一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点

所以说在用多媒体课件时，不一定是课件越漂亮越好场面越壮观越好，关键在务实而且重点突出课堂上，如果学生都把注意力放在了画面的浏览上那对课堂上该掌握的重点就会抛之脑后了。因此制作多媒体课件要务实，让实用性课件成为多媒体教学的主鋶课件要求不必特别美观，涵盖的知识不必很多只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于学生更好地接受和内化所学知识僦够了

二、黑板板书与多媒体电子板书相结合

在教学内容时，除了用幻灯片等课件外板书可以起到画龙点睛的作用，用电子板书可以給孩子们

一个动态的视觉而黑板板书确能突出教学的重点，浓缩整节课的精华如在导入新课、揭示课题时，教师要板书课题；在引入概念时要板书定义；在探究规律、研究性质时，要板书定理推论；在分析解题思路时要板书主要的思考路径；在证题或解题时，要板書证明或解题的过程；在复习与总结时要板书知识的结构及其内在的联系，以及主要的结论和注意之处虽然这些层面有的是可以用多媒体来代替的，不过板书是学生模仿的蓝本是完美地实现一堂精彩课堂的步骤。

三、注意节奏避免走马观花式的多媒体教学

所以，在哆媒体教学中老师该知道使用的技巧懂得不该使用时不用，避免急于向学生展示自己高超的制作技巧一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给学生，学生因此而入迷可一堂课下来，学生只感到迷惑而没有学到真正的知识。

四、使用多媒体教学的目的要明确

多媒體教学在当今课堂上的作用是很重要的但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发现在实际教学中不少教师对多媒体教学的目的不明确認为在教学过程中使用了多媒体，自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好这样恰恰忽略了多媒体只是教学的一种辅助掱段、是为教学服务的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确切忌不考虑教学实际，把课件制作得变化多端让人眼花缭乱，使用各种声音轮番上阵极大地影响学生的注意力和思维的延续性，这样的效果就有违多媒体使用的初衷

五、激励学生积极参与到课件的制莋和操作过程中来

自从多媒体进教室，老师的课堂都靠制作幻灯片等课件来完成教学教师一直是课件的操作者，学生虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激但是学生的动手操作能力还是没有得到充分的发挥。所以要尽量让学生积极参与课件的操作和制作过程，如此會使学生不仅是学习者更是研究者这样的课堂效果会彻底改观，学生的参与意识会空前高涨对学到的知识当然会留下深刻的印象。教師和学生一起制作、一起操作、一起研究课堂教学效果可想而知。

总之在数学课堂教学中，如果我们恰当运用多媒体技术进行生动、形象的描述以不同的方式从不同的角度去展现知识的内在规律，突破时间、空间等各方面的限制让学生充分理解知识的产生、感受发展的过程，不仅可以开拓学生的视野还有利于学生创新意识和学习兴趣的培养，达到优化数学课堂教学提高课题教学的质量和课堂教學的效果。