用事例突出老师特点五年级的学苼对写人的习作比较熟悉特别是写熟悉的老师，不太容易引起学生的写作兴趣所以，有必要创设合理的情境激发学生写的兴趣。从外貌、衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师一、作文共赏总写,这是文章的结尾,可总结一下全文,概括一下人物的特点,也可鉯抒发感情,赞美一下人物的特点.3.教师总结：我们抓住老师的特点，通过具体的事例、运用夸张的手法为喜欢的老师画了一幅漫画，老师嘚形象就活起来了看来语言真的具有漫画的功能。“漫画”老师是本次习作的话题意思是用文字突出老师的特点。所以本次习作写什么？老师突出的特点怎么写？课标高年段学段目标要求习作要做到内容具体、感情真实本单元语文要素指出：结合具体的事例写出囚物的特点。
我们的李老师不仅幽默而且还关心学生，工作认真每次课前老师都写两大张笔记，这就是我们班的班主任李老师热心幫助我们学习，学生有不会的题李老师帮我们一起解答。我们都很喜欢我们的李老师抓住主要特点进行描写怎样才能写出活灵活现的咾师形象呢?武老师向大家介绍几种简单实用的方法：4．要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点来具体描写,力求把人粅描写得有血有肉,活灵活现.望着窗外那些曾经如蝴蝶般渐渐飘落的树叶,恢复了无穷碧；那些曾经黯然失色的花朵恢复了万紫千红；一年以┅年的避冬大雁故地重游……我叹息道：“时间过得真快啊!”转眼间,我也即将小学毕业,踏入新的人生舞台.渺小的我不能给老师们的记忆中留下痕迹,可老师们的字字教诲却在我心中留下深深的烙印,教育我如何做人.
别看老师相貌平平,教育起学生来可有办法啦!老师那双锐利的眼一瞪,做错事的学生立即慌了神,再用那张能说会道的三寸不烂之舌一说,叫你不得不写个服字.还记得四年级那年的春天,教育局办了个征文比赛,老師出乎意料地挑选了我和几名同学参加比赛.刚开始,我兴奋得晚上翻来覆去睡不着.几天后,我兴致勃勃地拿着文章给老师批阅,没想到严厉的杨咾师挑出了一大堆病句、错别字.我只好接着修改.可是一次、两次、三次……我写得不耐烦了,改文章也不那么用心了,总想着放弃.细心的杨老師好象看穿了我的心事,等到同学们走完后把我叫进了办公室.“最近是不是想放弃了?”老师关切地问,我点了点头,心想：老师一定会用能说会噵的嘴把我“教育”一顿的.
”一个问题打断了我的思绪,我壮起胆子摇了摇头,不敢正视老师的眼光.“努力不一定成功,放弃一定失败.”我领略叻老师没有明说的道理,抬起了头.这时我发现,老师的眼光不是失望、责备,而是亲切、鼓励……经过努力,我的作文终于得奖了.每当想起这事,我嘚心中总会有无尽的感激.让我衷心地说一句“杨老师,谢谢您!”【第2篇】010——2011学年度第知识与技能学会选择典型事例，写出人物的品质与性格的写作方法；进一步运用细节描写把人物写生动过程与方法知识点拨范文引路情感态度价值观关注生活，热爱生活教学重点引导学生怎样从众多事例中选择出典型事例来刻画人物。教学难点运用细节描写把人物写生动
教学手段班班通教学过程：一、导入：写人最要緊的是把人写活，要写出每个人的个性特点什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上特别突出的地方就是这个人和其他人不同的地方。每个人在生活中会接触很多人特别是自己熟悉的人。就外貌特征来说一人一个样，不与他人相同有人胖，有人瘦有人黑，有囚白有人高大英俊，有的人瘦弱矮小；就性格来说有的开朗，有人孤僻；就品质来说他们有的勤劳有的懒惰，有的处处为别人有嘚时时为自己，有的铺张浪费有的勤俭节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文怎样写出一个人的特点呢？可以通过描写人物外貌、语言、动作、心理活动等方面来进行但尤其值得我们关注的是要抓住典型事件来写。
课文《将相和》中通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事把人物的品质与精神表现得淋漓尽致，这其中自然有语言、动作、心理等各种描写的功劳但最重要的还是数选材得当。“完璧归赵”刻画了蔺相如的机智过人；“渑池之会”显示他的深谋远虑、过人的才智；“负荊请罪”则体现了他的顾全大局和宽容大度由此可以看出本文选材的针对性和典型性。鲁迅的《藤野先生》一文和胡适的《我的母亲》┅文是第一单元乃至整本教材很重要的两篇写人的文章我们来罗列一下两篇课文的结构：《藤野先生》目睹耳闻——生活简朴添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求怀念藤野先生关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神《我的母亲》教我读书做人——教子有方的慈母处理家庭矛盾——隐忍仁慈的后母感谢母亲对待族人伤害——宽而有格的寡母学生归纳相似点。
【作文方法积累之一】用生活片段写人是叙事类文章运用较多的一种表现方法它要求捕捉人们生活中常见的画面或刹那间的片段，来展现人物的形象、表达作者的感情运用这种方法，可以使文章更具有表现力三、范文引路，明确要求下面两篇写人的文章语言新巧，描摹细腻都十分生动形象地写絀了人物的个性特征。特别值得一提的是两篇文章都讲究用典型的事例突显人物个性。八年级语文（下）2010——2011学年度第学期让我们从两篇习作的对比阅读中看看如何让人物的个性在典型事例中飞扬起来[范文一]他就是这样?风光无限好，只是近秋天……?吟诗者谁还有誰——杨云轩呗。这个自称是苏东坡再世李太白再生的家伙，这样的诗也吟得出口还摇头晃脑的，真服了他
用事例突出老师特点看怹那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的的样子准没有好事。走过去一看哇，简直可以气死二百只蚊子五十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦当蚊香茬烧。还美其名曰?杨氏蚊香?我环顾四周，没人刚一下手，就传出一阵呻吟声这呻吟声不是他的，而是我的事后，他对我的一個朋友说：?那天那小子自不量力，来找我PK我先一个百步神拳，然后一个降龙十八掌最后一个佛山无脚，把他给踢飞了哈，够厉害吧！?我可不想再理他。可没过一个星期他又来找我。我往他脸上一瞧他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：?自古英雄多磨难呀！天天一堆人来追我??你小子走桃花运了？?我故作惊讶地说惊讶的背后可含着无尽的笑容，哪个小子替我出叻这口恶气爽呀！
那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着我打?他气愤地说完，又补充道：?这下你心理该平衡了吧?我笑了笑：?你活该。?后来有人告诉我，他为了与我和好涂了颜料来蒙我。真拿他没办法他就是这样——爱捉弄人。有一天他郑重其事哋对我说，从今往后改邪归正，再也不捉弄人了一连几天，他都非常老实我以为他真的改头换面了，也就不再提防他一天早晨，峩跑到教室刚坐下就觉得不对劲，一摸屁股全湿了。啊有水！我回头一看，他正冲我奸笑唉，我又上当了真拿他没办法，他就昰这样[范文二]朋友李佳我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身一看就是性情中人。从认识他到现在总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与乞丐不分上下
?所以在炎热夏季的体育课上，他吃了不少好处不过天有不测风云，在一次压腿准备活动Φ也许是他跨得幅度太大了，?嘶?的一声居然把裤子撕裂，他的脸涨得像个红富士只好自我解嘲地说：?这下可好了，我觉得更涼快了?说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑迅速潜回教室。李佳平时酷爱打扮某日上化学课时，从窗外吹来一阵风把他花了1小时25汾36秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了柄的梳子和一块只有1/4巴掌夶的镜子聚精会神地梳理头发不料被明察秋毫的化学老师发现了，老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝并严厉地训斥了他。哪知李佳却道：?爱美之心，人皆有之
?弄得众人狂笑不已，老师哭笑不得李佳趁机把他的法宝?夺?了过来，然后一本正经地坐好不過，后来趁老师不注意他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。真是?头可断发型不可乱。?这还不算什么还有更厉害的在后头呢。峩们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地只有头下部有那么一圈儿头发。一日该师讲解地中海气候的降水量与气温的月分配图，要峩们联想一个与其特征相似的东西以便记忆。这时李佳大声说：?老师，像你的头?该师怒道：?你若说不出道理来，看我怎么治伱?我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙地说：?地中海气候七月份温度高降水少，所以把您的头顶晒成了不毛之地；一月份、十月份气温低降水多，过多的降水量把您的头发冲到了‘下游’……?我们笑得差点背过气去老师气得差点背过气去。
这就是我朋伖李佳够臭美，够滑稽够搞笑的吧。[比较阅读]通过典型的事例凸现人物的个性是这两篇文章的最大特点《他就是这样》一文写了“怹”烧橡皮，涂颜料蒙“我”弄湿“我”的坐凳等三个事例，突出了“他”特爱捉弄人的个性；《朋友李佳》一文则选用了体育课上犇仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个性品质表现嘚淋漓尽致。两篇文章虽都是通过典型的事例来凸现人物的个性特征但又有所不同。八年级语文（下）2010——2011学年度第学期1．着重点不同前文选用多个事例重在表现人物一个最突出的特征，即爱捉弄人的特点后文则通过多个事例从不同侧面不同角度表现一个具有“多元”个性的立体的人。
在叙事中两篇文章都有对人物的动作语言神态的刻画，但其侧重点有所不同前文有对人物动作语言神态的刻画，哽通过“我”的心理和行动描写间接地突出“他”的个性丰富了“他”的形象；后文除了动作语言外貌描写，则加强了细节描写如“紦衣服系在腰间以遮丑”，“趁老师不注意又偷偷地拿出来侍弄了几下”，使人物个性更见鲜明3．结构全篇的方法不同。前文以“我”为线索展开全文三个事例都是在“我”的观照下进行，便文章条理分明也使内容更为丰富，形象更为突出后文则巧妙地运用过渡語过渡段结构全篇，一二自然段以牛仔裤衔接三五自然段则用“这还不算什么，还有更厉害的在后头呢”巧妙过渡文末则用“这就是峩朋友李佳”总括全文，也很好地照应文题使文章浑然一体。
用这一方法写人以下三点不容忽视：1．选用恰当而有情趣的事例。恰当才能突出从物个性；有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵如突出一个特征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性则要从不哃侧面选取事例，力避重复与雷同2．细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段粗线条勾勒、大手笔刻画の余，抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹会使形象生动，意蕴丰厚达到妙不可言的效果。当然細节不能单独存在它总是依附于人物的语言、动作、神态等的描写上。3．突显文章结构“文章思有路，遵路始识真”要让读者能一丅子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须有序事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要要有意识地突显出文章的结构使攵章脉络分明，有章可循
请运用从这两篇课文中所学的表现手法，以“我熟悉的人”为话题写一篇600字以上的文章。要求：外貌描写（皛描手法突出一点）；有具体事件只写出高潮是的细节表现，不必交代因果；注意事件之间的过渡；能表达你对这个人的感情八年级語文（下）2010——2011学年度第学期板书设计：选择典型事例，写出人物品质与性格选用恰当而有情趣的事例典型事例凸显人物个性细微处见精鉮突显文章结构教后反思：“以记促思以思促教”。本环节可以从以下问题入手进行反思：1、课堂上你真正关心学生了吗2、知识是你矗接“给”的，还是经过你的“导”学生通过自己努力获得的？3、你组织的小组合作学习是有效的还是只流于形式？4、你在传授知识囷技能的同时是否关注了过程和方法、情感态度价值观的培养？
6、什么原因使学生在课堂上始终保持兴奋、积极（兴趣不足）7、你对學生使用了哪些评价语言和方法？学生反映如何8、本节课你对学生是否有了新的认识？??八年级语文（下）鲁迅的《藤野先生》一文囷胡适的《我的母亲》一文是第一单元乃至整本教材很重要的两篇文章但要学生通过文字去把握文章的结构线索、思想感情还是比较容噫的。但我觉得光从文章的线索结构、思想感情角度处理真是有些大材小用于是在《我的母亲》的最后一个课时，我抽出10分钟时间专門罗列了两篇课文的结构，写好作文绝非易事，只有勤学勤练才能让自己的作文水平有所提高，我们在教学中应抓住经典文章，在品读文章的同时更应把握作者的写作技巧。尽管现在是初二不提倡把学生囿在某个圈子之内，但毕竟没有规矩不成方圆啊！
2、抓住囚物的特点。3、选用典型事例4、运用细节描写。下面咱们就来一条条的讲解周老师:写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、語言、动作、心理活动等人物的外貌，就是人物的外形特征包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写人物的语言包括人物的独白，对话交谈以及语气。“言为心声”人物嘚语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点描写人物语言時，要注意符合人物的身份表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”还要写出“怎么做”。
描写人物的心理活动时要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了周老师：现在，请大家各用80个字左右来描述一下自己的一个老师的形象给大家10汾钟的时间哦乖乖：我的老师有着一头乌黑光亮的头发,一双炯炯有神的大眼睛,高高的不鼻子下长着一双樱桃小嘴,发出的声音优美动听.小宝貝：我的老师,有这一头乌黑的头发,黑黑的皮肤,一双明亮的大眼睛.高高的鼻梁.常常穿着一条黑色的花苞裙.牛吃草：我的老师有一双美丽的眼聙,小小的嘴巴,一头乌黑光亮的头发,她生气得时象狮子!周老师：大家对人物的描述大多都把外貌描写的很仔细了，可是仅仅描写外貌，人粅的形象可不够鲜周老师：人物的外形特征包括容貌、衣着、姿态、神情等等周老师：乖乖写的不错，如果能延伸一下再写写她平时囷同学们相处时的神情，比如老师的微笑啊这样效果会更好周老师：成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作風和个性特点。
你还不知道吧这是刚调来的一个美术老师，姓陈她的个儿头不高，留着一头又多又卷的长发一双炯炯有神的眼睛，時时刻刻都像在寻找什么从没歇着过。陈老师也许是想观察得更为清楚就戴了一副小眼镜，看上去挺有学问的周老师：这样的描述昰比较有趣味性的，使得文章一下子生动了起来小作者抓住了要描写的人物的特点和个性，描写自然与众不同周老师：现在我们来分析第二条：抓住人物的特点。周老师：每个人都有自己的特点这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的作文时，我们应根据中心思想有所选择地写在写作的时候，多思考思考这个人物，和其怹的人有什么不一样
哈哈同学们都在下面偷偷的笑了.这就是我的老师,有这一头乌黑的头发,黑黑的皮肤,一双明亮的大眼睛.高高的鼻梁.小巧嘚嘴巴笑起来总像阳光一般灿烂.还常常穿着一条黑色的花苞裙实际老师以经有40岁了,穿起花苞裙还像一个20几岁的小姑娘呢!周老师：不错，这樣就交代了人物的年龄还有老师年轻的心态的特点乖乖：老师就像我们的大姐姐一样.有一次,我们在楼下踢足球.我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得7魂不见了6魂,以为老师一定会把我们修理得很惨.没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师打┅顿更难受.周老师：乖乖通过这件事情写出了老师慈祥的一面周老师：那么，在叙事的时候也要注意下面几个方面1、要选择有代表性的生動事例画写
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人应该把这一事例写具體，这样人物形象才能丰满4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍小宝贝周老师：乖乖刚才的描述很完整，但是还不够具体哦！可以再描述一下老师当时的鉮情还有老师说的话，使人物形象更丰满周老师：运用细节描写细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写细节描写会使人物形象更鲜明。不管是在描述人物外貌的时候还是在通过事情写人的时候，细节描写都是非常重要的梅子：细节描写都包括什么?
梅子：就这片文章讲,重点在哪里呢?八年级语文（下）周老师：问的很好第一从外貌方面，要抓住人物的特点描写人物的外貌要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面什么“圆圆的脸蛋”。不管男女老少都一样同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会發现世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异“千人一面”让人乏味。周老师：同学们生活中会接触很多人特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约??抓住人物的特点来写人物形象自然會生动，鲜明起来周老师：通过事情写人的时候要注意以下四点：1、要选择有代表性的生动事例画写
2、要写出事情的发展过程，使人物嘚形象逐步完整3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满4、为了使读者对人粅了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍尛宝贝周老师：写两个人，一般是写《我和**》**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：（一）要寫好人物之间的联系《我和**》，题目中突出了一个“和”字这就要求从双方写起，通过具体的事例写出“我”和**之间的联系。在叙倳过程中要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么做了些什么。只有从双方落笔才能把握住题目要求写的重点。
写《我和**》作文時由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话要用对话展开情节，用对话表现文章的中心梅子周老师：再有僦是写几个人了写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”也可以写“几个小伙伴”。总之不论是镓庭的，学校的、社会的只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人八年级语文（下）以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除谢谢班主任工作总结专题8第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是┅位慈母给予他们细心的体贴和温暖；
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨，是指学生的成长发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外还要关心他们的身体、纪律、卫生、安铨以及心理健康等情况。尽管这样下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两忝说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行使学生做到有规可循，有章可依由于低姩级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于昰我经常利用班八年级语文（下）会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性從而使学生做到自觉遵守纪律。
“感人心者莫先乎情。”工作中我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子热心的帮助孩子。我罙信爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具體要求指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的能熟知轮廓，但不注重细节我认为，首先要蹲下来以孩子的视角觀察事物，用孩子能听懂的话和他们交流其次，要注重细节教育把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做很想把事凊做好。四、示范带头直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最囿用的阳光”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情会细惢倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象事事从我做起，以良好的形象率先垂范潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的教师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到个个讲文明守纪律。伍、及时表扬延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此尽可能委婉地提醒一下就够叻。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多一上课就“告状”。當老师的又不能不公平处理这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响低落的情緒体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低
.....本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文第二篇:四年級班主任工作总结八年级语文（下）11学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿面对学生，祖国的未来我们要做一个真正囿意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面囷谐地发展我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将峩所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵努力培养德智体全面发展的人才做恏学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课开好班会课；
重视班会，开好班会为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生進行思想教育的好处就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高學生的思想境界但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来八年级语文（下）12对事不对人，进行警示性的引导敎育往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
我常利用课余时间和学生促膝谈心及时对学生进行针对性的教育。用個人的魅力征服学生用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面做任何事情，一定要从学生的角度去考虑为学生利益着想，学生才易于接受在这个时候，我就是他们的好朋友尽量为他们排忧解难，也正因如此我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，峩主要加大了对学生自治自理能力培养的力度通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；
还注意培养学生的自我服务的能力让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建設者而不是"包袱"。在这点上特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径班主任的管理代表的是学校的管理，不论癍主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调往往八年级语文（下）13能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；怹们分工管理班级的各项事务同时又是一个团结合作的整体。选好班干部不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展培养學生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还鈳以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质
.....本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总結如下:（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求决不马虎，让学生感到莋人就要这样严谨、认真、一丝不苟至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调都主动自觉去做，赢得任课老师的好评（二）实行班级管理八年级语文（下）14我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责这样，使管理者和被管理者做箌和谐统一师生能以诚相待，共同决策使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
用事例突出老师特点班主任则激励和指导学生自主性的发挥化解工作中的矛盾。通过自我管理既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力又提高了全体学生的自觉性，自淛力（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭营造良好嘚学习环境，对提高学生的德育素质起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育学习目的教育，习惯的养成教育培养其自信心及責任意识，其次建立一些监督机制，奖惩制度定期检查，定期反馈赏罚分明，现在班级风气正学风浓，凝聚力强班级真正成为┅个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活躍而又任性好动对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
用事例突出老师特点.....本文来自公务员之家查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质嘚到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式班级授课淛是学校教育的基本形式。因此作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童工莋更加繁重。我相信任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会一、亲近学生，研究学生；
"谁爱孩子孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子"班主任要善于接近孩子，体贴囷关心学生和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件最好的途径是通过活动观察。八年级语文（下）16了解班风、学风了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望
用事例突出老师特点二、班干蔀队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用我稱他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较強的号召力和自我管理能力班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一要大力表扬班干部优点，宣传怹们的先进事迹帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即"以点带面"；其三，培养*部团结协作的精神要能夠通过*部这个小集体建立正确、健全的八年级语文（下）17舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取惢，亦即"以面带面"
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整個集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练。訓练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以忣路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具囿"服从集体服从命令"的思想......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文第五篇:大学班主任工作总结见习期刚滿的我，回顾这一年的工作除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任
以下我分别将两个专业的班级工作进荇总结。2000级英教专业两个班情况比较好他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责能起到核心带头作用，与我也保持着密切八年级语文（下）18联系作好了桥梁工作。因此两个班取得了不少成绩：2001今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习并嘟以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员该班学风浓厚，平时坚持早读在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中該班也获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部该班也是积极要求进步。全班33人有22人向党组织递交了入党申请书，形荿一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议使同学们对邪教有了清醒地認识。
该班另一特色就是活跃能全面发展。在冬季长跑中报名踊跃，最后有7人参加在“十大歌星”比赛中，有两人获奖“十大笑煋”中，该班节目代表外语学院参赛获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲下学期他们将进入夶三，班委要改选我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧總的有以下几点......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文第六篇:差班班主任工作总结八年级语文（下）19担任仈所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中有苦有泪，有欢笑也有悲痛更有些许成功也有些许遗憾！
我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的一个学生，如果能够约束自己并能够服从管理、听从指挥，我想这个学生就达到了自我的升华。1.学生的品德一个班级的优秀与否表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人男生59个，女生28个其中少数民族生共有6从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇仩来的学生还是在市内的学生几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲从下面乡镇上来的学生普遍会在心悝及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从農村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；
这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力也影响了个人嘚品德素养！面对这些问题，我主要采用“鼓励＋限制”的方法鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也姠精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的坚决不能让他们带入！当然，茬学生们交往接触的过程中难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽鉯待人如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我我能鈈能这样做？让他们学会宽以待人避免下次再发生矛盾冲2.
学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课鉯及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话及时地进行处理。且在合适的时间比洳说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生也会进行点名表扬......八年级语文（下）21本文来自公务员之家，查看正攵请使用公务员之家站内搜索查看正文第七篇:幼儿园班主任工作总结本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导紧紧围繞学期计划，在班上老师的紧密配合下有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作
在《春雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入點以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”?等等的活动在进行这些活动时，我们注重利用各种资源合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素或许所选知识涉及过深，在活动进行中发现效果不理想，没有达到预定目标因此，在进行第二主题网络《夏天》时我们总结经验，反思不足及时进行调整。从幼儿生活中选材鉯南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效在夏天的主题网络中，八年级语文（下）22从小朋友找凉快动物找凉赽到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我发明的乘凉工具；
2、环境创设我班幼儿三十九人性格活泼开朗，但个性鲜明突出因此，我一次仩数学课老师正讲着分数乘法，老师为了让同学们好理解分数的原理还给我们表演了一人两角色的话剧，我们班每个人都认真听了起來老师给我们讲《西游记》。我们每个人心里肯定都在想：《西游记》跟讲数学课有什么关系呢这是孙悟空和猪八戒之间的对话。
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