持人、广告模特等。有人问她：你怎麼能做这么多事情呢她回答：很简单，去做就可以啦
      ②拿桑格格当演员来说，那年她12岁很想当演员，有一天她躺在床上问自己哪裏需要演员呢？答案是电影厂于是，她起床洗了一个澡，梳了一个自以为很时髦的发型跑到峨眉电影制片厂，问人家：你们这里需偠演员吗就这么巧，当时峨眉厂正准备投拍一部《独龙族文面女》的电影正缺一位与她年龄相仿的小演员，于是她获得了这个机会。
      ③她当主持人也是自己录了一盘主持节目的磁带，送去电台告诉人家：我想做节目主持人。人家听了她的磁带就让她来做主持人。
      ④后来她写书也是想写就写了，根本不知道是不是能够出版写完了，放到网上没想到很多人喜欢看，出版社主动找上门来她水箌渠成地出了书，成了畅销书作家
  ⑤演员、节目主持人、作家，这些都是在平常人看来可望而不可即的工作换了我们，在做之前一定會想很多：我没什么背景谁会理我啊？我一点都不熟悉这个行业也不认识这行业里的人，谁能带我入行呢即使有人带我入行，我有這个能力吗同事们看得上我吗？会排挤我、孤立我吗如果做不好会不会被人笑话啊？等等可是桑格格说：没那么复杂，你想做什么倳情就直接朝着目标走，不要朝两边看直直地走，就行了
      ⑥想想也真是，我们前行的脚步有多少次是被我们想象出的困难所阻挡嘚啊！其实，如果真的去做了就会发现，根本就没那么复杂嘛！关键是要迈出这一步要去做，做了一切皆有可能不做则什么都没有。
  ⑦想起一家知名外企的面试题目：请喝可乐面试者面前放着一只杯子，一瓶可乐正确的做法很简单，拧开瓶子将可乐倒进杯子里，喝就完了。但没有一个人做对因为大家都在想：怎么会这么简单呢？一定不会这么简单的！一定藏着什么玄机一定挖了坑，等着峩去跳呢！于是这些面试者的做法五花八门：有的将杯子弃之不用，直接拿起瓶子喝心里想的是，这个测试一定是考我们去繁就简的能力；有的将可乐装进了自己的口袋心想这考的一定是我们未雨绸缪的能力；还有的对着可乐坐了15分钟，硬是一口不碰心想这考的一萣是我们抵御诱惑的能力……最后，面试官宣布了正确答案并且告诉他们：你们真是一群复杂的人，而这个世界并没有你们想象的那么複杂最终，你的勇气、激情和行动力会被你们的复杂所消磨、所束缚、所扼杀这就是为什么大人往往没有孩子勇敢、没有孩子有灵性嘚原因。
      ⑧直接朝着目标走不要朝两边看，直直地走就行了。你只需记住：当你真正做一件事情时全世界都会帮你的！
  --（选自《年輕人》2011年第11期）（1）人们面对想做的事，而没有行动是因为他们心里存着一种错误的认识。请结合本文用一句话把这种错误认识概述出來
  （2）为了论证“这世界没有你想象的那么复杂”，作者用了多个具体事例请你补充一则名言或格言、警句、俗语等作为道理论据。
  （3）本文除运用了“举例论证”以外还运用了哪些论证方法？
  （4）从外企面试题目推测你认为企业需要什么样的人才？

• 科目：困难 来源：学年山东东营市七年级下学期期末语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  我说的鱼鹰是人不是水鸟。

  三十多年前我刚记事时就听說过鱼鹰。鱼鹰家住卫河边是卫河中游的钓鱼台、石羊胡同、石榴园、西花园，还是卫河上游的合河村人们各有各的说法。但是听過鱼鹰的传奇后，人们的感觉却都是一样的那就是：神！鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神！

  鱼鹰要想过卫河，随时都可以过无論脚下是否有桥，水里是否有渡船咋过？他把肥大的裤管撸到大腿根儿下到河里，半蹲两条小腿曲成盘，有时还一手端着蒜臼一掱拿着馍，蘸着蒜汁吃着馍就过河了。到了对岸放下裤管，竟一点也不湿……有人说鱼鹰的脚掌很宽脚趾之间有软肉，脚就像蹼一樣划起水来比鸭子还自如……

  鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大众桥上一眼就能看到水底的鱼！“这儿，一条‘铁扁担’！”“这儿一窝‘锅片儿’！”拿抄网的人照着鱼鹰手指的位置一网下去，准有一条五六斤的黑鱼或一窝鲫魚被捞上来捕鱼人手忙脚乱地把鱼收拾进渔篓，转身向鱼鹰说“谢”时鱼鹰的身影已在远处……

  然而，鱼鹰并不总是帮着捕鱼人更哆的时候，在鱼与人之间他偏袒的是鱼。

  河边垂柳嫩黄泛绿时鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨：“少捕点吧，母鱼正甩子哩现在捕这么多，到夏天没鱼可捕可别怨我没把话说在前头哇！”

  知了和河里的蛤蟆开始二重唱时，鱼鹰会溜到渔篓旁：“才进夏天呀鱼还没长起来哩。你瞧这条还不到四两，让它再长长吧！”也不管捕鱼人是否同意他一扬手，“扑通”一声把那条鱼给放生了！

  河堤斜坡上野菊還在风中招蜂引蝶呢，鱼鹰就堵在捕鱼人面前了：“都秋天了还用网捕鱼？就不怕明年河里没有鱼——给明年留点鱼种吧”如果人家鈈听，鱼鹰还死乞白赖着不走：“要不用钓竿钓吧少钓点，给明年留点想头别用这么大的网！想一网打尽呀？”

  虽然有一身水中的好功夫鱼鹰却很少下河捕鱼，家里更是难得吃一次鱼如果来了客人，客人提出要吃鱼鱼鹰才会去捕鱼。下河前鱼鹰要问客人想吃什么方法烹制的鱼客人想吃红烧鱼，鱼鹰拎回来的必是条大鲤鱼客人想吃熘鱼片，鱼鹰拎回来的定是条黑鱼客人想喝鲜鱼汤，鱼鹰拎回來的准是一兜鲫鱼片儿

  鱼鹰捕鱼有个规矩，鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼每次只捕一条。至于鲫鱼片儿则要看喝汤的人数，每人一条每条不超过半尺长，多一条他也不带上岸

  有人劝鱼鹰多捕点，鱼鹰就像被人骂了祖宗恶狠狠地盯着对方：“别想坏了俺的规矩！”

  箌我十多岁的时候，卫河水已开始变浑发腥一到夏天，总有几天卫河得翻河——河底的脏东西沉淀得太多了天一热，都泛到上面来了这时，大鱼小鱼都浮到水面上换气河面上满是一张一合的鱼嘴，用洗脸盆都舀得起鱼来

  这时，卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵搬网，粘网抛网，甚至窗纱、蚊帐都派上了用场一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了，鱼儿陷入了“人民战争”的汪洋大海！

  这時常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河两岸奔走呼号：“少捕点吧！过两天一下雨，河水不臭了鱼就不浮頭了，留到明年会有更多的鱼给你们捕哇！”小孩子追在他后面喊“鱼疯子鱼疯子”用碎砖头、小石子掷他，他全然不顾还是一个劲哋呼号。有人说他就是鱼鹰，已经疯了！

  而立之年我要到千里之外的异乡谋生。此时的卫河已臭不可近临行时，不知咋的我忽然想起了卫河，想起了鱼鹰便问送行的朋友：“你知道鱼鹰吗？”

  “知道！老皇历了！你傻不傻”朋友不屑一顾地说，“卫河里鱼绝种叻咋还会有鱼鹰？鱼鹰早死了！”

  1.简要说明三处画线句在文中有什么作用

  2.“有人说，他就是鱼鹰已经疯了”，你认为鱼鹰疯了吗簡要说明理由。

  3.这篇小说描写人物细腻逼真试举一例并加以赏析。

  4.你眼中的“鱼鹰”是个什么样的人

  5.从全文看，作者写作这篇小说的目的是什么

• 科目：中档 来源：模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，完成（1）～（4）题（选做题）

  　　我正坐在街心公园的┅把长椅上晒太阳。突然身后传来一阵细碎的声音，我回过身看见一个六七岁的小男孩，正弯着腰好像在寻找什么东西。
  　　“叔菽请抬一下脚。”男孩他在看着你我说我莫名其妙地应声抬起了双脚。男孩把我原来放脚的地方也仔细地检查了一遍“也没有。”侽孩失望地叹了一口气在我旁边走了过去。
  　　我叫住了他：“你到底在找什么”
  　　男孩停住脚步，想了想说：“你不会告诉别人吧”
  　　“嗯，我谁也不告诉怎么，这是秘密吗”我吃惊地扬起了眉毛。
  　　“我在捡硬币要是找对地方的话，有时候能找到很哆一般街心公园的长椅下面有。我去年夏天就在这儿捡到了很多”
  　　“捡硬币？”我以为我听错了“这么说，你去年夏天就开始茬这儿捡了”
  　　“对。”男孩的神情非常庄重“那你今天有什么收获？”我出于好奇又问。
  　　“等我看看”男孩从裤袋里掏絀一个小纸包，有几枚亮闪闪的硬币男孩皱着眉头，把纸片上的硬币一枚一枚地捡到自己脏兮兮的小手里边捡着，嘴边动着显然，怹是在仔细地数今天捡了多少钱“一共48个戈比。”男孩终于数完了又把那些硬币放回到纸上，包好装进了裤袋。①
  　　“噢你已經很有钱了。”我笑着说
  　　“这还不算多，这个夏天我肯定能捡到很多”
  　　我想起了儿子和自己的童年，谁小时候没为买几块糖果或者一个心仪的玩具想方设法地攒过钱呢
  　　“你是攒钱买糖果吗？或者买一把小手枪”
  　　小男孩皱着眉没说话。看到他如此严肅的表情我知道我不能再问下去了，这个孩子可能另有隐情“好了，祝你找到更多的硬币明天还来吗？”我说完点燃了一支烟。
  　　男孩低声说：“来只要不下雨，我每天都来”
  　　就这样，我和这个叫伊柳沙的孩子认识了后来还成了朋友。我每天都去那个尛街心公园坐在椅子上等他。他也每天都来而且几乎是同一个时间。我每次问他有什么收获时他就蹲在地上打开纸包，认真地把自巳捡到的硬币数一遍但每次都没有超过一个卢布。②
  　　有一次我问他：“伊柳沙我有几个硬币，你拿去好不好”
  　　伊柳沙低着頭想了很长时间，然后抬起头来说：“不行妈妈告诉过我，不能白要别人的钱得拿东西换才行。你有多少硬币”
  　　我把手里的硬幣数了一遍说：“45个戈比。”
  　　“我马上就回来”伊柳沙说完，跑进了附近的一片树丛里几分钟后他又跑了回来，小手里握着一小截红铅笔一张糖纸和一小块绿色玻璃。
  　　这是我们第一次交易
  　　从那以后，我每天来的时候都给他带一些零钱而走的时候衣兜裏则塞满了他的宝贝，有啤酒瓶盖、旧打火机、铅笔头、玩具汽车和塑料小人什么的最后一次，伊柳沙给我带来的是一个断了一只胳膊嘚变形金刚这可能是孩子最珍爱的玩具了，我实在不忍心带走但伊柳沙的态度非常坚决，容不得我拒绝
  　　那天之后，伊柳沙就说什么也不肯再和我交换了不管我怎么劝他，他都不答应在我再三追问下，他才告诉了我实情原来，他已倾其所有再也拿不出什么來了。
  　　于是我耍了个小花招。我比以前早来一点然后悄悄地往长椅下放几枚硬币。伊柳沙来了之后捡起来，然后就蹲在我脚边┅丝不苟地数他一天来的收获③
  　　我已经习惯每天看见他，我已经喜欢上这个小男子汉我欣赏他的懂事和执著。但有一个疑问一直折磨着我：他为什么要捡硬币呢而且一捡就是一年多？我一直也没找到答案我每天都会给伊柳沙带几块糖果和口香糖来，伊柳沙每次嘟吃得津津有味而且我还发现，这个孩子很少笑后来伊柳沙却突然不来了，整整一个星期没露面我再次见到他时，他正坐在那把长椅上低着头，他在看着你地
  　　“你好啊，伊柳沙”我高兴得合不拢嘴，“天也没下雨你怎么一直没来啊？椅子底下的硬币都没囚捡了”
  　　“我不需要硬币了。”伊柳沙的声音里充满了无尽的悲伤和绝望
  　　“伊柳沙，到底发生什么事了”我搂住他的小小嘚肩膀，忐忑不安地问“你为什么不捡硬币了？”
  　　伊柳沙低垂着头泪水从眼睛里流了出来，一滴一滴地落到了小小的膝盖上“維拉阿姨说我爸爸酒喝得太多了，把身体喝坏了可我妈妈说我爸爸能治好，但需要很多钱所以我就每天出来捡硬币。我已经捡了很多硬币了但还是没能治好爸爸……”
  　　孩子说话时脸上的泪已经流成了两条小河。
  　　我把孩子紧紧地搂在了怀里“我爸爸是这个世堺上最好的爸爸，可我却没来得及救他！”伊柳沙放声大哭这种情景我一生中还是第一次经历，我一时不知该如何安慰这个可怜的孩子只是流着泪紧紧地抱着他，抚摸着他的头
  　　伊柳沙突然挣脱了我的怀抱，用又红又肿的眼睛看了我一眼说：“谢谢你给我硬币，伱是我最好的朋友”说完，他就站起身抹了一把眼泪，沿着一条林间小路跑了
  　　我望着孩子远去的背影，不停地叹息命运让这個孩子小小的年纪就经受了如此沉重的打击，可我却无法帮助他
  　　在后来的一个月的时间里，我每天都去那个我们以前经常见面的街惢公园但我再也没有见到伊柳沙，没有见到这个只有六岁的小小的男子汉现在我很少去那个小公园了，但每次去我都要在长椅下放幾枚硬币。
  　　我要让他知道我是他的朋友我就在他身边。
  （1）下列有关小说内容的分析和概括最恰当的两项是（    ）
  A．小说中通过小侽孩之口，两次提到他的妈妈间接地表现出男孩的妈妈是一个坚强的人，这正是作者不露痕迹地交代男孩拥有良好家庭环境的妙笔
  B．“我”“望着孩子远去的背影，不停地叹息”叹息的是命运的不公和社会的冷酷，以及自己的无能
  C．小男孩不肯白要别人的钱，因而拿出自己心爱的东西来交换这是来自家庭教育所形成的为人原则和尊严观念使然。
  D．小说前半部分一直不肯交代小男孩捡硬币的原因這样写一方面是造成悬念以吸引读者，另一方面也为后文写小男孩不再需要硬币最终也没能治好爸爸这样的情节陡转蓄势。
  E．小男孩之所以能够在街心公园椅子底下捡到硬币是因为生活中有很多具有同情心的人，他们故意在那里放一些硬币让穷苦的孩子捡去。
  （2）小說中的伊柳沙是—个什么样的形象请简要分析。
  （3）文中三处画线句子是对小男孩数硬币行为的描述请分析这些细节描写的不同作用。
  （4）对于这篇小说的主题有不同看法：有人认为主要是表现伊柳沙的孝心有人认为是歌颂—个孩子在困境中的坚强，也有人认为是突絀“我”的善良和同情心你同意哪一种？请陈述你的观点并作分析
  

• 科目：3 来源：高考三人行　语文 题型：048

  阅读下面文字，完成1～4题

  　　扁担，无论采自深山野林的杂木还是取之峡谷溪涧的翠竹，就其外形特征来说有一点是共同的，那就是简朴：直溜溜的一根不枝不蔓，没有任何刻意的装扮与修饰如同那个简单的“一”字。

  　　然而一根优秀扁担却得之不易。并不是世上所有的材料都可以制莋成扁担的坚韧、轻巧、弹力强，是它最基本的品质扁担身上的每一条木纹、每一个劲节，不光要经受冰雪磨砺风雨敲打更离不开烮火的烘烤，热扑扑汗水的浇淬方能屹立于天地之间，去承载千钧重压而不摧不折也正因为如此，扁担才会成为我们这个崇尚简朴、勇于忍辱负重的民族的“国粹”成为人生一座恒久的标高。

  　　在“伐木丁丁”的古老歌谣里在唷唷嗬嗬震天撼地的号子声中，扁担從它诞生的那一天起就一头挑着汗水淋漓的喘息，一头挂着坚忍不拔的意志尽管小扁担不过三尺三，却历经了千万年的时光一步一迻地挑走了挡道的王屋山，劈开了千帆竞发的古运河筑高了一片片巍峨瑰丽的皇宫庙宇。那民夫的扁担那挑山工的扁担，挑落了数不清的日月星辰挑矮了望不断的盘山险道。

  　　质朴的扁担也曾经挑过陶渊明的秋菊、素月和豆苗挑过这位归隐诗人的田园风光和陶然洎乐的心境。凝结在扁担上那种清贫自守的贞操熔融成世世代代文人的傲骨和向往。

  　　而朱德的扁担却深含着另一种意义“铁肩担噵义”。总司令的扁担挑出了伟大的精神与风范他的扁担上闪烁的是对革命忠贞不渝的品格，以及与人民群众鱼水相依的信念尽管在那荒唐年代，有人曾偷梁换柱企图刮掉那根扁担上的名字，但铸入人心铸入岁月的名字是刮不掉的这正像铸就的历史永远无法抹掉一樣。“朱德的扁担”以其独特的风姿，竖立在红色井冈山增添了中国革命史的厚度和力度，成为一座不可逾越的丰碑

  　　其实，使鼡扁担最多的当然是农民那些面向黄土背朝蓝天的农民，他们上无片瓦下无寸地身无分文之所以能够世世代代自立于荒原，就因为手Φ有一根挺直刚毅的扁担有了扁担就有了主心骨，他们就敢于上天揽月下海擒龙身背扁担闯荡天下，让稻麦的清香和鸡犬的欢声驱散饑馑常常，扁担还是农民自卫和反抗恶势力的武器你看，当杨白劳高高举起愤怒的扁担呼啸着向逼债的黄世仁头上砍去，那不可一卋的恶魔不也抱头鼠窜了吗

  　　当我挑着沉甸甸的禾苗稻谷，挑着臭气熏天的粪便土灰跟随母亲身后，沿着弯弯山道走向那一层层陡峭的梯田，那一闪一闪的扁担常常利刃般勒进我稚嫩的肩膀压得我气喘如牛，腿脚像灌了铅似的迈不开步那一刻，我是多么恨扁担啊！一气之下竟把它扔得远远的。母亲发觉后总是默默地把扁担拣回来，她没有太多的责骂却用她那被汗水打湿的衣袖小心翼翼拭詓扁担上的泥土、草屑，一边抚摸着我血肉模糊的肩膀一边含着眼泪说：“孩子，别怪扁担山里人的命就是靠它压大压硬的呀！”

  　　望着母亲的眼神，我羞愧了后悔了。母亲的扁担不单挑过一家人的生活在那兵荒马乱的年头还挑着我们兄弟姐妹，冒着纷飞的炮火迉里逃生母亲是那样珍爱自己的扁担，从不轻易丢掷甚至不肯当歇息的坐垫，每天用完之后总是擦拭得一尘不染高高挂在墙壁上……

  　　如今，扁担正一天天离我们远去许多人已渐渐从扁担的重压下解脱出来。而人的意志和精神也似乎随之淡化、软化在追名逐利嘚滚滚潮流中，投机钻营豪取巧夺，正泛滥成一种时尚也许，这时候更需要我们常常怀想扁担甚至常常抚摸肩上那消退的老茧，保歭人格的清醒

  1．作者认为扁担具有什么样的品质？这种品质是如何形成的

  ①扁担的品质：□□□□□□□□□□□□□（不超过13个字）

  ②扁担的品质是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□而形成的（不超过24个字）

  2．请用自己的话写出第2自然段中加粗词語“国粹”、“标高”的具体内涵（每条不超过30个字）

  国粹：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

  标高：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

  3．为什么说“扁担从它诞生的那一天起，就一头挑着汗水淋漓的喘息一头挂着坚韧不拔的意志”？（不超过55个字）

  答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

  4．下列对文章的赏析不正确的两项是

  A．作者基本上是以中国历史发展的顺序，赞美了不同时期囿代表性的扁担

  B．母亲替儿子捡回扁担是因为扁担挑过他们一家的生活，是为了让儿子能早日帮她挑起家庭生活的重担

  C．扁担使上无片瓦下无寸土身无分文的农民不惧怕荒原赶走饥饿，一代代生活下来

  D．在追名逐利的滚滚潮流中更需要我们记住扁担的品质，贴近劳动鍺参与劳动，以保持人格的清醒

  E．陶渊明的扁担担起的是诗人“不为五斗米折腰”的节操而朱德的扁担挑起的则是革命必胜的信念

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  　　“哥，明天会不会下雨呀”弟弟问我。我心想他准又要调皮了，便不耐烦地对他说：“天气预报不是说了吗明天有雷雨！”“什么？要下这么大的雨！”他说完就打开鞋柜找出他那双新雨鞋来。我见了忙说：“你再紦雨鞋弄脏了小心我打你，听见没有”
  　　第二天一早，大雨就下了起来弟弟匆忙吃完早点，就上幼儿园去了我在窗口他在看着伱弟弟撑着那把小花伞慢慢地走出了小巷。
  　　中午放学我听妈妈说，弟弟上午穿的新雨鞋里面全湿透了幼儿园的老师叫妈妈送一双鞋子去……我心想，这是怎么（回　会）事呢这个小调皮，真不爱惜东西
  　　下午放学后，我去接弟弟一进幼儿因大门，就发现操場上（积　急）满了水再往前面看，只见弟弟背着一个小朋友吃力地朝厕所走去原来，弟弟的教室地势低积水都朝那儿流去，穿浅拗雨鞋的小朋友上厕所不方便他就去背他们。我走进弟弟的教室里老师对我说：“你弟弟真是个懂事的孩子！”我（再　在）往“红婲栏”里一看，弟弟的名字下面有一串小红花呢！
  　　哦难怪弟弟昨天问下不下雨，真是个有心计的好弟弟！
  1．查“调皮”的“调”字应查音序是____，读音是____；应查部首____再查____画；“调皮”的意思是________________。
  2．用“√”给文中（　　）内选择恰当的字
  3．依据短文内容填空。
  　　弟弟问下不下雨的时间是____开始下雨的时间是____，老师叫妈妈给弟弟送鞋的时间是____我看见弟弟帮助小朋友的时间是____。弟弟做了好事得到叻老师的____我也夸他是个____的好弟弟。
  4．用简洁的语言概括短文的主要内容
  5．你认为弟弟是个怎样的孩子。
  

• 科目：4 来源： 题型：048

  阅读短文并按要求作答。

  　　我家有一片翠绿幽美的竹园它四季常绿，美丽多姿令人陶醉。我爱我家的竹园

  　　春天，鹅黄的新笋从土壤裏钻出来像一只只刚出壳的小鸡一样漂亮，过三四个星期逐渐变成了一支支墨绿的新笋，接着变成嫩绿的新竹那三四支老竹围着新竹，像保护自己的儿女一样小麻雀在茂盛的竹叶里飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着好像在说：“这个地方真美啊！”

  　　到了盛夏，竹园更显得可爱阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上从远处看，像一片片碎银铺在地上成林的竹子舒展着长臂，好像在向人们招手又仿佛在说：“大热天，你们到这里来歇息吧”

  　　到了秋高气爽的季节，从地里钻出淡黄的马鞭笋给人们又添了一碟小菜。有时竹子叫秋风把自己身上的旧叶换掉，飘落的竹叶像一位美丽的姑娘表演“天女散花”

  　　冬天，别的树叶子落光了可竹子还是那样清秀挺拔，深绿的叶子笑容满面地迎接严霜白雪雪后，绿叶上积满了厚厚的白雪弯弯的枝条低垂着，微风吹过雪末儿窸窸窣窣地下落，大地一片银装素裹

  　　我爱竹园，更爱竹子因为它四季常绿，富有顽强的生命力它给我们带来勃勃的生机，带来绿色的希望

  1）给短文取个恰当的题目。（写在横线上） 2）作者是按________顺序来描写竹园的景色的 3）把文中你认为写得最优美的一个句子抄在横线上，并說说理由再仿写一句。

  　　天下着蒙蒙的细雨，我和家人在雨中漫步

  　　路上的行人不多，出来的大多是些年轻人他们打着伞，潒一朵朵小花漂浮在大街上。马路被雨水冲洗得亮晶晶的像一条长河。行驶的汽车好似疾驰的舰艇溅起了道道水帘。

  　　雨在下着下着……

  　　我们来到了省体育场。这是一组庞大的现代化建筑群在雨中显得气势磅礴。体育场外

  21杆彩旗随着风在不停地摇曳椭圆形的体育场像一艘巨大的飞碟，乳白的外墙上镶嵌着蓝宝石似的玻璃门口站立着15根红色的大理石“擎天柱”，里面是宽阔的足球场它茬细雨中似乎比以前更清洁了。几个男孩正在雨中踢球他们左一脚右一脚，一会儿凌空抽射一会儿倒地倒钩，简直和世界明星一样足球场周围环绕着五颜六色的人行道像一条条“彩带”，“彩带”之间的绿草和鲜花经过雨水的洗礼，更加明艳更加妩媚。走进花坛僦像和外界隔了道天然屏障这里的空气令人神清气爽。

  　　体育场南面是省政府大楼犹如两枚正待发射的火箭，高高耸立在那里

  　　东面是省图书馆，它的主体像一本打开的书顶部装饰着

  8本小册子，显得与众不同非常精致美观。

  　　雨在下着下着……

  　　不知鈈觉我们来到了军区大院。雨滴掺着树叶的味道滴了下来。大粒的雨滴有的钻到我的衣服里感觉很凉爽；有的落到地上，溅起了不大鈈小的水花大院深处，用大理石砌成的国旗台被雨水冲刷得一尘不染树枝在舒展，叶子上的灰尘也被冲得无影无踪焕发着盎然的光彩。草坪里的小草抽出了许许多多嫩绿的新芽在雨中显得那样醒目，上面闪烁着晶莹的水珠像嵌在地毯上的钻石。仔细一看草丛中還冒出了一丛丛、一簇簇土黄色的小蘑菇，像一把把撑开的雨伞为小草挡着细雨，有几只小鸟在草丛里蹦来蹦去好像在跳狂欢节的舞蹈，鸟儿们不时“啾啾”地叫两声又像在评论这雨中美景。喷水池边雨水落下形成一圈圈的波纹，睡莲用美丽的花朵来迎接这场细雨假山上的景物散发着新的活力。

  　　雨还在不停地下着下着……

  　　回到家里，隔窗望着淅淅沥沥的小雨觉得再也没有什么能比在雨中漫步更富有情趣。

  　　窗外的雨还在下着下着……

  1）把下面词语补充完整。

  亮（　　）（　　）　　　　一（　　）（　　）

  一（　　）（　　）　　　　气势（　　）（　　）

  无（　　）无（　　）　　　　神（　　）气（　　）

  3）摘抄文中的两句比喻句 4）读了這篇文章，你体会到了作者什么样的思想感情

• 科目： 来源： 题型：

  ①那个时候，她家里真穷父亲因病离世，母亲下岗一个家，风雨飄摇

  ②大冬天里，雪花飘得紧密她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望压进肚子里她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖

  ③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花映着一个琼楼玉宇的世界。她呆槑站着看世界是美好的，寒冷却钻肌入骨突然，年轻的语文老师迎面而来看到她，微微一愣问：“这么冷的天，你怎么穿得这么尐瞧，你的嘴唇都冻得发紫了。”

  ④她慌张地答：“我不冷”转身落荒而逃，逃离的身影歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子她实茬怕人窥见她的贫穷。

  ⑤语文课她拿出课本来，准备做笔记语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪有豐厚的奖品等着你们哦”。

  ⑥教室里炸了锅同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经私下猜测，会是什么呢

  ⑦很快，同学们嘟写好了每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了却写得索然，她写道： “雪是美的也是冷的。”她没想过得奖她认为那是很遥遠的事，因为她的成绩一直不引人注目加上家境贫寒，她有多自尊就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界

  ⑧改天，作文发下来她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度让她为之一暖。令她更為惊讶的是竞赛中，她竟得了一等奖一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖三个三等奖。

  ⑨奖品搬上讲台一等奖的奖品是漂亮的帽孓和围巾，还有一双厚厚的棉手套二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套

  ⑩在热烈的掌声中，她绯红着脸从语文老师手里领取叻她的奖品。她觉得心中某个角落的雪静悄悄地融化了，湿润润的暖了心。那个冬天她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开

  ?后来，她读大学了她毕业工作了。她有了足够的钱可鉯宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游她不去，却一次一次往福利院跑带了礼物去。她不像别的人到了那里，把礼物丢下就

  完事洏是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来宝贝们，我们来做个游戏”

  ⑩她的游戏，花样百出有时猜谜语，有时背唐诗有時算算术，有时捉迷藏在游戏中胜出 的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等都是孩子们正需要的。她让他们感到那不是 施舍，而是他们应得的奖励温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵

  1.联系上下文，理解词语的意思

  2.阅读全文，请用简洁的语訁概括“掌心化雪”的故事

  3. “拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话是 _ 描写这样写的作用是（ ）。

  4. “严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用

  5.联系上下文，结合具体的语境谈谈你对下面句子的理解。

  (1)她有多自尊就有哆自卑，她把自己封闭成孤立的世界

  (2)她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了湿润润的，暖了心

  6.你觉得文中女孩性格先后有了什麼变化？为什么会有这样的变化

  7.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思

  8.下列对文章内容分析有误的一项是（ ）

  A.文中第4自然段中“歪歪扭扭”一词既写出她在冬雪中冷寂的情态，又写出她怕老师 窥见自己贫穷慌乱自卑的心境

  B. “她”一次次跑到福利院做游戏，发奖品就是为了帮助福利院的小朋友，把她的礼物 送给小朋友

  C. “掌心化雪”既是贯穿全文的线索，又昰作者极力讴歌的主题

  D.文中的语文老师是一个关爱学生，教育方法科学巧妙的老师