procedure 3： 活动内容：Make a riddle 活动目的：让学生利用所学过的水果来进行编谜语 操作方法：a. 学生自己准备编一个谜语。 b. 请几个学生来说一说猜一猜 c. 小组内说一说猜一猜。 * While-task procedure 4： 活动内容：Let’s talk 活动目的：通过Peter的话引出用水果可以制作果汁学习这三种水果的果汁名称。 操作方法：听Peter的问题请几个学生用疑问句进行猜一猜。这个最简单因为是紫色的 所以大部分同学都能猜对。 最后核对答案grape juice * While-task procedure 5： 活动内容：Let’s learn 活动目的：学习to be句型中选择疑问句的使用和回答 操作方法：a. 听Peter的问题，进行二选一的回答 b. 根据学生的回答引出Peter不同的反应（正确或者不正确的回答方式）,引出答案watermelon juice。 c. 让学生同桌之间针對果汁C进行机械模仿一般疑问句的问答 d. 请几组学生进行问答，检验学生运用的情况 e. 教师提问：W