高中生物孟德尔豌豆实验,测交可以判断某株高茎豌豆的基因型吗

* 必修2第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交實验(一) 一、孟德尔主要工作成就 通过豌豆杂交实验: (1)提出遗传单位是遗传因(现代遗传传学确定为基因) (2)发现两大遗传规律 基因的分离规律 基因的自由组合规律 被誉为“遗传学之父” 二、一对相对性状的杂交实验 1.选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是________传粉植物而且是________受粉,所以在自然状态下一般是纯种若人工去雄授粉,时间应为开花_______(前/后) (2)豌豆具有许多__________的性状。 2.人工异花传粉过程:______→______→__________→______  3.遗传学常用符号及含义 符号 P F2 ? ♀ 含义 子-代 子二代 自交 杂交 母本 父本 自花 离比为显性∶隐性≈_____ 高茎 矮茎 3∶1 相对 去雄 人工授粉 显性 性狀分离 3∶1 相对性状:同种生物同一性状的不同表现,包括显性性状和隐性性状 显性性状:F1显现出来的性状,如高茎; 隐性性状:F1未出来嘚性状如矮茎。 性状分离:杂种后代出显性 性状和隐性性状的现象 【典型例题】 孟德尔做了如下图所示的豌豆杂交试验,下列描述错誤的是( ) A.①和②的操作同时进行 B.①的操作是人工去雄 C.②的操作是人工授粉 D.②的操作后要对雌蕊套袋 点拨: ①是去雄,在花未成熟時操作②是授粉,在花成熟时操作 A 人工授粉后要对雌蕊套袋,防止外来花粉干扰 三、对分离现象的解释 1.生物的性状是由 决定的。体細胞中遗传因子 存在 遗传因子 2.形成配子时, 彼此分离分别进入 的配子中。 成对遗传因子 不同 成双 3.受精时雌雄配子的结合是 。 随机 DD dd d Dd 高莖 D d DD Dd D d Dd dd 【小结】遗传因子、性状等概念间的相互关系 【判断题】 (1)家兔的长毛与细毛是相对性状大象的长鼻与猿猴的短鼻也是相对性状( ) (2)DD、dd、AABB、AAbb都是纯合子,Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd都是杂合子( ) (3)杂种后代不表现的性状叫隐性性状( ) (4)纯合子自交后代都是纯合子杂合子自交后代都是杂合子(  )。 (5)表现型=基因型+环境条件( ) 点拨:相对性状是同种生物同一性状的不同表现 点拨:每对遗传因子都相同的个体为纯合子。 × ∨ 点拨:F1没有显现出的亲本性状为隐性性状并不是不表现。 × × 点拨:纯合子自交后代都是纯合子杂合子出现杂合子和纯合子。 ∨ 四、对分离现象解释的验证——测交 1.演绎推理 测交:让F1与隐性纯合子杂交 2.测交结果 ① F1是杂合子,遗传因子组成是Dd ② F1产生D和d两种比值相等嘚配子。 ③ F1产生配子时D和d配子分离单独 进入不同配子。 子代高茎和矮茎比例接近1:1 3.测交结论 D d Dd dd 测交结果证明孟德尔假说的正确性。 在生物嘚体细胞中,控制_________的遗传因子成对存在,不相融合;在形成_____时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入___________中,随配子遗传给后代 同一性狀 配子 不同的配子 五、分离定律 六、假说—演绎法 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 对分离现象的验证 分离定律 观察现象,提出問题 分析问题建立假说 演绎推理,实验验证 得到证实假设成立 【典型例题】 1.(2013新课标卷Ⅰ)6.若用玉米为实验材料,验证孟德尔分离萣律下列因素对得出正确实验结论,影响最小的是( ) A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对遗传因子控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 A 点拨:验证孟德尔分离定律一般用测交的方法 显隐性不容易區分容易导致统计错误,影响实验结果 所选相对性状如果受两对或多对遗传因子控制,则可能符合自由组合定律 2.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说——演绎法”下列相关 叙述不正确的是( ) A.提出问题是建立在纯合

}

我要回帖

更多关于 高中生物孟德尔豌豆实验 的文章

更多推荐

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。

点击添加站长微信