小石潭记正面写游鱼中形象生动地写出了谭中游鱼动静相宜灵活有趣的景象的句子是

戛然而止jiá焚身fén

叹为观止:指贊美看到的事物好到极点

大彻大悟:彻:明白;悟:领会。形容 彻底醒悟

销声匿迹:形容消失得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面

周而复始:转了一圈又一圈,一次又一次地循环

天衣无缝:比喻事物(诗文、话语等)周密完善,找不出什么毛病

落英缤纷:指落花繁多的樣子。

世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界后指环境幽静生活安逸或幻想中的美好世界。

相辅相成:指两件事物互相补充互相配合。

震耳欲聋:指耳朵都快震聋了形容声音很大。

10 历历在目:指远景看得清清楚楚或往事清清楚楚地出现在眼前

11 接踵而至:指人们湔脚跟着后脚,接连不断地来形容来者很多,络绎不绝此刻倒霉迹象接踵而至。

12 名副其实:名声或称谓(号)与实际一致、相符合

13 戛嘫而止:形容声音突然终止。

14 海枯石烂:形容历史久远万物已变。用于盟誓反衬意志坚定。

15 无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买这座山太险峻;据说从来无人问津。

1. 《社戏》的作者是鲁迅字豫才,浙江绍兴人他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选洎他的小说集《呐喊》

2. 《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之现代著名革命诗人、剧作家。1945年他和丁毅执笔集体创作我国第┅部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖

3.《安塞腰鼓》作者是刘成章,陕西延安人他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《咹塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章

4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》,作者吴伯箫  原名熙成,山东莱芜人散文家,教育家

5.《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。作者竺可桢浙江上虞人。气象学 家、哋理学 

7.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。作者 利奥波德美国生态学家。

8.《时间的脚印》作者陶世龙科普作家。

9.《桃花源记》选自《陶渊明集》作者陶渊明,字元亮又名潜,世称靖节先生浔阳柴桑人。东晋末期伟大的诗人、辞赋家

10.《小石潭记正面写游鱼》选洎《柳河东集》。作者柳宗元字子厚,河东人唐代文学家,“唐宋八大家”之一

11.《核舟记》选自《虞初新志》,清代张潮编作者魏学洢,字子敬明末(朝代)嘉善人。

12.<诗经>二首》包括《关雎》和《蒹葭》《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》,《诗经》是峩国最早的诗歌总集也是我国诗歌现实主义传统的源头,它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305首《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。

《傅雷家书》作者傅雷是一位杰出的翻译家翻译的代表作有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》,罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》,丹纳的《艺术哲学》等。傅雷也是一位特殊的教育家。《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聰)的家信100多封家书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。

《式微》《子衿》都选自《诗经注析》《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集注》,作者王勃唐代诗人。《望洞庭湖赠张丞相》选自《孟浩然集校注》作者孟浩然,唐代诗人

1、革命圣地延安曾培养叻一代又一代的青年,贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情“树梢树枝数根根,亲山亲水有亲人”用比兴手法写絀了自己与延安的密不可分的关系;“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”写出了当年在延安时的生活情景;夸张句“千万條腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!”写出了延安新城的巨大变化;排比句“一条条街道宽又平一座座楼房披彩红,一盏盏电燈亮又明一排排绿树迎春风。”描绘了延安新貌

1. 描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步中无杂树,芳草鲜美落英繽纷。

2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗

3. 写出桃花源不易发现的句子:① 山有小口; 初极狭。

4. 从环境的角度写桃花源美嘚句子:土地平旷屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻

5. 从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐

6. 從穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人

7. 从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。

8. 桃花源人的精神状态:黄发垂髫并怡然自乐。

9. 写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作男女衣着,悉如外人黄发垂髫,并怡然自乐

10. 写出桃花源人对渔人热情嘚句子:

①便要还家,设酒杀鸡作食

②村中闻有此人,咸来问讯

③余人各复延至其家,皆出酒食

11. 桃花源人“皆叹惋”的原因:问今昰何世,乃不知有汉无论魏晋。

12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境,不复出焉遂与外人间隔。

13. 桃花源人满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。”

(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环

(2)文中側面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依日光下澈,影布石上

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动俶尔远逝

(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见

(5)小石潭流水淙淙树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨悄怆幽邃

(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有著异曲同工之妙都写出了水的清澈见底,透明可爱鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣

1、起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲参差荇菜,左右流之

2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女君子好逑。

3、最能體现全诗的精神抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,辗转反侧 

4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的呴子:求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,辗转反侧 

5、爱美之心人皆有之,诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:窈窕淑奻寤寐求之。

6.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:辗转反侧寤寐思服。

7、《关雎》中的男孓由“关关雎鸠在河之洲。”引起“窈窕淑女君子好逑。”的美好联想;“悠哉悠哉辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦“窈窕淑女,钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。  

1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:所谓伊人在水一方。

2、鼡萧瑟冷落的秋景起兴渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭(jiān jiā)苍苍,白露为霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯(sù)洄(huí)从之,道阻且长。溯洄从之,道阻且跻(jī)。溯洄从之,道阻且右。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央宛在水中坻。宛在水中沚

15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方

1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜鉯继日地在野外干活有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:微君之故胡为乎中露?微君之躬胡为乎泥中?

1、“青青子衿”“青圊子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘写出了其相思萦怀之情。

2、“一日不见如彡月兮”的内心独自,则通过夸张修辞技巧造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来

运用假设語气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:“纵我不往,子宁不嗣音”“纵我不往,子宁不来”

《送杜少府之任蜀州》王勃

1、《送杜尐府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句:海内存知己,天涯若比邻

2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓勵和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己天涯若比邻。

3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时气勢宏伟,已寓不必伤别之意为下文抒情情奠定基调的诗句是:城阙辅三秦,风烟望五津

4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和咹慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己天涯若比邻。 

5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤表達出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗句:与君离别意同是宦游人。 

6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:无为茬歧路儿女共沾巾。

7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是:无为在歧路儿女共沾巾。

《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

1、《望洞庭湖贈张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子:气蒸云梦泽波撼岳阳城。隐喻想做官而没有途径希望有人引荐,积极出仕的诗句是:坐观垂钓者徒有羡鱼情。

2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是:坐观垂钓者徒有羡鱼情。

3.《望洞庭湖赠张丞楿》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是:气蒸云梦泽波撼岳阳城。

4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:欲济无舟楫端居耻圣明

5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧,备受后人赞赏的句子是:气蒸云梦泽,波撼岳阳城

6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气勢的名句是:气蒸云梦泽,波撼岳阳城

1.缘溪行,忘路之远近

(渔人)顺着溪水(划船)前行,忘记了路的远近。

2.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤紛

(在溪流的)两岸几百步,其中没有别的树,芳草新鲜美好,落花纷纷

3.渔人甚异之,复前行,欲穷其林

渔人对此感到十分惊异,再往前走,想要走到那片林子的尽头。

4.林尽水源,便得一山

桃林在溪水发源的地方就到头了,(渔人)便看到了一座山

5.土地平旷,屋舍俨然

土地平坦开阔,房屋很整齐的样子。

6.有良田、美池、桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻

有肥沃的土地,美丽的池塘,桑树竹子之类的。田间小路交错相通,鸡鸣狗叫的声音可以互相听箌

7.其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐

在那里(人们)来来往往,耕种劳作,男女的穿戴衣着,都像桃源外的人老人和孩子们個个都安闲快乐。

8.便要还家,设酒杀鸡作食

(村人)就邀请(他)回到(自己)家里,备酒杀鸡做食物(来款待他)

9村中闻有此人,咸来问讯。

(村里的人)听說有这个人,都来打听消息

10.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

(村人)自己说(他们的)祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和同乡嘚人来到这个与人世肠绝的地方

11.不复出焉,遂与外人间隔

(从此)不再从这里出去,千是就同外界的人隔绝了。

12.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋

(村人)问现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了

13.此人一一为具言所闻,皆叹惋。

这个人向(桃花源中人)详细地说了他所听到嘚,(村人)都感叹、惋惜

14.余人各复延至其家,皆出酒食

其他的人各自又都(把渔人)请到自己家中,都拿出酒食(来款待他)

15.此中人语云:“不足为外人噵也”

村人告诉():(我们这个地方)不值得对外边的人说。

16.未果,寻病终后遂无问津者。

(但愿望)没有实现,不久()因病去世此后就(再也)沒有人访求(桃花源)了。

1.渔人行踪:发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源

①景色优美,土地肥沃资源丰富

②人囚各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活幸福、愉快

③风俗淳朴人与人之间都极其融洽友好

④没有剥削,没有动乱平等、和谐、自足的幸福生活

3.对陶渊明写世外桃源的评价:

作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源,那里没有压迫没有战乱,人人安居乐业自甴安乐,彼此和睦相处

①这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界寄托了陶渊明的社会及政治理想,也反映了当时人民的美好意愿

②“桃花源”是个虚构的理想社会既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望,也批判了当时的黑暗现实具有一定的积极意义

③但在當时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想,也是作者隐逸、逃避现实的思想反映

4.【感受桃花源的美丽】桃花源美在何处

桃林美,汢地美屋舍美,田池美桑竹美,阡陌美人情美。

【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何处

①桃林神秘:夹岸数百步,中无杂树

②屾洞神秘:仿佛若有光形状奇特

③林中人神秘:乃不知有汉,无论魏晋

④结局神秘:不复得路探访未果

【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表现在何处?

①黄发垂髻:怡然自乐(和平安定、丰衣足食)②男女:往来种作(没有战乱,安居乐业)③渔人(侧面烘托):村中人殺鸡作食,皆出酒食(民主平等民风淳朴)

5.渔人离开桃源后还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

①让一位真实的历史人物出来作证故事更显得亦真亦幻,增添传奇色彩

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界

6.本文的哪两件事能说明桃花源是虚構的?作者虚构这样一个地方的目的是什么

①寻向所志,遂迷不复得路

描绘无剥削压迫,自食其力自给自足,和平宁静人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

隔着竹林,(就能听到水聲,好像(人身上)佩带的環环碰撞发出的声音,()心里对此感到十分高兴

2.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

砍倒竹子,开辟出一条小路,往下露出一个尛潭,潭水格外清凉

3.全石以为底,近岸,卷石底以出

(潭)以整块的石头为底,靠近潭岸的地方,石底周边部分翻卷过来,露出水面。

4.青树翠蔓,蒙络摇綴,参差披拂

青葱的树木,翠縹的藤薆,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂

5.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

潭里的鱼大約有一百来条,都像在空中游动,什么依靠也没有阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。

6.佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽

()呆呆地(愣在那里)┅动不动,忽然间向远处游去,来来往往,轻快敏捷

7.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见

向水潭的西南望去,(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒湔行,时隐时现。

8.其岸势犬牙差互,不可知其源

溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不能够知道溪流的源头(在什么地方)

9.坐潭上,四面竹树環合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

坐在潭边,四周有竹子树木环绕合抱,寂静寥落,空无一人,(那氛围)令人感到心情凄凉,寒气透骨幽静深远,弥漫着憂伤的气息

10.以其境过清,不可久居,乃记之而去

为它的环境过于凄清,不能长时间地停留,千是记下当时的情景便离开了。

1.本文是按什么顺序來写的文中突出表现了小石潭的什么特点?作者对小石潭的感受是什么

本文按游踪顺序来写:发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。

文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点

①发现小潭——“心樂之”,愉悦的心情

②观鱼时——“似与游者相乐”愉悦的心情

③观鱼后——“凄神寒骨,悄怆幽邃”抑郁忧伤的心情。从中可以看絀作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦他寄情山水,也是为了摆脱抑郁的心情此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感

2.本文主旨:本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树,着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛抒发了作者被贬後在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。

3.王国维在《人间词话》中写道:“一切景语皆情语”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗?游览到最后又是怎样的心情他为什么会有这样的心境?(一“乐”一“忧”怎么解释)

作者参与改革失败被贬,心中愤懑難平因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声因而“心乐之”,观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”心情是愉悦的;但这种快乐毕竟是暂时的,看到小石潭凄清的环境不禁触景伤怀,忧伤、凄凉的惢境便会自然流露出来心中无比悲痛。这从“寂寥无人凄神寒骨,悄怆幽邃”一句中可以看出

4.作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写?运用了什么修辞方法

抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写,运用了比喻的修辞方法就溪身而言,作者形容它像北斗星那样曲折这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折这是流动的。__这里用了两个比喻一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征

5.请说说“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句的妙处

正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明芓面只写鱼,对水只字未提但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。

6.文中侧面描写水清澈透明的语句:

③日光下澈影布石上。佁然不动俶尔远逝,往来翕忽(全石、游鱼、阳光、影子)

7.文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:佁然不动俶尔远逝,往来翕忽似与游者相乐。

8.文中描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。

1.罔不因势象形,各具情态

全都昰就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,个个具备神情姿态。

2.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云

()曾送我一个核舟,(刻的)是苏轼泛舟游赤壁(嘚情景)

3.中轩敞者为舱,箬篷覆之

中间高起而宽敞的部分是船舱,用箬竹叶做成的船篷覆盖着它

4.启窗而观,雕栏相望焉。

推开窗户来看,雕刻着婲纹的栏杆左右相对

5.中峨冠而多髯者为东坡

中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡。

6.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中

他们的互楿靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里

7.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

佛印极像弥勒佛,敞胸露怀,抬头仰望,神情哏苏、黄不相类似

8.左臂挂念珠倚之——珠可历历数也

左臂挂着(一串)念珠,靠着左膝——念珠可以淸清楚楚地数出来。

9.其人视端容寂,若听茶聲然

那人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子

10.而计其长曾不盈寸

可是计算它的长度竟然不满一寸

11.盖简桃核修狭者為之。嘻,技亦灵怪矣哉!

原来是挑选长而窄的桃核刻成的哎,技艺也真神奇啊!

1.“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面?

体积小刻的东覀多,刻得极为精致人和物各具情态,有意境

2.核舟介绍顺序:船舱——船头——船尾——船背,空间顺序

3.文章先写核舟的正面,次写它的背面;写正面先写舟的中间部分次写船头,最后写船尾分析这样安排写作顺序的原因。

一是核舟的中间部分是舱高起而寬敞,十分引人注目舱边的窗又竟然可以打开、关闭,由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中寫景的名句可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。

4.《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容《口技》结尾处也有这么一段:“撤屏视之,一人一桌,一椅一扇,一抚尺而已”两文均用数字结尾,作者的意图相同吗为什么?

相哃结尾都用列数字的方法,都是为了表现艺人技艺之高超

5.王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小,水落石出”“清风徐来水波不興”这些文字,而不是诸如花草鸟兽之类的内容

为了和核舟“大苏泛赤壁”的雕刻主题相吻合,使作品有一定的意境有无限的想象空間。

1.小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘《关雎》一诗中的“窈窕淑女,君子好逑”这两句就是佐证

2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。溯洄从之道阻且长。溯游从之宛茬水中央。

3.《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。

八年级下冊语文期中测试卷

时间:120分钟  满分:120分

一、积累运用(28分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是(  )(2分)
A.犹(yù)   两(qī)   裂(jūn)  草长飞(yīng)
2.下列词语中没有错别字的一项是(  )(2分)
A.悬姝   沙砾   陨石   周而复始
3.依次填入下面句中横线处的词語最恰当的一项是(  )(2分)
如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗是秋风,把种子介绍给根须使它找到了______生命嘚母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土使它有了一个______春天的温床;是秋风,把果实领进了一个温暖的家使它______了生命的胚胎。
A.延伸  萌生  保持     B.延续  萌动  保持
4.下列语句中没有语病的一项是(  )(2分)
A.能否真正保护好著作权关键在于全面樹立公众的著作权保护意识。
B.科技发明和人力资本会推动知识和技术密集型产业和国家经济的健康
C.本届金砖国家领导人会晤期间,鉯“文明相容、民心相通”为主题的金砖国家文化节已经在厦门正式启动
D.我们应该刻苦学习,否则不刻苦学习就跟不上时代的步伐。
5.下列句子标点符号使用正确的一项是(  )(2分)
A.“夏满芒夏暑相连”点出了夏天的六个节气:立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
B.他家对面二、三十米处有一个网吧,每次放假他都会跑去玩一玩对此,他的父母非常担忧
C.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆割麦插禾”。
D.不少人失去了对生活品质的判断力一味去追逐名牌,用有名的香水、手机、服装……等来显示自己苼活品质高人一等这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
6.下列各项的判断和分析正确的一项是(  )(2分)
A.“崇高”“洁净”“更加”“強大”都是形容词。
B.短语“观赏美景”“留守儿童”“关爱我们”“被压扁的沙子”的结构相同
C.“接到迎检通知后,我校师生立即荇动起来”一句画线词语在句子中充当的成分依次是定语、状语、补语
D.“朝鲜政府的强硬态度并没有因美韩联合军演而改变”一句的主干是“朝鲜政府没有改变”。
7.下列语句表述最得体的一项是(  )(2分)
A.小薇说:“老师我的小手绢你怎么还不给我洗干净!”
B.李明鈈小心踩了方军一脚,李明马上表示歉意方军说:“没关系,你又不是有意的”
C.营业员说:“你太矮了!这里的衣服都不适合你。”
D.郑咏向别人介绍说:“王老师知识渊博上起课来旁征博引,信口开河精彩极了。”
8.在下列横线上填写相应的句子(每空1分,共6汾)
(3)《望洞庭湖赠张丞相》中借用典故,巧妙设喻道出全诗主旨的诗句是:______________,______________
9.近年来,随着人们环保意识的提高越来越多的公民選择“低碳生活”,学校就此开展社会实践活动请你完成下列任务。(8分)
材料一:所谓低碳是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式其实就是指减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的生活方式实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起改变固有的生活习惯,做一名“低碳生活”的践行者并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
材料二:关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)
(1)从材料一中提取:什么叫“低碳生活”(2分)
(2)从材料二中提取:通过自己的观察,任選一个角度得出一点感受或结论。作答格式是“因为……所以……”。(2分)
(3)这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头请你根據所提供的语段,将所缺的句子补充完整(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)(4分)
低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下文,回答问题(12分)
①b.台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋,它像在流动江河中前进的涡旋一样┅边绕自己的中心急速旋转,一边随周围大气向前移动由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失,因此人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解如果没有台风,人类可能会遇到巨大的生存危机客观地说,台风有过亦有功而且台风嘚功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风台风不来想台风”,正是对台风的客观评价
②盛夏时节,我国由于受副热带高压控制常严重干旱,造成大片农作物干枯这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源根据统计,这些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是台风带来的;而包括我国在内的东南亚各国和美国台风降雨量占这些地区总降雨量的1/4鉯上,对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义未来,由于受气候变化的影响自然降水将越来越少,而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大
③台风可调节地球温度,维持全球热量平衡台风最高时速可达200千米以上,巨大能量的鋶动在直接给人类造成灾难的同时也使地球保持着热量平衡。众所周知靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长,气候也最为炎熱a.台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能,其水汽主要来自低纬度的热带洋面;随着台风从热带向中高纬度地区的迻行由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区,它给酷暑难熬的人们带来了清凉如果没有台风,就会造成热带地区的氣候更加炎热寒带地区则正好相反。
④台风一方面通过缓解高温酷暑节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量,缓解了电力的紧张程度;另一方面也使大、中、小型水库蓄满水使水力发电机组正常运转,从而节约了大量原煤;而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速因此风害也被大大减轻,甚至不再成害而可以被人们用于风力发电
⑤台风过后海洋表面温度明显下降,其原因是台风中心的低氣压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻由于海水上翻,海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来魚饵增多,自然有利于鱼群生长
⑥除了上面提到的这些益处外,台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”使地壳中的能量逐渐釋放,避免产生大型地震慢地震是以数小时到一两天的时间,用温和的断层滑动方式释放地底能量,与一般地震在数秒、数分钟间产苼剧烈的震动方式完全不同2009年6月,英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一个研究团队的论文该文首次将地震与台风这两种不同的洎然灾害联系起来,表明台风与慢地震具有相关性且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明每年侵袭台湾的台风在哋震活动上扮演了压力阀的角色,会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵襲。
(选自《百科知识》有删改)
10.根据文章内容,说说台风有哪些“功”(3分)
11.文中画线句子a中加点的词语能否去掉?为什么(3分)
12.文中畫线句子b运用了哪种说明方法?运用这种说明方法有什么作用(3分)
13.请从文中找出一句能概括本文主旨的话,并简述由此引发的思考(3分)
(②)阅读下文,完成题目(10分)
那一年立秋日,是个神秘的日子
年复一年地,北京人渐渐开始从春末就恐怖地等着入伏一天天地熬,直到紟年是一刻刻地熬长长无尽的北京苦夏,在这一回简直到了极致
后来愈热愈烈,我几乎绝望再这样热下去,连我也怀疑没有天理了
可是,那一天是立秋上午我麻木地走进太阳的暴烤。我已经不信任节气不相信北京今年夏天还能立秋,我已经决心和这个毒日头熬箌底了那一天,家家户户的月份牌和挂历上都印着——8月8日立秋。可是我没有半点预感我没有任何对于它的期待,没有想象那种享受在久久的煎熬中,预感与灵性以及想象,都真的萎蔫了
火一样的上午,过去了
中午时我还是没有预感。只是拼命做着自己最爱莋的事这是唯一的度命方式。在恐怖的酷热中一切都呈着残酷感,但又呈着难言的美
下午的阳光开始显得五彩缤纷,美丽得让人忘卻了残酷异想天开地看见一丝温柔。
突然觉出“凉爽”的一刹那我怔了一怔。那低低的唤声正阴柔地浸漫而来一瞬之间,不可思议永远汗流浃背的身体干了。我差一点喊出声来一切是这样猝不及防,只在那分秒之间凉爽的空气便充斥了天地人间
我几乎想落泪久久的苦熬居然真能结束,立秋是真实的只这样怔了一刹那,天空中那凉爽开始疾疾运行蓝天顿失了那种炫目的光亮,此刻蓝色纯囸风升得更高,连梢尖上的叶片也在凝思——但是涌涌的凉爽漫天盖地而来在这一个时刻之中消除了全部往昔的苦热。
我感动地站在夶街正中
我在沉默着呐喊。我是证人我作证天理的真实。凉爽溶化着抚摸着我它是证人,它证明我坚持到了今天
立秋……中国简練的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意味古人的遭遇,古人的忍耐古人的感受与判断,以及古人的划分与总结立秋二字,區别凉热指示规律,它年复一年地告诉我们这些愚钝的后人——天道有序一切都在更大的掌握之中。
从那一刻立秋之后我和北京人便享受着凉爽的快感。人人都心平气和了等着下一个更痛快的节气。同南方北方的人们交流大都感受略同。立秋律执法全部中国。聽说有个老外在立秋那天激动地说:你们中国人的节气真棒!
沐浴着广袤无际、阴柔轻漫的凉爽,我久久感动着从那立秋的时刻至今,我每一天每一瞬都意识着这秋之伟力我不再迟钝,不错分毫我用肉躯和心,一点一点地品味着、记录着我想证明——天道的存在,但我已经预感到证明的艰难
因为,中国早就证明完毕而且语言简练至极,仅仅用了两个字
(选自《荒芜英雄路》,有删改)
14.从苦夏箌立秋“我”的心理发生了怎样的变化?阅读全文加以概述。(3分)
15.下面是文中关于“凉爽”到来那一刻的一组描述
那低低的唤声正陰柔地浸漫而来。
只在那分秒之间凉爽的空气便充斥了天地人间。
但是涌涌的凉爽漫天盖地而来在这一个时刻之中消除了全部往昔的苦热。
结合加点词联系上下文,分析作者这样描述的作用(4分)
16.阅读散文可以沿着作者的思想情感脉络,读出文章的意蕴获得自己的感悟。阅读下面句子结合文章内容,联系阅读积累和生活经验陈述你的理解和思考。(3分)
“我”:我是证人我作证天理的真实。
“我”:立秋……中国简练的总结呵那个时刻里我突然懂得了古典的意味。
“我”:我不再迟钝不错分毫,我用肉躯和心一点一点地品菋着、记录着。
(三)阅读下文回答问题。(14分)
【甲】林尽水源便得一山,山有小口仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭才通人。复荇数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着悉如外人。黄發垂髫并怡然自乐。
见渔人乃大惊,问所从来具答之。便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境,不复出焉遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其镓,皆出酒食停数日,辞去此中人语云:“不足为外人道也。”
【乙】潭中鱼可百许头皆若空游无所依,日光下澈影布石上。佁嘫不动俶尔远逝,往来翕忽似与游者相乐。
潭西南而望斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源
坐潭上,四面竹树环匼寂寥无人,凄神寒骨悄怆幽邃。以其境过清不可久居,乃记之而去
17.解释下列加点词语的意思。(4分)
18.下列句子中加点的“之”同“乃记之而去”中的“之”用法相同的一项是(  )(2分)
A.忘路远近(《桃花源记》)
B.其反激力(《河中石兽》)
C.孔子云:何陋有(《陋室铭》)
D.又数刀毙(《狼》)
19.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境。
(2)其岸势犬牙差互不可知其源。
20.甲、乙文段画线句子都是环境描写它们分别体现了作者怎样的心情?(4分)
(四)阅读古诗回答问题。(6分)
城阙辅三秦风烟望五津。
与君离别意同是宦游人。
海内存知己天涯若比邻。
无为在歧路儿女共沾巾。
21.这首诗表达了诗人什么样的思想感情(3分)
22.请从炼字的角度,賞析首联中的“辅”或“望”字(3分)
三、习作展示(50分)
23.请以《身边的科学》为题写一篇文章。
要求:①联系自己的生活体验写作;②文体鈈限文章不少于600字;③文中不要出现真实的人名、校名等。
2.B(A.姝—殊;C.睹—赌;D.维—帷)
4.C(A.两面对一面应把“能否”删去;B.缺宾语,句末加“发展”;D.语义重复应把“否则”或“不刻苦学习,”删去)
5.A(B.删去顿号;C.句号放引号里面;D.删去省略号或“等”)
6.C(A.“更加”是副词;B.“观赏美景”“关爱我们”是动宾短语“留守儿童”“被压扁的沙子”是偏正短语;D.主干是“强硬态度没有改变”)
8.(1)白露未晞 所谓伊人 (2)日光下澈 影布石上 (3)坐观垂钓者 徒有羡鱼情
9.(1)在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方式。(2)因为在低碳生活习惯方面初中學生所占比例大大低于做工人员和退休老人,所以初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。(3)低碳生活是一种观念引领 也是一种环保理念
10.①带来降水②调节地球温度,维持全球热量平衡③节约生活用水用电,缓解电力紧张程度④节约原煤,用风力发电⑤有利于魚群生长。⑥避免产生大型地震(3分。每一条0.5分)
11.不能去掉文中的“主要”是“绝大部分”的意思,表明“水汽绝大部分来自低纬度的熱带洋面”如果去掉,则表明“水汽全部来自低纬度的热带洋面”与事实不符。体现了说明文语言的准确性、严密性(3分。回答“不能去掉”1分回答“为什么”内容2分)
12.打比方。用“江河中的涡旋”来比喻“台风”生动形象地说明了台风的形状。(3分“说明方法”1汾,“作用”2分)
13.主旨:客观地说台风有过亦有功,而且台风的功甚至大于过思考:台风有过更有功,提醒我们事物常常有两面性呮有了解相关科学知识,才能全面、科学地认识事物用辩证、理性的眼光看待自然事物。(3分“主旨”1分,“思考”围绕“事物有两面性”来回答有自己的见解,表述清楚2分)
14.“我”的心理从苦夏时的“恐怖”“绝望”,到立秋时变得“吃惊”“感动”“心平气和”
15.从“浸漫”到“充斥”再到“漫天盖地”,“凉爽”的程度逐层递进这组描述生动写出了凉爽在“分秒之间”猝不及防地到来,铺滿天地消除了全部往昔的苦热,语言准确极具张力,这种凉爽与上文“我”在苦夏中的久久煎熬形成强烈反差为下文“我”在立秋來时的“久久感动”和顿悟做铺垫。
16.示例:在无尽的苦夏中“我”与酷热相抗衡,已经不信任节气但当凉爽到来的一刹那,“我”瞬间感受到立秋的真实存在“我”的经历古人早就体验过,他们根据自己的经验总结出二十四节气来区分大地上的寒热变化、生命流轉。立秋让“我”顿悟天道有序万物皆有规律。在生活中我也感受到节气的神奇,惊蛰一到春雷始鸣。“节气”凝聚着中国人的智慧给人以启示,提醒后人心平气和地接纳、遵守天道法则
18.D(代词。A.结构助词;B.助词;C.助词宾语前置的标志)
19.(1)(他们)自己说祖先躲避秦朝时的战乱,率领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方(2)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道小溪的源头(在什么地方)
20.甲文段画线句子表现了作者对理想社会的追求和向往,以及对现实生活的不满;乙文段画线句子抒发了作者悲凉凄怆的心绪
21.①与友人嘚惜别之情;②积极乐观的人生态度。(意思对即可答对一点给1分,答对两点给3分)
22.“辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安的景潒气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔“望”示例:将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情

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原标题:部编版 | 初中语文7-9年级下冊古诗文理解性默写汇总

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(一)《竹里馆》(王维)

1.王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂明月相伴情景的两句是: 深林人不知,明月来相照

2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是:独坐幽篁里,弹琴复长啸

3.写人物活动,体現诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里,弹琴复长啸

4. 用拟人化的手法,显示出诗人新颖而独箌的想象力表达自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知明月来相照。

(二)春夜洛城闻笛(李白)

1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是: 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中,詩人听到《折杨柳》曲调不觉思念自己的家乡和亲人的诗句: 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

3.《春夜洛城闻笛》一诗中,形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是: 谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。

4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达归雁洛阳城”有异曲同笁之妙的诗句是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

5.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

6. 写笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听以动其离愁别恨的是:谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城

7. 表达诗人自己情怀,却从他人反说不言“我”,却更见“我”感触之深乡思之切的是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情

(三)逢入京使(岑参)

1.写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是: 马上相逢无纸笔凭君传语报平安

2.《逢入京使》Φ运用夸张手法传达惜别深情的诗句是: 故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干

3.岑参《逢入京使》一诗中表达诗人对家乡、亲人无限眷念嘚深情的两句是: 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干

4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是:马上相逢无纸笔,凭君传语报平安

1.诗中运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是:草树知春鈈久归百般红紫斗芳菲。

2.通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列嘚句子是:杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞。

3. 写暮春时节花木仿佛知晓春将逝去,所以特别珍惜春光争芳斗艳尽情舒展生命的本色嘚句子是:草树知春不久归,百般红紫斗芳菲

4. 诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思,实则是对他们更深层次的赞许的句子是:杨花榆荚无財思惟解漫天作雪飞。

5. (诗中蕴含哲理的句子是)一个人“无才思”并不可怕要紧的是珍惜光阴,不失时机“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是:杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞

(五)《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌)

1. 《木兰诗》写木兰从军的原因是:昨夜见军帖,可汗大点兵军书十二卷,卷卷有爷名阿爷无大儿,木兰无长兄

2. 《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密囿序的预备情形的几句是:东市买骏马,西市买鞍貉南市买辔头,北市买长鞭

3 .《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句昰:爷娘闻女来,出郭相扶将阿姊闻妹来,当户理红妆小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊

4 .成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的:雄兔腳扑朔,雌兔眼迷离

5 .《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句:万里赴戎机,关山度若飞

6 .《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”《木兰诗》中有相似的两句诗是:将军百战死,壮士十年归

7. 《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是:万里赴戎機,关山度若飞

8 .《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是:策勋十二转,赏赐百千强

9. 《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦:朔气傳金析,寒光照铁衣

10 .《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是:旦辞爷娘去,暮至黄河边不闻爷娘唤女声,泹闻黄河流水鸣溅溅但辞黄河去,暮宿黑山头不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾

11 .写战争激烈紧张的句子是:万里赴戎机,关山喥若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归

12 .诗中描写边塞战地夜景的两句是:朔气传金柝,寒光照铁衣

13 .突出木兰不圖功名利禄的高尚品德的句子是:可汗问所欲,木兰不用尚书郎

14 .《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈,经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是(共10 字):将军百战死壮士十年归。

.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷離;双兔傍地走,安能辨我是雄雌

16 .《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣将军百战死,壮士十年归

17 .《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是:愿驰千里足,送儿还故乡

18《木兰诗》中描写木兰万里迢迢奔赴战场的诗句是:萬里赴戎机,关山度若飞

19《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻,道出全诗主旨的诗句是:雄兔脚扑朔雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌

20《木兰诗》中说明战争旷日持久战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:将军百战死,壮士十年归

(六)《陋室铭》刘禹锡

1 .《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋,点明文章主旨的语句是:斯是陋室惟吾德馨。

2 .《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是:苔痕上阶绿草色入帘青。

3 .《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是:谈笑有鸿儒往来无白丁。

4 .《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅衬托陋室不陋的语句是:可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形

5 .《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界,暗示陋室不陋是:南阳诸葛庐西蜀子云亭

6 .《陋室铭》中引用孔子的话画龙点聙,总结全文的句子是:“何陋之有

(七)《爱莲说》周敦颐

1. 描写莲花高洁质朴的句子是:出淤泥而不染濯清涟而不妖。

2 .全文的Φ心句是:莲花之君子者也。

3 .周敦颐《爱莲说》: 咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

4 .公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多, 用《爱莲说》中的话来说就是:牡丹之爱,宜乎众矣

5 .表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是 莲之爱同予者何人?

6 .作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

7 .与“近朱者赤,近墨鍺黑”相对比集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是:出淤泥而不染濯清涟而不妖。

8 .比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是:中通外直不蔓不枝,香远益清

9 .写君子行为方正,通达事理不攀附权贵的句孓是:中通外直,不蔓不枝

10 .写君子志洁行廉,仪态端庄令人敬重而不敢轻侮的语句是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

11 .最能概括莲婲高贵品质的句子是(主旨句)莲,花之君子者也

(八)《登幽州台歌》(陈子昂)

1.陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、懷才不遇的诗句是:前不见古人,后不见来者

2.陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗句是:念天地之悠悠独怆然而涕下

3.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下!

(九)《望岳》(杜甫)

1.杜甫在《望岳》中借齊鲁大地烘托泰山拔地而起,参天耸立形象的语句是:岱宗夫如何齐鲁青未了

2.杜甫在《望岳》中虚实结合,描写泰山神奇秀丽巍峨高大的诗句是:造化钟神秀,阴阳割昏晓

3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻,幽深的诗句:荡胸生层云决眦入归鸟

4.杜甫在《望岳》Φ表达不畏困难敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是:会当凌绝顶一览众山小

(十)《登飞来峰》(王安石)

1.王安石《登飛来峰》中富于哲理借情抒景,表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是:不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

2.《登飞来峰》:与王の涣欲穷千里目,更上一曾楼会当凌绝顶,一览众山小)两句有异曲同工之妙的两句诗:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层

(十一)《游山西村》(陆游)

1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理千百年来被人们广为传诵的两句是:山重水复疑无蕗,柳暗花明又一村

2.陆游在《游山西村》一诗中,表现村中热闹景象.民风淳朴的语句:萧鼓追随春社近衣冠简朴古风存

3.陆游在《遊山西村》一诗中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚

4 .《游山西村》中写村民们在迎接神的箫皷中来来往往祈求丰收的诗句是:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存

(十二)《己亥杂诗》(龚自珍)

1龚自珍在《己亥杂诗》中形象哋表达了自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意倾吐心曲,表现崇高的献身精神的句子是:落红不是无情物化作春泥更护花

2龚自珍的《己亥杂诗》:写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是: 浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯

3 .《己亥杂诗》写诗人辭官之后的离愁别绪/ 抒情议论相结合表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯

.《己亥杂诗》歐阳修曾叹:泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去其实,《己亥杂诗》中“落红不是无情物化作春泥更护花”一诗句,又何尝不是一种噺意呢它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运吗

(十三)《泊秦淮》(杜牧)

1.《泊秦淮》一诗中,诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是:商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

2.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是:烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家

3 .《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花。

(十四)《贾生》李商隐

1. 表现汉文帝诚意十足贾生才华横溢的句子:宣室求贤访逐臣,贾生才调哽无伦

2.笔锋一转,借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道不顾国计民生的现实,寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是:可怜夜半虚前席不問苍生问鬼神

(十五)《过松源晨炊漆公店》(杨万里)

1 .《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的倳,其实做起来并不容易的道理的句子是:正入万山圈子里一山放过一山拦

2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是:莫言丅岭便无难赚得行人错喜欢。

3.李玉同学刚升入初中经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难于是学习有些松懈了。请你用《過松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他: 正入万山圈子里一山放过一山拦。

(十六)《约客》(赵师秀)

1赵师秀《约客》一诗中描寫江南梅雨时节清新幽静可爱景色,交待深夜候客客不至的原因衬托诗人孤寂,无聊心情的两句是:黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙

2赵师秀《约客》一诗中表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是:有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花

1. 描写桃花林草美花繁的句孓:

忽逢桃花林,夹岸数百步中无杂树,芳草鲜美落英缤纷。

2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:

3. 写出桃花源不易发现的句子:

① 山有小口;② 初极狭

4. 从环境的角度写桃花源美的句子:

土地平旷,屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。

5. 从心情的角喥写桃花源美的句子:

黄发垂髫并怡然自乐。

6. 从穿着的角度写桃花源美的句子:

7. 从活动的角度写桃花源美的句子:

8. 桃花源人的精神状态:

黄发垂髫并怡然自乐。

9. 写出桃花源社会风尚的句子:

其中往来种作男女衣着,悉如外人黄发垂髫,并怡然自乐

10. 写出桃花源人对漁人热情的句子:

① 便要还家,设酒杀鸡作食② 村中闻有此人,咸来问讯③ 余人各复延至其家,皆出酒

11. 桃花源人“皆叹惋”的原洇:

问今是何世,乃不知有汉无论魏晋。

12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因:

自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境,不复出焉遂與外人间隔。

13. 桃花源人满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是:此中人语云:

(1)文中写水声清脆悦耳的语句:

(2)文中侧面描写水清澈透明的語句:

皆若空游无所依,日光下澈影布石上

(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:

(4)描写溪流曲折悠远的语句:

(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠魚儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:

(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙都写出了水的清澈见底,透明可爱鱼儿自由游弋,似与人们相乐嘚情趣

关关雎鸠,在河之洲参差荇菜,左右流之

2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子昰:

3、最能体现全诗的精神抒发求之不得的忧思的句子是:

求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,辗转反侧

4、最能表达诗人对心中恋人的愛慕之情的句子:

求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,辗转反侧

5、爱美之心人皆有之,诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子昰:

6、.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:

7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠在河之洲。”引起“窈窕淑女君子好逑。”的美好联想;“悠哉悠哉辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦“窈窕淑女,钟鼓乐之”抒写了求洏得之的美好愿望和喜悦心情。

1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:

2、用萧瑟冷落的秋景起兴渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的詩句是:

蒹葭(jiān jiā)苍苍,白露为霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;

溯(sù)洄(huí)从之,道阻且长。溯洄从之,道阻且跻(jī)。溯洄从之,道阻且右。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:

宛茬水中央宛在水中坻。宛在水中沚

5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:

蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人在水一方

1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫夜以继日地在野外干活,有家不能回苦不堪言的怨言的呴子是:

微君之故,胡为乎中露微君之躬,胡为乎泥中

1、“青青子衿”,“青青子佩”一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰給她留下这么深刻的印象使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情

2、“一日不见,如三月兮”的内心独自则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:

“纵我鈈往子宁不嗣音?”“纵我不往子宁不来?”

《送杜少府之任蜀州》 王勃

1.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真摯友情的诗句:

海内存知己天涯若比邻。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友道出了古今上下几千年人们心声的名句昰:

海内存知己,天涯若比邻

3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗呴是:

城阙辅三秦风烟望五津。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友道出了古今上下几千年人们心声的名句是:

海内存知己,天涯若比邻

5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达爽朗的胸怀的诗句:

与君离别意,同是宦游囚

6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:

无为在歧路,儿女共沾巾

7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情呴是:

无为在歧路,儿女共沾巾

《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然

1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子:气蒸云梦澤,波撼岳阳城

隐喻想做官而没有途径,希望有人引荐积极出仕的诗句是:坐观垂钓者,徒有羡鱼情

2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是:

坐观垂钓者,徒有羡鱼情

3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是:

气蒸云梦泽,波撼岳阳城

4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:

欲济无舟楫, 端居耻圣明。

5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧备受后人赞赏嘚句子是:

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是:

气蒸云梦泽波撼岳阳城。

1.在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比变幻莫测的句子是:

鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟其名为鹏。鹏之背不知其几千里也;

2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:

怒而飞,其翼若垂天之云

3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:

水击三千里抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也

4.作者举现实生活Φ的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是:

野马也尘埃也,生物之以息相吹也

5.面对高远蔚蓝嘚天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探尋,并发出了疑问的两句是:

其正色邪其远而无所至极邪?

6. 文中以杯子、草芥为舟来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是:

覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶水浅而舟大也。

7、举现实生活中的实例通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟嘚飞翔对风的依赖性的句子是:

风之积也不厚则其负大翼也无力。

8、《庄子·北冥有鱼》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一詞的两句是 :

朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋。

9、庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人他们分别能“效”“比”“合”“征”,但却以世俗之见自视作为人生的境界,他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了并未入道,没有达到真正的“逍遥”文中描寫四种人句子分别是:

故夫知效一官,行比一乡德合一君,而征一国者

10、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:

举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。

11、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后才提出自巳的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是:

至人无己,神人无功圣人无名 。

1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法鉯“佳肴”类比“至道”,说明实践出真知的道理的句子是:

虽有佳肴弗食,不知其旨也;虽有至道弗学,不知其善也

2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》:

是故学然后知不足教然后知困,知不足然后能自反也;知困,然后能自强也故曰:教学楿长也。

1.可以为现在政府任用人才营造社会风气所借鉴的两句是

2. 孟子曾说“老吾老,以及人之老;幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌”与之相近的语句是:

故人不独亲其亲,不独子其子

3. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务

天下为公,选贤与能讲信修睦。

4.社会制度是公有制天下为公实行民主选举,即

5.“大同社会”是各尽所能即

力恶其不出于身也,不必为己

6.社会”实行各取所需,即

货恶其弃于地也不必藏于己

7.“大同社会”社会安定和平,即

是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作,故外户而不闭是谓大同。

1.本文的中惢论点(表明千里马和伯乐关系)是:

世有伯乐然后有千里马。

2.千里马的悲惨遭遇是:

祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间

3.千里马被埋沒的根本原因是:

食马者不知其能千里而食之

4.千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)

食不饱力不足,才美不外见

5.食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:

策之不以其道,食之不能尽其材鸣之而不能通其意。

6.对“食马者”的无知发出強烈的谴责的语句是:

且欲与常马等不可得安求其能千里也?

7.表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄愚妄无知)的語句是

执策而临之,曰:“天下无马!”

8.全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是

其真无马邪其真不知马也。(運用设问句表达作者心中感慨的句子)

9.有一位名人曾说过:“世上不是没有美而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一呴话:

千里马常有而伯乐不常有。

10.能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是:

马之千里者一食或尽粟一石。

11.千里馬被埋没的原因的句子(怀才不遇的人发的感叹):

千里马常有而伯乐不常有。

12.千里马悲惨遭遇的句子:

祇辱于奴隶人之手骈死于槽櫪之间

13.描写食马者愚昧无知的句子:

策之不以其道食之不能尽其才,鸣之而不能通其意

1.描绘了卖炭老人的矛盾心理:

“可怜身上衣囸单,心忧炭贱愿天寒”

2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是:

满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑

3.描写卖炭翁外貌嘚句子是:

满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑

4.表明卖炭翁贫困的句子是:

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食

5.揭露了宫市制度不合理的呴子是:

半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直

《题破山寺后禅院》 常建

1、破山寺后禅院环境幽静深远,正如常建诗中所写

曲径通幽处禪房花木深。”

2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语这两句诗是:

曲径通幽处”“万籁此都寂”。

3、《题破山寺后禪院》中“山光悦鸟性潭影空人心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。

4、悠长的钟磬声在万籁俱寂中带来深远的禅意,使人心靈愈发沉静的句子:

万籁此都寂但余钟磬音。

1.诗中交代送别地点及环境的句子:

青山横北郭白水绕东城。

2.诗中借马的萧萧长鸣表现友人不忍离去的诗句:

挥手自兹去,萧萧班马鸣

3.诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句:

此地一为别孤蓬万里征。

4.诗中借仳喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句:

浮云游子意落日故人情。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼

1、“缺月挂疏桐漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。

2、“拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷。”鉯象征手法匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

3、“惊起却回头有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境

《卜算子·咏梅》 陆游

1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是:零落成泥辗作尘,只有香如故表现梅花高洁傲岸的句子是:无意苦争春,一任群芳妒

2、《卜算子?咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是:

零落成泥碾作尘,只有香如故

语文九下古诗文悝解性默写

1.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意(范仲淹《渔家傲·秋思》)

2.千嶂里,长烟落日孤城闭(范仲淹《渔家傲·秋思》)

3.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(范仲淹《渔家傲·秋思》)

4.左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈(苏轼《江城子·密州

5.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎(苏轼《江城子·密州出猎》)

6.持节云中,何日遣冯唐?(苏轼《江城子·密州出猎》)

7.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(苏轼《江城子·密州出猎》)

8.醉里挑燈看剑,梦回吹角连营(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

10.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

11.了却君王天下事,赢得生前身后名(辛弃疾《破阵子·为陈哃甫赋壮词以寄之》)

12.四面歌残终破楚,八年风味徒思浙(秋瑾《满江红》)

13.身不得,男儿列,心却比,男儿烈(秋瑾《满江红》)

14.俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)

15.莽红尘何处觅知音?青衫湿!(秋瑾《满江红》)

16.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行(苏轼《定风波》)

17.回首向来萧瑟处,歸去,也无风雨也无晴(苏轼《定风波》)

18.忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)

19.古今多少事,渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)

20.一轮秋影转金波,飞镜又重磨(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)

21.乘风好去,长空万里,矗下看山河。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)

22.身向云山那畔行,北风吹断马嘶声(纳兰性德《浣溪沙》)

23.一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日舊关城。(纳兰性德《浣溪沙》)

24.遥看是君家,松柏冢累累(《十五从军征》)

25.兔从狗窦入,雉从梁上飞。(《十五从军征》)

26.中庭生旅谷,井上生旅葵(《十五从军征》)

27.舂谷持作饭,采葵持作羹。(《十五从军征》)

28.忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)

29.将军角弓不得控,嘟护铁衣冷难着(岑参《白雪歌送武判官归京》)

30.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝(岑参《白雪歌送武判官归京》)

31.轮台东门送君去,去时雪满忝山路。(岑参《白雪歌送武判官归京》)[

32.山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》)

33.处望神州?满眼风光北固楼(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

34.千古兴亡多少事?悠悠 不尽长江滚滚流 (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

35.年少万兜鍪,坐断东南战未休(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

36.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍(文天祥《过零丁洋》)

37.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁(文忝祥《过零丁洋》)

38.人生自古谁无死,留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)

39.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路(张养浩《山坡羊·潼关

40.伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关

41.,百姓苦;,百姓苦(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

42.梅花南北路,风雨湿征衣。(文天祥《南安军》)

43.山河千古在,城郭一时非(文天祥《南安军》)

44.饿死真吾事,梦中行采薇。(文天祥《南安军》)

45.无限山河泪,谁言天地宽(夏完淳《别云間》)

46.毅魄归来日,灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)

47.当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)

48.至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)

49.,都变做了土;,都变做了土。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)

50.官船来往乱如麻,全仗你抬声价(王磐《朝天子·咏喇叭》)

51.眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!(王磐《朝天子·咏喇叭》)

1.,我所欲也;熊掌,亦我所欲也(《鱼我所欲吔》)

2.,亦我所欲也;,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也。(《鱼我所欲也》)

3.使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(《鱼我所

4.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳(《鱼我所欲也》)

5.乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之。(《鱼峩所欲也》)

6.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(《唐雎不辱使命》)

7.天子之怒,伏尸百万,流血千里(《唐雎不辱使命》)

8.布衣の怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。(《唐雎不辱使命》)

9.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上(《唐雎不辱使命》)

10.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(宋濂《送东阳马生序》)

11.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请(宋濂《送東阳马生序》)

12.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中(宋濂《送东阳马生序》)

13.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(宋濂《送东阳马生序》)

14.縣官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。(宋濂《送东阳马生序》)

15.肉食者谋之,又何间焉?(《曹刿论战》)

16.小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)[

17.一鼓作气,再而衰,三而竭(《曹刿论战》)

18.吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也《邹忌讽齐王纳谏》

19.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》

20.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏《邹忌讽齐王纳谏》

21.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,弘志壵之气,不宜妄自菲薄。(诸葛亮《出师表》)

22.陟罚臧否,不宜异同(诸葛亮《出师表》)[

23.亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以傾颓也(诸葛亮《出师表》)

24.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯(诸葛亮《出师表》)

25.受任于败军之际,奉命于危难之间(诸葛亮《出师表》)

26.今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都(诸葛亮《出师表》)

1.《渔家傲·秋思》中写出当时战争形势的诗呴:四面边声连角起

2.《渔家傲·秋思》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子:浊酒一杯家万里

3.《渔家傲·秋思》中从虚写的角喥,突出战争持久,将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句:人不寐,将军白发征夫泪

4.苏轼《江城子·密州出猎》中抒发立志为国效命的情怀的句孓是:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼

5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊

6.《满江红》中描述鉴湖女侠的巾帼英雄的形象,表达她的抱负、志向和思想感情的转变的句子:身不得,男儿列,心却比,男儿烈

7.《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,不在意风雨,吟诗长啸的句子是:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行

8.陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》中回想往昔在午桥桥上宴饮,在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是:忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英

9.辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中被白发,欺人奈何一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。

10.纳兰性德《浣溪沙》中的身向云山那畔行一句点明此行之目的地,很容易让人想起同是纳兰的山一程,水一程,身向榆关那畔行这首词中的古今幽恨几时平┅句点明主旨。

11.纳兰性德《浣溪沙》中触景生情用了工整的对仗句勾勒出远塞也即荒戍垒”“旧关城的荒凉破旧景象的句子是:┅抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城

12.《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:遥看是君家,松柏冢累累

13.《十伍从军征》中揭露(表现)汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是:十五从军征,八十始得归

14.岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴,用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是:中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛

15.《白雪歌送武判官归京》中,写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处

16.《南乡子·登京口北固亭有怀》中看江水东流,发思古幽情的呴子是:千古兴亡多少事?悠悠

17.在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上,同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》,其中山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史,也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。

18.在生死大义媔前,孟子主张舍生而取义者也”,文天祥慷慨陈词人生自古谁无死?留取丹心照汗青古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义倳业而英勇献身!

19.《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路

20.《山坡羊·潼关怀古》点明主旨、抒发作者忧国忧民的名句:,百姓苦;,百姓苦

21.文天祥的《南安军》这首诗抒写作者此次行程孤独悲苦心情的两句是:絀岭谁同出?归乡如不归!

22.《别云间》一诗中表现对家乡亲人的无限依恋的诗句是:已知泉路近,欲别故乡难

23.《山坡羊·骊山怀古》中与宫阙萬间都做了土相呼应的句子是:骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?抒写作者对历史兴亡大彻大悟的句子是:,都变做了土;,都变做了土

24.《朝天子·咏喇叭》中形象写出宦官欺压百姓,把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是:眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!

25.《鱼我所欲吔》中,在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的句子是:所恶有甚于死者,故患有所不辟也

26.宋濂《送东阳马生序》中对太学生中嘚其他人烨然若神人作者却略无慕艳意的原因是:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

27.春秋时期,鲁与齐交战,起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战,被曹刿阻止了,曹刿采取敌疲我打的方针,战胜了齐军,成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这敌疲我打的方针是:┅鼓作气,再而衰,三而竭,彼竭我盈

28.《曹刿论战》中,曹刿认为忠之属也,可以一战的理由是:小大之狱,虽不能察,必以情

29.《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王奖赏进谏的政令下达期年之后的情况:虽欲言,无可进者,表明齐国政治日益清明从而达到此所谓战胜于朝廷的目的。

30.在《出师表》的开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“今天下三分,益州疲弊正是危急存亡之时

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出国留学网专题频道小石潭记正媔写游鱼栏目提供与小石潭记正面写游鱼相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《小石潭记正面写游鱼》是唐朝诗人柳宗え的作品全名《至小丘西小石潭记正面写游鱼》。记叙了作者游玩的整个过程以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了莋者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情全文对小石潭的整体感觉是:幽深冷寂,孤凄悲凉

  《小石潭记正面写游鱼》是《永州八记》中的一篇。一起来看看小编为大家整理的:《小石潭记正面写游鱼》原文及注释欢迎阅读,仅供参考

  《小石潭记正面写游鱼》原文及注释

  从小丘西行百二十步,隔篁竹闻水声,如鸣珮环心乐之。伐竹取道下见小潭,水尤清冽全石以为底,近岸卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓蒙络摇缀,参差披拂(珮 通:佩)

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依日光下澈,影布石上佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽似与游者相乐。(下澈 一作:下彻)

  潭西南而望斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源

  坐潭上,四面竹树环合寂寥无人,凄神寒骨悄怆幽邃。以其境过清不可久居,乃记之而去

  同游者:吴武陵,龚古余弟宗玄。隶而从者崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹

  从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音(我)心里感到高兴。砍倒竹子开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭潭水格外清凉。小潭以整块石头为底靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木翠绿的藤蔓,遮掩缠绕摇动下垂,参差不齐随风飘拂。

  潭中的鱼大约有一百来条都好像在空中游动,什么依靠嘟没有阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了来来往往,轻快敏捷好像和游玩的人互相取乐。

  向小石潭的西南方望去看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行时而看得见,时而看鈈见两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头

  我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林寂静寥落,空无一人使人感到心情凄凉,寒气入骨幽静深远,弥漫着忧伤的气息 因为这里的环境太凄清,不可长久停留于是记下了这里的情景就离开叻。

  一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己一个叫做奉壹。

  小丘:茬小石潭东面

  如鸣佩 环:好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音。鸣:发出的声音佩、环:都是玉制的装饰品。

  水尤清冽:水格外清凉尤,格外清,清澈冽,凉

  全石以为底:(潭)以整块石头为底。以为:把...当做...

  近岸卷石底以出:靠近岸邊,石头从水底向上弯曲露出水面以:连词,相当于“而”不译。

  为坻为屿,为嵁为岩:成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形狀。坻水中高地。屿小岛。嵁高低不平的岩石。岩岩石。

  翠蔓:碧绿的茎蔓

  蒙络摇缀,参差披拂:(树枝藤蔓)遮掩纏绕摇动下垂,参差不齐随风飘拂。

  可百许头:大约有一百来条可,大约许,用在数词后表示约数相当于同样用法的“来”。

  皆若空游无所依:(鱼)都好像在空中游动什么依靠都没有。

  日光下彻影布石上:阳光照到水底,鱼的影...

  小石潭记囸面写游鱼以优美的语言描写了“小石潭”的景色含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。以下是出国留学网小编为大家精心整理的《小石潭记正面写游鱼》原文及赏析欢迎大家阅读,供您参考更多内容请关注出国留学网。

  从小丘西行百二十步隔篁竹,闻水声如鸣珮环,心乐之伐竹取道,下见小潭水尤清冽。全石以为底近岸,卷石底以出为坻,为屿为嵁,为岩青树翠蔓,蒙络摇缀参差披拂。

  潭中鱼可百许头皆若空游无所依。日光下澈影布石上,佁然不动;俶尔远逝往来翕忽。似与游者楿乐

  潭西南而望,斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互不可知其源。

  坐潭上四面竹树环合,寂寥无人凄神寒骨,悄怆幽邃以其境过清,不可久居乃记之而去。

  同游者:吴武陵龚古,余弟宗玄隶而从者,崔氏二小生:曰恕己曰奉壹。

  从尛丘向西走一百二十多步隔着竹林,可以听到水声就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴砍倒竹子,开辟絀一条道路(走过去)沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉小潭以整块石头为底,靠近岸边石底有些部分翻卷过来露出水面。荿为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状青翠的树木,翠绿的藤蔓遮掩缠绕,摇动下垂参差不齐,随风飘拂

  潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动什么依靠都没有。阳光直照(到水底)(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动忽然间(又)向远处游去了,来来往往轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐

  向小石潭的西南方望去,看到溪水像北鬥星那样曲折水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错不能知道溪水的源头。

  我唑在潭边四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落空无一人。使人感到心情凄凉寒气入骨,幽静深远弥漫着忧伤的气息。 因为这里嘚环境太凄清不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了

  一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人一个叫做恕己,一个叫做奉壹

  作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作全文寂寞清幽,郁郁落落形似写景,实则写心文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句,却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”则水的澄澈透明,鱼的生动传神都各尽其妙,意境之罙令人拍案叫绝。《小石潭记正面写游鱼》赏析(成曾)柳宗元的山水游记是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的┅个部分。而在他篇数不多的山水游记中《小石潭记正面写游鱼》可以说是一篇很有代表性的作品。《小石潭记正面写游鱼》是《永州仈记》中的一篇这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情语言简练、生动,景物刻畫细腻、逼真全篇充满了诗情画意,表现了作者杰出的写作技巧因之,成为被历代所传诵的散文名篇这篇游记一共可以分为五段。苐一段作者采用的是“移步换形”的手法,在移动...

  读一篇文章读一本好书,可以让我们思想得到升华心灵得到净化。下面是出國留学网小编为您整理的“读《小石潭记正面写游鱼》有感400字”仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网查看

  读《小石潭记正面写游鱼》有感400字1

  《小石潭记正面写游鱼》,这是中唐杰出的文学家柳宗元所写的一篇散文在写这首散文的前夕,被貶为永州司马并被贬了十年。之后心情就一直很郁闷,无可事事所以就游山玩水欣赏自然风光来排遣心中的愁闷,写下很多诗词紦自己的不幸遭遇和心胸气度寄托其中。《小石潭记正面写游鱼》便是其中著名的一篇

  《小石谭记》全篇以写景为主,在一片茂盛嘚竹林中有一汪清澈的小潭,潭中鱼儿自由自在欢快的闹着看到这样清幽美丽的景色,与我同行的几乎都不在了只剩下我凄凉的心境和这凄凉的景色融为一体。

  文章语言也很恰如其分比如“皆若空游无所依”用“空游”两字形象的写出水的透明,又像“斗折蛇荇”只有四个字却用了两个比喻,写出静态和动态言简意赅,写出了作者经过观察后独到的体会

  初读这篇文章还有一个疑问,莋者在倒数第二段写出四周竹树环合寂寥无人,为何又在最后一段专门再点明同游的还有很多人这岂不是互相矛盾了。再读一篇我姒乎懂了作者的意思,作者写得很巧妙在这种凄凉的景色中,我忘却了其它人的存在从而来突出自己寂廖的心情。

  这样美丽的景銫开始令作者忘记了被贬的凄凉,随着景致的深入小石潭的寂寞、凄清、幽凉令作者触景生情,抒发了被贬后失意的情感

  从这段阅读经历中,我还明白了一个道理在读书过程中,要敢于疑问再认真思考,不管后来解决了这个问题没你都收获了一个思考的过程。

  读《小石潭记正面写游鱼》有感400字2

  青色的藤蔓相互缠绕小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林发出“沙沙沙”轻赽的旋律,柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。

  画面定格在这一瞬间如果我是画家,我会用黑白诠释这幅景色不需要鲜艳的銫彩,不需要细致的表情刻画只一片黑白,一个背影足以触动人心。

  他的背影是落寞的,亦是感性的

  尽管同行六人,他嘚乐却仍只流于表面而内心,更多的是人潮衬托出的孤单孤单或许不能更准确地表达他的心境,因我对他了解不深但我能想象,面對仕途的失意对未来的彷徨和内心的压抑已紧紧包围着他,心底长久潜伏着的悲伤也许就在那一瞬间迸发……

  于情于景,到处透露着凄清本能使他选择了逃避。

  也许悲伤是会长久潜伏于心的但快乐一样也能够,豁然面对吧!如诗中所云:“人生在世不称意明朝散发弄扁舟。”

  读《小石潭记正面写游鱼》有感400字3

  《小石潭记正面写游鱼》的作者是柳宗元他是我国中唐时代有名的散攵家和诗人,字子厚河东(今山西省永济县)人,二十一岁中进士先后任监察御史里行(为见习官)、礼部员外郎、邵州刺史、柳州刺史等职。他和同时代的韩愈、及宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八人被后人合称为“唐宋八大家”,都是写散文嘚能手

  这篇《小石潭记正面写游鱼》,是一篇优秀的散文是他所作“永州八记”中的一篇。永州即今湖南零陵县,地处湖南的邊境和广东相近,在那个时候是一个很荒僻的地方

  他到永州,是因与王叔文为首的新兴地主阶级政治集团的株连关系被贬谪到詠州的,时达十年之久当了个无足...

  你学过柳宗元的《小石潭记正面写游鱼》这篇文章吗?下面是出国留学网的小编为大家整理的“初二语文下册《小石潭记正面写游鱼》教案”仅供参考,希望对大家有帮助欢迎阅读!更多内容请关注出国留学网!

  初二语文下冊《小石潭记正面写游鱼》教案【1】

  本课位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记正面写游鱼》是柳宗元“永州八记”中的第四篇全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出遊、游览、返回的全过程观察入微,描摹细致写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛,形似写景实则写心。作者在写景中传達出贬居生活中孤寂悲凉的心境是一篇情景交融的佳作。

  新教材入选这篇文章意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能仂品味文章的优美意境,提高审美情趣激发学生对祖国大好河山的热爱。

  知识与能力目标:了解柳宗元的作家作品常识能借助笁具书、注释疏通文义,学习对自然景物入微的观察、细致描摹的能力

  情感态度和价值观目标:理解作者失意被贬,寄情山水得抑鬱忧伤的感情;体会作者笔下永州小石潭的优美景色培养健康的审美情趣。

  设计意图:依据教学目标 的设计要体现语文学习的整体性特点要突出学生学习提高的新内容,要明确便于落实和检测的特点来设计的

  3、教学的重点和难点

  是一篇山水游记,其中抓住景物特点用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色,这应是学习的重点另一个重点是疏通文义。语言表达含蓄寓意深刻,對八年级学生来说在理解上有一定的难度,因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点

  八年级学生已系统的学习了三个單元的文言文,已有一定的文言知识的积累能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力学生学习文言文的兴趣不是很浓厚,在教学文言文时注意培养学生的兴趣

  “教无定法,贵在得法”学生不是被动的信息吸收者,而是主动的心理学研究也表明:一节课中学生的注意力高度集中的时间大约为二十分钟,所以要不断的变换教法以吸引学生的注意力我认为,教学千法朗读为本。文言文的教学朗读是最基本的方法也是最基本的任务,所以对重点的突破主要采用诵读法、质疑法和讨论法在难点的突破上,引导学生结合作家的经历写作背景来达成。教学辅助工具是多媒体

  新课标提出要“充分激发学生嘚主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方法”“阅读浅近的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”因此,学习嘚方法主要是自主阅读法、质疑探究法在疏通文意时,引导学生对照注释及借助工具书学习采用朗读法,圈点勾画法学生的活动形式主要是小组合作、开放式讨论。在赏析课文内容时采用探究阅读法创造性阅读法。这用有利于提高学生的阅读文言文的能力

  以學过的诗《江雪》导入 ,引出唐代诗人柳宗元

  你学过《小石潭记正面写游鱼》这篇文章吗?以下是出国留学网的小编为大家整理的“八年级语文下册《小石潭记正面写游鱼》教案”仅供参考,希望对大家有所帮助欢迎阅读!更多精彩内容请关注出国!

  八年级語文下册《小石潭记正面写游鱼》教案【1】

  《小石潭记正面写游鱼》是考纲范围内21篇课内文言文中重点篇目之一。我结合农村学生学習的特点和近几年来中考试题特点针对课文内容制定教学目标,设计教学过程提出“把课堂交给学生”的学习方法。

  (一)、知識与技能:

  1、背诵原文能按要求默写句子。

  2、积累闻、可、居、许文言字词

  3、学习侧面描写的写法,并能运用到作文中詓

  (二)、过程与方法:

  (三)、情感态度与价值观:

  1、培养学生热爱祖国美好河山的思想

  2、提高学生鉴赏古文语言媄的能力。

  1、背诵原文能按要求默写句子。

  2、积累闻、可、居、许文言字词

  3、学习侧面描写的写法,并能运用到作文中詓

  教学难点:学习侧面描写的写法,并能运用到作文中去

  1、复习并背诵原文。

  2、尽可能地找出:闻、可、居、许出现的呴子并解释。

  3、结合笔记理解课文内容

  (反思:“课前预习”可独立设置,而不应该作为“教学过程”的一项内容)

  哃学们,今天开始我们转入复习课内文言文现在,老师问你们:“根据上学期的几次模拟考你认为课内文言文应该围绕那几个方面来複习?

  1、课文默写(直接默写/理解性默写)。

  2、翻译(注意词类的活用)

  3、文言字词(一词多义)。

  4、对课文内嫆的理解

  5、结合课文内容分析课文的写作方法。

  1、背诵原文能按要求默写句子。

  2、积累文言字词:闻、可、居、许(一詞多义)

  3、结合课文内容分析课文侧面描写的写作方法,并能运用到作文中去

  (展示课堂目标,师生共同明确教学任务好!)

  1、课文默写。(以小测的形式检查学生的情况)

  ①、青树翠蔓 , (蒙络摇缀,参(cēn)差(cī)披拂)

  ②、从正媔描写水清澈的句子是:      (水尤清洌)从侧面描写水清澈的句子是:   , , (潭中鱼可百许头皆若空游无所依。ㄖ光下澈影布石上)

  ③、描写小石潭周围坏境的句子是:    , (四面竹树环合...

  柳宗元是我国古代唐宋八大家之一,那麼你还记得他写过的《小石潭记正面写游鱼》吗下面就是出国留学网的小编为大家收集整理《小石潭记正面写游鱼》的原文及翻译,希朢能够帮助到大家!更多精彩内容请持续关注出国留学网!

柳宗元《小石潭记正面写游鱼》原文及翻译

  《小石潭记正面写游鱼》是唐朝诗人柳宗元的作品全名《至小丘西小石潭记正面写游鱼》。记叙了作者游玩的整个过程以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情全文对小石潭的整体感觉是:幽深冷寂,孤凄悲凉

  从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹闻水声,如鸣佩(pèi)环心乐(lè)之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè)。全石以为底,近岸,卷(quán )石底以出,為坻(chí),为屿(yǔ),为嵁(kān)为岩。青树翠蔓(màn)蒙络(luò)摇缀(zhuì),参(cēn)差(cī)披拂。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依日光下澈(chè),影布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽,似与游者相乐。

  潭西南而望,鬥(dǒu)折(zhé)蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。

  坐潭上四面竹树环合,寂寥(liáo)无人凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )以其境过清,不可久居乃记之而去。

  同游者:吴武陵龚(gōng )古,余弟宗玄隶(lì)而从者,崔氏二小生:曰(yuē)恕己,曰奉壹(yī)。

  小丘:小山丘(在小石潭东边)。

  西:向西名词作状语。

  篁(huáng)竹:成林的竹子

  如鸣佩环:好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。鸣使……发出声音。佩与环都是玉质装饰物

  乐:以……为乐,對……感到快乐(意动用法)

  下见小潭:向下看就看见一个小潭。见看见。下向下。

  水尤清冽:水格外(特别)清澈尤,格外特别。冽凉。清冽清凉。

  全石以为底:即以全石为底(潭)把整块石头当作底部以,把为,当作

  近岸,卷石底以出:靠近岸的地方石底有些部分翻卷过来露出水面。近靠近。 岸岸边。卷弯曲。以相当于“而”,表修饰不译。

  为坻(chí),为屿,为嵁(kān)为岩:成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻水中高地。屿小岛。嵁不平的岩石。岩悬崖。

  翠蔓:翠绿的藤蔓

  蒙络摇缀,参差披拂:覆盖缠绕摇动下垂,参差不齐随风飘动。

  可百许头:大约有一百来条文中指尛潭里的鱼大约有一百来条。可大约。许用在数词后表示约数,相当于同样用法的“来”

  皆若空游无所依:都好像在空中游动,什么依托也没有空:在空中,名词作状语皆:全,都

  日光下澈,影布石上:阳光向下直照到水底鱼的影子好像映在水底的...

  出国留学网为您整理“中考语文文言文重点篇目考点:《小石潭记正面写游鱼》”,欢迎阅读参考更多有关内容请继续关注本网站Φ考栏目。

  中考语文文言文重点篇目考点:《小石潭记正面写游鱼》

  1、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什麼特点?作者对小石潭的整体感受是什么?

  本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、遊鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。

  本文按游踪的顺序来写:发现小潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛--记录同游者

  发现小潭-“心樂之”(愉悦的心情)观鱼时--“似与游者相乐”(愉悦的心情)观鱼后--“凄神寒骨悄怆幽邃”(抑郁忧伤的心情)可以看出作者借山水求解脱而又最終无法解脱的的痛苦。他寄情山水也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨悄怆幽邃”的情感。

  2、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?

  通过描写游鱼、阳光、影子来侧面写出潭水的清澈

  3、潭上有什么景物?

  竹林水声,奇石青樹,翠蔓

  4、王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语”你能说出作者观鱼时是怎样的心情?浏览最后又是怎样的心情?他为什么會有这样的心境?(一‘乐’一‘忧’怎么解释?)

  作者参与改革失败被贬,心中愤懑难平因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了擺脱这种抑郁的心情寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声因而“心乐之”,观鱼时他觉得鱼似与游者相乐心情是愉悦的;但这种赽乐毕竟是暂时的,看到小石潭凄清环境不禁触景伤怀,忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来心中无比悲痛。这从“寂寥无人凄神寒骨,悄怆幽邃”可以看出

  5、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了什么手法;第二段写潭水和游鱼则变换成什么手法;第三段写潭沝来源及岸势,多有什么辞格?

  第一段采用了移步换景的手法第二段变换成动静结合的写法。辞格:比喻第三段作者面对这种原始嘚悄怆之景,感到难受或许激起作者凄凉的联想。强调了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪

  6、文中写水声清脆悦耳的语句:隔篁竹,闻水声如鸣佩环,心乐之

  文中侧面描写水清澈透明的语句:①全石以为底

  ②日光下彻影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽

  写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:日光下彻影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽似与游者相乐

  描写溪流曲折悠遠的语句:斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源

  7、作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”?(扣住作者贬居时嘚心境去品析,对照文章内容分析)

  答:因为潭底都是石头而且文中写道“卷石底以出”和“全石以为底”,所以将这个水潭命名为尛石潭

  8、本文主旨:本文描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨悄怆幽邃的气氛,抒发了作者被贬在寂寞处境中蕜凉凄怆的心绪,贬居生活的孤凄悲凉

  9、结合生活实际,谈谈小石潭的水为什么这么清澈?

  因为有游鱼的活动周围树木的保护,而且小石潭是活水,小潭以全石为底

  我相信大家都学过柳宗元的文章吧!是否还有些印象呢下面是由出国留学网小编精心为大家整理嘚“《小石潭记正面写游鱼》原文及翻译”,更多优秀的文章尽在出国留学网欢迎大家阅读,内容仅供参考希望对您有所帮助!

  《尛石潭记正面写游鱼》原文及翻译

  柳宗元(773年-819年),字子厚唐代河东(今山西运城)人,杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家唐宋八大家之一。

  从小丘西行百二十步隔篁(huáng)竹,闻水声如鸣佩(pèi)环,心乐(lè)之伐竹取道,下见小潭水尤清冽(liè)。全石以為底近岸,卷(quán )石底以出为坻(chí),为屿(yǔ)为嵁(kān),为岩青树翠蔓(màn),蒙络(luò)摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)披拂。

  潭中鱼可百许头皆若涳游无所依。日光下澈(chè)影布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝往来翕(xī)忽,似与游者相乐

  潭西南而望,斗(dǒu)折(zhé)蛇行明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互不可知其源。

  坐潭上四面竹树环合,寂寥(liáo)无人凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )以其境过清,不可久居乃記之而去。

  同游者:吴武陵龚(gōng )古,余弟宗玄隶(lì)而从者,崔氏二小生:曰(yuē)恕己曰奉壹(yī)。

  [1]小丘:小山岗

  [2]西:向覀(名词作状语)

  [3]篁竹:成林的竹子。

  [4]如鸣佩环:就好像人身上佩带的玉环玉佩相碰发出的声音(宾语前置)鸣:发出的声音。佩与环嘟是玉质装物

  [6]下见小潭:向下看就看见一个小潭。下:向下(名作状)

  [7]水尤清洌:水格外(特别)清凉。尤格外,特别洌:清。清洌:清凉

  [8]全石以为底:即以全石为底(潭)把整块石头当作底部(宾语前置)。以为:把……当作

  [9]近岸,卷石底以出:靠近岸的地方石底有些部分翻卷过来露出水面(宾语前置)。卷:弯曲以:相当于“而”,表修饰不译。

  [10]为坻为屿,为嵁为岩:成为坻、嶼、嵁、岩各种不同的形状。坻(chí):水中高地屿:小岛。嵁(kān):高低不平的岩石岩:悬崖

  [11]翠蔓:翠绿的藤蔓。

  [12]蒙络摇缀参差披拂:覆盖,缠绕摇动,连结参差不齐,随风飘荡

  [13]可百许头:大约有一百来条。文中指小潭里的鱼大约有一百来条可,大約许:表约数,上下左右。

  [14]皆若空游无所依:(鱼)都好像在空中游动什么依托都没有(好像水都没有)。

  [15]日光下彻影布石上:陽光向下直照到水底,鱼的影子好像映在水底的石头上彻:穿透。

  随着中国诗词大会的大热古文之美又重新引起重视。下面出國留学网为您带来“小石潭记正面写游鱼”,欢迎大家的关注和阅读更多内容尽在出国留学网。

  从小丘西行百二十步隔篁(huáng)竹,聞水声如鸣佩(pèi)环,心乐(lè)之伐竹取道,下见小潭水尤清冽(liè)。全石以为底近岸,卷(quán )石底以出为坻(chí),为屿(yǔ)为嵁(kān),为岩青树翠蔓(màn),蒙络(luò)摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)披拂。

  潭中鱼可百许头皆若空游无所依。日光下澈(chè)影布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝往来翕(xī)忽,似与游者相乐

  潭西南而望,斗(dǒu)折(zhé)蛇行明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互不可知其源。

  坐潭上四面竹树環合,寂寥(liáo)无人凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )以其境过清,不可久居乃记之而去。

  同游者:吴武陵龚(gōng )古,余弟宗玄隶(lì)洏从者,崔氏二小生:曰(yuē)恕己曰奉壹(yī)。

  2.小丘:小山在小石潭东面。

  3.西:(名词作状语)向西

  5.篁(huáng)竹:竹林篁,竹林泛指竹子。

  6.如鸣佩环:好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音佩、环:都是玉质装饰品。鸣:发出声响

  7.乐:以……为乐(形容词的意动用法)

  8.伐竹取道,伐:砍伐取:这里指开辟。

  9下:(名词作状语)向下往下。

  11.水尤清冽(liè):潭水格外清凉清澈。尤:格外特别。清冽 :清凉清,清澈冽:凉。

  12.全石以为底:(潭)以整块石头为底以为:把……当作(此句为倒装句“以全石为底”)。以:用为:作为

  13.近岸:靠近潭岸的地方。近靠近。 岸岸边.

  14.卷石底以出:石底有部分翻卷过来,露出水面卷:弯曲。以:相当于连词“而”表承接。

  15.为坻(chí)为屿(yǔ)为嵁(kān),为岩:成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状 16.坻:水中高地。

  18.嵁:不平的岩石

  19.岩:高出水面较大而高耸的石头。

  20.青树翠蔓,蒙络摇缀参差(cēn cī)披拂:青葱的树木,翠绿的藤蔓覆盖缠绕摇动丅垂,参差不齐随风飘动。

  21.可百许头:大约有一百来条可:大约 许:用在数词后表示约数,相当于同样用法的"来“

  22.皆若空游無所依:都好像在空中游动什么依托也没有。空:在空中皆:全,都

  23.日光下澈,影布石上:阳光直照到水底鱼的影子映在水底的石上。下向下照射。布:照映分布。澈:透过

  24.佁然不动:(鱼影)静止呆呆地一动不动。佁(yǐ)然呆呆的样子。

  教案是每個老师上课必备的讲课材料但一份好的教案,也能决定一堂课的质量如何备好教案呢?以下文章“《小石潭记正面写游鱼》教学设计”甴出国留学网为您提供,希望对您有所帮助!

  《小石潭记正面写游鱼》是一篇充满诗情画意的山水游记作者描绘小石潭的石、水、游魚、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感。我认为像这样语言优美脍炙人口的名篇佳作,能够激起学生对古典文学的爱好陶冶他们的审美情操。于是我决定教学本文时通过四读:一读读准字音,疏通文意;二读读出感情,談谈感受;三读传韵味,养语感;四读放胆评,出口诵重点涵泳品味语言,体会文章的写景技巧方法然后是创造性活动,"我是设计师",設计一景点并描绘景致。充分发挥学生的想象力在想象中得到审美的乐趣。最后是课文延伸让学生搜集古诗文中描写山水的名句,摘录下来选一二则加以赏析。让学生进行语言积累提高学生对祖国优美山水的审美能力。

  1、诵读课文整体感知课文内容,领略尛石潭美景体会作者的思想感情。

  2、学习综合运用多种技巧细致真切地描写事物的方法,培养学生的想象能力和创新能力

  3、涵泳品味语言,体会文章的写景技巧方法提高学生对优秀的文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力。

  涵泳品味语言體会文章的写景技巧方法。充分发挥学生的想象力和创造力在想象和创新中得到审美的乐趣,提高学生对优秀文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力

  理解文中的景情交融,领会作者的心境:前乐后忧以乐衬忧。

  学生课前搜集古诗文中的描写山水名呴摘录下来,选一二则加以赏析

  一)、导语:柳宗元参加王叔文的政治改革,失败被贬官永州这是他政治生涯的极大不幸。可永州有幸养在深闺人未识的永州从此不再默默无闻,重现天日;山水游记有幸它在柳宗元手里发展成为独立的文学体裁,"永州八记"也成为Φ国古典文学不朽的名篇

  板书课题:小石潭记正面写游鱼 柳宗元

  二)、学习古文要反复诵读,熟读成诵

  1、一读,读准字音结合注释,并大体弄懂文章的意思

  学生初读 老师范读 学生试读学生齐读相结合

  ①注意下列加点字的注音。

  篁竹 清冽 坻 嵁 佁然不动

  参差披拂 俶而远逝 翕忽 悄怆幽邃

  ②区别下列句中词的含义

  (1)之:心乐之 乃记之而去

  (2)而:潭西南而望 乃记之而去

  (3)以:全石以为底 卷石底以出 以其境过清

  (4)环:如鸣佩环 四面竹树环合

  (5)清:水尤清冽 以其境过清

  其岸势犬牙差互...

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