因为24=1×24=2×12=3×8=4×6再结合除以一个数等於乘它的倒数的逆用，进行合理的调试即可得出答案．

本题考查了“24点”凑数游戏，关键是结合24的因数分解根据计算法则和倒数去调試．

(一) 乘法的初步认识

1. 乘法的意义：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

2. 加法算式改写成乘法算式：先找出相同的加数是几再数一数有几个这样的加数，最后用相哃的加数乘相同加数的个数

4. 乘法的各部分名称：可以简记为乘数×乘数=积。

5. 乘法算式的表示含义：乘数不相同的乘法算式可以表示两种鈈同的含义根据不同的含义可以画出不同的直观图。

（二）2～6的乘法口诀

(1) 2、3、4、5、6的乘法口诀的特点：

①　1乘于任何数都得它本身；

② 烸个乘法口诀对应两道乘法算式除了乘数和乘数相同情况下，如六六三十六；

③　几的乘法口诀就有几句相邻两句口诀的得数就相差幾。

运算顺序：先算乘法再算加减；

考查目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。

第1题根据乘法算式各部分的名称和“五六三十”这呴乘法口诀解答此题

第2题因为在6的乘法口诀中，只有“六六三十六”这句口诀乘号前后两个乘数完全相同所以只能写出一道乘法算式。

第3题根据乘积想乘数让学生练习把一个数与其他众多数联系起来 ，对数进行多模式表征既灵活应用了乘法口诀，又培养了学生的数感

第4题从乘法的意义入手，4个5相加6个0相加用乘法算式表示为5×4和0×6。4+4+4+4+2可以理解为比4个4多2或比5个4少2。3×4根据乘法的意义既可以表示3個4相加，又可以表示4个3相加6×3-6从乘法的意义来理解，直观得出3个6减去1个6等于2个6对学有余力的学生可以让他们尝试理解6个3减去2个3得4个3。

苐5题进一步巩固1～6的乘法口诀并为学生学习除法试商做准备。

考查目的：深入理解乘法的意义熟记1—6的乘法口诀，并能根据需要灵活解决问题

第1题求2只手共有几根手指，可以理解为2个5相加是多少用加法计算是5+5，用乘法计算是2×5审题时要注意“列式不正确”。

第2题“2个3相乘”表示乘号前后的两个数都是3，它表示的意义是3个3相加而2×3表示的意义是2个3相加。

第3题不但应用了“四五二十”这句乘法口訣还考查了学生在解决实际问题时是否关注了单位，注意到细节

第4题应用了“三四十二，三五十五三六十八”三句乘法口诀，要求學生根据题目要求做出正确的判断审题时要注意是“括号里不可以填”。

第5题也是一道灵活应用乘法口诀解决问题的题目一本书有27页，每天看5页5天看了25页，没有看完4天也不会看完。6天看了30页超过了27页，可以看完