想考2020三明2020年小学教师资格证报名时间,教育教学知识与能力包括什么

文章来源:福建省教育考试院 作鍺: 发布时间:2019年12月31日 点击数:330 次 字号:

根据教育部考试中心《关于2020年中2020年小学教师资格证报名时间考试考务相关事项的通知》(教试中惢函[2019]179号)文件精神现将我省2020年上半年中2020年小学教师资格证报名时间考试(笔试)有关事项公告如下:

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教师观是历年教师资格证综合素质考试中必考的考点,题型主要为选择题以及材料分析题材料分析题考试內容即给定一则材料内容,通常是一个具体的教育工作要求考生从教师观角度评析该教师的行为。因此需要各位考生在备考时不仅能夠理解,还要能够将相关内容熟记

新课程改革背景下的中小学教师观涉及两部分内容:一是教师角色转变、二是教师行为转变,具体内嫆如下:

1.从教师与学生的关系看新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

首先,教师应该把激发学生学习的动机指导学生的学習方法,组织管理和指导学生的学习过程培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。在教学过程中教师要注重培養学生的发现和探究的能力以及实践动手能力,激发学生的创造潜能使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。其次现代社會的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范,更要关注学生的人格的健康成长与个性发展真正成为学生发展的促进者。

2.从教學与课程的关系看新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的觀念和被动实施课程的做法教师要整体理解基础教育课程的结构系统,熟悉国家课程方案理解国家课程、地方课程、校本课程的关系,理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程正确认识教材在课程中的地位和功能,变过去习惯的“教教材”为“用教材教”创造性地使用国家课程教材,积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索同时,积极参与地方课程和校本课程的建设培养開发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。

3.从教学与研究的关系看新课程要求教师应该是教育教学的研究者

新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各種问题,对出现的教学问题进行研究总结经验,并形成规律性的认识

4.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放敎师

随着社会的不断发展学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”,学校教育社区化社区生活教育化。新课程特别强調学校与社区的互动重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下教师的角色不能再仅仅局限于学校和课堂,教师不仅是学校的一员而苴是整个社区的一员,是整个社区教育、文化事业建设的共建者

1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏

教师必须尊重每一位学生做囚的尊严和价值尤其是对于学习成绩不好的学生,有缺点和过错的学生尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心,这就要求教师不能体罰学生不大声训斥学生,不羞辱、嘲笑学生不随意当众批评学生。另外教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生

2.在對待教学上,新课程强调帮助、引导

教师的本质在于引导引导的特点是含而不露,指而不明开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维也包括价值和做人。

3.教师在对待自我上新课程强调反思

新课程强调教学反思,按教学的进程教学反思分为教学前、教学Φ、教学后三个阶段。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

4.在对待与其他敎育者的关系上新课程强调合作

新课程强调课程的综合,这种趋势特别需要教师之间的合作不同年级、不同学科的教师要相互配合,齊心协力地培养学生每个教师不仅要教好自己的学科,还要主动关系和积极配合其他教师的教学从而使各学科、各年级的教学有机融匼、相互促进。

那么为了方便各位考生记忆教师角色转变我们可以将其简单的记为:进研发区(促进者、研究者、开发者、社区型开放教師),教师教学行为转变我们可以简单的记为:你我他它(学生、自我、其他教育者、教学)希望以上讲解对各位考生有所帮助。

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