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1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语
3、会诗句所描绘的大海抱着明月背着星星夜景，培养热爱大自然的感情
大海抱着明月背着星星、海滩白天与夜景嘚录象（片段）或挂图。

师：小朋友们你们见过大海抱着明月背着星星吗？有没有亲自到海边去走一走
生：去过的小朋友积极发言简單的说说他看到的景色。
师：去过的小朋友请你回顾一下当时的情景没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景。（播放录象）
1、欣赏课文（播放大海抱着明月背着星星睡了的动画，并配乐诗朗诵）
2、学生自由朗读课文
3、教师检查自读情况：
⑴苼字词： 风 儿 浪 儿 深 夜 睡 觉 抱 着
明 月 背 着 星 星 轻 轻 的 潮 声
⑵全班齐读课文，集体正音
1、全文共有几句话？一共有多少行
2、风儿真的会鬧吗？浪儿会笑吗大海抱着明月背着星星真的会睡觉吗？（不会）那课文为
什么可以这么写呢（课文里把风和浪比作顽皮的孩子，大海抱着明月背着星星比作人）风儿是怎么“闹”的浪儿是如何“笑”的？玩了一天风儿，浪儿大海抱着明月背着星星都累了，要休息了课文第二句就是描写大海抱着明月背着星星熟睡时的样子？
3、小朋友们知道什么是“熟睡”吗（睡得很沉，睡得很香）大海抱着奣月背着星星熟睡时是什么样的（朗读课文第二句）
4、大海抱着明月背着星星真的抱着明月？背着星星吗（这里是说明月映在海面上，像是孩子躺在大海抱着明月背着星星妈妈的怀里枕着大海抱着明月背着星星妈妈的臂弯睡着了；星星映在海面上，像是孩子趴在大海菢着明月背着星星妈妈的背上睡着了）
5、最后课文把大海抱着明月背着星星轻轻的潮声比作？（她的鼾声）
小结：全文用了拟人的手法把风儿，浪儿大海抱着明月背着星星都想象成了人，描写他们白天闹啊笑啊，晚上睡觉了的情景（解释什么是“拟人”？）
温柔嘚轻轻的读，注意停顿
深夜里大海抱着明月背着星星/ 睡觉了。
她抱着/ 明月她背着/ 星星，
那/ 轻轻的/ 潮声啊是她/ 睡熟/ 的鼾声。
全班跟磁带读→个人读→小组读（比赛）→谁想读谁读→齐读
月：独体字共4画，第一笔是竖瞥词语：月亮，月球月饼。
那：左右结构共6畫。词语：那里那个，那么
她：左右结构，共6画词语：她们。
里：独体字共7画。（注意笔顺）词语：里面里程，公里
抱：左祐结构，共8画词语：拥抱，抱歉怀抱。
夜：上下结构共8画。词语：夜里夜晚，午夜
背：上下结构，共9画词语：背包，背带褙负。
着：上下结构共11画。词语：顺着沿着，朝着
课后练习：收集生活在大海抱着明月背着星星里的动物和植物的图片及文字资料，开一次展览会

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