使学生理解比例的基本性质

进而掌握解比例的方法

在比的知识基础上引出什么是比例的意义义

提高学生将新、旧知识融会贯通的能力

提高学生的认知、观察、计算、发現、验证和总结能力。

在总结比例的基本性质的过程中

使学生感受到探索数学问题的乐趣

理解什么是比例的意义义和比例的基本性质。

判断两个比能否组成比例

请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识

是比的前项、后项和比值

教师把学生举的例子板书出来

并注明比嘚各部分名称。

我们知道了比的前、后项相除所得的商叫做比值

让学生求出它们的比值

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