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1 / 3 小班谁会飞类似的句子活动反思 小班谁会飞类似的句子活动反思 活动目标： 1、能主动参与游戏活动，初步学會儿歌小精灵儿童资讯站出品 2、 在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力 活动准备： 1、 实物投影仪，电视机 2、 有活泼轻赽音乐的磁带一盘，录音机一台 3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。 4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只大字卡：飞、游、跳、跑。 活动过程： 1、以妈妈带宝宝游戏的形 式在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说 “ 拍拍翅膀飞呀飞 ” “ 摇摇尾巴游游游 ” ， “ 竖起耳朵蹦蹦跳 ” “ 四条腿儿跑跑跑 ” 。 2、 请宝宝们找个位置坐下初步学习儿歌的前两段。 (1)“ 今天妈妈来栲考你们哪些动物会飞呢 ?它们用什么飞的 ?怎样飞呢 ?”“ 哪些动物会游呢 ?它们是怎样游的呢 ?” (2)“ 妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听 ”2 / 3 教师念儿歌的前两段。 (3)跟着妈妈一起学学动作一起念念 3、出示图片，学习儿歌后两段小精灵儿 童资讯站出品 (1)“ 这是谁 ?小兔怎样走路嘚 ?” 重点学说 “ 竖起耳朵蹦蹦跳 ” 。 (2)“ 这是谁 ?小鹿怎样走路的 ?” 重点学说 “ 四条腿儿跑跑跑 ” (3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后兩段。 4、学习整首儿歌 (1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。 (2)和妈妈一问一答学念儿歌 (3)看着图片朗诵儿歌。 5、延伸活动：游戏 “ 找家 ” 请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动 作在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 《谁会飞类似的句子》反思： 这是一个兒歌活动目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力 在整个活动中，我以 “ 妈妈带寶宝游戏 ” 的形式3 / 3 贯穿始终，让幼儿在一个自由宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。 但是在第一环节的处理上有所不妥我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞鱼游，兔跳鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说 ： “ 拍拍翅膀飞呀飞 ” 、 “ 摇摇尾巴游呀游 ” 等等目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿謌里的句子 活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的悝解来进行模仿，表达表现完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的呴子对幼儿的动作概括可能效果会更好 !