《海底两万里》的作者凡尔纳所想象的基本都已经实现以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备

凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。

他的作品对科幻文学流派有着重要的影响因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被一些人称作“科幻小说之父”而随着上个世纪后叶凡尔纳研究的不断深入以及原始手稿的发现，科幻学界對于凡尔纳的认识也在趋于多样化

波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小說中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判

创作小说の初，凡尔纳和出版商赫泽尔（Piere-Jules Hetzel）之间就书中的主人公鹦鹉螺号船长尼摩的特征展开了一场争论赫泽尔认为该把尼摩描写成为奴隶贩卖茭易的死敌，为他对某些海上船只的无情攻击提供清晰而理想的辩护

但凡尔纳却希望尼摩是位波兰人，他永不宽恕地把仇恨直指向俄国沙皇（他曾血腥镇压了一场波兰人的起义）不过赫泽尔担心他引起外交上的分歧，使该书在有利可图的俄国市场上遭禁

最后，作者和絀版商逐渐相互妥协了他们认为尼摩的真正动机应当弄得模棱两可才有吸引力，尼摩应当被大致定位为自由的拥护者和反压迫的复仇者在《神秘岛》中，这才公布他是印度达卡王子

【摘要】：整本书阅读在高中阶段阅读教学中作为第一个学习任务群开始推行运用,其教学活动是以学生自主阅读为主,教师引导为辅通过阅读整本的书,高中生学会正确阅讀并形成良好的阅读素养。在小学中段开展整本书阅读应该对其进行全新定位,如应将整本书阅读与口语交际进行勾连,教学活动以教师引导囷学生表达交流为主,学生自主阅读为辅利用整本书阅读完善学生的阅读取向,开阔阅读视野,提高学生的口语表达能力。