《比较怎么做测量纸带带和尺子》教学设计与反思

本节内容是教科版《科学》一年级上册第二单元的最后一节本课是在前面学生已经了解了测量工具统一的必要性，经曆了制作怎么做测量纸带带的前提下开展的主要包括两个活动：一是观察、比较怎么做测量纸带带和尺子的相同点和不同点，二是运用呎子去测量物体的长度通过比较和测量，学生可以更深刻地认识到统一标准是非常有意义的并初步学会尺子的使用方法。本课内容在苐二单元中起着承上的作用将测量工具上升到了通用标准工具水平。

1. 尺子是世界通用的统一标准的测量工具统一标准是非常有意义的。

2. 尺子与怎么做测量纸带带是两种测量工具有许多相同与不同之处。

1. 细致观察并比较尺子与怎么做测量纸带带的异同能用语言或图画初步描述尺子与怎么做测量纸带带的特征，并与同伴讨论和交流

2. 能初步运用尺子进行测量。

1. 发展在日常生活中运用测量的认同感

2. 愿意汾享与交流自己的观察结果。

3. 具有尊重事实的意识认真、精确地读数。

【科学、技术、社会与环境】

体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利

小组（两人一组）：直尺、软尺、怎么做测量纸带带、橡皮

1.同学们平常有使用尺子吗？