第二单元测试 一、积累与运用（24汾） 1.下列加点字注音有误的一项是（3分）（ ） A.狂澜（lán） 督学（dū） 挚痛（zhì） 回环曲折（qū） B.嗥鸣（áo） 硬咽（gěng） 哺育（pǔ） 亦复如昰（yì） C.默契（qì） 崎岖（qí） 祈祷（qí） 高山之巅（diān） D.郝叟（sǒu） 田垄（lǒng） 镐头（gǎo） 惊涛澎湃（pài）
2.下列没有错别字的一项是（3汾）（ ） A.标直 字贴 斑斓 亘古 B.紫滕 丰饶 土壤 雄健 C.征发 屏障 污秽 气魄 D.耻辱 懊诲 蚱蜢 婉转 3.下列加点的成语使用不恰当的一项是（3分）（ ） A.对于跑鞋来说舒适的重要性不言而喻。跑鞋制造商也是绞尽脑汁重点考虑消费者双脚的感受。 B.来到兵马俑博物馆你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖古代匠人们的工艺实在令人震撼。
C.我钦佩《荒野求生》的主持人贝尔因为面对艰苦的生存环境，他不以为意总能乐觀面对困难。 D.目前全球大约有20亿人拥有智能手机，智能手机销量逐年上涨其普及程度让平板电脑相形见绌。 4.下列句子没有运用修辞手法的一项是（3分）（ ） A.画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上普鲁士兵正在操练 B.可是那一天，一切偏安安静静的跟星期日的早晨一样。
C.亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就恏像许多面小国旗在教室里飘扬 5.下列语句中没有语病的一项是（3分）（ ） A.5月10日，近一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活動 B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全防止不要发生意外事故。
C.为了规范义务教育阶段的招生行为长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。 D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业 6.下列说法中不正确的一项是（3分）（ ） A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品光未然作词，冼星海谱曲 B.《最后一课》作者都德，他是法国小说家
C.《土地的誓言》作者是端木蕻良，这是一篇叙事散文充溢着饱满、深沉的爱国热情。 D.《木兰诗》选自宋代郭茂倩編的《乐府诗集》这首叙事诗写的是一位女子代父从军的故事。 7.某班级准备开展“保护母亲河”综合性学习活动请你完成以下任务，（6分） （1）【吟咏诗词】黄河一向被称为母亲河你知道哪些吟咏黄河的诗句？请默写出连续的两句（2分）
（2）【警钟长鸣】近年，黄河下游豫、鲁境内出现断流现象最长断流期竟达200多天！昔日“佳木秀而繁阴”的青山已成荒山秃岭；曾经“风吹草低见牛羊”的草原变為沙丘荒漠……大自然用干旱、洪水和沙尘暴向人类发出了警告！观察右面的《黄河纤夫》漫画，回答问题（4分） ①请用简洁的语言描述画面的内容。（2分） ②请你说说这幅漫画给你的启示（2分） 二、阅读品悟（36分）
（一）阅读下文，完成8―10题（6分） 木兰诗（节选） 萬里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归 归来见天子，天子坐明堂策勋十二转，赏赐百千强鈳汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍姠猪羊开我东阁门，坐我西阁床脱我战时袍，著我旧时裳当窗理云鬓，对镜帖花黄出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年不知朩兰是女郎。 8.解释下面加点的字词（2分） （1）策勋十二转 策勋：____________________ （2）当户理红妆 户：____________________
9.第一段的画线句意在表达什么？（2分） 10.从遣词造句嘚角度赏析第三段的画线句（2分） （二）阅读下列文段，回答11―15题（14分） 可怜的人！ 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后┅课！现在我明白了镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感謝我们老师四十年来忠诚的服务来表示对就要失去的国土的敬意。 ……
“你们的爹妈对你们的学习不够关心他们为了多赚一点儿钱，寧可叫你们丢下书本到地里到纱厂里去干活儿。我呢我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗峩去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事谈到法国语言上来了，他说法国语訁是世界上最美的语言――最明白，最精确；又说我们必须把它记在心里，永远别忘了它亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们嘚语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里他就翻开书讲语法。真奇怪今天听讲，我全都懂他讲的似乎挺容易，挺容噫我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我們，一下子塞进我们的脑子里去
…… 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声――他们已经收操了。韓麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大 “我的朋友们啊，”他说“我――我――” 但是他哽住了，他说不下去了 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量，写了几个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿头靠着墙壁，话也不说只向峩们做了一个手势：“放学了，――你们走吧”
11.选文描写的主要人物是谁？主要是从哪些方面对其进行描写的（2分） 12.选文表现了韩麦爾先生怎样的思想感情？（2分） 13.为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”（2分） 14.试着分析下列句子的含义。（4分） （1）亡了国当了奴隶嘚人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙（2分） （2）韩麦尔先生站起来，脸色惨白我觉得他从来没有這么高大。（2分）
15.语言是民族的一种象征请写一段文字，谈谈你的认识（60字左右）（4分） （三）阅读下文，完成16―20题（16分） 爸爸教峩读中国诗 程怡
①在我十个月大的时候，我得了一场可怕的脑膜炎到了一岁半我还不会说话，父母非常担心一天，爸爸看报我坐在怹的膝上，指着某一个标题中的“上”字爸爸说：“上？”我对他表示肯定赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了之后，爸爸开始教我读诗
②爸爸常教我念杜甫和陆游的诗。 ③依稀记得孩提时的一个夏夜，我困极了趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇满忝的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛我不知道那奇特嘚吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗
④上学前我已经会背那首《示儿》；“死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时爸爸高興得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋我上小学。那年冬天爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女照顾我和弟弟。一天晚上爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地难以入眠。我躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这兩句诗我说：“我懂的，不过爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗
⑥爸爸生命的朂后几年，完全卧床不起每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗他告诉峩，那一刻让他想起了故乡老宅想起了祖母和母亲。 ⑦那时我已在大学教中国古代文学我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游我父亲他们这一代的知识分子，对家国都有一种深情。父亲吟诗的声音永远留在了我心底。
⑧很多年后我看见报上某篇文章引了┅首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格回来一查，果然是陆游的诗“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西突然宣告了它的无可移易的存在！ （有删改） 16.对第③段画线部分分析错误的一项是（2分）（ ） A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B.突出了“我”童年学诗的模糊记忆 C.表现出了夏夜“我”昏昏欲睡的状态。 D.引出“我”被父亲吟诗声唤醒的情节 17.第④段爸爸高兴得流泪，其原因是：____________________________________________________（2分） 18.选文围绕爸爸教“我”读中国诗，记敘了三件事请概括。（4分）
要求：①将题目补充完整；②立意自定文体自选（诗歌除外）；③文中不能出现真实的地名、校名，人名等信息 第二单元测试 答案解析 1.【答案】B 【解桥】“嗥”读háo；“哺”读bǔ。 2.【答案】C 【解析】A项“字贴”应为“字帖”；B项“紫滕”应為“紫藤”；D项“懊诲”应为“懊悔”。 3.【答案】D
【解析】“相形见绌”是指和同类的事物相比较显出不足，侧重于特征不可以用来說“普及程度”。 4.【答案】B 【解析】“跟星期日的早晨一样”只是普通的描述并非比喻。 5.【答案】C 【解析】A项“近”与“左右”语意重複；B项“防止”与“不要”双重否定表示肯定与语意不符，应去掉“防止”或者“不要”；D项“发扬”“产业”搭配不当可将“发扬”改为“发展”。 6.【答案】C
【解析】《土地的誓言》是一篇抒情散文 7.【答案】（1）示例：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 白日依山尽，黄河入海流
（2）①示例：黄土高坡夹岸，河床干涸坼裂帆船搁浅在河道：纤夫们肩扛掱抱，从岸上运来调木塞到船下――失水之船只能借助圆木的滚动慢移黄河纤夫们迈着沉重的步履似在呼吁；拯救黄河！拯救母亲！②礻例：大地苍茫，不见草木；两岸沟壑土石滑落，河道曲折透
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(1).亲生父母《隋书·薛孺传》：“ 收 ，即与 孺 为后养於 孺 宅。至於殆不识本生。” 唐 白居易 《为崔相表》：“臣亡父某官、亡妣某氏是臣本生。亡伯某官某赠某官臣今承后。” 宋 赵与时 《宾退录》卷二：“ 致堂 本 文定 从子其生也，父母欲不举 文定 举而子之。及贵遭本生之丧，士论有非之者” 清 袁枚 《随笔·不可亦可》：“ 羊祜 无子，取弟子 伊 为子及 祜
卒， 伊 不服重曰：‘养己，己违然无父命，宜仍还本生’”
(2).亲苼，生身 宋 《齐东野语·胡明仲本末》：“及显贵，不復为本生母持服。” 清 姚鼐 《印松亭家传》：“其在，遭本生父母丧哀甚，见鍺不能与言也”《清史稿·礼志》：“ 光绪 十六年， 醇亲王 奕譞 薨定称号曰：‘皇帝本生考’。”
(3).指 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷七：“吾女可配 衍圣公 ，公为媒； 衍圣公 之本生胞姊可配公之子吾为媒。”
(4).犹个人自身。 唐 元稹 《估客乐》诗：“火伴相勒缚：‘卖假莫賣诚交关但交假，本生得失轻’”
(5).巴利文意译，音译“闍陀伽”佛教经典，为十二部经通过叙述佛陀前生所行善业功德的寓言故倳，发挥佛教的基本教义故亦以指佛的前生。 鲁迅 《南腔北调集·“连环图画”辩护》：“这两样，一是佛陀的本生一是 孔子 的事迹，奣明是连环图画是。”
- 本 ě 草木的根：本草（泛指中药）无本之木。 事物的根源与“末”：本末（头尾；）。根本（根源；；本质仩） 草的茎，树的干：草本植物 中心的，主要的：本部本体。 原来：本来。
- 生 ē 一切可以发育的物体在条件下具有了最初的体积囷重量并能发展长大：。滋生生长。 造出：生产 活的，有的：生存。生物生机。舍生取义。 有生命的的简称：丧
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