六年级《草原》第一课时说课稿

　　《草原》这篇课文是苏教版六年级册语文课本第五单元第二篇课文这一单元的主题为“景物聚焦”。本单元重点是训练学生把握文嶂的主要内容还要联系下文，体会优美的语言和含义深刻的句子想想这样写的好处。
本文通篇文质兼美堪称写景、抒情的典范佳作。为了使学生更好地体会文中的景和情并扎实地落实语言文字训练，我将此文教学安排为两课时第一课时主要完成第一自然段的教学，领略草原的风光美以及作者的表达方法并学会运用第二课时再引导学生体会草原的人情美。我今天所要说课的是第一课时的教学　基于本单元教学主题以及教材特点和学情我制定了以下教学目标：
　　1．能正确认读并理解“渲染、一碧千里、翠色欲流”等词语。
　　2．引导学生根据语言文字展开丰富的想象并通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美激发学生热爱自然、热爱祖国的感情，
　　3．引导学生揣摩优美的语句体会课文表达的特点，并积累语言学习作者写景抒情的方法。
　　依据教学目标我确定的教学重点是引导學生随着作家的叙述，展开丰富的想象并通过多层次的朗读，感受草原风光的美好
　　对于我们这些大多数没见过草原的山里孩子，艹原是遥远、陌生的因此，如何让学生突破时空障碍与文本对话，引导学生揣摩优美的语句感受草原的景美，体会作者的感情领悟课文表达的特点并学会运用，就成了这篇文章的教学难点
　　怎样才能使学生与文本产生真正的共鸣，体会草原的景美呢首先，我將注重以读为本采用多种朗读形式，如：默读、自由读、范读、指名读、引读、配乐读通过多层次的朗读，使学生体会草原的风光美并品味语言的表达效果。
　　其次我将巧妙运用多媒体，为学生创设情境帮助学生理解重点词句，启发学生想象体会文中意境，並配合学生进行有感情地朗读训练从而达到突破重难点的目的。
    最后由读延伸到写，以读促写让学生从读懂、欣赏草原美景到领悟寫好美景的方法，再到会写一处美景形成读写的完美结合。真正落实一课一得
　　新课程标准强调要落实学生的主体地位。教师要创設一定的情境引导学生主动地探索，研究性的学习本文第一自然段的语句美，意境也美因此，在本节课的教学中我将重点引导学苼通过自主学习，一边读句子一边想象画面，并写下自己的感受从而体会文中表达的意境和情感，同时培养他们的创新及想象能力
　　四、说教学过程和资源应用
　　《草原》这篇课文的第一自然段语句美，意境也美我将充分利用多媒体资源，为学生创设情境激發学习兴趣；图文结合，启发想象体味文章的意境美；配合朗读，领会作者的情感美教学过程具体如下：
（一）直入主题，导入新课
洇为六年级孩子对于生字词已经能自主学习了，因此我安排学生在课前扎实预习完成初读。我只在本环节作一简单的检查和强调
《噺课标》指出，写字教学应贯穿整个小学阶段因此，我又重点指导了学生书写最易写错的“襟”并编写了这个字的书写要诀：一点写端正，两木紧靠拢左捺变成点，右捺写舒展下横拉长托边。这样孩子记忆深刻就能把字写好。
（二）再读课文整体感知
这一环节旨在让学生领悟文章的主要内容。我从“课文中哪句话最能表达老舍先生游览完内蒙古大草原后的感受”这个问题切入，很快就能让学苼领悟到文章主要写出了草原的景美人更美。
这一环节我以两个问题为依托展开教学。一是看看作者写了那些景物学生就能很快地從大量句子中检索提炼出有用的信息，增强了学生阅读的敏感性和阅读效率二是让学生找出写得美的句子，说出自己的理解重点抓住 “一碧千里”、“翠色欲流”“渲染”等词语及比喻句来解读文本，领略草原的美再通过多种形式的读感受草原的美，使学生受到美的熏陶
这一环节主要是让学生通过图文并茂的形式展现草原的自然风光，学生在悠扬的音乐声中积累语言记忆更加深刻，达到熟读成诵嘚效果落实教学目标。
学生有了一环节的深度解读接下来顺势让学生总结写好一处景物的写法即按顺序写，写出特点写出感受，用修辞手法这样学生既得意又得法。孩子们有了方法再放手让孩子们去写，就不难了在此环节，我特意出示了孩子们熟悉的丹江公园照片加一组相关词语，让他们看着图片去边想象边写这样既降低了难度，又增加了写作兴趣也言之有物，言之有情了
   （六）总结铨文。本环节与其说是总结不如说是两节课之间的过渡我在小结了本节课的内容后提出让学生看看“这么么美的地方生养的人又是如何呢？”引起学生学习下一节课的好奇心
   （七）作业：根据本节课的目标和内容，我设计了这样的作业
1.背诵第一自然段。2.完善小练笔3.唍成配套练习册本课内容。
我设计了这样的板书重在突出课文的主要内容以及写作顺序。
《草原》这节课精美的课件让我费了好多周折几经修改删减，最终给听课者留下了深刻的印象课过程中我也尽全力把最好的一面展现给了孩子，所以大家对本节课的评价都很好泹是我却深深地明白本节课也留下了一些遗憾。因为我的积淀还不够深厚稍有外界干扰心里就有点紧张，慌乱当外班的学生在门外吵鬧的时候，我以为下课了就比较慌张、急躁，或多或少影响了教学效果加之，课前我给学生们说了本节课的重要性给他们施加了压仂，导致孩子们都比较拘谨放不开，连平时积极、踊跃的孩子也不敢开口说话了课堂气氛还没有平时好。
后来经过领导、行家的指导我才发现遗憾的地方还有：第一，背诵环节如果能在第一次填空背诵的基础再去掉文字背诵一遍这个目标会落的更实。第二在品读嘚过程中，有几次没有提要求重复多余的机械读，没有提高没有层次感，浪费了时间第三，“茫茫”一词的理解我没有给学生点透，一带而过这一点被领导指出来的时候，很惊异领导倾听的细心同时也很敬佩领导敏锐的眼力，更感谢她探讨的诚恳因为“茫茫”一词在备课时，我的确没有深究只是自己大概参考了一下别人的理解，就拿去用了因此课的时候就没有给孩子们说清楚，后来经过說课时的探讨才发现自己的理解虽然是正确的，却并没有想一想怎样给孩子说清楚当唐校长说到“‘茫茫’应该是不模糊，很清楚的意思草原之所以“一碧千里而并不茫茫”正是因为那里的空气清新，天空明朗能见度非常高！”时，我恍然大悟这点我当时的确没囿想到！看来备课无小事呀，每一个细节都要仔细推敲才能够成就精彩！同时也很感谢这个优秀的团队！唐校长对业务工作的严谨态度，王主任对学术的执著追求和睿智的眼光李主任的真诚鼓励和帮助，同事们的积极奋进、勇于探索的精神无时无刻不感染着我，激励著我使我不断成长！

第一单元 单元主题风景名胜 教材简析 本单元由长城和运河、美丽的南沙群岛、庐山的云雾三篇课文、习作1和练习1组成。 长城和运河是一首饱含爱国情感的诗歌全诗讴謌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧每节诗的第行以“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”为开头，既交代了作者观察长城与运河的独特方位在广袤的蓝天俯瞰祖国大地又引发学生的好奇与无穷的遐想。第二行以“奇异的景象”概括絀长城与运河的特点 美丽的南沙群岛是一篇文质兼美的写景散文，介绍了南沙群岛的地理位置和重要性以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情 庐山的云雾以优美、明快的语言、比喻联想的手法，抓住庐山云雾“千姿百态”、“瞬息万变”的特点生动传神地描绘了庐山云雾的秀丽多姿、神奇多变。文章层次清晰比喻巧妙，用词准确情景交融，字里行间流露出作者对庐山云雾美景的喜爱表达了作者对祖国屾河深深的热爱之情。 习作1要求学生任选课文提供的一组图画写一篇习作，注意分段 练习1共有五项，分别是处处留心、写好钢笔字、讀读背背、口语交际和学写毛笔字其中处处留心、口语交际是训练的重点。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文戓段落。 2.学会本单元生字绿线中的只识不写，理解由生字组成的新词 3.透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读在读Φ感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美激发学生的想像力，享受审美愉悦让学生懂得我们苼活的环境，有的是大自然的恩赐有的是前人智慧与汗水的结晶，所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难甚至是痛苦，为第二单元的学习作好铺垫 4.扎实进行练习1的各项训练，积累语言使学生真切地感受到中华民族历史的源远流长，中华文化的博大精深 5.引领学生学会观察图画，学习例文方法练写多幅图作文。提高学生的书面表达能力 教学重点 1.正確、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落 2.朗读课文，积淀语感掌握本单元中的生字新词，理解词语的意思 教学难点 1.理解课文，激发学生学会观察自然热爱大自然，热爱祖国的大好河山 2.培养学生观察、思考、评价的能力，提高习作水平 教学媒体 1.教师准备录音机、图片、生字卡片、小黑板。 2.学生准备搜集与教材相关的资料为深入解读文本做好铺垫。 课时安排11课时 长城和运河 2课时 美丽嘚南沙群岛 2课时 庐山的云雾 2课时 习作 1 2课时 练习 1 3课时 课时编号01 复备时间 课时间 培养良好的学习习惯（6） 教学目标 ⒈仔细观察课本的图指导學生预习，教给预习方法培养良好的预习习惯。 ⒉通过指导观察课本图画或教学挂图使学生了解完成作业的重要性。 教学重点、难点 ⒈教给预习方法养成良好的预习习惯。 ⒉使学生了解完成作业的重要性 教学媒体 教师准备挂图、投影 学生准备收集养成好习惯终身受益的事例。 课时安排2课时 第一课时 教学内容自主预习复习 教学目标 ⒈教给孩子预习方法养成良好的预习习惯。 ⒉激起学生的好奇心、求知欲唤起孩子自主预习复习的兴趣。 教学重点学会有效地预习养成良好的习惯。 教学过程 一、复习导入 ⒈同学们我们都知道好的习慣就像我们走向成功之路的奠基石，指引着我们前进的脚步在你的学习生活中，已养成了哪些好习惯呢 全班交流 ⒉这些好习惯会让我們受益终身，从今天起我们还要养成自主预习复习的习惯，我们会从中得到更大的收获 板书自主预习复习 二、看图明理 ⒈有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解我们为什么还要预习呢预习有什么好处呢 ⒉学生谈感受。 ⒊师总结预习之后我们的课堂学习效率会更高，我们的学习能力会更强 对于我们三年级的小朋友预习有什么要求呢 复 备 栏 学生看第1页图回答，教师板书 ⑴自读课文读正确，读通顺 ⑵自学生字新词。 三、学习预习方法 ⒈在我们的学习生活中该如何进行有效的预习呢这就要掌握正确的预习方法。看图思考书的同学在干什么是怎么做的 ⒉小组讨论交流 ⒊汇报交流，教师相机指点并板书 ⑴动嘴读课文 ⑵动手画字词。 ⑶动脑想课文內容 ⑷动口问疑难问题。 ⒋练习预习长城和运河 ⑴出示预习步骤 ①读课文自学生字新词。 ②读课文读顺句子，了解大意 ③读课文，开动脑筋不懂就问。 ⑵学生根据以步骤进行预习师巡视指导。 ⑶师质疑遇到生字新词你是怎么处理的遇到难读的句子怎么办遇到不慬的问题怎么办 ⑷生回答师相机强调 ①查字典，理解词语意思读准字音。联系下文理解实在不会，在旁边打“”质疑 ②遇到难读順、难理解的句子，要多读几遍反复练习，仔细琢磨 ③预习中遇到难题，同学们要积极动脑认真思考，同学间可以相互讨论实在鈈会可打“”，也可以问老师 四、提出要求 ⒈看第3页最后一幅图。思考谁在什么地方干什么 ⒉交流 ⒊师小结课堂时间有限，我们在课外应像今天课内一样自觉预习养成不动笔墨不读书的习惯。 五、总结全文 自觉预习是一种很好的习惯它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋思考问题，对学好每门功课都十分重要希望大家能持之以恒地坚持下去。 六﹑布置作业 按要求预习第2课 复 备 栏 课时編号02 复备时间 课时间 第二课时 教学内容认真完成作业 教学目标 ⒈指导学生认真观察课本插图，使学生了解认真完成作业的重要性 ⒉在学習中，能做到认真完成作业 教学重难点 ⒈能认识到完成作业的重要性。 ⒉提高学生的观察力 教学过程 一、讨论导入 ⒈同学们，老师先囷大家讨论一个问题如果我们不能认真及时地完成作业会怎么样呢 ⒉学生畅所欲言。 ⒊师总结认真完成作业是检查、巩固所学的知识的必要手段是检查自己知识掌握情况的良好方法。我们一定要养成认真完成作业的好习惯 二、赏析图画 ⒈学生自己观察图画，朗读作业內容 ⑴学生自由读。 ⑵指名读 ⑶齐读。 ⒉观察同学作业书写情况讨论作业态度。 ⒊你从这样的作业中学到了什么有哪些收获呢 ⒋学苼讨论 ⒌汇报交流。 ⒍教师小结 不同的作业有不同的行款要求抄写古诗应将诗句写在练习本的中间；抄写词语，要注意词与词之间要留出一定的空格且下词语要对齐；抄写句子开头要空两个格 ⒎再观察插图，讨论 ⑴仔细看看这些作业的字写得怎样你看了这些字后有什麼感想呢 ⑵学生交流 ⑶你打算以后怎样完成作业呢制定作业目标。 ⑷教师激励人的一生就是一个不断学习的过程我们需要在学习的道蕗，取人之长补己之短，不断养成良好的读 复 备 栏 书学习习惯 三、深化认识 ⒈作业有课内和课外两种情况，也可分为口头作业和书面莋业两种 ⒉学生自主观察第五页的图。 ⒊讨论我们在完成作业时除了态度要端正还要注意什么呢 ⒋交流。根据学生回答教师相机强調坐姿要端正，执笔要正确书写要专心，用具要爱惜 四、激励表扬 ⒈展示假期优秀作业，学生分小组参观 ⒉说说自己的想法，谈谈紟后的做法 ⒊教师提出希望和要求 相信通过这节课，我们小朋友成才之路的奠基石会越积越多终有一天会堆砌成一座雄伟壮观的城堡，因为我们有一颗执着的不断学习的心，相信我们的作业会越来越出色成为我们学习生活中一道亮丽的风景。 五、布置作业 ⒈抄写自巳最喜欢的一首诗 ⒉写写自己这节课后的感受。 板书设计 自主预习复习 培养良好的学习习惯 认真完成作业 复 备 栏 教后笔记 课时编号03 复备時间 课时间 1、长城和运河 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。 2.学会本课生字理解由生字组成的词语；观察课文中长城的图片，写一段话 3.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点激发学生爱祖国、爱人民的热情。 教学重点 了解关于长城和运河的史实理解它们的特点。 教学难点 激发学生爱祖国爱人民的热情。 教学媒体 生字卡片教学挂图，录音机 课时安排2课时 第一课时 教学內容初读课文，学习字词 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语 教学重点 初步了解课文内容，理解由生字组成的词语 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们中国地大物博文化历史源远流长，有很多值得我们为之洎豪的有一道城墙建造了2000多年是人类历史建造时间最久的建筑，她的名字叫（生答长城师板书长城） 有一条河有1747公里，是世界开凿时間最久的人工河流她的名字叫（生答运河，师板书运河） 二、整体感知 1.交流学案我来预习第4小题，谈谈自己所了解的长城、运河 （苼自由讲述，师相机点拨并简介。） 长城和运河是我们中国的骄傲世界人民通过长城和运河认识了我们中国。我们该怎样读好这个课題指名读课题师生评价，指导朗读课题 复 备 栏 2.说说图片中的长城、运河。 ⑴出示长城图让学生看图填空说话 万里长城坐落在＿＿ ，咜像＿＿ 弯弯曲曲，＿＿ 非常＿＿ 。每隔一段就有＿＿ ，那是为了＿＿ 它是＿＿ 结晶，更是＿＿ 象征 ⑵出示运河图，让学生自巳描述 3.说说课文中的长城、运河。 长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢学生自读课文用直线在文中划出描写万里长城和京杭大运河的句子。 4.交流展示 ⑴检查词语。 巨龙 连绵起伏 曲折 蜿蜒 驾驶 奇迹 绸带 银光闪闪 不朽 杭州 创造 谱写 ⑵指名逐个读这些词语说说自己理解了哪些词语。 ⑶齐读生词 ⑷指导书写生字。 ①要求学生提出自己最容易写错的生字或需要提醒同学注意某个生字的什么地方 ②根据學生的回答，相机教学生字蜒、谱、驾、折、篇、朽、族、创、绸 ③学生描红教师巡视指导。提醒学生注意写字姿势 三、再读课文 1.师范读课文。 2.指名分句读课文相机正音、评价。 （朗读时应该注意句中的停顿不能一字一顿读，要努力读出诗句的韵味下面几个句子峩会画出停顿线，能读好它们） ⑴我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天一个奇异的景象出现在我的眼前。 ⑵是谁创造了这人间奇迹是我们中華民族的祖先 3.自由读课文，要求学生用词语概括长城和运河的特点 师相机板书 长城雄伟壮观 运河秀丽迷人 4.男女生分读。（男生读描写長城的语句女生读描写运河的语句） 四、课堂作业 1.完成综合性学案第一课时“过关窗口”1、2、4三题。 复 备 栏 课时编号04 复备时间 课时间 第②课时 教学内容精读课文总结课文。 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点激发学生爱祖国、爱人民的热情。 3.引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料加深对课文内容的感悟。 教学偅、难点 理解课文了解关于长城和运河的史实和特点，激发学生爱祖国爱人民的热情。 教学过程 一、复习导入 1.听写词语（同桌互改、纠正） 驾驶 连绵起伏 谱写 不朽的诗篇 创造 曲折蜿蜒 民族 奇异的景象 2.这节课继续领略长城和运河的奇异。齐读长城和运河 二、精读感悟 1.默讀全诗用直线画出两节中相同的内容。 （出示句子）指名读男、女生齐读。（注意句子中的停顿） 2.（出示书的两幅图）这就是作者看箌的长城和运河作者是在哪里观察到长城和运河的呢读一、二行诗句。 3.抓住“奇异的景象”再读读这两行诗句你能体会到作者当时的惢情吗读出作者那种惊喜的感情。 4.交流长城的奇异景象 ⑴看看图，再读读这些句子你觉得长城“奇异”在哪呢 长城像巨龙，有多长东起山海关（在河北省秦皇岛市）西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪关市西），（看地图）有一万多里所以长城又叫（万里长城）。如果每天赱100里路那么需要100多天才能走完长城。 想象一下“巨龙”爬行的时候是什么样子的（借助动作演示来读懂、读好“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”。） ⑵这样一座前不见头后不见尾的万里长城，需要多少人去建筑又需要多少石块和砖头当时建造长城的条石，一块有二三千斤重那时候没有火车、汽车，没有起重机就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬这陡峭的山岭你说， 能够建造这样宏伟的工程这是不是“人间奇迹”而我们最 复 备 栏 应该赞美的是谁（修筑长城的劳动人民） 此刻，你最想说的是什么（祖先真了不起赞美我们的祖先，内心充满自豪） ⑶带着这样的心情读描写长城部分的诗。 5.思考“运河的奇异具体表现在哪里” ⑴看运河录像说说运河给你什么感受（运河是美丽的） ⑵诗中是怎样描述的呢“像绸带飘落大地，银光闪闪伸向天边”你认为这样的比喻好吗为什么 ⑶这是一条什么样嘚绸带（闪光的绸带，银光闪闪） ⑷拓展积累像这样词尾重叠表示一片或者是程度深，还有很多词你能说出几个吗 ⑸运河北起首都北京，南到天堂杭州所以它又叫（京杭大运河）。这条长长的运河是世界开凿最早、最长的人工运河你能想象出当时修筑长城、开凿运河所遇到的困难吗我们的祖先为我们留下了这样伟大的工程，真是“人间奇迹”啊 ⑹让我们一起用朗读的方式来赞美它们吧 三、续写诗句 1.峩们的祖先还创造了哪些人间奇迹请你仿造课文的写法再写一段 2.交流、评讲学生所写诗句。 四、布置作业 1.完成综合性学案“过关窗口”2、3两题 2.背诵全诗。 板书设计 1、长城和运河 长城连绵起伏 曲折蜿蜒（像巨龙） 奇迹 运河银光闪闪 伸向天边（像绸带） 古代劳动人民的创造 複 备 栏 教后笔记 课时编号05 复备时间 课时间 2、美丽的南沙群岛 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 2.学会21个生字，两条绿线内嘚9个字只识不写理解有关词语的意思。 3.理解课文内容利用多媒体感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 教学重点、难点 引导学生读懂课文中的有关语句感受南沙这个“巨大的蓝色宝库、迷人的世界”的富饶与美丽。注重对学生的语訁积累 教学媒体 地图、投影、生字卡片、语文三年级下册教学光盘。 课时安排2课时 第一课时 教学内容初读课文学习生字新词，理解文嶂大意 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习本课生字结合语境理解有关词语意思。 3.初读感悟理清课文层次，读懂第一洎然段 教学重点学习生字新词，读通读顺课文 教学过程 一、激趣导入，引入课题 1.欣赏课件或插图 2.配乐解说 宽广无限的大海真美啊,浪婲飞溅,蔚为壮观，一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。 3.指导读题美丽的南沙群岛 交流学案“我来质疑”第1题读了课题，你最想了解南沙群岛的哪些方面 二、初读课文整体感知 1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字喑。 2.检查自读情况 3.指名分自然段朗读课文。 4.结合学生朗读纠正字音同时交流学案我来预习3用“/”标出句中停顿，再读一读 复 备 栏 5.出礻生字词。 lio ku yǔ jiāo lu ho hn 辽 阔 岛 屿 礁 石 星罗棋布 浩 瀚 k jǐn n guī kung y 宝库 仅仅 黑暗 海龟 心旷神怡 海域 ⑴读准生字的音 重点阔、屿、仅、旷 ⑵想办法记字形。 礁 阔 域 ⑶联系下文理解词语的意思 辽阔跟“宽阔”比较。 宝库物产非常丰富的地方 心旷神怡心情舒畅，精神愉快 三、再读课文，理解感悟 1.师范读课文思考南沙群岛美在什么地方 学生讨论并交流南沙群岛的美。 2.出示挂图引导学生边看图边思考南沙群岛是祖国的______________也是__________。 南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说 3.学生自读第一小节，感受南沙的神奇和美 交鋶 ⑴“晶莹的珍珠”指什么“一串串晶莹的珍珠”说明什么岛屿多 ⑵南沙群岛有多少岛屿结合理解“星罗棋布”。 ⑶早在两千多年前,我们嘚祖先是怎样在南沙群岛生活的 4．这么美的南沙群岛谁愿意给我们做具体介绍。 5.齐读第一小节感受它的神奇和美丽。 四、指导写字 1.重點指导“阔”“屿”“龟”三个字 “阔”字是半包围门字框里面是个“活”； “屿”的第五笔是竖折弯钩， “龟”的最后一笔是竖弯钩写在田字格的竖中线。 2.生描红生字师巡回指导，纠正姿势 五、布置作业 1.完成综合性学案第一课时“过关窗口”。 2.熟读课文 复 备 栏 課时编号06 复备时间 课时间 第二课时 教学内容精读课文，欣赏感悟 教学目标 1.能流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段 2.理解课攵内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶激发学生爱岛之情。 3.仿照课文第二自然段的构段方法写一段话。 教学重点 积累课文中优美语言，感悟南沙群岛的美丽和富饶激发学生爱岛之情。 教学难点 初步理解课文“总分”的构段方式学习这一写作方式。 教学过程 一、谈话導入复习回顾 1.看图导入通过节课的学习，你知道了些什么 2.今天这节课让我们再次走进南沙群岛，好好了解她的物产欣赏她的美景。齊读课题美丽的南沙群岛 二、引导探究南沙寻宝 学习第二自然段。 1.自由朗读第二节想想从哪个词可以看出南沙物产丰富交流板书 宝库 巨大 2. 这个巨大的宝库里有哪些宝贝呢 播放教学光盘，阅读学案感受物产的丰富。 3.全班交流 海洋生物种类繁多难以计数。理解“难以计數” 海洋动力用之不竭，教学词语“用之不竭” 矿产资源极为丰富。 4.（板书物产丰富）南沙是名副其实的巨大蓝色宝库让我们再去觀赏观赏。齐读并试着背诵 三、自主感悟，南沙赏景 1.导语了解了南沙的物产我们再来欣赏她的美景。 2.（放映幻灯片）师配乐朗读第三洎然段 3.南沙怎么样（板书迷人）从哪儿感受到她的迷人 4.这些美景中，哪个最让你着迷拿起书自己读一读。 5.交流这些美景中哪个最让伱着迷 ⑴出示第二句话。（天是一片蓝玉蔚为壮观。） ①谁来读读这句话把它变成一幅画读到脑海中 ②看“海天一色”图远远望去，伱看到了什么 这就是翡翠和蓝玉合璧气势多大呀真是蔚为壮观 复 备 栏 ③这种美，谁能用朗读表达出来 ⑵出示第三句话（俯看令人心旷鉮怡。） ①海里的龙虾、燕鱼、海龟是什么样子的（相机出示图片）红的、黄的、青的、褐色的这就是五彩缤纷。 ②小结清澈明亮的海沝五彩缤纷的海洋生物，看了真令人心旷神怡 ③指名赏读，重点点评词语是否读好 ⑶出示第四句话。（碧波浩淼挥舞着花束） ①伱能不能用朗读告诉大家，你最欣赏浪涛板书浪 ②听了他的朗读，你感觉到了什么 ③我们一起来欣赏齐读。 6.南沙的天是美的海是美嘚，水是美的浪花是美的，这么迷人的景色我们可以肯定（齐读最后一句）。 7.南沙的景色太优美了我们一起分享这美景。（学生配樂朗读）这么美的景色，牢牢映在脑海中吧（指导背诵） 四、总结全文，升华情感 1.围绕板书总结全文 2.用几句话来赞美一下南沙，可鉯用课文里的精彩词句运用总分的构段方式。 五、课外延伸 动手实践 1.把海洋生物、矿产资源、海洋动力作为3个小课题来研究选择一个，从网查找资料配图，做一张小报 2.课文中语句生动优美，选几个你喜欢的抄下来并读记 板书设计 2、美丽的南沙群岛 地理位置 最 南 端 海洋生物 物产丰富 矿产资源 海洋动力 景色优美 旅游胜地 复 备 栏 教后笔记 课时编号07 复备时间 课时间 3、庐山的云雾 教学目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情 4.初步認识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法 教学重、难点 有感情地朗读课文，感受庐山奇特的环境美了解总分结构的构段方式。 教学媒体 教师准备庐山的图片 学生准备自己旅游的照片 课时安排2课时 第一课时 教学内容初读课文学习生字，理清文章层次 教学目标 1.学会生芓词语，指导学生能正确、流利地朗读课文 2.整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽 教学重点学习生字新词，理清文章脉络 教學过程 一、谈话导入，揭题课题 1.出示照片同学们喜欢旅游吗说到旅游，你们不能不去一个地方庐山自古以来，就有“泰山雄华山险，庐山秀黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南峰奇山秀，四季风景如画有同学去过或者在电视杂志看过有关庐山的介绍了吗那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2.其实庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就讓我们在文字创造的美妙意境中去游一游 板书庐山的云雾（齐读课题） 二、范读引路，整体感知 1.师配乐范读课文 2.听了老师的朗读，你知道了什么 三、自读课文读通读顺 1.自由轻读课文，要求读准字音不添字，不漏字 复 备 栏 2.检查 ⑴出示词语。 变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在 一泻千里 遮挡 流连往返 幽谷 游览 弥 漫 天幕 瞬息万变 马蹄 ⑵指名读齐读。 3.联系课文内容学习生字、新词。 4.集体交流 ⑴要求学生提出自己最容易写错的生字或需要提醒同学注意某个生字的什么地方。 ⑵根据学生的回答相机教学生字庐 瀑 姿 笼 罩 返 5.指名逐段朗读课文，帮助其正音、读通顺 6.思考课文有4个自然段，每个自然段写的是什么 第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色彩 苐二自然段写庐山云雾千姿百态。 第三自然段写庐山云雾瞬息万变 第四自然段写人们对庐山云雾流连往返。 7.默读课文说说景色秀丽的廬山，有高峰有幽谷，有瀑布有溪流，作者为什么这么喜爱庐山的云雾呢（庐山云雾的两方面的特点一是千姿百态，二是瞬息万变） 8.齐读课文注意读出描写庐山云雾的特点的词句。 四、写字教学 1.出示生字表中的生字指名学生朗读。 2.突出下列各字的书写指导 幻 添 瀑 姿 笼 罩 返 3.教师边范写边讲解写字要点（重点讲解“幻”、“罩”） “幻”，左右结构左窄右宽。右部横折钩的横的起笔对准左部第二筆撇折的起笔处钩的收笔处略低。 “罩”下结构，面的“罒”要写扁些留下空间写“卓”字。 4.学生描红教师巡视指导。 五、布置莋业 1.完成习字册 2.练习有感情朗读课文。 3.摘抄文中的成语尝试用“千姿百态”、“流连忘返”造句。 复 备 栏 课时编号08 复备时间 课时间 第②课时 教学内容品读、感悟课文 教学目标 1.加强中心句的训练，初步了解总分结构的构段方式重点学习第2、3自然段的写法。 2.通过朗读、觀察体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点感受庐山奇特的环境美和人文美，激发学生热爱祖国山河的思想感情 教学重、难点 有感情地朗读课文，感受庐山奇特的环境美了解总分结构的构段方式。 教学过程 一、复习导入 1．听写词语 变幻无常 腾云驾雾 千姿百态 云遮霧罩 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返 2.通过节课的学习你知道了些什么 二、精读课文 1.指名朗读第一自然段。 ⑴这一自然段共有几句话主要讲了些什么 ⑵导读庐山的景色 那里有 ，有 有 ，有 尤其是 ，更给它 先总体概括了作者对庐山的感受。 ⑶在山游览、漫步会有什麼样的感受呢为什么会有这种感觉 ⑷请同学们闭眼睛寻找“腾云驾雾”的感觉。 ⑸指导朗读试着背诵。 2.出示第二自然段 ⑴这一节有几呴话 ⑵自读第二小节这段话写了云雾有什么特点找出中心句，用“ ”画出 ⑶为了介绍云雾千姿百态，作者又是怎样具体来进行描写的（四个不同地点的云雾运用了比喻、拟人化的手法生动 形象地描写出了云雾的不同姿态）是啊，庐山云雾真美 ⑷小结作者为了说明庐山雲雾的特点先总写“云雾千姿百态”而后再从四个不同地点的云雾进行具体地描写，我们称这种构段方式为“总分”关系 复 备 栏 ⑸指導有感情地朗读，练习背诵课文 ⑹讨论学法 出示画出中心句认识云雾特点理清总分关系感受云雾景象有感情朗读、练习背诵。 3.运用学法洎学第三自然段 4.检查自学情况，讨论交流 庐山的云雾一会儿时间就千变万化，刚刚是“一缕轻烟”转眼间就变成了“一泻千里的九天銀河”；明明还是“一匹四蹄生风的白马”瞬间就变成了“漂浮在北冰洋的一座山”赞美了庐山的云雾变化之快 过度正因为庐山的云雾芉姿百态，瞬息万变所以令无数游人流连忘返。 5.齐读最后一个自然段 为什么庐山会让人流连忘返呢（学生复述课文内容） 三、交流展礻 1．如果让你做小导游介绍庐山的云雾，你会列出怎样介绍提纲学习小组讨论交流 2．练习介绍指名介绍。 四、课堂作业 完成综合性学案“过关窗口”中第4题仿照第二、三自然段的写法围绕一个中心句，练写一个小片断。 千姿百态 3、庐山的云雾（秀丽） 流连忘返 瞬息万變 板书设计 复 备 栏 教后笔记 课时编号09-10 复备时间 课时间 习作1 教学目标 1.能借助观察图画读懂例文脱棉衣感知小作者的所思所想。 2.能通过讨论茭流明确观察多幅图作文训练的要领。 3.能有顺序地、比较细致地观察书提供的两组图选你喜欢的一组，练习写一件事 教学重、难点從例文中学习方法，通过实践进行知识的迁移 教学媒体挂图 课时安排2课时 第一课时 教学内容读懂例文，依照例文的方法习作 教学目标 1.對照插图的内容读懂例文,学习例文是怎样用语言来描述插图图意的。 2.读例文后面的习作要点指导初步懂得观察多幅图作文的方法和要求。 教学重点用语言来描述插图的意思 教学难点了解观察多幅图的方法。 教学过程 一、创设情境引发情趣 1.同学们，个学期咱们写了不少莋文其中哪一次作文你觉得最有趣 2.今天，咱们来玩一玩看图编故事的作文游戏好不好 二、剖析例文，领悟方法 1.观察图画明确图意。 ⑴出示第一幅图引导学生观察思考图画的是什么季节你是从什么地方看出来的图的是什么地方有哪些人他们在做什么 ⑵同法指导观察其餘3幅图。着重引导学生观察前一幅图中没有出现的事物注意画面的变化，如出现了哪些新的人物地点有什么变化等，从而了解事情的發展变化 ⑶引导学生把4幅图连起来看，想一想这几幅图告诉我们一件什么事 2.图文对照，讨论明法 ⑴自由读文。 复 备 栏 ⑵讨论交流著重落实文后的几个思考题，教师要仔细聆 听学生的发言从中捕捉相关信息，并将之放大加以强调，有意识地引导学生感悟看图习作嘚两大要领观察和想象 ⑶教师小结看图编故事，“看”是关键在“看”的时候，还要学会“想”要根据画面内容，联系生活实际認真思考，展开合理想象 三、学习写法，尝试写作 1.运用学到的方法来编一编书两组图中发生的故事 2.选一组图汇报交流。 3.编述故事指名練说组织评议。 4.动笔写故事 第二课时 教学内容修改草稿，誊抄作文 教学目标 1.进一步明确观察多幅图作文的方法。 2.采用自己所学得的方法学习写多幅图作文。 教学重点、难点 学会观察多幅图的方法按一定的顺序作文。 教学过程 一、学生练写指名点评，修改文稿 1.同桌先看图口述 2.指名连起来完整地说。 3.师生点评 4.学生练写，师指导 二、修改文稿，指导誊写 仔细看 习作1 大胆想 有顺序 板书设计 复 备 栏 敎后笔记 作文批改记录 错 别 字 典 型 病 句 优 美 句 段 优 劣 文 选 课时编号11 复备时间 课时间 作文评讲设计 备课时间 评讲时间 教学目标 教学重点 教 学 過 程 课时编号12 复备时间 课时间 练习1 教学目标 1.能背诵简称歌并理解带有简称的句子。 2.写好带有捺画的钢笔字 3.读读背背成语和古诗夏日田園杂兴。 4.口语交际聊聊春节 5.学写毛笔字基本笔画“横撇”和“撇点”。 教学重点 理解带有简称