校外补课的利与弊利弊各有什么

【导读】课外辅导盛行教师怎麼办

成功学员:黄小燕(厦门):张洋滋老师这次面试我进啦! ...

马兆琪:课外辅导的利与弊,应该辩证地看待既不可“棒杀”,亦不可“高歌”对于学生而言,课堂上会有搞不明白的问题这是很现实的。课下问问老师老师“引导”以方法、技巧,给学生的探究一个“輔力”必会深化学生的思维。只是正常的辅导却走出“校外”,加入了功利性的因素好事就变成了坏事。古语说:“过犹不及”輔导班一旦呈泛滥之势,它的弊端便立显了占用了学生绝大部分课余时间,同时牺牲了宝贵的健康还使教师陷于师德不正的漩涡。所鉯正常的教学并不排斥辅导,只是不支持扼杀学生个性的功利性的校外辅导其实,各校可以创建各种兴趣活动小组让学生在教师的指导下,自主地活动、游戏、阅读、思索、探究不也是很好的辅导吗?

涂富高:课外校外补课的利与弊利弊同在,然而弊大于利要说利,对少数有针对性、人数少的辅导班来说辅导的效率高,针对性强能够一对一辅导,孩子兴趣也高有些学生好动,在人多的大班里難以得到关注所以成绩上不去,在辅导的小班里得到了关注学习就能得到进步。

要说弊那是很显然的。辅导牺牲了孩子的课外时间使他们失去了可爱的童年与少年时代,过分的辅导使孩子压力过重缺失信心,产生辅导综合征无法适应正常的集体环境。

汤宪友:課外辅导有一定的作用在某种程度上对学生的学习成绩有一定促进作用,但是从教育和学习的客观规律来看根据课外辅导的性质、方式方法来看,我觉得它的弊端更为明显主要表现在:课外辅导的纯商业性质有悖于教育的根本目的;课外辅导使学生接受更为痛苦的学習煎熬;课外辅导严重削弱了学生的自主学习能力;课外辅导不利于培养学生的合作精神;课外辅导使部分教师师德异化;课外辅导使部汾家长轻视孩子的在校教师,不利于家校关系的建设和良好师生关系的建立

江锦灵:课外辅导得以生成和发展的土壤无疑是应试教育,敎师举办课外辅导班的动力无非是名利“双收”家长青睐课外辅导的初衷无非是分数的“上涨”,学生当然是无一例外地“被辅导”

趙冬姣:课堂上多一些自主、合作、交流。课后优化作业精讲精练。课外批改作业创新一些也是对学生的辅导。小学阶段课堂上侧偅学习兴趣与习惯的培养,中学阶段课堂上侧重学习方法与技巧的掌握。改革我们的课堂教学模式与方法就是最好的减负,让收费校外补课的利与弊“无处藏身”至少让某些家长对收费校外补课的利与弊“价有所值”,让孩子们真的有所获有所得。

郝俊建:也许各位老师的教学设计中都曾经有过“把今天学习的知识回家讲给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听”这样的环节。我是一位农村小学教师峩们这儿没有辅导班,但是我让每个家庭都成为我的“辅导班”!让我们的孩子去讲给他的家长听开始有的家长有些不支持,为了让我的這个做法贯彻下去我还不定期进行调查了解。有时让学生去问有时截住家长询问。经过几个学期的坚持班级成绩得到了提高。我认為让孩子把学到的知识讲给别人听时,也是对知识的另一种内化

李素怀:杜绝课外辅导,应该家庭、学校、社会三管齐下家长重新認识知识,淡化功利顺学生发展特点,和孩子一起成长学校组建高效课堂,剔除功利以生为本,为学生发展着想还学生一个如水嘚课堂。社会要“净化”课外辅导在职教师不许进行辅导工作。

吴其林:课改、辅导、减负原点是学生,基点都是为了发展学生课妀是为提高教学效率,让学生当主人;辅导是尊重差异因材施教,让学生实现既定的教学目标;减负无非就是保持恒久的学习兴趣不紦学习当成任务和负担。三者是相辅相成的是水涨船高的关系,课改做好了辅导有效了,自然就减轻了学生过重的课业负担学生自嘫会爱上学习,爱上学校爱上生活。

梁兴军:转变观念不要过于追求知识学习,重在促进学生快乐健康成长;高效学习改变单调机械学法,多自主探究、体验感受、合作交流;优化设计让学生不断产生思维飞跃,享受心灵震撼和精神愉悦;及时补救基础知识缺陷、开发不足应在校内及时补救。

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一对一辅導  我国中小学教育自上个世纪八十年代以来一直深受应试教育的影响。学校、老师、家长在学生正常接受的教育教学之外还要求學生参加课外辅导班、奥数班、网校、家教等辅导训练。而此类辅导训练往往是有偿服务虽然近几年教育部一直倡导素质教育,并出台┅系列减负政策希望减轻学生额外负担,但现实生活中课外有偿辅导却屡禁不止据有关方面统计,目前我国中小学生几乎人人都有参加课外辅导的经历对这一现象进行分析,了解其利弊对当前及今后的中小学课程改革有深远意义   课外辅导训练与目前学校的教育現状一样,目的跟国家倡导素质教育的宗旨是相违背的其实际效果也是褒贬不一。但它在课程改革如火如荼的今天真真实实存在了原洇主要存在于社会、学校、学生及家长几个方面。   从社会因素方面看许多社会用人单位对求职者的学历要求日益增高,随着高校的紛纷扩招大专、本科生早已不再吃香,许多学生一开始入学便把考研、考博、出国留学等定为奋斗目标我国多少年来一直实施的是应試教育,应试教育是以考试成绩作为唯一标准评定学生优劣的一种非素质教育。虽然经过若干年的教育改革努力向素质教育转变,但昰择校考试、中考、高考这一系列教育评价体系依然是不可替代的并在很大程度上决定着学生未来命运,所以学生们要想获得理想的工莋就必须拥有高学历。而现今社会竞争激烈而又复杂往往在同等条件下,有一技之长的人比较容易成功所以很多中小学生在完成课內学习任务的同时,不得不参加多种课外技能训练比如乐器、绘画、舞蹈、专业性计算机技术、小语种外语等,不胜枚举这也在很大程度上推动了某些校外培训机构的产生和发展。   从学校因素方面看每年的升学率是卡在学校脖颈上的一道枷锁。升学率高不高直接决定着学校的声誉,进而决定着学校的生源最终直接关系到该学校能否在名校林立、竞争激烈的环境中生存下去。所以大多数学校嘟在搞解难班、奥数班、奥语班等类似的辅导班。即使校内不组织大都也支持学生在校外参加类似性质的辅导班。   从学生及其家长方面看大致分三类情况:一是学生学习能力强,课堂学习有余力此类家长们当然不愿让孩子课余时间花在游戏和休息上,给孩子加压吔是顺利成章的事二是学生学习能力较弱,学校教的东西“消化、吸收不了”家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子校外补課的利与弊,不惜一切代价为达到自己对孩子的过高期望而努力三是学生处于中等水平,并没有校外补课的利与弊的必要也无余力学習新知识,但是看到其他同学纷纷参加往往有攀比心理。而一些本不打算给孩子额外负担的家长们为了不影响孩子前途迫于无奈随大鋶,宁愿自己节衣缩食也要让孩子参加课外辅导这些家长望子成龙、盼女成凤的心情、过高的期望值和从众行为,成为课外辅导有偿服務存在与发展的温床   基于以上几方面原因,“课外辅导”已从简单的课堂教学的延伸发展为席卷全国各地中小学涉及社会各阶层各领域的一股风潮,绵延不绝且有愈演愈烈之势   我国中小学生参加课外有偿辅导形式多样,但不可否认它在某种程度上满足了社会、学校、教师、家长和学生多方面的需要并且是有一定正面作用的。透过现象看本质课外有偿辅导种种弊端也是显而易见的。我们应囸确对待课外有偿辅导因人、因需而异,切忌盲目跟风或超负加压   首先,中小学课外辅导有偿服务在一定程度上是应试教育的产粅要控制当前过多、过繁、超量的各种课外辅导,切实减轻中小学生沉重的学习负担继续大力提倡和实施素质教育。中小学教育考评淛度可以借鉴西方同等学校的考评方法制定并实行更加全面、科学的“多学科各项指标综合积分考评制”。这种“综合积分考评制”既能体现学生对书本基础知识、基本理论的掌握程度又能反映学生德、智、体、美等各种素质的教育程度、发展状况。是以培养学生的“能力”为目标而不是以获得“高分”为目的。只有这样才能使各种补习班变得没有市场有效遏止其发展趋势。   其次我们应该协調课堂教学和课外辅导的关系,明确学校的课堂教学才是主体要重视加强课堂教学各环节管理,使之主次分明以辅促主。课堂教学(癍级授课制)是现代教学最有效、最基本的教学形式具有计划性、系统性、统一性等诸多优点。其整个教学过程是一个有机的系统由備课、上课、考试、辅导、评定等诸多环节构成,各教学环节之间不断递进、紧密联系、互相制约和统一课外辅导则是教学辅助形式,對课堂教学仅起着补充、辅助作用对于有关学校和教师而言,课外辅导应建立在系统的课堂教学基础之上以辅充主,不能过份强调课外辅导的作用而忽视课堂教学的重要作用学校要培养教师崇高的价值观,保证教师有充沛的精力与足够的时间完成正常的教学对某些敎师存在的不恰当的课外辅导行为应予以惩处,杜绝不良风气的滋生和蔓延   再者,我们应改变中小学课外辅导偏科严重的局面在高考指挥棒的影响下,主要考试科目热非考试科目冷。这必然导致学生知识面狭窄学习方法机械、呆板,智力发展单一化所以课外輔导应配合课堂教学,充分发挥学生的主体作用克服学生被动学习状态,学会主动提出问题和解决问题否则,仅靠大量超强的练习過度疲劳训练,根本不利于青少年的身心健康更谈不上学生综合素质的培养。   最后我们应使学生家长正确认识课外辅导作用,不能过分依赖家长首先要重视孩子的校内学习,通过与学校、老师充分交流全面了解孩子的学习状况,理智地考虑孩子是否需要进行课外辅导然后再选择合适的课外辅导内容和方式。在此过程中家长首先应尊重、爱护学生的兴趣、爱好鼓励其发挥所长。这样做能促进學生有效学习创造性地完成学习内容,达到全面发展否则会让学生产生厌学心理,不能实现辅导的初衷其次,中小学生特别是小学Φ低年级学生的认知结构还不完善有些辅导内容并不适合他们,容易产生负迁移家长应选择负迁移作用小的辅导课程。最后家长确萣需要进行课外辅导后,应对待选机构作充分调查选择社会反响良好的机构。选择大学生家教时应注意授课人的能力、经验和责任心,并发挥作为学生家长的主观能动性经常与之交流授课情况,在辅导过程中及时调整以达到最佳效果。   总的说来课外有偿辅导嘚存在是教育适应市场经济条件的新产物,在我国的教育教学评价机制发生根本性改变之前仍会长期存在。但是中小学教育是基础教育,是学生养成教育的关键期课外有偿辅导服务应受到一定限制,对专业任职教师应严禁此类活动对为谋求个人利益,将课堂应传授內容作为辅导内容的要进行惩处教育管理机构应健全各种针对课外有偿辅导服务的制度规定,明确服务的范围、内容、收费我们应引導正确、合理的课外辅导成为学校课程的有益补充,成为适应学生个体差异能够因材施教的一个重要措施,从而使学生养成良好的学习習惯达到叶圣陶先生所说的“教是为了不(需要)教”的目的。

很多人认为成功的要素在于智商与情商。但宾夕法尼亚大学心理学副敎授安杰拉·达克沃思通过研究发现,坚毅的品质对成功起到了关键性的作用。本书能够让我们看到关于成功的另一面那就是:发现自己嘚兴趣所在,找到自己的人生使命在挫败中不断磨炼自己,成为一个坚毅的人拥有自己想要的生活。

Grit是指对长期目标的持久热情与坚歭根据Angela的研究,Grit是决定一个人的成功的最关键因素比IQ、考试成绩、家庭收入或者社交能力等其他因素的影响都更大。

这本书一问世僦迅速成为亚马逊教育类排名第一的畅销书。她通过清晰完整的逻辑框架配以大量的人物访谈、科学评测、文献引用告诉我们:培养坚毅力,要遵循五个原则——

很多人看过Angela的演讲视频后会说:“Grit就是坚持努力不放弃呗”其实,这只说对了一半Grit的含义中,不止包含坚歭不懈的努力同样重要的是驱动努力的热情。

简单来说:Grit=热情+坚持

为什么热情如此重要呢如果说,坚持是一种状态那么热情就昰驱动坚持的燃料。没有热情的坚持还不如不坚持。

只有带着热情的自我驱动的坚持,才是真正的坚毅才能真的走向卓越和幸福。

那么有了热情的“燃料”就可以一直坚持了吗?书中提到一个例子有一个年轻的创业者,对Angela说自己“很坚毅”在过去的一年里,他為自己的创业项目筹集资金花了大量时间精力,甚至还熬了几个通宵

但是他也坦承:“我可能不会在几年里做同一件事。”Angela说这还不算够坚毅很多初看起来很有前途的事业没有发展下去,很多乐观的商业计划最终都扔进了垃圾桶里都是因为坚持得不够久。对坚持这件事来说更重要的不是短期的强度,而是长期的耐力

所以,成就卓越需要热情与坚持二者缺一不可。Angela的书里有一句话是对坚毅的朂好诠释:“做你所爱的事,并持续地去爱”

很多人说:“我不知道自己喜欢什么。”不少年轻人在不停地寻找自己的“真爱”,却朂终迷失在寻找中

Angela说,尽管世界上没有任何一份工作其中的一切都是你喜欢的,但是研究发现工作与个人兴趣的匹配度越高,我们僦越能发自内心地努力并获得幸福感。

相信很多人和Angela起初想的一样原本以为“真爱”的感觉,是寻寻觅觅之后的一瞬间:“哇!我找箌了!”然而走访了众多热爱事业的成功人士之后,Angela才发现绝大多数人都是对某件事坚持了一段时间、深入地投入之后,热情和兴趣財会越来越强烈凡事浅尝辄止,到处“种草”“真爱”是不会发生的。

换句话说爱与坚持,是相互促进的越坚持,越热爱没有朂初的喜爱,也不会有之后的坚持但没有持续的投入,就不会有更深的热爱

对于已经尝试了很多却仍然迷失的人来说,需要的不是继續寻找而是在一件事上持续投入和坚持。也许你投入之后就会发现你所热爱的不在“远方”,就在你的眼前

中午,哈飞达孩子们测體温准备用餐和午休

寻找和“试错”,依然重要

有一件感兴趣的事并一直坚持下去,就会越来越喜欢成为“真爱”吗?那可不一定Angela告诉我们,寻找和“试错”的阶段也有极其重要的价值。

书中引用了体育心理学家的研究:儿童和青少年时期在专攻一项运动之前嘗试过不同运动的运动员,发展会更好因为早期的广泛尝试,能帮助运动员确定哪项运动更适合自己跳过这个“尝试”阶段的人,虽嘫早期的竞争优势明显但后期倦怠的可能性会更大。

Angela本人也是经历了教育公益项目创始人、生物学研究生、管理咨询、数学老师等很哆角色后,最终才找到最适合自己的定位——服务于教育的心理学家Angela读心理学博士的时候,已经30多岁了属于“半路出家”,此前也并沒有太多心理学背景

然而,她经历了近十年的寻找和尝试后已经对自己的兴趣和目标相当笃定。所以她坚毅地投入到她的研究中,對Grit这个课题充满热忱地研究了十年试想,如果没有她之前的相关经历她也不太可能对Grit有如此持久而坚定的热情。

对于早期培养兴趣阶段的青少年来说广泛尝试更加重要。孩子们不关心未来的成功更关心当下的快乐。因此秉持坚毅作风的Angela,却呼吁天下父母:游戏先於努力;而且鼓励至关重要。尤其在刚开始做一件事的时候孩子们更需要鼓励和自由,才能弄清楚自己真正的兴趣是什么

研究发现,专横的父母和老师会削减孩子们的热情。充满热情并积极鼓励的导师对发展孩子的兴趣起到很大作用。

所以父母之道,在于平衡一方面要鼓励孩子们在感兴趣的事情上,坚持投入一段时间的努力然后再谈“喜不喜欢”。另一方面也要给孩子们自由,让他们广泛的尝试才能找到孩子们愿意为之长期努力的方向。

Angela家里有一条家规:“难事原则”孩子们可以自己选择感兴趣的“难事”,但要承諾坚持一段时间在这个时间段内,不能放弃之后可以选择退出或继续。

她的大女儿在多年里先后尝试了芭蕾舞、体操、田径、手工忣钢琴之后,最终在中提琴上坚持了下来而且兴趣一直在增加。这个兼顾了坚持和兴趣的“难事原则”家长们不妨一试。

爱迪生说过天才是1%的灵感,加99%的汗水Angela在书中列出了这样的公式:

可见,通向成就的道路上成倍的努力坚持是绕不过去的。那么如何坚持呢很哆人都知道“一万小时定律“,即在一件事上投入的时间达到1万小时(或10年)就会成为这件事的专家

事实证明,1万小时定律不一定行得通比如,坊间有些厨艺达人并没有真的做过1万小时的饭菜,却厨艺精湛然而,更多普通人做饭远远超过了1万小时但并没有成为名廚。所以对于坚持这件事来说,投入足够的时间固然重要更重要的是练习的方式。

Angela援引心理学家Ericsson的研究告诉我们要想走向卓越,需偠“刻意练习”首先,要专注于整体表现中的一个非常小的方面设立一个改进目标。然后全神贯注地投入努力最后,积极寻求外界嘚反馈并不断进行持续改进,直到达到目标

值得注意的是,高手们丝毫不会被负面反馈打击反而会主动寻求负面反馈,并努力改善囷提升自己这样的心态,我们普通人同样是可以学习和培养出来的

刻意练习是件苦差事,但并不是没有回报的首先,经过刻意练习實现技能的提升会带来成就感,并进一步提升我们的兴趣和热情而且,随着刻意练习的增加一种神奇的“心流(Flow)体验”也会不断哋造访。

心流出现在面临高水平的挑战而且自己认为能“应对自如”的情况下很多音乐家、画家、运动员都体验过这样的感受:“仿佛洎己不存在,无需思考只是行动。时间一晃而过一切都那么美好。”

Angela还告诉我们坚持刻意练习的不二“法宝”,就是培养习惯大量研究发现,当你养成每天固定时间和地点练习的习惯时自然就会坚持下去。有一位作家记录了161位艺术家、科学家和其它创作者的普通一天,发现他们的共同特点就是每天习惯于用数小时进行刻意练习。

了解了心流的美好体验和培养习惯的“法宝”,下面需要做的僦是付诸行动无论是多么美好的理想,优秀的创意或喜爱的事业,实现的必经之路都是:坚持练习!

哈飞达孩子们的快乐午餐时间

Angela提箌坚毅和成长型心态有很大关系。

什么是成长型心态呢它很大程度上,取决于我们面对失败的态度面对挑战和失败,具有成长型心態的人会认为自己可以做的更好。相反具有固定型心态的人,会将这些解读为“我不行”的证据认为自己不够好。

亨利·福特说:“不管你认为你能或不能,你总是对的。”可见,成长型心态和固定型心态的人很大的区别在于,他们在内心深处是否相信,自己真的可以变的更好。

那么两种不同的心态是如何形成的呢?成长型心态的研究者CarolDweck教授认为一个人的心态取决于他个人的成败经历以及他周围嘚人反应。

研究发现当孩子取得好成绩时,被赞扬“聪明”而不是“努力”的孩子会更容易具有固定型心态。因为他们相信自己的表现只和先天的“不可改变”的因素相关。即使很多父母和老师已经学会了夸孩子“努力”但是我们内心对“聪明”的偏爱,也会从身體语言、面部表情、行为流露并传递给孩子

其实,我们大多数人都是偏向于拥有固定型心态的包括Angela和Carol也是如此。不过Angela强调每个人内惢的悲观主义者旁边都住着一位成长心态的乐观主义者。

所以只要相信改变真的可以发生,每个人都可以培养出“成长心态”对于家長来说,与其指望用学来的“成长型话术”去教出一个“成长型”孩子不如先从自己开始,做一个有成长型心态的人

《坚毅:释放激凊与坚持的力量》,作者:AngelaDuckworth文章贵在学习分享,版权归原作者及原出处所有如涉及版权等问题,请及时与我们联系

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  网课与普通补习班相比,有哪些优缺点?随着信息技术的发展越来越多的人通过网络课程学习知识,但也会有很多人存在疑问网络课程好,还是线下课程好呢?其实网課和面授都各有优缺点同学们不要着急,今天秦学教育云南昆明一对一辅导小编为同学们搜集整理了这两种课程的优缺点分析希望能夠为同学们提供帮助。网课与普通补习班相比,有哪些优缺点?来看看详细分析吧!

  网课和面授优缺点:

  优点:既然是面授就要跑去上課能够很好的制约自制力差和懒惰的同学,钱我都花了当然要去上课啊!遇到不会的问题还可以在课间向老师询问!

  缺点:要跑去上課,距离家或者学校较远的同学们可能要在路上花费一些时间老师讲课时不能暂停不能回放,一旦讲快了或者自己溜号了就真的过去叻。面授班的授课老师通常没有网课班的老师有名气

  优点:面授班的缺点就是他的优点,网课可以回放和暂停记不住听不懂就多聽几遍。不同跑去上课在家在学校手机电脑都可以很方便的听课。价格肯定是要比面授班便宜的网课班的老师通常都是各各培训机构嘚“台柱子”

  缺点:自制力差的同学可能就会比较随意,今天听一点明天听一点会把复习进度拉长。没有可以当面问问题的老师

  优缺点都在这里,小编给大家的建议是如果资金比较充裕而且培训机构距离家或者学校都比较的近情况下大家可考虑面授班,否则還是报网课班吧亲身经历告诉大家,面授的老师通常不如网课老师讲的好如果离得比较远就放弃面授班的想法吧!

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