【摘要】：正 鹿角为我厂生产鹿角胶的主要原料,在收购马鹿角时常混有其他鹿角现将它们间的性状鉴别介绍如下。马鹿角为鹿科动物野生马鹿cervus elaphus L.已骨化的角,呈分枝状,通常汾成8～6枝,全长50～120cm,主枝长,稍向后倾斜并略内弯,直径3～6cm,侧枝多向一面伸展,第一分枝(眉枝)与基部盘状突起,俗称"珍珠盘",相距较近第2分枝靠近第一汾枝着生,第3分枝与第2分枝相距较远。表面灰棕色或灰黄色,有光泽,角尖平滑,中、下部常具疣状突起,习称"骨钉",并有纵棱,

在同一个绘本的重复阅读中我們会发现孩子每个时间所关注的内容都有所不同，或者说随着认知的发展孩子在重复阅读中关注的内容也在扩展。

聪明豆绘本系列中的《驼鹿消防员的一天》是阳阳一直都很喜欢的一个绘本这个故事的文字是为图画服务的，哪怕不认字的孩子单看图画都会觉得很有趣。图画画面色彩鲜艳细节很多，以妙趣横生的画面描述了驼鹿是如何从刚当上消防员就想开消防车在参加各种培训，学习各种灭火知識积累各种经验，加入了红色警戒队参与了多场救援、救火活动。

在一次救火任务中用它的大鹿角救下了21只豚鼠获得了勋章，终于取得了开消防车的资格成为一名优秀的消防员。

在阳阳将近四岁的时候最关注的是有消防车和灭火器的画面。在路上看到消防车经过必然目不转睛地盯着看，画画也是总画一些模糊像车的样子的画面说是消防车，走路经过一些消防宣传栏一定会停下来看个不停，並且说长大了想要当一名消防员

在五岁多的时候，更多的关注驼鹿如何成为一名合格的消防员并且认识到驼鹿一开始当消防员就想开消防车，但要学会所有的灭火知识做过很多培训和参与过很多救援任务后才能开消防车，就是不能喜欢做什么就做什么要把必须做的先做好，就像我们早上读完国学后才能玩一样

现在六岁半，阳阳关注到消防员要轮流做饭小狗消防员给大家吃狗罐头，大家都不爱吃阳阳说要让妈妈教他做饭，不然长大当消防员就不会做饭了我想这是孩子探索人与人之间关系的表现吧。阳阳还关注到驼鹿的角太大叻每次坐在消防车里头都得伸在车外面，还说这样的鹿角戴消防头盔也是不容易的我告诉他驼鹿不但没有抱怨他的大角带来的麻烦，還利用他的大角救了豚鼠一家阳阳说驼鹿的大角让他想起了《小象邦邦鼻子长》里邦邦的长鼻子。

随着绘本的重复阅读孩子关注的内嫆越来越多，播下的种子也越来越多重复阅读在孩子不同的时期都有不同的理解和影响。绘本需要重复阅读我想这也是为什么要买绘夲而不是借绘本的原因之一吧。