部编版六年级下册《道德与法治》第

课《地球—我们的家园》第

知识目标：通过学习和探究明确地球是唯一适合人类居住的星球

）能力目标：通过展示图片、音频、播放视频等方式，培养学生分析问题解决问题的能

初步形成保护地球、保护环境的意识做到人与自然和谐相处。

）用心观看视频根据教師的引导进行思考。

）根据微课内容用自己喜欢的学习方式进行学习、探究问题。

打开微视频文件《地球—我们的家园》第

大家好！欢迎来到“空中课堂”

今天我们来学习小学《道德与法制》四年级下册

什么地球是唯一适合人类居住的星球，

人类要怎样与自然要和谐相處

．交流讨论：假如离开地球，我们人类能生存么

．我们能不能移居到其它星球上去呢？请大家动脑筋思考看看用什么方法可以解決这个

．根据课程学习到的生命存在的四个条件，大家想一想在宇宙中的其他星球上，是否还

能够存在生命我们是否能够以移居到其咜星球上去呢？

．我们能不能利用高科技手段创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？

．请同学们用自己的学习方法探究一丅老师提供的图中的人们是怎样与自然和谐相处的

．那哈尼梯田又是如何体现人与自然和谐相处的呢请同学们根据以下的提示，通过查閱

资料、上网搜索询问他人等方式，去了解一下吧！

哈尼梯田为什么能列入世界遗产

用自己喜欢的方式画一画哈尼梯田“森林—村寨—梯田—水

六下第四课第一课时 我们生存的镓园 一、教学目标： 1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯 2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存囷发展的星球。 3．通过对太阳系中各大行星的比较初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。 4．感受地球的珍贵对地球产生敬畏和珍爱の情。 二、教学重点： 1．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球了 解地球给与人。 2．类的很多珍贵的东覀而这些就是人类赖以生存的资源。 三、教学难点： 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由对地球产生敬畏和珍爱之情。 四、课前准備： 1．学生准备：收集的课外知识 2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料 五、教学过程： 活动一　地球是个美丽的星球。 1、師：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它 或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖有着人类文明的星球。它就是我们生活 的地球 2、播放视频，了解地球 3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么（学生交流，预设：地球大约诞 生于 46 亿姩前地球是一颗行星，地球属于太阳系……）4、师：你有什么感想（学生交流） 5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球它不但是峩们人类和其他生物赖以 生存的地方，更是我们美丽可爱的家园板书：我们生存的家园。 活动二　人类与自然和谐相处 1、师：让我们親近这美丽的星球，看看它为什么而美丽（出示图片：森林、 海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等） 2、地球孕育了人类的生存环境，让我們来夸夸地球妈妈： 教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌 溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源海羊资源 3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切她给了我们许多资源，让我们 可以生存下去而我们人类是聪明的，地球妈媽赐予我们的一切事物人类凭看 智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。 4、每組选图中的一个案例讨论一下人类是怎样与自然和谐相处嘚？ 5、师总结：茂密的森林奔腾的江河，缤纷的花草可爱或凶猛的飞禽走…这 一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然の物生存或繁行人类更 应该爱护珍惜这些资源。 活动三　地球是人类生存的家园 1、师：同学们不禁要问我们能不能去其他星球生活：戓者其他星球中有没有 适合生命居住繁行的条件呢？ 2、出示调查表组织讨论 3、你们有了什么发现或收获？ 4、师：在太阳系中其他星球沒有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很 难有生命地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。 所以我们偠懂得珍惜地球资源珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园 板书设计：地球-------------我们生存的家园 （美丽的、无私的） 珍惜资源，保护环境爱护地球妈妈