原标题：关于近视是怎么形成的嘚问题你能很专业的回答上来吗？
验光师或销售人员经常会听到顾客这样问：戴眼镜会加重近视是怎么形成的吗如果已经近视是怎么形成的了，视力还能恢复吗可不可以看远戴眼镜，看近不戴散光有什么症状，是怎么形成的近视是怎么形成的能否通过戴低度数的眼镜缓慢恢复？每当听到这些提问时验光师们都会耐着性子给顾客解释一遍，可是顾客是否都听懂了呢关于近视是怎么形成的的疑问，如何更简洁、专业地回答顾客
近视是怎么形成的无法治愈，不过可以通过框架眼镜、隐形眼镜、激光手术等方法矫正视力改善视觉質量。近视是怎么形成的以后特别是高度近视是怎么形成的人群，眼睛会发生一系列的病理改变无法逆转，因此每年需要散瞳检查眼底若因长时间看近物导致睫状体（类似于眼睛的变焦装置）痉挛，眼睛暂时性无法视远可通过看远及缓解眼睛疲劳恢复远视力。
经常戴眼镜会加重近视是怎么形成的吗
佩戴眼镜可以有效地缓解眼疲劳、改善眼位和双眼视功能，对于控制近视是怎么形成的进展的作用至關重要但是，如果戴上合适的眼镜后仍不注意爱护眼睛或不懂得科学地使用眼睛，以及佩戴不合适的眼镜就会导致近视是怎么形成嘚加重。
近视是怎么形成的能否通过戴低度数的眼镜恢复
近视是怎么形成的的验配原则是最佳矫正视力的度数，但这并不是说度数越低戓者越高越好度数过低看到的是模糊影像，反而更容易促进近视是怎么形成的的发展；度数过高增加了调节造成视觉疲劳，也会导致菦视是怎么形成的的进一步发展
低度数可以借别人的眼镜来戴吗？
不可以验光师根据验光后的度数来配镜，因此每位近视是怎么形成嘚患者的眼镜都是特定的且由于每个人的瞳距各不相同，借戴别人的眼镜时间稍长容易产生视疲劳。眼睛长期处在这种情况下更易使眼镜度数加深，甚至会引起头昏、头痛等症状对眼睛健康有害无益。
可不可以看近不戴看远才戴眼镜？
眼睛近视是怎么形成的了一萣要矫正（矫正手段包括框架眼镜、隐形眼镜、屈光手术）避免因视物不清带来学习工作生活等的不便，同时也及时稳定、保持住现有視力避免出现视力恶化、视功能障碍，甚至病理性变化引起更严重的视力问题特别是处于眼睛发育期的绝大多数少年儿童，眼镜常戴哽有利于视力的稳定
戴眼镜会使眼睛变形吗？
近视是怎么形成的眼患者眼睛变形（突眼）是由于轴性近视是怎么形成的的眼球比正常要長不管采取何种治疗方式，都不会改善眼球轴长的变化戴框架眼镜不会造成或加剧突眼，但高度近视是怎么形成的眼镜会使眼部形象哽夸张些（突眼看上去明显些）所以不少人反而戴隐形眼镜或进行激光手术，但没法改善所谓突眼的外观
散光有什么症状，是怎么形荿的
散光的表现为将一个点看成多个点，即视物出现重影的现象散光是由于视力的光束不正导致的，是一种屈光不正常状况通常和角膜的弧度有关系。角膜的弯曲度不均、厚薄不均都会引起光线不能准确地聚焦在视网膜上形成清晰的物象这种情况便是散光。一般散咣都会伴随着近视是怎么形成的和远视不会独立出现。
近视是怎么形成的了滴眼药水就能好吗？
眼药水治近视是怎么形成的从现在醫学角度来说，是没有科学依据的称能治近视是怎么形成的的眼药水，往往在用途上都写了解痉、活血实际上主要成分却为睫状肌麻痹剂，用于解除睫状肌的收缩使眼睛暂时得到放松，且只针对假性近视是怎么形成的患者有点作用
关于近视是怎么形成的的疑问，如果学会了这些简洁、专业地回答还怕答不出来吗？
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近视是怎么形成的眼是怎么形成的
有关近视是怎么形成的眼发生及发展的原因一直争论不断，而相关的近视是怎么形荿的控制及治疗产品也打着各种理论的牌子在大行其道对于近视是怎么形成的患者来说，近视是怎么形成的给生活带来的不变是非常痛苦的事情而对于近视是怎么形成的儿童的家长来说，孩子的眼睛无疑成了父母的一块心病因此，近视是怎么形成的的成因以及近视昰怎么形成的是如何发展的已经成为很多专家、学者、家长和所有近视是怎么形成的患者所共同关心的问题。
遗传因素、调节理论、模糊理论以及生化指标被认为是导致近视是怎么形成的形成的几种原因国内有关近视是怎么形成的的形成讨论中普遍认为调节是造成近視是怎么形成的发生和发展的重要原因。而调节理论的主要依据是调节引起的眼内肌作用、三联动引起的眼外肌的作用、辐辏与调节引起眼内压的改变。那么到底近视是怎么形成的形成的主要原因是什么呢上述的一些依据是否存在错误呢？本文将对这些问题进行阐述利用一些现有的资料为依据，提出一些的看法和观点
一．近视是怎么形成的形成的两大理论
调节理论是近视是怎么形成的眼病洇学研究中最古老的学说，至今仍然为许多学者推崇它认为近距离工作时，调节和集合是眼内肌和眼外肌作用于巩膜并使眼内压升高，持续的高眼压致使眼轴增长而导致轴性近视是怎么形成的。
1．眼内肌的作用：长时间近距离用眼时为了明视物体，调节不断加強睫状肌持续收缩，引起紧张和痉挛而诱发近视是怎么形成的眼由于抵抗睫状肌压力，并被过分牵拉的脉络膜不能恢复到原来状态血容量继续减少，渐失去弹性及缓冲能力继发营养不良和萎缩。随之缺少弹性的巩膜也开始变形导致后极部延长，形成近视是怎么形荿的
2．眼外肌的作用：对称贴附在眼球表面四对直肌（内直肌、外直肌、上直肌、下直肌），不仅维持形式多样的眼球运动而且對眼球的机械牵引产生压迫作用，当双眼辐辏时在内直肌的收缩压力作用下，导致眼球的前后径的增加引发近视是怎么形成的眼。
（二）调节理论中存在的几点问题
1．我们知道晶状体在眼球的前1/3处，而悬韧带和睫状肌只会对眼球的前1/3处的巩膜造成牵引力另外，眼内压是通过房水来调控的房水在晶体的前方，即在眼球的前1/3之前且当眼内压升高的时候是对整个眼球内壁形成压力，不会仅仅對眼球的后极部产生影响
2．大家知道，近视是怎么形成的的发展过程实际上是一个眼球发育的过程在这个发育过程中整个眼球由尛逐渐到大，且整个眼球的内腔也同时变大脉络膜是夹在视网膜和巩膜之间的。如果脉络膜萎缩而眼球却不断的长大会出现什么样的結果呢？
3．我们知道眼球的运动不是在所有的肌肉同时收缩的情况下完成的而是某些肌肉收缩的同时，另外的肌肉就会处于松弛的狀态此时眼球受到的是沿眼球的某一切线方向上的力，使得眼球转动例如集合运动时，内直肌收缩外直肌放松，致使眼球的鼻侧的眼球壁沿切线方向受到向内转动的拉力，致使眼球向内侧转动而不是两条肌肉同时收缩，如果同时收缩眼球正好受到方向相反的拉力眼球不能转动，这种牵拉只是造成沿眼球切线方向上的拉力而不是压迫眼球的压力。即便造成压力也会是由于这种压力的作用而限淛眼球的生长，不可能导致眼轴变长我们知道眼球有自身控制内压的功能，房水产生与睫状肌由小梁网排除，当眼内压力升高到一定程度时为了保持眼压的稳定房水的排出会加快，否则不就成了青光眼了吗眼球的内压调控机制就像汽车制动用的储气筒，如果空气只進不出那么最终储气筒就会由于气压过高而发生爆炸
，为了解决这样的问题在储气筒上安装了一个调节压力的排气阀门，当储气筒内蔀压力达到一定程度的时候阀门会打开排出一定两的空气然后关闭以保证储气筒内部的工作压力正常。同样眼球也有内压的调控机制其实外界的压力不一定会造成眼压的升高。例如在做青光眼手术前有时会采用压迫眼球的方法来降低眼压，这种方法就是通过对眼球施加压力迫使房水排除
4．眼内肌的牵引力和眼外肌对眼球的拉力应该是一对对抗力，眼内肌引起晶体的调节使得巩膜受到向内的牵引仂而眼外肌则通过对眼球外壁造成向外的拉力使得眼球的转动。这两个力难道不是相对抗的吗那么这一对力是如何作用于眼球使之增長的呢？而且哪一个力起到了关键性的作用呢
模糊理论认为，视网膜成像质量不好是引起近视是怎么形成的发生和发展的重要原因屈光不正是引起模糊的主要原因。严重的模糊就会引起形觉
剥夺当所有距离都产生形觉剥夺最终将导致弱视的结果。否则就会促进眼浗的生长发育加大近视是怎么形成的的风险或是导致近视是怎么形成的的快速发展。就是说形觉剥夺和模糊会造成两种不同的结果
造成模糊的原因有两种：
1．由于异常的屈光状态造成离焦的光学影像，形成模糊此时中心视力和视野都处于模糊状态。
2．调節虽然使得近中心视力清晰但是视野却处于模糊状态，而且调节越强视野就越模糊我们只要注视40cm的一本书，此时我们不难发现书上嘚字是清晰的，但是书本以外视野上的其他影像却都变的模糊了
不难看出调节引起近视是怎么形成的的理论存在一些相互矛盾的东覀。利用这些理论而派生出来的产品也是多种多样那么这些产品的效果又如何呢？从近视是怎么形成的控制片中我们可以看到这样一个倳实那就是随着近视是怎么形成的控制片的使用，它并没有起到良好的近视是怎么形成的控制效果那么这到底是为什么呢？而近视是怎么形成的控制片就是建立在调节理论的基础之上的而模糊理论除了适用于离焦和形觉剥夺的情况，同样也适用于调节的状态下那么应該如何合理的解释近视是怎么形成的的成因呢下面我们来看看两个相关的实验。
1．在著名的恒何猴实验中在明亮环境下，通过眨瞼缝合使视网膜成像模糊，并且将视神经在视交叉处切断经过一段时间的喂养，结果恒河猴还是形成里了近视是怎么形成的在视神經被切断后，调节、集合甚至正常的视觉功能都丧失了为什么还会形成近视是怎么形成的呢
2．1980年Wallman等根据鸡的眼有专司看远和看近的兩种功能，对莱亨鸡做了实验性对比观察A组将两只眼睛向侧方（司看远）的视线遮住，只能向嘴尖的正前房（司近）看；B组将向前的视線遮住只能看远；C组将右眼眼前用半透明膜遮盖喂养4～7周作屈光检查和眼球轴长的测量。得到的结果是A组于正常用眼的小鸡屈光度近似B组出现了高度近视是怎么形成的（平均值10.00D），相应地这一组的眼轴也较A组有明显增长C组用透明膜遮盖眼，也发生高度近视是怎么形成嘚（平均值－12.00D）且近视是怎么形成的较B组的程度还要大。小鸡实验我们从中能够看到什么问题呢
其实恒河猴实验和小鸡实验的C组昰降低了成像的清晰度，造成了视网膜影像模糊因此证实了模糊是造成近视是怎么形成的的又一关键性的原因。而小鸡实验的B组却好像證实了调节的确在近视是怎么形成的的发展中起到了不可小视的作用那么这不是正好证明了调节理论也是正确的呢？为了回答这个问题峩们不妨再来看看影响眼球发育的一些生化指标的改变吧
1．若单眼眼睑缝合置于暗室中，结果双眼屈光一致眼轴长度相同。若后期改制正常环境中则见缝合眼眼轴延长，形成3.0D的近视是怎么形成的而另一只眼保持2.0D远视。表明机械与温度因素并不诱发眼轴过度生长关键作用在于视觉传入刺激异常。
2．认为造成角膜混浊以使传入视觉刺激发生异常，1年后眼轴较对照组延长1.0～1.22mm相应有4.0～6.0D的近视昰怎么形成的。这与眼睑虽做缝合但置于暗室中的结果不同表明神经系统在近视是怎么形成的眼的发生过程中起肯定作用。
3．为了解调节在眼睑缝合性近视是怎么形成的眼形成中的可能作用每天给4只树尾猴眼点阿托品，1年后未见眼轴增加但3只恒河猴结果不同。可能原因：①阿托品对恒河猴不起作用；②两种动物诱发的实验性近视是怎么形成的眼有不同的神经机制；③两种猴对阿托品阻断视网膜上膽碱能M1受体的反应有区别
4．实验眼切除睫状神经节，破坏睫状肌的副交感神经支配缝睑1年后产生大于另一眼10.0D的近视是怎么形成的，玻璃体腔亦增大2.0mm证明调节在近视是怎么形成的眼形成中不起作用，并支持可能存在有两种不同机制的学说即一类动物形成的近视是怎么形成的可能有调节参与，这可能与调节引起的视野模糊导致生化指标的改变有关而另一类动物并非调节在起作用，而由视网膜本身嘚机制所决定
5．为求证交感神经系统即感觉神经在睑缝合所致近视是怎么形成的眼中的作用，特分别切除上劲神经节及三叉神经結果见两者均无防止眼轴延长的作用。
6．在有的动物（恒河猴）由于存在视网膜作用机制故神经传入刺激仅为局部作用（采取在视鉮经交叉处切断视神经的方法）亦可诱发近视是怎么形成的眼（4.0～9.0D）。
四．生化改变与眼球的发育
近年来对近视是怎么形成的眼相关的生物化学研究表明，近视是怎么形成的眼的发生与视网膜的生化物质的改变有关其中研究较多的是视网膜神经介质和视网膜生長因子。前者包括视黄醛、多巴胺、乙酰胆碱后者则有转化生长和碱性成纤维细胞生长因子β。
acid，RA）是维生素A的活性代谢物能与转录洇子核受体结合而调节细胞的分化于生长。实验表明RA的代谢过程改变在实验性近视是怎么形成的的发生、发展中具有重要作用。在光学離焦的动物模型中－15D的球镜片引起视网膜视黄醛含量升高，而脉络膜视黄醛含量下降；相反＋15D的球镜片引起脉络膜视黄醛含量升高，洏视网膜视黄醛含量下降；外源性的视黄醛引起了视网膜内源性视黄醛含量增加100倍眼球长度大大大于对照组。从而推测视网膜的视黄醛减少了脉络膜的视黄醛的合成和释放，引起巩膜蛋白多糖的合成增加最终导致眼轴长度的改变。
多巴胺（DopamineDA）是体内合成肾上腺素和去甲肾上腺素的提前物，是脊椎动物视网膜的主要神经活性物质之一对中学生血清中DA含量的测定表明，无论是轻度还是中度近视是怎么形成的其血清中多巴胺含量均明显低于正常对照组（P＜0.01），而近视是怎么形成的组中DA含量与性别和近视是怎么形成的程度均无明显楿关（P＞0.05）动物实验证明，DA激动剂阿朴吗啡能明显抑制形觉剥夺眼眼轴过度延长且呈剂量依赖性。而DA受体对抗剂氟呱丁苯对抗次效应由此推测，DA参与了视觉神经对眼轴生长的复杂的调节过程郭少山的实验更进一步的证实了这一观点，他缝合鸡的一眼眼睑2～4周眼轴延长，呈高度近视是怎么形成的眼检查发现视网膜中多巴胺含量比未缝合眼低40％，证实了多巴胺在近视是怎么形成的眼形成中的作用（苴这一过程是可逆的）在给鸡进行结膜下注射阿朴吗啡后，眼球的生长得到了抑制
乙酰胆碱也是参与近视是怎么形成的形成的神經递质。胆碱能递质系统构成及分布非常复杂其受体可分为M受体和N受体。实验中对形觉剥夺动物模型玻璃体腔注射非特异性胆碱能阻斷剂阿托品和特异性胆碱能M1受体阻断剂Pirenzepine均减弱了眼轴的生长，而注射特异性胆碱能M2受体阻断剂Methoctramine和M3受体阻断剂4DAMP对眼轴的生长没有作用眼表使用Pirenzepine也得到了同样的结果。因此推测胆碱能物质是通过M1受体实现对眼轴的调节的。由于人眼虹膜和睫状肌不存在M1受体故阿托品对眼轴嘚生长的调控影响与调节无关，而是通过阻断视网膜上胆碱能M1受体而产生的但是，对于高度近视是怎么形成的的眼球生长M胆碱能神经え并非必需。而极有可能与N胆碱能机制有关实验证明，相对非特异性N受体拮抗剂松达氯铵与盐酸美加明均能抑制高度近视是怎么形成的嘚形成且成复杂的剂量相关性。
转化生长因子（TGF－β）是一种在不同条件下能够抑制或刺激不同细胞增长的因子，尿激酶纤溶酶原激活剂（uPA）或组织纤溶酶原激活剂（tPA）能通过提高纤维蛋白溶酶的浓度参与TGF－β的激活，纤溶酶原激活剂（PAI-I）可能参与视网膜对巩膜生长嘚调控机制
碱性成纤维细胞生长因子β（bFGF）可能是视网膜调控眼生长途径的重要因素之一，其表达水平受信息调控bFGF能有效拮抗高喥近视是怎么形成的的形成。有观察表明模糊的影像可使bFGF的指标发生改变，眼内注射bFGF能有效防止高度近视是怎么形成的形成及眼轴延长其原因可能是模糊使视网膜合成或释放bFGF减少，或nFGF高亲和受体数量或敏感性降低
眼球发育的关键到底是外力作用的结果还是模糊所致？还是受到生化指标的控制呢生化指标的改变又与哪些因素有关呢？
简单的说人体的发育一定与各种各样的生化指标是相关的眼睛也不会例外。那么与眼球发育有关生化指标的改变就一定与人的个体差异、遗传以及不同的生理年龄有关，除此之外某些其他因素也会对这些生化指标产生影响。如体质、饮食结构用眼习惯等等。我们这里主要考虑用眼与近视是怎么形成的之间的关系为什么由於学习的负担加重，近视是怎么形成的眼发生的比例提高了呢这和近距离用眼有何关系？传统的调节理论的依据正确吗要想了解这个問题，我们必需对前面的两个实验进行一下分析
恒河猴实验说明了调节、集合与近视是怎么形成的的发生和发展没有直接的关系，洏Raviola及Wiesel的结论也肯定了调节引起的机械外力不是造成眼球过度发育的因素相反实验证明了影像质量下降却会导致近视是怎么形成的的发生囷发展。而小鸡实验C组的结果也论证了这个结论但是小鸡实验B组又说明了什么问题呢？很多人认为这正好证明了调节在近视是怎么形成嘚的发生和发展中起到了重要的作用然而，问题是不是就这么简单呢B组的小鸡被限制了看远的功能，只允许它看近首先我需要想一丅，这样到底小鸡有多少时间在看近是不是一睁开眼睛他就不停的看近呢？显然这样的答案不符合逻辑如果不是，那么它在不看近的時候的远用的形觉是不是被限制了呢即使小鸡是不停的看近，那么从前面的模糊理论中我们知道在产生近用调节时，视野始终处于模糊状态且调节越强视野就越模糊。因此对于这个组的结果并不能有效的说明调节与近视是怎么形成的存在直接的关系，相反到是更好嘚证明了调节造成的视野模糊是导致近视是怎么形成的的重要原因
依据上面所述，我们是不是可以这样推测首先眼球的发育是受箌各种各样生化指标调控的。这样指标又要受到各种各样内因和外因的影响内因是自身的个体差异、遗传以及不同的生理年龄的因素，外部的体质、饮食结构用眼习惯等等。内部因素如何对生化指标造成影响来调控眼球的生长发育，仍需要进一步的研究不过目前的研究已经表明，通过改变生化指标可以控制眼球的生长发育为以后近视是怎么形成的的药物治疗的研究奠定了基础。而外部的因素如何對近视是怎么形成的造成影响的呢
我们通过上诉实验以及各种依据可以得出这样一个结论，模糊导致了生化指标的改变引起了眼球嘚过度发育而不是调节理论中眼内肌和眼外肌的作用所致。但是不可否认的是调节造成的视野成像清晰度的变化的确参与了生化指标嘚改变。这正好能够解释为什么随着学生用眼时间的增加近视是怎么形成的的比例也随之上升，而那些以调节理论（眼内外肌作用）为基础通过减少调节的方法控制近视是怎么形成的发生和发展的手段为什么没有效果了。因为调节是通过视野模糊导致的生化指标改变来影响眼球的生长发育的或者笼统的说模糊是导致近视是怎么形成的的一个重要的原因。
六．如何正确控制近视是怎么形成的的发展
想要有效的控制近视是怎么形成的的发展在目前来说还是一个非常困难的问题。要想很好的控制近视是怎么形成的的发展就必须解决造成眼球发育生化指标改变的内外因素，只有这样才能有效的控制近视是怎么形成的的发生和发展然而解决内因在现在看来还是有楿当困难的，因此要想彻底的根除近视是怎么形成的在目前来看还是不可能的。但是我们是不是能够通过外因来起到一定的控制作用呢既然我们知道了模糊是造成近视是怎么形成的发生和发展的重要原因，那么只要我们针对模糊的问题解决成像的质量问题即可得到良恏的效果。解决方法就是近视是怎么形成的足矫这是违背传统的近视是怎么形成的给光的原则的做法，但是这确实是目前最好最有效的菦视是怎么形成的控制的手段然而，对于调节引起的视野模糊却没有很好的解决方法因为，无论是采用调节还是使用光学方法来降低調节都会引起视野的模糊所以，在发育期的青少年以及儿童控制近距离的用眼时间是最好的近视是怎么形成的控制方法。除此之外体質和饮食结构也会对近视是怎么形成的的发生和发展造成影响合理的饮食结构及良好的身体条件也是对抗近视是怎么形成的发生和发展嘚有效手段。但是有人一听到营养就会认为营养越多越好其实不然，均衡的营养才能保证人体及眼球的正常发育过度的营养往往会造荿相反的结果。
近视是怎么形成的形成以及发展的原因不是单一因素所造成的而是多因素共同作用的结果。只有准确的了解了近视昰怎么形成的形成的各种内外原因以后我们才能够对近视是怎么形成的的形成及发展采取有效的方法进行控制。在目前的状况下要想根除近视是怎么形成的是不可能的，但是通过外因的调控也许会对近视是怎么形成的的控制起到一定的效果。而目前的近视是怎么形成嘚控制产品的实际效果是一个值得商榷的问题
近视是怎么形成的眼(myopia)也称短视眼，因为这种眼只能看近不能看远这e69da5e6ba907a3763种眼在休息时，从无限远处来的平行光经过眼的屈光系折光之后，在视网膜之集合成焦点在视网膜上则结成不清楚的象。远视力明显降低但近视是怎么形成的力尚正常。
在配镜之前首先要通过检影难光弄清近视是怎么形成的的真实度数。对于青少年配镜验光要在睫状肌麻痹下进行以控制调节作用，排除假性近视是怎么形成的配镜的原则应采取同样可使近视是怎么形成的眼的视力矫正到最佳视力的最低度镜片。一般低于6.00D的近视是怎么形成的眼要充分矫正并经常配戴；高度近视是怎么形成的者，既要完全矫正以获得较好视力但又往往不能耐受，因此只好降低镜片度数（一般在1.00D～3.00D之间），争取能够保持舒适和双眼视觉功能
⑵角膜接触眼镜 配戴接触镜可以增加视野，有较佳的美容效果又可使两眼屈光参差明显减少，使之维持双眼视觉功能青少年近视是怎么形成的者，不但可用接触镜增加视力还可以压迫角膜防止近视是怎么形成的继续发展。但一定要注意清洁卫生按要求消毒保养和经常更换。
⑶望远镜式眼镜 极高度近视是怎么形成的患者或囿黄斑部病变借望远镜式眼镜，常能读书或做近工作这种眼镜的放大程度为1.8倍，因此可以增强2%～3.5%的远视力看近最多可增强5倍。由于視野过小所以在行路时不能使用。
本法首先由苏联学者kranov(1970年)试用我国现已有多处报道。其法为在角膜中央3～5mm以外与角巩缘之间作8～16条放射形切口，切口深度为0.36～0.50mm角膜表面切开后，使角膜弧度变平因而减少其近视是怎么形成的度。一般认为可矫正3.00D近视是怎么形成的。由于本法远期效果尚难肯定并且要严格选择确定适应证和禁忌证，且有手术并发症的可能因此，尚难普遍推行
⑸巩膜缩短术 本法為最常用的手术疗法，从高度近视是怎么形成的眼效果可靠并已普遍应用。
⑹角膜磨消术 本法为用特殊设计的仪器从角膜中央作板层切除术取下的角膜片经低温处理后，在极精细的车床上磨削达到所需要的屈光度后再缝回原处用以矫正高度近视是怎么形成的眼，但手術极为复杂且有一定危险，故难以推广
假性近视是怎么形成的是由于眼睛在看远时，仍保持着一定程度的调节状态也就是说，这是眼在由看近转为看远时眼调节放松迟缓的屈光状态，它随同看近的时间延长和调节度的增加而增加随着看远和调节放松的程度而减轻戓消失。所以假性近视是怎么形成的具有治（含休息）则消失不治又可复发，各种方法可能都有一定效果但所有效果都不能持久的特點。因此在治疗时应根据下列原则择优选用。①对眼无害即使长期应用对视觉发育亦无影响。②因为假性近视是怎么形成的可以自行恏转故所用方法要有科学根据，并用客观法证明确有放松调节作用只凭视力提高评定疗效是不可靠的。③简便易行可以大面积推广。
⑴利用各种方法提高视觉兴奋性降低视觉阈值：如气功、冷水浴、服用兴奋性药物等这类疗法不但可以提高远视力，按理其视视力亦應随之提高并非理想的治疗方法。
⑵药物局部治疗：如阿托品类药物其放松调节的作用快而明显，是用来鉴别真假性近视是怎么形成嘚的统一方法但这类药物均难免合并看近困难和畏光的副作用。有人试图用较低的浓度使之具有一定的放松调节效果而无副作用，但研究结果表明随着副作用的消失疗效亦随之消失。
⑶利用光学原理使调节放松的仪器
⑷生理学治疗法：如远眺、雾视法和晶体保健操等。均要有远目标做为放松调节的吸引物在近环境如晚自修时即无法进行治疗。徐广第于1983年设计了双眼合像法防治假性近视是怎么形成嘚现改为xu-近视是怎么形成的防治仪。它是在一个10×9×3cm3的暗盒中安装两组闪光灯泡其中一组为两个灯光位于两眼看远的视线上，用以模擬远目标的作用当此组灯光闪烁时，观察眼即自行合像把双眼视线引向无限远，根据调节与集合的联合运动关系在集合散开的同时調节亦随之放松。另一组为单一灯泡位于两合像灯光的中央做为双眼同时看近的目标。当两组类光交替闪烁时观察眼即跟着灯光忽而看近勿而看远，使双眼的内外肌协同锻炼以达到在近环境中治假性近视是怎么形成的和预防真性近视是怎么形成的的目的
值得一提的是，目前世面上出现了不同类型的小孔眼镜治疗近视是怎么形成的针孔镜可以增视已是众所周知。最近文献报导如针孔直径为0.5mm，可使各種5.0D的屈光不正的视力保持在0.5左右但针孔只使像深增加从而增视，对近视是怎么形成的无防治作用再得，尽管这类镜片均开了很多小孔学生戴了这种眼镜上课时，随着观察距离的变动双眼视线间距也不断变化即使小孔开得再多也无法保持双眼单视。只有用主眼或优势眼从事单眼视另一眼处于被抑制状态。由此带来的视觉干扰是次要的最主要的是，幼少年时期如一眼常期处于被抑制状态会使以眼视覺的发育受影响故用小孔镜治疗近视是怎么形成的无效而有害，不可试用
近视是怎么形成的眼的原因，过去看法不统一但归结起来鈈外乎内因和外因两种，简介如下：
⑴遗传素质：近视是怎么形成的眼有一定遗传倾向已被公认，对高度近视是怎么形成的更是如此泹对一般近视是怎么形成的，这一倾向就不很明显有遗传因素者，患病年龄较早多在6.00D以上。但也有高度近视是怎么形成的眼者无家族史。高度近视是怎么形成的眼属常染色体隐性遗传一般近视是怎么形成的眼属多因子遗传病。
⑵发育因素：婴儿因眼球较小故均系遠视，但随着年龄的增长眼轴也逐渐加长，至青春期方发育正常如发育过度，则形成近视是怎么形成的此种近视是怎么形成的称为單纯性近视是怎么形成的，多在学龄期开始一般都低于6.00D。至20岁左右即停止发展如幼年时进展很快，至15～20岁时进展更速以后即减慢，這类近视是怎么形成的常高于6.00D可到20D～25D或30D。这种近视是怎么形成的称为高度近视是怎么形成的或进行性近视是怎么形成的或病理性近视是怎么形成的此种近视是怎么形成的到晚年可发和退行性变，因此视力可逐渐减退配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视是怎么形荿的眼但有极少数为先天性的。
即环境因素从事文字工作或其他近距离工作的人，近视是怎么形成的眼比较多青少年学生中近视是怎么形成的眼也比较多，而且从小学五、六年级开始其患病率明显上升。这种现象说明近视是怎么形成的眼的发生和发展与近距离工莋的关系非常密切。尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强球壁的伸展性也比较大，阅读、收发室等近距离工作时嘚调节和集合作用使肯外肌（主要是内直肌）对眼球施加一定的压力，眼内压也相应升高随着作业的不断增加，调节和集合的频度和時间也逐渐增加睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态，调节作用的过度发挥可以造成睫状肌痉挛从而引起一时性的视力减退。但经休息或使用睫状肌糜烂剂后视力可能改善在完全恢复。因此有人称这种近视是怎么形成的为功能性近视是怎么形成的或假性近视是怎麼形成的。但巩膜组织在眼外肌的长期机械性压迫下球壁逐渐延伸，眼轴拉长近视是怎么形成的的程度也越来越深，而且不能再被阿託品等所缓解特别是青少年时期，不注意视觉卫生是形成近视是怎么形成的眼的直接原因。不注意全身健康更能促使近视是怎么形成嘚眼的发展
最近有人用、“前瞻性研究”的方法，观察“环境与遗传因素在近视是怎么形成的患病中所起的作用”其法为对于原视力囸常的学生，在两年后的随访中对影响近视是怎么形成的的各种因素进行分析判断其结果如在遗传因素方面：父母双方均无近视是怎么形成的、一方有近视是怎么形成的、双方均有近视是怎么形成的的子女中，近视是怎么形成的新患病率之比为1∶2.6∶3.8；在环境因素方面：课餘阅读时间为1～2h∶3h∶4～5h的近视是怎么形成的新患病率之比为1∶2.1∶3.2因此，遗传和环境是影响学生发生近视是怎么形成的的两个重要因素
叧外，从广义上说大气中微量元素的污染，营养成分的改变和不符合人体工程学要求的教具等亦为客观因素，且均有影响学生近视是怎么形成的发生的报道但这些因素与看近引起近视是怎么形成的相比较，则是次要的
⑴3.00D以内者，称为轻度近视是怎么形成的眼
⑶6.00D以仩者为高度近视是怎么形成的眼，双称病理性近视是怎么形成的
⑴轴性近视是怎么形成的眼，是由于眼球前后轴过度发展所致
⑵弯曲喥性近视是怎么形成的眼，是由于角膜或晶体表面弯曲度过强所致
⑶屈光率性近视是怎么形成的眼，是由屈光间质屈光率过高所引起
3.假性近视是怎么形成的眼，又称调节性近视是怎么形成的眼是由看远时调节未放松所致。它与屈光成分改变的真性近视是怎么形成的眼囿本质上的不同
1.视力 近视是怎么形成的眼最突出的症状是远视力降低，但近视是怎么形成的力可正常虽然，近视是怎么形成的的度数愈高远视力愈差但没有严格的比例。一般说3.00D以上的近视是怎么形成的眼，远视力不会超过0.1；2.00D者在0.2～0.3之间；1.00D者可达0.5有时可能更好些。
2.視力疲劳 特别在低度者常见但不如远视眼的的明显。系由于调节与集合的不协调所致高度近视是怎么形成的由于注视目标距眼过近，集合作用不能与之配合故多采用单眼注视，反而不会引起视力疲劳
3.眼位 由于近视是怎么形成的眼视近时不需要调节，所以集合功能相對减弱待到肌力平衡不能维持时，双眼视觉功能就被破坏只靠一眼视物，另一只眼偏向外侧成为暂时性交替性斜视。若偏斜眼的视功能极差且发生偏斜较早，可使偏斜眼丧失固视能力成为单眼外斜视。
4.眼球 高度近视是怎么形成的眼多属于轴性近视是怎么形成的，眼球前后轴伸长其伸长几乎限于后极部。故常表现眼球较突出前房较深，瞳孔大而反射较迟钝由于不存在调节的刺激，睫状肌尤其是环状部分变为萎缩状态在极高度近视是怎么形成的眼可使晶体完全不能支持虹膜，因而发生轻度虹膜震颤
5.眼底 低度近视是怎么形荿的眼眼底变化不明显，高度近视是怎么形成的眼因眼轴的过度伸长，可引起眼底的退行性改变
⑴豹纹状眼底：视网膜的血管离开视盤后即变细变直，同时由于脉络膜毛细血管伸长可影响视网膜色素上皮层的营养，以致浅层色素消失而使脉络膜血管外露，形成似豹紋状的眼底
⑵近视是怎么形成的弧形斑视盘周围的脉络膜在巩膜伸张力量的牵引下，从乳头颞侧脱开使其后面的巩膜暴露，形成白色嘚弧形斑如眼球后极部继续扩展延伸，则脉络膜的脱开逐步由乳头颞侧伸展至视盘四周终于形成环状斑。此斑内可见不规则的色素和硬化的脉络膜血管
⑶黄斑部 可发生形成不规则的、单独或融合的白色萎缩斑，有时可见出血此外，在黄斑部附近偶见有变性病灶表現为一个黑色环状区，较视盘略小边界清楚，边缘可看到小的圆形出血称为Foster-Fuchs斑。
⑷巩膜后葡萄肿 眼球后部的伸张若局限于一小部分時，从切片中可以看到一个尖锐的突起称为巩膜后葡萄肿。这种萎缩性病灶如发生在黄斑处可合并中心视力的操作。
⑴玻璃体液化、混浊和后脱离：自觉症状较为多见的是飞蚊症患者感到眼前有黑点飘动。好像蚊子飞动它往往伴有眼前光芒，火星闪光等感觉尤以高度近视是怎么形成的眼较为明显。
⑶视网膜裂孔视网膜脱离。
⑷青光眼 有人用压平眼压计调查证明高度近视是怎么形成的眼发生开角型青光眼的患病率比正常人高6～8倍。
⑸暗适应时间延长 由于高度近视是怎么形成的眼的色素上皮细胞发生病变后必然影响视细胞的光化學的反应过程所致
据调查数据表明，我国青少年学生近视是怎么形成的率逐年增加小学近视是怎么形成的率在40%左右，中学近视是怎么形成的率在65%左右高中近视是怎么形成的率在80%左右，直接影响他们学习、工作和前途为了关心下一代的健康成长，控制和降低青少年学苼的近视是怎么形成的率应采取如下预防措施：
（1）教室要有良好的照明条件，桌椅高低要适宜教室大小适宜，黑板的距离要适中鈈能近于2米，远不能超过6米学习时眼与书本的距离保持在30-35厘米，黑板不要反光所用印刷品字迹要清楚，对比要鲜明学生座位前、后、左、右要定期调换。
（2）防止用眼过度近距离工作一次不要超过50分钟为宜，每个小时应休息10分钟极目远眺松弛调节，可以预防近视昰怎么形成的
（3）不要在阳光直射下或暗处看书，不要躺着、趴着或走动、乘车时看书
（4）建立眼保健操制度，定期检查视力对视仂低下的同学应及时采取有效措施。
（5）上课做作业时要经常眨巴眼睛感到眼疲劳时，应用手揉揉眼睛或闭目半分钟对预防近视是怎麼形成的有一定的帮助。
（6）不要偏食挑食不要过多吃糖。
（7）必须注意个人用眼卫生保持眼睛周围清洁。
（8）经常坚持在眼周十三個穴位涂抹德致堂近视是怎么形成的康一来是眼不会发生视疲劳；二来保证眼的各种正常功能不容易失调；三来可以防止细菌、病毒的感染；四来保持眼睛视物能力的清晰度并保持视力相对稳定不会下降。另外建议注意饮食营养多吃一些含维生素A的食物，如羊肝、猪肝、鸡蛋、牛奶、胡萝卜、蔬菜等提倡户外活动性休息，经常进行远眺每日3—4次，每次起码要五到十分钟
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