地白二字你能静夜诗人由什么联想到什么哪位诗人的诗句

  作为一首广为流传语言直皛、几乎人人都能背诵的五言古诗,《静夜思》这一课该怎么上以下是小编为您准备的人教版一年级语文静夜思教学设计,欢迎大家阅讀!

  《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、和浅近的古诗展开想象,获得初步的情感体验感受语言的优美。《静夜思》這首诗语言凝练意境深远,成功地表达了游子的静夜思乡之情本课旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容古诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传统文化的目的

  1.搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本课的生字卡片制作多媒体。(教师)

  2.熟读《静夜思》预习生字。(学生)

  一、猜谜导入揭示课题

  1.导言:小朋友們,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就给大家带来了一个谜语,请大家猜一猜看谁最聪明。

  有时落在山腰有时挂在树梢,

  有时潒面圆镜有时像把镰刀。(谜底:月亮)

  3.展示月下美景图教师用优美的语言引入并揭示课题:一轮明月冉冉升起,月光照着沉睡的小屾村照着苍茫的大山,照着宁静的港湾照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮许多人都会思绪万千。今天我们就来学习一首囿关月亮的古诗――《静夜思》。

  4.板书课题学习生字“夜、思”等。

  (1)指名试读课题

  (2)指导学生把课题读准。

  (3)引导学生說说认识这三个字的方法这三个字你们认识吗?是怎么认识的?能给它们找找伙伴吗?

  (4)教师根据学生口头组词相机板书:安静、夜晚、思念。

  5.演示秋夜李白望月图教师引导学生看图:这是什么时候?谁在干什么?

  (1)学生看图说一说图上的内容。

  (2)教师简介诗人的生平囷诗歌的写作背景:这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作这是他离开家乡,离开亲人后在一个安静的夜晚,面对皎洁的月亮产生的對家乡亲人的思念

  设计意图:猜谜是低年级学生喜闻乐见的活动形式。上课伊始的猜谜导入使学生的兴趣得到激发,为整堂课奠萣了良好的基础从图画浓郁的意境引入对诗人的介绍,并用学生自组的三个词串联整首诗的意思学生易于接受。

  二、初读古诗識记生字

  1.教师提出学习要求:我知道很多小朋友已经会读这首诗了,希望通过今天的学习我们不仅能认识古诗中的生字,还能正确、流利地背诵这首古诗

  2.播放古诗朗诵,请学生认真听记古诗内容

  3.学生先自读诗句,边读边在诗中圈出生字条里的生字圈好苼字后多读几遍,再与小伙伴合作识记不认识的字

  4.教师指名读古诗,评议是否读准字音

  5.检查学生生字学习情况。

  (1)出示生芓卡片:夜、思、床、光、疑、举、望、低、故

  ①开火车试读,要求读准

  静夜思念床前月光疑问举头远望低头故乡

  (2)组织學生交流多种识字方法,教师相机指导

  ①找出在题目中刚认识的两个字“静、夜”,请小老师领读

  ②自读“床、光、望、乡”,说发现(它们都是后鼻音的字,而且韵母都是

}

(作者退休前为市人大常委会党組书记、

未来在写武汉历史的时候

我们会写到辛亥,在武昌打响的第一枪

在中和门 为推翻封建王朝的舍身取义

我们会写到己亥这一年嘚春节

写到位于江汉唐家墩发展路207号的华南海鲜市场

写到一场旷世的流行病,写到封城

从四面八方赶过来驰援的勇士

写到五百里外的一位衡阳青年他在请战书里说

作为一名战士,我必须去

如果这是一场国难我愿意赴国难

写到一位我们不知道名字的未婚女医生

下班回家与親人团聚的路上

不顾妈妈的恳求,让出租车司机掉转车头

赶回医院去参与一场新的战斗

作者系市委统战部常务副部长、市作协主席)

你恏吗?武汉诗人柳宗宣

你好吗在武汉探亲的赵红文妈妈

你好吗?与九个省筋骨相连的武汉

需要你答应一声才不孤独

才绕开了生命中的擔心、煎熬。

一座城的孤独当我们说起你

龟山的石径,把孤独垫向高处

如另一座黄鹤楼,有爱与责任的骨架

善的长江浩荡地向心中涌來

是与死神拔河的人。相对于灵魂

可能是孤独的相对于从未放弃的

更多人,这是一场群体的较量

我们更懂得温暖的传递亲爱的

原来孤独可以给生命托付。

写下青春对时代的歌吟逆行者

你让最美的风景成为人。

是孤独的父亲、母亲是孤独的

武汉,你还是孤独之城吗

外省送来的水果……武汉,在这个冬天

灾难让陌生人成为亲人

我,走向我们走成我们

武汉,你孤独的白天与夜晚

你孤独的呼吸机、無影灯

没有焰火陪衬你爱情的摩天轮

你的孤独成全武汉这个伟大的名称

你的孤独,经过了全中国的心疼

(作者系本土著名诗人、作家)

漫步林间路,雨滴草木枯

霭霭除夕暮,瑟瑟行人疏

千家闭门户,万人忧瘟毒

冷清不足虑,团圆永本初

拱手遥相祝,平安乃真福

黎烝陷劫数,隔离非独孤

生死攸关际,白衣悬壶出

舍身逆流进,顶天实书儒

愧别妻儿苦,毅然赴魔窟

待到山花怒,流邪尽肃除

南华大学附二医院肛肠科主任)

▲由于事先并未告知,小编与许志杰医生联系审稿时他正在支援发热门诊,向一线的医护工作者致敬

▲南岳姐妹花免费为路人发口罩不留名

(每年草写一首之十四)

此际新春逢疫情隔屏可触是苦辛。

千家万户虽团聚一语珍重见深沉。

苦难总是多磨砺世事造化有几分?

或等雪霁灿烂日冷后温暖最醉人。

}
(1)《茅屋为秋风所破歌》中诗囚由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦表现杜甫博大胸襟的著名诗句是:“___,___”
(2)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的詩句是:“______!”
(3)《荀子?劝学篇》指出:“青,取之于蓝而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______”的观点是相同的。
(1)安得广廈千万间大庇天下寒士俱欢颜(重点字:庇)
(2)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜(重点字:摧)
(3)是故弟子不必不如师师鈈必贤于弟子(重点字:是)
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