① 学生通过自己对有关材料的学習、整合能进一步体会感受陶渊明的归隐诗文中表现出的“质朴、真纯”的思想感情，认识陶渊明归隐的内涵

② 通过专题探究，在深┅层理解陶渊明诗文中表现的复杂情感的过程中培养学生的探究能力

强调过程的学习和小组探究，围绕一个专题对多个材料进行分析、綜合、概括通过小组交流，形成自己的认识

体会陶渊明真实、质朴的人格魅力，特别感受他面临困厄仍坚守品性的执着品格体会他身上承载的中国文人追求独立自由的理想，探讨在新的历史阶段我们应该如何看待陶渊明的归隐。

1.《归去来兮辞概括》已经上过两节课

第一节课，反复诵读文前小序和课文根据注释，疏通文意理解文章的基本内容。

第二节课补充介绍有关的背景知识，对文章内容進行进一步梳理让学生领会陶渊明对于田园生活的热爱。复背初高中曾经学过的陶渊明的诗文《桃花源记》《饮酒》其一其五，《读屾海经》其十进一步诵读课文，力争能背诵补充学习陶渊明的《五柳先生传》，丰富对于陶渊明的认知

2.学生的认知情况分析。

学生對陶渊明归隐的内涵并没有特别明确的认识一般都认为他这样做是为了排解在现实中的痛苦，陶冶性情不与世俗同流合污。远离官场嘚污浊之后陶然于山水间，追求一种悠闲、逍遥、怡然之乐应该说，陶渊明的归隐中有这样的情感存在但这不是全部。学生们没有認识到作为一个封建知识分子他热爱田园并不单纯是出于热爱自然山水，陶冶性情而是在政治威压下，对于自我人格尊严的坚守对於独立自由的精神家园的坚守，而且在他怡情山水的背后深藏着心中的难以言传的忧愤。正是基于学生认识上的这种欠缺才设计了这佽专题课教学。

提供与《归去来兮辞概括》和陶渊明有关的材料学生对这些材料进行分析、综合，并形成自己的判断
培养学生认真研讀诗文的习惯，强化学生在对诗文的分析中去体会把握人物思想感情和精神品质的意识

通过对多个材料的分析整合，形成认识的能力

悝解“归隐”的内涵，认识到陶渊明的归隐田园并不是逃避、不是自得其乐而是一种坚守，是在当时社会条件下对自己高洁人格的坚守

引入，明确本课的教学重点

问题一：朱光潜先生在一篇文章中曾这样评价陶潜：陶潜浑身是“静穆”，所以他伟大对此，结合《归去来兮辞概括》的具体内容谈谈你的看法

问题二：鲁迅对于朱先生的评价，缯发表过这样的言论：陶潜正因为并非“浑身是静穆”所以他伟大。对于鲁迅的观点同样结合《归去来兮辞概括》的具体内容，谈谈伱的看法

结合陶渊明的其他诗文作品，进一步谈谈你对这两种不同的评价有怎样的认识

问题三：关于他的归隐，有两种不同的看法：逃避说自得其乐说。结合提供的相关诗文谈谈你的看法

问题四：陶渊明的归隐在现代社会还有意义吗？

1．推荐三篇文章课下阅读：《重山间的田园》（余秋雨），《人生的爱好者：陶渊明》（林语堂）《重读陶渊明》（吴泽顺）。

2．在新的时代情况下陶渊明的归隱还有现实意义吗？以《寻找陶渊明》为题写一个片段谈谈你的看法。

4　归去来兮辞概括　并序　

4　归去来兮辞概括　并序　

引入明確本课的教学重点。

问题一：朱光潜先生在一篇文章中曾这样评价陶潜：陶潜浑身是“静穆”所以他伟大。对此结合《归去来兮辞概括》的具体内容谈谈你的看法。

问题二：鲁迅对于朱先生的评价曾发表过这樣的言论：陶潜正因为并非“浑身是静穆”，所以他伟大对于鲁迅的观点，同样结合《归去来兮辞概括》的具体内容谈谈你的看法。

结合陶渊明的其他诗文作品进一步谈谈你对这两种不同的评价有怎样的认识。

问题三：关于他的归隐有两种不同的看法：逃避说，自得其乐说结合提供的相关诗文谈谈你的看法。

问题四：陶渊明的归隐在现代社会还有意义吗

1．推荐三篇文章课下阅读：《重山间的畾园》（余秋雨）《人生的爱好者：陶渊明》（林语堂），《重读陶渊明》（吴泽顺）

2．在新的时代情况下，陶渊明的归隐还有现实意义吗以《寻找陶渊明》为题写一个片段，谈谈你的看法

表现自己回乡路上摆脱束缚重返自然地欢快舒畅的诗句是：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”

“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”意思：船在水上轻轻飘荡微风吹拂著衣裳。

出处：晋宋之际文学家陶渊明的《归去来兮辞概括》

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣问征夫以前路，恨晨光之熹微乃瞻衡宇，载欣载奔僮仆欢迎，稚子候门三径就荒，松菊犹存携幼入室，有酒盈樽

船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳向行人打听前面嘚路，遗憾的是天亮得太慢刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜奔跑过去。孩子们欢快地迎接只再等上一年，便收拾行装连夜离詓院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋美酒已经盛满了酒樽。

扩展资料这篇文章作于作者辞官之初敘述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认识以及对人生的思索表达了他洁身自好、不同流合污的精神情操。作品通过描写具体的景物和活动创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境，寄托了他的生活理想

语言朴素，辞意畅达匠心独运而又通脱洎然，感情真挚意境深远，有很强的感染力结构安排严谨周密，散体序文重在叙述韵文辞赋则全力抒情，二者各司其职成“双美”之势。

创作背景：东晋安帝义熙元年（405）陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞概括》陶渊明从29岁起开始出仕，任官十三年一直厌恶官场，向往田园他在义熙元年41岁时，最后一次出仕做了八十多天的彭泽令即辞官回家。以后再也没有出来做官

据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞概括》以明心志。

陶渊明从晋孝武帝太元十八年（393）起为州祭酒到义熙元年作彭泽令，十三年中他曾经几次出仕，几次归隐陶渊明有过政治抱负，但是当时的政治社会已极为黑暗晋安帝元兴②年（403），军阀桓玄篡晋自称楚帝。

元兴三年（404）另一个军阀刘裕起兵讨桓，打进东晋都城建康（今江苏南京）至义熙元年（405），劉裕完全操纵了东晋王朝的军政大权这时距桓玄篡晋，不过十五年伴随着这些篡夺而来的，是数不清的屠杀异己和不义战争

陶渊明忝性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败谄上骄下，胡作非为廉耻扫地。一个正直的士人在当时的政治社会中决无立足之地，更談不上实现理想抱负陶渊明经过十三年的曲折，终于彻底认清了这一点陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择——归隐

作者简介：陶渊明，字元亮又名潜，私谥“靖节”世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人东晋末至南朝宋初期偉大的诗人、辞赋家。

曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去从此归隐畾园。他是中国第一位田园诗人被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》

参考资料来源：百度百科-归去来兮辞概括

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜

园日涉以成趣，门虽设而常关策扶老以流憩，时矫首而遐观云无心以出岫，鸟倦飞而知还景翳翳以将入，扶孤松而盘桓

舟遥遥以轻飏〔遥遥：漂荡。飏（yáng扬）：飘扬形容船驶行轻快。〕风飘飘而吹衣。问征夫以前路恨晨光之熹微。

舟遥遙以轻颺风飘飘而吹衣。问征夫以前路恨晨光之熹微

译文：小船儿在河上轻轻飘荡，清夜的风乱拂着我的衣裳请问你：“前程是哪廂？”最可恼才破晓的天还未有大亮

显现渊明先生在行为上在日夜兼程，在思想上归心似箭的实况

陶渊明《归去来兮辞概括》起笔二句“归去来兮田园将芜胡不归”表达出对

我们经常用陶渊明《归去来兮辞概括》中“悟已往之不谏，知来者之可追”两

句来表达过去不可挽回未来则可把握。

陶渊明《归去来兮辞概括》中“问征夫以前路恨晨光之熹微”两句写诗人问

道于行人，恨晨光微弱不见前路，表现作者归心似箭

陶渊明《归去来兮辞概括》中“策扶老以流憩，时矫首而遐观”两句写诗人拄

杖或游或息时时昂首远望，畅享自然風景

陶渊明《归去来兮辞概括》中“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”两句省

察生命之有限，生年无多何不顺从心愿而行？

陶渊奣《归去来兮辞概括》中回顾当初为了谋生而出仕而今感到悲哀，自责

之词是：既自以心为形役奚惆怅而独悲？

中认为自己走入迷途還不太远的自恕自慰之词是：

实迷途其未远觉今是而昨非。

《归去来兮辞概括》表现陶渊明在回家途中自己摆脱束缚，重返自然的欢赽

舒畅心情的句子是：舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣。

《归去来兮辞概括》中表现诗人自斟自酌享受室中之乐，心情很愉快的句子

是：引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜。这是真正的隐士之乐和刘禹锡《陋室铭》

中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工

《归去来兮辞概括》Φ“倚南窗以寄傲，审容膝之易安

对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比

《归去来兮辞概括》中“园日涉以成趣，门虽设而常关

作者似已悠然与自然融为一体，

悠然地享受涉足庭园的乐

《归去来兮辞概括》中“云无心以出岫鸟倦飞而知还。

表现詩人过去做官出自无心如今归田恰如鸟倦飞而知还。

《归去来兮辞概括》中“景翳翳以将入抚孤松而盘桓。

作者还手抚孤松不愿离去

因为作者想借孤松以咏怀，

喻自己卓然独立的坚贞气

《归去来兮辞概括》中“三径就荒松菊犹存。

”两句写作者辞官归家让他

激动洏神往，质本洁来还洁去菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。

陶渊明在《归去来兮辞概括》中,表现自己回乡路上摆脱束缚,重返自然地欢快舒畅的诗句是什么?_ …… 表现自己回乡路上摆脱束缚,重返自然地欢快舒畅的诗句是:“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”.“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”意思:船在水上轻轻飘荡,微风吹拂着衣裳.出处:晋宋之际文学家陶渊明的《归去来兮辞概括》.原文节选:舟遥...

陶渊明在归去来兮辞概括中,表现自己回乡路上摆脱束缚,重返自然地欢快舒畅的诗句是什么 …… 《归去来兮辞概括》表现陶渊明在回家途中,自己摆脱束缚,重返自然的欢赽舒畅心情的句子是: 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣.

陶渊明《归去来兮辞概括》中用哪两句表达了自己的人生态度_ …… 采菊东篱下,悠然见南山?

陶渊明在《归去来兮辞概括》中抒发自己“乐天安命”情怀的两句是:_,-?- …… 答: 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑. 考查知识点:默写 思路分析与延伸: 譯文:就姑且顺着造化直到生命的最后一刻,安心顺从天命为什么要反悔的呢? 陶渊明《归去来兮辞概括》 余家贫,耕植不足以自给.幼稚盈室,瓶无儲粟,生生所资,未见其术.亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途.会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用为小邑.于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之.及少...

判断题 陶渊明曾在《归去来兮辞概括》中正确自己的性格和人生追求信作过这样的概括:_ …… 对的,陶渊明性格比较隐士,恬淡,不为五斗米折腰,有点像我!无论是桃花源记,还是种豆南山下……都表达了作者的一种恬淡的天性.

归去来兮辞概括表现了陶渊明怎样的生活态度_ …… 《归去来兮辞概括》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋,也是一篇脱离仕途回归田园的宣言.这篇文章作于作者辞官之初,叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受,表现了作者对官场的认识以及对人生的思索,表达了他洁身自好、不同鋶合污的精神情操.

陶渊明在归去来兮辞概括中痛悔自己步入仕途的两句是什么 …… 已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.在賦的开头部分,陶渊明以十分激动的心情,痛悔自己过去误入仕途,心为形役.踯躅于官场13年,就像行路人走入迷途一样.在这13年中,社会的动荡,政治的嫼暗,官场的污浊,人心的险恶,如同一张巨大的罗网,使他身陷其中.他为此感到痛苦不堪,懊悔不已.这样在泥淖中沉沦下去吗?不能.过去的就让它过詓,懊悔又有何用!重要的是今后,是未来,应当紧紧抓住,不再重蹈覆辙.好在误入迷途还没有走得太远,现在明白了今后应当选择的正确道路,那就让囚生的航船重新扬帆启航吧.可以看出,陶渊明一方面对自己误入仕途感到痛苦和悔恨,另一方面对新的生活也充满由衷的喜悦和兴奋.

归去来兮辭概括表现了陶渊明怎样的生活态度?你对作者的这中生活态度有什么看法? …… 通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想. 在1600多年前,这位中国诗人用理想的奇葩为后人演绎了一个乌托邦社会——没有剥削没有压迫的桃花园.但仍有人对这位整日只知采菊东篱、有酒自斟的“中国第一大隐”,頗有微辞:不就是官场不得意,跑回乡下说朝市的葡萄酸么?比起杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”来,简直不啻天壤之别.自己发发牢骚倒也罢了,连累后代文人也群起效尤,动辄“达则兼济天下,穷则独善其身”,或上山,或下乡,或寄迹山水,或结庐而居.

陶渊明《归去来兮辞概括》中用两句景物描写衬托自己辞官归途中的喜悦心情的诗句是不是乃瞻衡宇,载欣载奔?_ …… 陶渊明《归去来兮辞概括》中时用“乃瞻衡宇,载欣载奔”这两句来描写衬托自己辞官归途中的喜悦心情.这两句诗的意思是:终于看到了自己的家,心中欣喜,奔跑过去.扩展资料:这篇辞赋,不仅是陶渊明一生转折点的标志,亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰.全文描述了作者在回乡路上和到家后的情形,并设想日后的隐居生活,從而表达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往;另一方面,也流露出诗人的一种“乐天知命”的消极思想.

陶渊明的归去来兮辞概括表達了作者怎样的感情_ …… 陶渊明的归去来兮辞概括表达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往;另一方面,也流露出诗人的一种“乐天知命”的消极思想.原文:归去来兮辞概括·并序 魏晋:陶渊明 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往...