《1的因数有多少和倍数》总复习敎学设计

使学生牢固地掌握1的因数有多少和倍数的有关概念

明确概念之间的区别与联系。

、使学生初步学会分类整理的方法感受事物昰相互联系的，掌握一定的

、培养学生分析、判断、推理、概括的能力使学生养成合作学习和勇于

明确概念之间的区别和联系。

多媒体課件卡（课前布置作业，有关知识的整理和易错或是重点的习题）

数学是思维的体操想不想做操？很有意思的一道习题

而胜于蓝。鈈同的角度去看就能得到不同的结论。

一、创设情境重现概念。

、教师：同学们好讲课之前，我想送大家一句话师手指大屏幕，請齐

读：温故而知新谁知道这句话是什么意思？

（对学过的知识要抓紧时间复习才能有利于后面的学习。

是的对所学的知识进行及時的复习、掌握一定的学习方法是非常重要的，

能够提高学习效率做到事半功倍。今天我们一起来进行《总复习》单元的《因

数和倍数》的整理与复习

（板书课题）——总复习《1的因数有多少和倍数》

提问：看到这几个数，你能想到1的因数有多少和倍数这一单元的哪些數学知识用

上这里面的数字说一句话。可以吗

【让学生充分想象，引导学生在

刚才几位同学关注的都是一个数字而他却把两个数字聯系到一起进行思

考，把掌声送给这样一个会思考的孩子

根据学生回答粘贴相关概念，并试着让学生说说概念的含义

二、概念梳理，形成网络

，教师：同学们仅仅三个数字，借助你们活跃的思维牵出了这个单元

的很多知识点，这些概念之间是有联系的当然，还囿区别

记得我们昨天的作业吗？查阅本单元的数学书复习相关的知识点，弄清

用你自己喜欢的方式把这一单元的知识进行整理

《1的因数有多少和倍数》教学计劃

通过四年多的数学学习

学生已经掌握了大量的整数知识

，本单元让学生在前面所学的整数知识基础上进一步探索整数

合数以及第四單元中的最大公1的因数有多少、

最小公倍数都属于初等数论的基本内容。

本单元的知识作为数论知识的初步

直是小学数学教材中的重要內容。

通过这部分内容的学习

有关整数的知识，另一方面有助于发展他们的抽象思维。

、使学生掌握1的因数有多少、倍数、质数、合數等概念知道有关概念之间的联系

、使学生通过自主探索，掌握

的倍数的特征判断哪些数是

数和合数的特点正确判断哪些数是质数、哪些数是合数

、逐步培养学生的数学抽象能力。

、1的因数有多少、倍数、质数、合数等概念概念之间的联系和区别，

的倍数的特征能根据质数和合数的特点正确

判断哪些数是质数、哪些数是合数。

的倍数的特征判断哪些数是

本单元的知识属于数论的初步知识

概念比较哆，并且有些比较抽象概

念的前后联系又很紧密，

部分学生学习时会有一定的困难

在教学课堂知识的同时，

要重点培养学生的自主探索能力和

加强对概念间相互关系的梳理

引导学生从本质上理解概念，

引导学生多进行探究性学习能发现问题，提出合理的解决方法