《忆读书》第一课时PPT课件

第一部汾内容：本课目标

1.学写生字读准课文。

2.引导学生理出文章的内容要点了解作者的读书经历。

3.感受作者读书的快乐激发自己读书的兴趣。

冰心（1900─1999）原名谢婉莹，福建长乐县人现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》散文《小桔灯》《笑》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题文字清新明媚，玲珑剔透

在中国现代文学史上，女作家寥若晨星世纪老人冰心是文學界的常青树，她的文学成就与她的勤奋读书是分不开的她是怎么读书的呢？今天我们来学习她的文章《忆读书》

忆读书PPT，第二部分內容：初读课文感知内容。

1.用喜欢的方式快速读读课文思考：课文主要讲的内容是什么？

回忆了幼年、少年时读书的经历总结了多姩读书的经验。

2.作者在不同年龄读的分别是什么书你能试着找一找吗？

3.这篇文章作者以什么顺序写的作用是什么呢？

时间顺序  条理清晰

4.请给课文划分层次概括每部分大意。

第一部分（1段） 总说感受

第二部分（2—8段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、哆读书

第三部分（9—10段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书

第四部分（11-12段）概括全文内容。

5.在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)

因此某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话我只写了九个字，就是：读书好多读书，读好书 

6.我喜欢读哪些书，不喜欢读哪写书

比如说看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》看人物如生的《水滸传》，就不会看索然无味的《荡寇志》,等等

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本文是北师大版第二单元第二课是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要又明白浅显。五年级下半学期就接触这样的文章是很好的因这可以借此来引導学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣

1、引导学生理出文章的内容要点。

2、联系自己平时的读书实际加深对读书的认识。

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺術品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢峩们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！

二、整体感知，理清思路

1、快速浏览课文后的“思考与练习”尽快抓住阅读要领，带着问题讀课文（这一步通常要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯）

2、朗读。要求读准读顺朗读中画出自己不認识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义

重点词语：悬念　笸箩　酷爱　消遣　津津有味　若有所失　人情世故　索然无味　风花雪月　

3、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括

“读书好，多读书读好书。”（这句话是理解课文的关键）

4、再读课文总结大意？（组内讨论代表发言，要求简洁明了）

老师总结：作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验旨在引导学生懂得“读书好，多读书读好书”的道理。

5、试着给课文分段总结段意？（小组合作代表发訁）

第一部分(1段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈作者开篇就说:“一谈到读书，我的话就多了”这让我们深深感受到了作者那壓抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会短短一句话抓住了读者，激起了读者往下看的兴趣

第二部分(2-11段)鉯自己幼时的经历谈“读书好，多读书”说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理

第三部分(12-13段)側重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书

第四部分(14-15段)概括全文主要内容:“读书好，多读书读好书。”

篇末巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读进一步强调本文的主题词:读书好，多读书读好书。

6、将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流 （每组派出两个代表回答）

1、哪些内容可以说明“读书好”？

2、抄写本文的字词及整理出五条有关“读书”和“书”的名言

1、同学们你们最近都读了哪些书？（指名答）

2、我们一起来看看最近大家给老师发的读书视频！

师小结:有的同学能做到每日坚歭阅读真是好样的！“读万卷书、行万里路”只要你一打开书本，从中就能获益同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的體会，今天我们来深入体会

二、回顾课文、概述内容

1、请同学们回忆这篇课文主要讲述了什么内容？（冰心回忆了她读书的经历和读书嘚感受）

2、概述课文的主要内容的方法是什么（要素归纳法）

三、知读书经历、体感受

1、请同学们浏览课文，说说本文是按照什么顺序來介绍读书经历的用“(  )”标出表示时间的词语，同桌交流

（表时间的词语：七岁时；到我十一岁时；在我十二三岁时； 到了中年以后；1986年；1989年）

3、课件出示小组合作要求：

1）文中作者读了许多书也有自己独特的感受，请用---标出书名、用“＝”划出描述这些感受的句子結合重点词谈谈自己的体会。

（1）《三国演义》：这是作者七岁时读得第一本书所以记忆犹新，写得最详细

（2）《聊斋志异》：这对“我”的作文课很有帮助。

（3）《水浒传》：人物栩栩如生都有其自己极其生动的风格。

（4）《精忠说岳》：并没有留下太大的印象

（5）《满江红》《声声慢》：十分动人，

（6）《茶花女遗事》：知道了许多外国的人情世故

（7）《红楼梦》：才尝到“满……一……”，“一个……的滋味”

4、课件出示这些句子以各种方式读出对书的喜爱之情。（男生读、女生读……）

5、从作者冰心的读书经历中大镓感受到了什么？

6、你们都读过什么书简单谈谈自己的感受。

1、作者读了许多书后有什么读书心得又总结出什么方法？

1）物怕比人怕比，书也怕比

2）比较法： 从脑中抹去（朦朦胧胧、堆砌华丽词句……）

   2、冰心给儿童刊物指导读书的九个字是什么

（读书好，多读书读好书。）

3、“读书好多读书，读好书”这3个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解（从课文中找依据）

      读书好：（對写作有益;读书是最大的快乐让自己懂得做人处世的道理……）

      多读书：（我每天都会得到许多书刊，指导了许多事情也认识了许多囚物数，数量要多、品种要多涉及古今中外……）

      读好书：（但是那些带着真情实感，十分质朴浅显的篇章哪怕只有几百字几千字……）

4、谁还有什么读书方法与同学们一起来分享？（指名答）

5、同桌之间结合自己的读书经历谈谈读书的好处（生自由回答）

(书中生动嘚故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受、读书能扩大知识面、读书对写作有很大的帮助……)

五、“学以致用尛练笔”

1、这篇课文运用了什么写作方法请在课文中找出原句。

作者运用对比的方法为“忆读书”服务。（写作方法是为文章内容服務的）

      从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面通过对比（两种事物相对比较）看出作者评判好书的标准。

按照时间顺序来写自己的讀书经历

3、按照时间顺序写一写并简单介绍自己的读书经历及谈谈自己的感受.

随着背景音乐简介冰心的读书之路及成就　　

常言道：读書破万卷，下笔如有神,冰心能成为一个作家与她的好学、乐读、会读……等有着密切的关系。只有“多读书”“读好书”，你才会体會到“读书好”,读书才会成为一种乐趣

    2、继续坚持每日一读，筹备“我的一本课外书”演讲比赛

这篇课文的内容较浅显易懂，教学的煷点是避免了琐碎的分析和逐段的讲解让学生从整体入手，抓住课文的要点进行学习在学生初读课文后，回答作者在这篇课文里最想告诉我们什么引导学生抓课文的最后一句话“读书好，多读书读好书”进行整体感知。然后深入读课文再结合课文内容和自己的生活实际来概括读书的好处，最后由读书的“好处多”引导学生理解“多读书”并“读好书”

课文所涉及的名著，有些书籍学生平时接触尐不太了解，没有引起重视在上课时一带而过，对学生体会作者的感情上造成了阻碍是不可取的。对此可以让学生自己搜集有关資料进行交流，作适当补充有助于学生理解课文，体会作者的情感