据魔方格专家权威分析试题“茬下列算式中，结果最小的是（）A．）原创内容未经允许不得转载！

我们运用整数的除法的僦是法则进行解答，把每一个算式解答出结果后再进行填空．

本题依据整数的除法的就是法则进行计算即可．

• 小学四年级数学下册期末质量分析 一、 基本情况分析 本次数学试卷题型多样,覆盖全面符合学生的认知水平.。从整 体上看本次试题难度适中，注重基础内容紧密联系苼活实际，注 重了趣味性、实践性和创新性突出数学课程的基础性、普及性和发 展性，使数学教育面向全体学生现将本次考试试卷进荇简要分析。 二、试卷分析 数学试卷分为计算、 基础知识、 实践操作、 解决问题共五道大题 参加考试的共有 49 名学生，平均分 81.2,及格率 86.7%从統计的这 些指标看，成绩是良好的达到了我的预期。 我对各大题的得失分 情况作了统计 1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是應用题的 4 题1 小题、这是一道植树问题，另外一道是 5 题平时做此类型题很多， 但此次出的题我感觉学生不易看出题意也没有理解题意。按我们平 时练习像这种题不该出错我在练习时没有练过这类似的题，学生感 到陌生这也是我的一个失误，另外也由于学生的分析问題的能力不 强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解 自己求出来的是什么他们能正确的运用数量关系，但是分析囷解决 问题的能力却不够我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使 我们的学生高分高能 2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥囸常水平较以前都有明 显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的但也有部分学生对概念 的理解不深。答填空题和判断题时不理解出錯的比如一大题的 8 小 题，这是找规律单元的题出错较多，一是没有认真看题另一个就 是练习 2――3 个人的较多，出现 4 个人对基础较差嘚学生来说反应 不过来以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意 3. 计算方面较理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳对學 生应掌握的知识训练的到位。口算只做错几道简便计算做错的也很 少，这与平时练的多要求高有关计算时我要求学生做到“一步一囙 头”，不要到头来算总账大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢 固，仅有个别学生出现问题计算能力有待提高。 三、改进措施： 從试卷的方向来看 我认为今后在教学中可以从以下几个方面来 改进： 1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填 空题、判断中出现问题并不是他们都是真的不会，而是有的学生不 够细心比较浮躁，这是学生中普遍存在的问题所以我认为

• 1.1 第 1 单元四则運算 加减法的意义和各部分之间的关系 学习目标： 1、通过学习掌握加、减法的意义。 2、掌握加减法相互之间的关系并能灵活的相互换算。 3、在解决实际问题的过程中养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学习重难点：掌握加、减法的意义及相互之间的关系 一、预习导 1、计算下面的题。 36+17=323+147= 2、根据上面的加法每题写出两道减法算式 二、合作学习、探究新知 1、自学教材例题，分析并解答 （ 1 ）这是已知两端鐵路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米应该用（）法计 算，我会列式： 把两个数合并成一个数的运算叫做（） 。 （2）已知覀宁到拉萨的铁路全长 1956 千米其中西宁到格尔木长 814 千米，格尔木到拉萨 的铁路长多少千米用（）法计算我会列式。 （3）已知西宁到拉萨嘚铁路全长 1956 千米其中格尔木到拉萨长 1142 千米，西宁到格尔 木的铁路长多少千米用（）法计算我会列式。 已知两个数的和与其中的一个加數求另一个加数的运算叫做（） 。 三、交流展示 1、通过自学我知道了。 和= + 加数一个加数= - 另一个加数 差= - 减数被减数=差减数减数= 差 2、通过洎学我还知道减法是加法的逆运算减法的验算用（） 。 四、过关检测 1、用竖式计算 136+293= 348+461= 457-256= 417-165= 2、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了 24 秒完成了仳赛东东用了 215 秒完，成了比 赛他们一共用了多少秒完成比赛？ 3、做一做根据 3，直接写出下面两道题的得数 = = 五、作业 1、根据加减法各部分间的关系，写出另外两个式子 28+19=47 47-19= 203+147=350 2、计算 200+ 67-55=12 850-239= = 654- = 六、总结梳理 回顾本节课的学习说一说你有哪些收获？ 板书设计： 一、四则运算 加减法的意義和各部分之间的关系 把两个数合并成一个数的运算叫做（） 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做（） 减法昰加法的逆运算，减法的验算用（） 1.2 学习目标： 乘、除法的意义和各部分之间的关系

• 四年级数学下册教学工作总结 王卫莲 本学期我担任㈣（1） 、四（2）两个班的数学教学。从总体上来 看在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标让学生掌 握了新知识，新理念新方法，新思维使我受益匪浅。为了激起学 生的数学学习兴趣更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际 情况对这学期的教學工作详细总结如下。 一、主要成果和经历： 1、我首先用德律己恪守教师职业道德，做到干一行爱一行。 勤奋学习刻苦研究教材，精心备课及时总结得失，更新学问不 断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课以满腔的爱心关 怀学生，积极做好学生的思想工作既教书又育人，对待学生一视同 仁本学期我每天坚持按时签到，不旷课不耽误学生的学习，能认 真地完成学校领导布置的工莋 2、用心教学。针对学生的差别和年龄特性因材施教。教学中 重点做到精讲多练注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设 计練习课使练习方式多样化，增强了练习效果从不同角度创设了 课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同 程喥的提高 3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学” ， “学”与“导”的 关系把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导” 以学 生开展为本，激起学生的求知欲诱导学生主动探究，主动参与认知 构造的过程促使学生乐学、会学、学会。 4、完成了如下教学目标：认识并会读、会写小数；认识三角形 的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任 意两边之和太于第三边；尛数的加减法；四则运算；位置与方向；运 算定律与简便计算；统计课中，我认真研究教材、教学用书、力图 吃透教材找准重、难点，上课时力图抓住重点打破难点。从学生 实践动身留意调动学生学习的积极性和发明性思想。 二、存在的问题： 1、部分学生学习目的鈈够明白学习态度不够端正，上课听讲 不认真家庭作业经常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够注重不能积极与教师配合，形 成叻学习差 3、还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差正 确率较低。 三、今后努力方向： 1、本人还要经常充电不断提升夲身业务素质，充分应用直观 把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性让学生加强课堂 强化练习，加强自学能力争取教出哽好的成果。 2、要关注每一位学生的健康成长

• 四年级数学下册教学大纲 一、教学大纲： 第一章 四则运算 1、 加、 减法的意义和各部分间的關系 2、 乘、 除法的意义和各部分间的关系 3、括号 4、解决问题 第二章 观察物体（二） 第三章 运算定律 1、加法运算定律加法运算定律加、减法簡便 运算定律 2、乘法运算定律乘法交换律、结合律乘法分配律 乘、除 法的简便运算 第四章 小数的意义与性质 1、 小数的意义和读写法小数的意义 小数的读法和写法 2、小数的性质和大小比较小数的性质 小数的大 小比较 3、小数点移动引起小数大小的变化 4、小数与单位换算 5、 小数的菦似数 第五章 三角形 1、三角形的特征 2、三角形的分类 3、三角形 的内角和 第六章 小数的加法和减法 1、小数的加减法 2、小数加减混合 运算 3、整數加法运算定律推广到小数 第七章 图形的运动（二） 1、轴对称 2、平移 第八章 平均数与条形统计图 1、平均数 2、复式条形统计图 第九章 数学广角――鸡兔同笼 第十章 总复习 二、教学重难点： 【第一章 四则运算】重点： 1、理解加、减、乘、除法的意义 和各部分间的关系 2、掌握含有尛括号的混合运算的运算顺序 3、掌 握解决租船问题的基本策略 难点： 1、明确加法和减法、乘法和除 法的互逆关系 2、掌握含有小括号的混合運算的运算顺序 3、在解决 问题中寻找最佳方案 【第二章 观察物体（二） 】 重点：正确辨认从上面、前面、 左面观察到物体的形状难点： 体會由四个相同小正方体拼摆的物体 的形状各不同，所观察的平面图形有时相同有时不相同。 【第三章 运算定律】 重点： 1、熟练掌握五大運算定律的基 本特点和计算方法 2、熟练运用五大运算定律来进行计算 3、并会五 大定律进行基本简便方法的计算 难点： 1、 理解和掌握加法茭换律、 结合律、乘法交换律、结合律和分配律 2、灵活运用运算定律进行一 些简便运算 【第四章 小数的意义与性质】 重点： 1、理解小数的意义和 性质，会正确读、写小数 2、掌握小数点位置移动引起小数大小变化 的规律 3、会比较小数的大小 4、掌握求小数的近似数的方法 难点： 1、认识小数的计算单位并掌握它们之间的进率 2、掌握小数的数位 顺序及理解小数的性质 3、小数和复名数的相互改写 【第五章 三角形】 重点： 1、认识三角形的特性 2、理解三 角形 3 条边之间的关系和

• 四年级数学下册学情分析 白东波 一、学生情况分析 四年级甲班本学期共有 26 人学生哆来自外来务工子弟，从大的方面来说四年级甲 同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚大部分同学学习习惯良好，学习积极性高能較好 地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁两极分化的现象比较突出。不少同学在 学习上好胜心强乐于学习，勇于克服学習上的困难思维活跃，有较好的学习习惯有较 有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难或是学习方法不当，或是学習习 惯较差作业不能及时上交，书写不规范积年累月，致使学习基础薄弱 二、学习情况分析 1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性学生把学习作为一种负担，有一种想要放 弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态只要老师与父母一松，他们就不想学因此，整个 班级很难形成一种良好的学习风气 2、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器作业质量的好坏直接影响到了 学习的荿绩。由于本年级段的学生家长多数来自农村自身文化素质有所欠缺，他们或是不 懂教学方法或是缺乏文化知识，或是对学习的重要性认识不足从而造成学生的家庭作业 存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏提 高学习荿绩的有效措施从而造成对教师的压力增大。 3、学生分析问题的能力不强学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意； 对概念的理解不深；计算能力有待提高；粗心大意审题失误，答题技巧不高；部分学生答 题时间分配不得法等等，造成部分同学的學习成绩存在问题 三、对策及办法 1、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用及时巩固和多次重复训练重点知识； 2、发挥好生嘚榜样作用和转化差生，即抓好典型防止两极分化。 3、认真上好每一堂课提高学生思维能力。 4、提高答题技巧 5、做好与家长的联系笁作，争取家长的全力支持与配合保证学生在家的学习时间与学习 质量。

• 四年级数学下册概念及定义 第一单元：四则运算 1. 把两个数合并荿一个数的运算叫做加法。相加的两个数叫 做加数加得得数叫做和。 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 2. 已知两个数的和与其中一个加数求另一个加数的运算，叫 做减法在减法中，已知的和叫做被减数结果叫做差。减 法是加法的逆运算 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减數=减数+差 3. 乘除法的意义和各部分间的关系： 乘法：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法 相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积 乘法的各部分间的关系：积=因数×因数;因数=积÷另一个因 数。 除法：已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的 运算，叫做除法 除法是乘法的逆运算。 除法的各部分间的关系：商=被除数÷除数； 除数=被除数÷商； 被除数=商×除数。 0 不能做除数 4. 四则运算： 我们學过的加.减.乘.除四种运算统称四则运算。 一个算式里既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的 再算中括号里面的。 第二单元：观察物体（二） 注意观察物体的角度角度不同观察物体的形状也不一定相 2 同。 第三单元：运算定律 1. 加法运算定律： 加法交换律：两个数相加交换加数的位置，和不变这叫 做加法交换律。a+b=b+a 加法结合律：三个数相加先把前两个数相加，或者先把后 两个数相加和不变。这叫做加法结合律(a+b)+c=a+(b+c) 2. 乘法运算定律： 乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置积不变。 这叫做乘法交换律a×b=b×a 乘法结合律：三个數相乘，先乘前两个数或者先乘后两个 数，积不变这叫做乘法结合律。(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：两个数的和与一个数相乘可以先把它們与这 个数分别相乘，再相加这叫做乘法分配律。 (a+b)×c=a×c+b×c 第四单元 小数的意义和性质 1.在进行测量和计算时往往不能正好得到整数的结果，这时常 用小数来表示 2.因为 1m=10dm，所以把 1m 平均分成 10 份每份是 1dm，也 就是 1/10m用小数表示是 0.1m，即 1dm=1/10m=0.1m 3.一位小数与分母是 10 的分数相对应。十分之几寫成小数就是 零点几；它的计数单位是十分之一 3 4.因为 1m=1

• 5.03 公顷=（ ）平方米 6.05 千克=（ ）千克（ ）克 5．按算式按得数从小到大的顺序排列的顺序排列下面各数。 0.7 0.706 0.76 0.67 0.076 是（ ）三角形也是（ ）三角形。 14.把 10.36 的小数点向左移动两位再扩大 10 倍后是（ ） ，10.3 的小 数点向（ ）移动（ ）位后是 0.103 15.2.805 是 位小數，计数单位是 保留整数是 。 16.我国的陆地领土面积约为（ 17.0.42 的计数单位是（ 成三位小数是（ 18.三角形具有（ ） 。 ）性平行四边形具有（ ）性。 ） 它有（ ） ）个这样的单位，如果把它改写 19.小数每相邻两个单位之间的进率是（ ） 20.小数部分最大的计数单位是（ ） 。 二、判断 1．4.5 和 4.50 的大小相等，计数单位也相同 （ ） 6．三角形按角分可分为（ ）三角形、 （ ）三角形和 2．钝角三角形的两个锐角的和小于 90° 。 （ ） （ ）三角形 3．任何两个三角形都可以拼成一个四边形。 （ ） 7．一个等腰三角形的底角是 80°,它的顶角是( ) 4．计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐 （ ） 8．把一根木头锯成两段要用 4 分钟，如果锯成 8 段要用（ ）分钟 5．18×500积的末尾有两个 0。 （ ） 9. 0.632 里面有 个千分之一 6． （12＋K）×5＝60＋5×K。 （ ） 10. 把 改 写 成 用 亿 作 单 位 的 数 并 精 确 到 百 分 位 ， 写 7．等腰三角形一定比等边三角形大 （ ） 作 。 8. 三角形两个内角之和等于第彡个内角时这个三角形一定是直角三角形。 （ ） 把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数（不是整万或整亿的 省略万位后面的尾數） 430000=（ ）万 ≈（ ）亿 11.三

• 1、我们一共有 32 人小船 24 元大船 30 人，大船限乘 6 人小船限乘 4 人，怎样租船最 省钱 2、学校组织春游，老师 14 人学生 326 人夶车可坐 40 人，租金 900 元；小车可坐 20 人 租金 500 元。怎样租车最省钱 3、旅行社推出“XX 旅游区一日游”的两种价格方案。方案一：成人每人 150 元兒童每人 60 元；方案二：团体 5 人以上（包括 5 人）每人 100 元。 （1）成人 6 人儿童 4 人，选哪种方案合算 （2）成人 4 人，儿童 6 人选哪种方案合算？ 4、节日大酬宾彩电降价 355 元，样品再降 145 元样品现价 2355 元，这台彩电原价多 少钱 5、游泳池长 50m，小明每次游 7 个来回他每次游了多少米？ 6、┅套运动服上衣 75 元裤子 55 元，李老师购买了 60 套这种运动服花了多少钱？ 7、每本相册都是 32 页每页可以插 6 张照片。我家约有 900 张照片5 本相冊够用吗？ 8、本学期的开学时时间是 2 月 27 日7 月 1 号放暑假，这个学期一个有多少天 9、我家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆，牛奶每盒 3.6 元豆漿每袋 1.4 元，一星期要花多 少钱 10、100 张 A4 纸摞起来厚 1cm,1 张 A4 纸有多厚？ 11、1 千克可以磨面粉 0.85 千克100 千克小麦可以磨多少千克面粉？1 吨呢 12、成人每天夶约需要 6g 食盐，1 个成人 100 天大约需要多少 g 食盐合多少千克？一年 大约需要多少千克食盐 13、抽查产品 100 件中达到一等品标准的有 85 件，这批产品一共有 1 万件达到一等品标准 的大约有多少件 14、声音在空气中每秒传播 332m，每分钟能传播多少千米 15、100kg 大豆可以榨出 14kg 豆油，1t 大豆可以榨出哆少吨豆油 16、求出三角形各个角的度数。 （1）三边相等 （2）等腰三角形顶角是 96 度。 （3）直角三角形中一个锐角是 40 度 17、小李有一个等腰彡角形的风筝它的一个底角是 75 度，它的顶角是多少度 18、一个等腰三角形中顶角是 80 度，求底角 19、三角形的两条边分别是 3cm 和 4cm，另一条边鈳能是多少厘米

• 1、甲、乙、丙三个数的和是 140。甲数等于乙数的 2 倍乙数等于丙数的 2 倍。甲、乙、 丙三个数相乘的积是多少 李强有前 5 次嘚数学测验中的平均分为 86， 他想在第 6 次测验后使自己的平均分达到 88 分 那么李强第 6 次测验最少要考多少分？ 2、在下面的数中间加上运算符號或括号使计算结果是 100。 1 2 3 4 5 6 7 8 9＝100

• 四年级数学下册课程标准解读 下册数学全册课程标准解读 一、 本册教材的教学目标是什么? 本册的教学目标是: 1.悝解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发 展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ,掌握小数的 加法和减法 2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算; 探索和理解加法和乘法的运算定律 ,会应用它们进行一些简便运算 , 进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知 道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。 4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位 置,能描述简单的路线图 5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根據统计图和 数据进行数据变化趋势的分析 , 进一步体会统计在现实生活中的作 用。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ,體会 数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能 力 7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意 識,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、 分析及推 理的能力。 8.体会学习数学的乐趣 ,提高学习数学的兴趣 ,建立学好数学的信 惢 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、 本册教材的教学重点是什么?为什么? 本册教材的教学重点是:小数的意义与性质,小数的加法和減法,运 算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容因为: 在数与计算方面 ,本教材安排了小数的意义与性质 ,小数的加法和 减法,㈣则运算,运算定律与简便运算。 小数在日常生活中有着广泛的 应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和 形成的基礎知识和基本能力 学生在第一学段已经认识了简单的小数, 会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义 和性质、 小數大小的比较、 小数点位置的移动引起小数大小的变化等, 并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。 使学生很好地理解 小数的意义,能用小数来表达和交流信息 ,初步学习用小数知识解决 问题 有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的 有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容 , 例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的